2020高考復(fù)習(xí)之文化經(jīng)典閱讀（趙老師制作）名師課件公開課課件優(yōu)質(zhì)課課件優(yōu)秀課件ppt精品課件優(yōu)秀課件高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件（共55張）名師課件公開課課件優(yōu)質(zhì)課課件優(yōu)秀課件ppt精品課件優(yōu)秀課件高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件（共55張）2020高考復(fù)習(xí)之文化經(jīng)典閱讀名師課件公開課課件優(yōu)質(zhì)課課件優(yōu)1一、真題回顧，初試牛刀，提升分析理解能力。二、探究命題規(guī)律，把握賦分特點，掌握答題規(guī)范。三、模擬演練，再次提升理解能力，并且通過了解的賦分特點，運用技巧答題，注意答題規(guī)范。一、真題回顧，初試牛刀，提升分析理解能力。2一、真題回顧，初試牛刀，提升分析理解能力一、真題回顧，初試牛刀，提升分析理解能力3[](三)W42013·浙江卷閱讀下面的材料，完成23～24題。(5分)子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也?！?《論語·學(xué)而》)子曰：“貧而無怨難，富而無驕易。”(《論語·憲問》)□□簞食瓢飲，不改其樂；子路衣敝缊袍，與衣狐貉者立而不恥；皆所謂不恥□□□□者。(宋·真德秀《西山讀書記》)23．補出上面材料的空缺部分。(2分)□□

□□□□23．[答案]顏子惡衣惡食[解析]本題考查識記文言文的能力。答題時，閱讀所給材料，回憶背誦。[](三)W42013·浙江卷閱讀下面的材料，完成23～2424．根據(jù)上面的材料，簡析孔子的觀點。(3分)24．[答案]①貧窮而不抱怨是困難的，富有而不驕橫是容易的，故處貧難，處富易，這是孔子對人之常情的體認(rèn)。②處于貧窮時不僅要保持氣節(jié)，更要安貧樂道；處于富有時不僅要不驕橫，更要謙遜好禮。[解析]本題考查解讀文言文的能力。回答此題需要較強的理解、歸納與概述能力。24．根據(jù)上面的材料，簡析孔子的觀點。(3分)5（三）閱讀下面的材料，完成23-24題。（5分）（2014浙江卷）孔子曰：“益者三友，損者三友：友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！保ā墩撜Z·季氏》）子曰：“孰謂微生高直?或乞醯焉,乞諸其鄰而與之。”（《論語·公冶長》）23．第一則材料主要體現(xiàn)了孔子的_____觀。（1分）24．孔子為什么說微生高不直？對孔子這種評價，你怎么看？（4分）【注】①微生高：春秋時魯國人。②醯（xī）：醋。（三）閱讀下面的材料，完成23-24題。（5分）（2014浙623．第一則材料主要體現(xiàn)了孔子的_____觀。（1分）23.答案：擇友解析：這題考查的是孔子的思想觀點，兩則材料都談到了如何交朋友，說的是孔子的“擇友觀”。23．第一則材料主要體現(xiàn)了孔子的_____觀。（1分）724．孔子為什么說微生高不直？對孔子這種評價，你怎么看？（4分）【注】①微生高：春秋時魯國人。②醯（xī）：醋。24答案：第一問：醋是小物，有就說有，無就說無，微生高應(yīng)據(jù)實相告。而他卻向鄰居求討，以應(yīng)求者，用意委曲，并非正直之人，因此孔子認(rèn)為微生高不直。第二問：孔子的評價是正確的，為人處世要實事求是，要正直。其目的在教誨弟子養(yǎng)成君子品格，于細(xì)微事不可不謹(jǐn)。解析：考查對孔子思想的領(lǐng)會和分析，以理解分析為主。答題時要緊扣材料，挖掘孔子評論的用意所在。24．孔子為什么說微生高不直？對孔子這種評價，你怎么看？（48（三）閱讀下面的材料，完成23——24題。（5分）（2015浙江卷）知言者，盡心知性，于凡天下之言，無不有以究極其理，而識其是非得失之所以然也。浩然，盛大流行之貌。氣，即所謂體之充者。本自然，，失養(yǎng)故餒，惟孟子為善養(yǎng)之以復(fù)其初也。蓋惟知言，則有以明夫道義，而于天下之事無所疑；養(yǎng)氣，則有以配夫道義，而于天下事無所懼，此其所以當(dāng)大任而不動心也。

（三）閱讀下面的材料，完成23——24題。（5分）（2019【翻譯】：知言，就是用盡心智，了解天性，對天下的言論，沒有不追究它的道理，掌握它得失的原因。浩然，就是盛大流行的樣子，氣，就是充滿體內(nèi)的正能量。氣是從浩然來的，沒有養(yǎng)氣，就會失去浩然之氣。只有孟子善養(yǎng)浩然之氣，恢復(fù)他原來的樣子。只有知言，才能明白正確的道理，對天下的事情也就沒有疑慮，養(yǎng)氣，才能配合道義，天下的事情沒有值得害怕的。也就是孟子擔(dān)當(dāng)大任不動搖的原因了。

高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）【翻譯】：知言，就是用盡心智，了解天性，對天下的言論，沒有不1023．根據(jù)材料可以判斷，朱熹這段話是對《孟子》中“我知言，我善養(yǎng)吾

”一句的注釋。（2分）【答案】（2分）浩然之氣【解析】語句出自出自《孟子.公孫丑》“敢問夫子惡乎長?”曰:“我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣。”“敢問何謂浩然之氣?”曰:“難言也。其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間。意思是，公孫丑問道:“請問，先生擅長哪一方面?”孟子說:“我善于知悉別人的言辭，也善于培養(yǎng)我的浩然之氣?！?/p>

高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）23．根據(jù)材料可以判斷，朱熹這段話是對《孟子》中“我知言，我1124．從畫線句中概括“知言”和“養(yǎng)氣”的功能。（3分）【答案】（3分）①知言，能明道義，于事無疑。②養(yǎng)氣，能配道義，于事無懼。【解析】題目要求從劃線句子中進行概括，主要就是要抓住關(guān)鍵詞?！皠t有一名夫道義”，可以從中提煉出“知言，能明道義”，以此類推，就可以概括出答案。

高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）24．從畫線句中概括“知言”和“養(yǎng)氣”的功能。（3分）高考12（三）閱讀下面的材料，完成23—24題。（5分）（2016浙江卷）《墨子·節(jié)用》：“圣人為政一國，一國可倍也；大之為證天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其國家，去其無用之費，足以倍之。圣王為政，其發(fā)令興事，使民用財也，無不加用①而為者。是故用財不費，民德②不勞，其興利多矣。”【注】①加用：更有用，更有價值。②德：通“得”。23.從這段文字看，“節(jié)用”的含義是□□□□□□。（不超過6個字）（1分）24.根據(jù)選文，理解并概括墨子的“為政”思想。（4分）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）（三）閱讀下面的材料，完成23—24題。（5分）（2016浙1323.從這段文字看，“節(jié)用”的含義是□□□□□□。（不超過6個字）（1分）23.（1分）去無用之費24.根據(jù)選文，理解并概括墨子的“為政”思想。（4分）24.（4分）①不贊成通過對外掠奪來增強國力。②合理地節(jié)約用度。③珍惜人力物力，減輕百姓負(fù)擔(dān)。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）23.從這段文字看，“節(jié)用”的含義是□□□□□□。（不超過14（三）閱讀下面的材料，完成21—22題。（6分）（2017浙江卷）子謂子貢曰：“女與回也孰愈？對曰：賜也何敢望回？回也聞一以知十，賜也聞一以知二。子曰：弗如也，吾與女弗如也。”（《論語·公治長》）子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，唯我與爾有是夫?！保ā墩撜Z·述而》）21.孔子的弟子各有所長，《論語》先進篇以德行、言語、政事、文學(xué)“四科”區(qū)分，其中顏淵屬于

，子貢屬于

。（2分）22.一語“吾與女，弗如也”中的“與”為連詞，可斷為“吾與女弗如也”。根據(jù)這樣斷句，綜合上述材料，分析孔子的教育技巧。（4分）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）（三）閱讀下面的材料，完成21—22題。（6分）（2017浙1521.孔子的弟子各有所長，《論語》先進篇以德行、言語、政事、文學(xué)“四科”區(qū)分，其中顏淵屬于

，子貢屬于

。（2分）21.（2分）德行

言語高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）21.孔子的弟子各有所長，《論語》先進篇以德行、言語、政事、1622.一語“吾與女，弗如也”中的“與”為連詞，可斷為“吾與女弗如也”。根據(jù)這樣斷句，綜合上述材料，分析孔子的教育技巧。（4分）22.（4分）①平等待人?？鬃映３Ｒ宰约号c弟子同列，來說明同具某種修養(yǎng)，或同有某種不足，體現(xiàn)出平等待人的教育家風(fēng)度。②善于勉勵?？鬃幼苑Q與顏回同樣具有“用舍行藏”的修養(yǎng)，意在勉勵顏回更加精進?？鬃訉ψ迂暤囊环?，意在安慰子貢，并勉勵他取法乎上，再加深造。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）22.一語“吾與女，弗如也”中的“與”為連詞，可斷為“吾與女17（三）閱讀下面的材料，完成21—22題。（6分）（2018浙江卷）

子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不復(fù)夢見周公！”（《論語·述

而》）子曰：“如有周公之才之美①，使②驕且吝，其余不足觀也已！”（《論語·泰伯》）【注】①才之美：美好的才華。②使：假使。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）（三）閱讀下面的材料，完成21—22題。（6分）（2018浙1821．第一則材料中“夢見周公”的含義是什么？（2分）“夢見周公”表明孔子對周代文化的推崇和向往。

22．概括第二則材料的主旨，并加以分析。（4分）①主旨在于說明德、才的關(guān)系，孔子強調(diào)德重于才。②“周公之才之美”，是極言其才干之優(yōu)異：“驕”“吝”則是惡劣的品質(zhì)。孔子認(rèn)為，一個人如果品德不好，即使才華出眾也不足稱道。

高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）21．第一則材料中“夢見周公”的含義是什么？（2分）高考復(fù)習(xí)19（三）閱讀下面的材料，完成各題。子曰：“君子道者三，我無能焉：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼?！弊迂曉唬骸胺蜃幼缘酪?。”（《論語·憲問》）堯以不得舜為己憂，舜以不得禹、率陶為己憂。（《孟子·滕文公上》）【注】相傳堯傳天下給舜，舜傳天下給禹。21.“夫子自道”在句中的意思是。子貢認(rèn)為孔子的“我無能”是的說法。22.堯、舜是孔子、孟子推崇“仁者”，按孔子說法，應(yīng)該“不憂”；按孟子說法，卻又會“憂”。根據(jù)材料，簡述孔子、孟子這么說的原因。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）（三）閱讀下面的材料，完成各題。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件2021.“夫子自道”在句中的意思是。子貢認(rèn)為孔子的“我無能”是的說法。21.先生在說自己

自謙

【詳解】本題考查理解經(jīng)典文本含義、概括文中觀點的能力。解答此題，應(yīng)對文本進行逐字翻譯，然后理解把握文中人物的情感態(tài)度?！胺蜃幼缘馈敝校暗馈币鉃椤罢f”，“自”做“道”賓語，屬于賓語前置句，這句話翻譯為“夫子在說自己”?？鬃诱f自己做不到“仁者不憂，知者不惑，勇者不懼”，而子貢卻認(rèn)為“仁、知、勇、”正是孔子具有的品格，一句“夫子自道”表達出了孔子在自己學(xué)生心目中謙虛的形象，所以子貢認(rèn)為孔子的“我無能”是自謙的說法。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）21.“夫子自道”在句中的意思是。子貢認(rèn)為孔子的“我無能”2122.堯、舜是孔子、孟子推崇“仁者”，按孔子說法，應(yīng)該“不憂”；按孟子說法，卻又會“憂”。根據(jù)材料，簡述孔子、孟子這么說的原因。22.孔子認(rèn)為有仁德者修為高超，樂天知命，所以面對人生各種不如意境遇時，都能“不憂”。孟子立足堯、舜帝王身份，認(rèn)為他們因為沒有得到理想的繼承者而為天下百姓“憂”?！驹斀狻勘绢}考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，重點考察對人物觀點的概括。解答此題，要讀懂選文，在整體把握文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合孔子、孟子的思想，抓住人物的語言來概括即可?？鬃又缘囊馑际牵壕又烙腥齻€方面，我未能做到，仁德的人不憂愁，睿智的人不迷惑，勇毅的人不畏懼。所說的“君子道”指的是君子所具有的品格，作為君子，孔子認(rèn)為其必需的品格便是“不憂、不惑、不懼”三個方面，這是君子的終極追求，因而孔子說君子應(yīng)該做到“不憂”。而孟子那句話的意思是：堯把得不到舜作為自己的憂慮,舜把得不到禹、皋陶作為自己的憂慮。他認(rèn)為能為天下找到賢能之人來治理國家的國君,才叫仁君，所以堯舜是為天下而“憂”。據(jù)此組織答案即可。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）22.堯、舜是孔子、孟子推崇“仁者”，按孔子說法，應(yīng)該“不22課后分步完成“沖刺營教材”里面P205--208的相關(guān)練習(xí)高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）課后分步完成“沖刺營教材”里面P205--208的相關(guān)練習(xí)高-23-

二、探究命題規(guī)律及其賦分特點，掌握答題規(guī)范高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）二、探究命題規(guī)律及其賦分24-25-近三年浙江卷考查情況統(tǒng)計高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）-25-近三年浙江卷考查情況統(tǒng)計高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件-26-高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）-26-高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)總之最近幾年浙江卷考查文化經(jīng)典基本有如下規(guī)律：（一）分兩個題目考查，第一個題目為填空題，一般一個到兩個空，設(shè)置兩分，涉及評價、簡要理解含義、理解內(nèi)容、字詞意思簡要概括觀點等；第二個題目為簡答題，一般只有一到兩問，設(shè)置四分，內(nèi)容為理解思想、分析主旨、談?wù)勛约旱目捶ǖ?。（二）考查的?nèi)容要點基本未變，選文以諸子為主,主要考查對文字及思想的理解。（三）主要考查學(xué)生的字詞理解能力以及正確分析理解中華文化經(jīng)典的能力，能夠取其精華去其糟粕。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）總之最近幾年浙江卷考查文化經(jīng)典基本有如下規(guī)律：高考復(fù)習(xí)《論語27答題規(guī)范方面的要求：由于問法的不同，要求答題怎么問就怎么答，切忌答非所問。具體答法以近三年的問題為例再加以說明：（2019）22.堯、舜是孔子、孟子推崇“仁者”，按孔子說法，應(yīng)該“不憂”；按孟子說法，卻又會“憂”。根據(jù)材料，簡述孔子、孟子這么說的原因。22.孔子認(rèn)為有仁德者修為高超，樂天知命，所以面對人生各種不如意境遇時，都能“不憂”。（第一步簡述孔子這么說的原因，先說原因后總結(jié)歸納）孟子立足堯、舜帝王身份，認(rèn)為他們因為沒有得到理想的繼承者而為天下百姓“憂”。（第二步再簡述孟子這么理解的原因，后歸納，還是怎么問就怎么答）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）答題規(guī)范方面的要求：高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共528（2018）22．概括第二則材料的主旨，并加以分析。（4分）①主旨在于說明德、才的關(guān)系，孔子強調(diào)德重于才。（第一步，亮觀點本問題也就是概括主旨）②“周公之才之美”，是極言其才干之優(yōu)異：“驕”“吝”則是惡劣的品質(zhì)?？鬃诱J(rèn)為，一個人如果品德不好，即使才華出眾也不足稱道。（第二

步，進行分析

，也就是怎么問就怎么答）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）（2018）22．概括第二則材料的主旨，并加以分析。（4分2922.一語“吾與女，弗如也”中的“與”為連詞，可斷為“吾與女弗如也”。根據(jù)這樣斷句，綜合上述材料，分析孔子的教育技巧。（4分）22.（4分）①平等待人。（第一步亮觀點①）孔子常常以自己與弟子同列，來說明同具某種修養(yǎng)，或同有某種不足，體現(xiàn)出平等待人的教育家風(fēng)度。（第二步作分析）②善于勉勵。（第一步亮觀點②）孔子自稱與顏回同樣具有“用舍行藏”的修養(yǎng)，意在勉勵顏回更加精進?？鬃訉ψ迂暤囊环?，意在安慰子貢，并勉勵他取法乎上，再加深造。（第二步作分析）題醒：一般的分析題也可以按照這樣的作答高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）22.一語“吾與女，弗如也”中的“與”為連詞，可斷為“吾與女3024.根據(jù)選文，理解并概括墨子的“為政”思想。（4分）24.（4分）①不贊成通過對外掠奪來增強國力。②合理地節(jié)約用度。③珍惜人力物力，減輕百姓負(fù)擔(dān)。（怎么問就怎么答，需要理解概括，我們就概括一下，因為分值4分不高也不低，不必長篇大論分析）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）24.根據(jù)選文，理解并概括墨子的“為政”思想。（4分）高考復(fù)31課后分步完成“沖刺營教材”里面P205--208的相關(guān)練習(xí)高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）課后分步完成“沖刺營教材”里面P205--208的相關(guān)練習(xí)高-32-三、模擬練習(xí)，提升理解能力，通過了解的賦分特點，掌握的答題規(guī)范進行答題。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）三、模擬練習(xí)，提升理解能力，通過了解的賦分特點，掌握的答題規(guī)331.(2017浙江模擬)閱讀下面的材料,完成第1~2題。一子路曰:“不仕無義。長幼之節(jié),不可廢也;君臣之義,如之何其廢之?”(《論語·微子》)謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。(《孟子·梁惠王上》)二義,利也。(《墨子·經(jīng)上》)今用義為政于國家,人民必眾,刑政必治,社稷必安。所為貴良寶者,可以利民也,而義可以利人,故曰:義,天下之良寶也。(《墨子·耕柱》)高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）1.(2017浙江模擬)閱讀下面的材料,完成第1~2題。高考341.根據(jù)上述材料,指出儒家與墨家對“義”的不同理解。

示例:①儒家認(rèn)為“義”是君臣父子兄弟等之間的倫理道德規(guī)范(或禮法),可以維系社會的綱常秩序。②墨家認(rèn)為“義”即利,可以利人利民。2.結(jié)合材料,簡要談?wù)勀銓θ寮抑傲x”或墨家之“義”的看法。

示例:

(1)儒家的“義”是君臣父子兄弟等之間的倫理道德規(guī)范(或禮法),可以維系社會的綱常秩序,是我國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)涵,有助于建設(shè)尊老愛幼、文明和諧的社會,因此,義具有現(xiàn)實意義。(2)墨家認(rèn)為“義”即利,可以利人利民,只有讓人民得到了利益,才能夠使社會基礎(chǔ)穩(wěn)固,才能夠使國家安定。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）1.根據(jù)上述材料,指出儒家與墨家對“義”的不同理解。高考復(fù)35怎樣得滿分1.提高文言文閱讀能力是基礎(chǔ),了解傳統(tǒng)文化經(jīng)典的主要內(nèi)容和諸多學(xué)者的觀點是必備條件。2.仔細(xì)揣摩題目要求,結(jié)合現(xiàn)實社會談看法,作評價。3.注意評價時思想境界要高,要切合現(xiàn)實社會大力弘揚的社會主義核心價值觀。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）怎樣得滿分高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考36閱讀下面的材料,完成第1~2題。材料一

生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。(《孟子·告子上》)材料二

舜讓天下于子州支伯。子州支伯曰:“予適有幽憂之病,方且治之,未暇治天下也?！惫侍煜麓笃饕?而不以易生,此有道者之所以異乎俗者也。能尊生者,雖貴富不以養(yǎng)傷身,雖貧賤不以利累形。(《莊子·讓王》)高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）閱讀下面的材料,完成第1~2題。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件371.從以上材料中,分別概括孟子和莊子的觀點。

高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）1.從以上材料中,分別概括孟子和莊子的觀點。高考復(fù)習(xí)《論語38防范以下幾點1.對所給文段缺乏整體把握與理解,不能準(zhǔn)確理解文本內(nèi)涵。2.不能嚴(yán)格按照題目要求分析評價。3.表述時語言啰唆,不精練。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）防范以下幾點1.對所給文段缺乏整體把握與理解,不能準(zhǔn)確理解文39參考譯文

材料一:生命是我所想要的,道義也是我所想要的。如果這兩種東西不能同時得到,我寧愿舍棄生命而選取道義。(《孟子·告子上》)材料二:舜讓天下給子州支伯。子州支伯說:“我正患有很深很頑固的病癥,正打算認(rèn)真治一治,沒有多余時間來治理天下?！庇纱丝梢?天下應(yīng)當(dāng)是最為貴重的東西了,可是卻不能用它來替換生命,這就是懷道的人對待天下跟世俗大不一樣的原因。能夠尊重生命的,即使地位高財富多也不能因為養(yǎng)生的物品而傷害身體,即使貧賤也不因為追逐利祿累害形體。(《莊子·讓王》)高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）參考譯文材料一:生命是我所想要的,道義也是我所想要的。如果40-41-一二三四五六七一、(2017浙江溫州聯(lián)盟)閱讀下面的材料,完成第1~2題。材料一

子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”(《論語·雍也》)材料二

顏淵死。子曰:“噫!天喪予!天喪予!”(《論語·先進》)材料三

顏淵死,顏路①請子之車以為之槨。子曰:“才不才,亦各言其子也。鯉也死,有棺而無槨。吾不徒行以為之?、凇Ｒ晕釓拇蠓蛑?不可徒行也。”(《論語·先進》)注①顏路:顏淵的父親。②吾不徒行以為之槨:我不能(賣掉車子)徒步行路替他買槨。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）-41-一二三四五六七一、(2017浙江溫州聯(lián)盟)閱讀下面的-42-一二三四五六七1.根據(jù)材料一和材料二,你認(rèn)為顏淵身上有哪些品格讓孔子非常欣賞?至少寫出一點。參考答案:為人勤奮好學(xué);非常尊重、擁護孔子,重師道;生活貧困卻以苦為樂,積極樂觀;道德高尚,踐行仁德;性格謙虛內(nèi)斂;有君子風(fēng)范等。(大意符合即可)2.評析孔子不為顏淵做槨的行為。

參考答案:

孔子這樣做不是舍不得自己的車,而是因為他自己成為一個大夫之后,他平時坐車出行,這樣才符合一個士大夫的身份,而這樣做才能維護禮制。解析:

在這個兩難選擇前,孔子選擇了維護周禮(社會規(guī)范),而放棄了自己的情感傾向(沒有順從自己對顏回的私愛),可見他不為個人私欲而放棄自己堅守的原則(可見他克己與重禮的態(tài)度)。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）-42-一二三四五六七1.根據(jù)材料一和材料二,你認(rèn)為顏淵身上-43-一二三四五六七二、閱讀《論語》中的文字,完成第1~2題。子夏問曰:“‘巧笑倩兮,美目盼兮,素以為絢兮?！沃^也?”子曰:“繪事后素?！痹?“禮后乎?”子曰:“起予者商也!始可與言《詩》已矣。”高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）-43-一二三四五六七二、閱讀《論語》中的文字,完成第1~2-44-一二三四五六七1.面對子夏帶有刁難性的問題,孔子是如何啟發(fā)教育他的?參考答案:孔子說再好的畫也是要畫在潔白的底子上,告誡子夏再好的文學(xué)也應(yīng)建立在德行之上,切勿舍本逐末。2.本來是孔子在啟發(fā)子夏,可為什么孔子卻說“起予者商也”?參考答案:孔子這里就是在教育學(xué)生做人要樸實,要以內(nèi)在德行為務(wù),少一些外在虛偽的東西。他一啟發(fā),子夏就明白了,接受老師的教誨并且能舉一反三、啟發(fā)老師,而老師肯定并謙虛地接受他的這種理解,這是一種讓人羨慕的和諧的師生關(guān)系。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）-44-一二三四五六七1.面對子夏帶有刁難性的問題,孔子是如-45-一二三四五六七三、閱讀《論語》中的文字,完成第1~2題。子路問:“聞斯行諸?”子曰:“有父兄在,如之何其聞斯行之?”冉有問:“聞斯行諸?”子曰:“聞斯行之?！惫魅A曰:“由也問‘聞斯行諸’,子曰‘有父兄在’;求也問‘聞斯行諸’,子曰‘聞斯行之’。赤也惑,敢問?！弊釉?“求也退,故進之;由也兼人,故退之?！备呖紡?fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）-45-一二三四五六七三、閱讀《論語》中的文字,完成第1~2-46-一二三四五六七1.面對子路、冉有的同一問題,孔子的回答是完全不同的,這使得站在一旁的公西華很困惑?？鬃拥慕忉岓w現(xiàn)了他怎樣的教育思想?如果子貢問同樣的問題,孔子會如何回答?為什么?參考答案:因材施教。聞斯行之。因為孔子認(rèn)為子貢是一個通情達理之人,他是能夠把握好做事的度的。2.對孔子的這種教育思想,你有什么體會?參考答案:孔子之所以能做到因材施教,是因為他經(jīng)常分析每個學(xué)生的特點,對每一位學(xué)生的才能特點、性格特征都心里有數(shù)。如“由也果”“賜也達”“求也藝”“予之不仁”“柴也愚”“參也魯”“師也辟”等。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）-46-一二三四五六七1.面對子路、冉有的同一問題,孔子的回-47-一二三四五六七四、閱讀《論語》中的文字,完成第1~2題。子貢問友。子曰:“忠告而善道之,不可則止,毋自辱焉。”曾子曰:“君子以文會友,以友輔仁?！备呖紡?fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）-47-一二三四五六七四、閱讀《論語》中的文字,完成第1~2-48-一二三四五六七1.孔子和曾子的言論表達了他們的交友之道?？鬃雍驮拥慕挥阎烙惺裁床煌?參考答案:孔子的交友之道包括忠告、善導(dǎo)、不可則止三方面,強調(diào)自主、平等、真誠的獨立人格;曾子從交友的意義出發(fā),強調(diào)文章學(xué)問在交友中的作用,交友的目的是培養(yǎng)仁德。2.你怎樣評價他們的交友之道?參考答案:兩人從不同角度提出交友的態(tài)度與方法,孔子從仁德出發(fā),強調(diào)交友需要平等真誠;曾子側(cè)重交友的方法。兩人追求的要義是一致的。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）-48-一二三四五六七1.孔子和曾子的言論表達了他們的交友之-49-一二三四五六七五、(2017浙江紹興)閱讀下面的材料,完成第1~2題。①故君子名之必可言也,言之必可行也。君子于其言,無所茍而已矣。(《論語·子路》)②功當(dāng)其事,事當(dāng)其言,則賞;功不當(dāng)其事,事不當(dāng)其言,則罰。(《韓非子·二柄》)③天下無指者,生于物之各有名不為指也。(《公孫龍子·指物論》)高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）-49-一二三四五六七五、(2017浙江紹興)閱讀下面的材料-50-一二三四五六七1.①③兩則材料中提到的“名”分別是指

和

參考答案:

(定)名分名稱

2.分析①②兩則材料中孔子、韓非子對于言行問題的不同見解。

參考答案:孔子側(cè)重說言,強調(diào)言要行得通;認(rèn)為不能馬虎對待自己的言語,要能夠說得清相應(yīng)的名分,說出來還一定要行得通。韓非子側(cè)重說行,通過考察行是否和言統(tǒng)一來進行賞罰;認(rèn)為功效符合職事,職事符合言論,就賞;功效不符合職事,職事不符合言論,就罰。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）-50-一二三四五六七1.①③兩則材料中提到的“名”分別是指-51-一二三四五六七六、(2017浙江高中聯(lián)盟)根據(jù)所學(xué)的《論語》知識,完成第1~2題。材料一

子之武城,聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑,曰:“割雞焉用牛刀?”(《論語·陽貨》)材料二

子曰:“知及之,仁不能守之;雖得之,必失之。知及之,仁能守之。不莊以蒞之,則民不敬。知及之,仁能守之,莊以蒞之,動之不以禮,未善也?！?《論語·衛(wèi)靈公》材料三

無名人曰:“汝游心于淡,合氣于漠,順物自然而無容私焉,而天下治矣。”(《莊子·應(yīng)帝王》)高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）-51-一二三四五六七六、(2017浙江高中聯(lián)盟)根據(jù)所學(xué)的-52-一二三四五六七1.材料一中“雞”和“牛刀”分別指什么?參考答案:“雞”指武城這樣的小國,“牛刀”指儒家的禮樂大道。

2.孔子和莊子的治國思想有什么不同?請結(jié)合上述材料具體分析。

參考答案:孔子強調(diào)治國時以“仁”為本,用“禮”規(guī)范人們的行為,并重視“禮樂”對民眾的教化功能,同時,統(tǒng)治者要以身作則。莊子強調(diào)治國時要順其自然,無為而治。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）-52-一二三四五六七1.材料一中“雞”和“牛刀”分別指什么-53-一二三四五六七七、(2017浙江衢州模擬)閱讀下面的材料,完成第1~2題。材料一

南宮適問于孔子曰:“羿善射,奡蕩舟,俱不得其死然。禹、稷躬稼而有天下?！狈蜃硬淮?。南宮適出。子曰:“君子哉若人!尚德哉若人!”(《論語·憲問》)材料二

樊遲請學(xué)稼。子曰:“吾不如老農(nóng)?！闭垖W(xué)為圃。曰:“吾不如老圃?！狈t出。子曰:“小人哉,樊須也!上好禮,則民莫敢不敬;上好義,則民莫敢不服;上好信,則民莫敢不用情。夫如是,則四方之民襁負(fù)其子而至矣,焉用稼?”(《論語·子路》)材料三

然則治天下獨可耕且為與?有大人之事,有小人之事。且一人之身,而百工之所為備,如必自為而后用之,是率天下而路①也。故曰,或勞心,或勞力:勞心者治人,勞力者治于人;治于人者食人,治人者食于人,天下之通義也。(《孟子·滕文公章句上》)高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）-53-一二三四五六七七、(2017浙江衢州模擬)閱讀下面的-54-一二三四五六七注①路,辛苦勞碌。1.孔子為什么說樊遲是“小人”?參考答案:①樊遲問的是種稻種菜的事;②種稻種菜是“小人”(農(nóng)民、農(nóng)耕者)所從事的。2.結(jié)合以上三則材料,請談?wù)勅寮覍Α凹诜w”的態(tài)度。

參考答案:①儒家是敬重(重視)稼穡(農(nóng)業(yè))的,對生產(chǎn)勞動的態(tài)度都是積極而又肯定的;②儒家強調(diào)社會分工不同,應(yīng)各司其職;③“小人”從事“稼穡”,“君子”宜“為政”,儒家主張解決問題要先抓主要矛盾,認(rèn)為治理國家,當(dāng)務(wù)之急不在于當(dāng)政者參加生產(chǎn)勞動,而在于“好禮”“好義”“好信”,在于德行修養(yǎng)。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）-54-一二三四五六七注①路,辛苦勞碌。參考答案:①樊遲問課后分步完成“沖刺營教材”里面P205--208的相關(guān)練習(xí)以及“課后練習(xí)”P94—96的任務(wù)4-3“古代文化經(jīng)典”的練習(xí)。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）課后分步完成“沖刺營教材”里面P205--208的相關(guān)練習(xí)以-55-2020高考復(fù)習(xí)之文化經(jīng)典閱讀（趙老師制作）名師課件公開課課件優(yōu)質(zhì)課課件優(yōu)秀課件ppt精品課件優(yōu)秀課件高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件（共55張）名師課件公開課課件優(yōu)質(zhì)課課件優(yōu)秀課件ppt精品課件優(yōu)秀課件高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件（共55張）2020高考復(fù)習(xí)之文化經(jīng)典閱讀名師課件公開課課件優(yōu)質(zhì)課課件優(yōu)56一、真題回顧，初試牛刀，提升分析理解能力。二、探究命題規(guī)律，把握賦分特點，掌握答題規(guī)范。三、模擬演練，再次提升理解能力，并且通過了解的賦分特點，運用技巧答題，注意答題規(guī)范。一、真題回顧，初試牛刀，提升分析理解能力。57一、真題回顧，初試牛刀，提升分析理解能力一、真題回顧，初試牛刀，提升分析理解能力58[](三)W42013·浙江卷閱讀下面的材料，完成23～24題。(5分)子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也?！?《論語·學(xué)而》)子曰：“貧而無怨難，富而無驕易。”(《論語·憲問》)□□簞食瓢飲，不改其樂；子路衣敝缊袍，與衣狐貉者立而不恥；皆所謂不恥□□□□者。(宋·真德秀《西山讀書記》)23．補出上面材料的空缺部分。(2分)□□

□□□□23．[答案]顏子惡衣惡食[解析]本題考查識記文言文的能力。答題時，閱讀所給材料，回憶背誦。[](三)W42013·浙江卷閱讀下面的材料，完成23～25924．根據(jù)上面的材料，簡析孔子的觀點。(3分)24．[答案]①貧窮而不抱怨是困難的，富有而不驕橫是容易的，故處貧難，處富易，這是孔子對人之常情的體認(rèn)。②處于貧窮時不僅要保持氣節(jié)，更要安貧樂道；處于富有時不僅要不驕橫，更要謙遜好禮。[解析]本題考查解讀文言文的能力?；卮鸫祟}需要較強的理解、歸納與概述能力。24．根據(jù)上面的材料，簡析孔子的觀點。(3分)60（三）閱讀下面的材料，完成23-24題。（5分）（2014浙江卷）孔子曰：“益者三友，損者三友：友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！保ā墩撜Z·季氏》）子曰：“孰謂微生高直?或乞醯焉,乞諸其鄰而與之?！保ā墩撜Z·公冶長》）23．第一則材料主要體現(xiàn)了孔子的_____觀。（1分）24．孔子為什么說微生高不直？對孔子這種評價，你怎么看？（4分）【注】①微生高：春秋時魯國人。②醯（xī）：醋。（三）閱讀下面的材料，完成23-24題。（5分）（2014浙6123．第一則材料主要體現(xiàn)了孔子的_____觀。（1分）23.答案：擇友解析：這題考查的是孔子的思想觀點，兩則材料都談到了如何交朋友，說的是孔子的“擇友觀”。23．第一則材料主要體現(xiàn)了孔子的_____觀。（1分）6224．孔子為什么說微生高不直？對孔子這種評價，你怎么看？（4分）【注】①微生高：春秋時魯國人。②醯（xī）：醋。24答案：第一問：醋是小物，有就說有，無就說無，微生高應(yīng)據(jù)實相告。而他卻向鄰居求討，以應(yīng)求者，用意委曲，并非正直之人，因此孔子認(rèn)為微生高不直。第二問：孔子的評價是正確的，為人處世要實事求是，要正直。其目的在教誨弟子養(yǎng)成君子品格，于細(xì)微事不可不謹(jǐn)。解析：考查對孔子思想的領(lǐng)會和分析，以理解分析為主。答題時要緊扣材料，挖掘孔子評論的用意所在。24．孔子為什么說微生高不直？對孔子這種評價，你怎么看？（463（三）閱讀下面的材料，完成23——24題。（5分）（2015浙江卷）知言者，盡心知性，于凡天下之言，無不有以究極其理，而識其是非得失之所以然也。浩然，盛大流行之貌。氣，即所謂體之充者。本自然，，失養(yǎng)故餒，惟孟子為善養(yǎng)之以復(fù)其初也。蓋惟知言，則有以明夫道義，而于天下之事無所疑；養(yǎng)氣，則有以配夫道義，而于天下事無所懼，此其所以當(dāng)大任而不動心也。

（三）閱讀下面的材料，完成23——24題。（5分）（20164【翻譯】：知言，就是用盡心智，了解天性，對天下的言論，沒有不追究它的道理，掌握它得失的原因。浩然，就是盛大流行的樣子，氣，就是充滿體內(nèi)的正能量。氣是從浩然來的，沒有養(yǎng)氣，就會失去浩然之氣。只有孟子善養(yǎng)浩然之氣，恢復(fù)他原來的樣子。只有知言，才能明白正確的道理，對天下的事情也就沒有疑慮，養(yǎng)氣，才能配合道義，天下的事情沒有值得害怕的。也就是孟子擔(dān)當(dāng)大任不動搖的原因了。

高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）【翻譯】：知言，就是用盡心智，了解天性，對天下的言論，沒有不6523．根據(jù)材料可以判斷，朱熹這段話是對《孟子》中“我知言，我善養(yǎng)吾

”一句的注釋。（2分）【答案】（2分）浩然之氣【解析】語句出自出自《孟子.公孫丑》“敢問夫子惡乎長?”曰:“我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣?！薄案覇柡沃^浩然之氣?”曰:“難言也。其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間。意思是，公孫丑問道:“請問，先生擅長哪一方面?”孟子說:“我善于知悉別人的言辭，也善于培養(yǎng)我的浩然之氣。”

高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）23．根據(jù)材料可以判斷，朱熹這段話是對《孟子》中“我知言，我6624．從畫線句中概括“知言”和“養(yǎng)氣”的功能。（3分）【答案】（3分）①知言，能明道義，于事無疑。②養(yǎng)氣，能配道義，于事無懼?！窘馕觥款}目要求從劃線句子中進行概括，主要就是要抓住關(guān)鍵詞?！皠t有一名夫道義”，可以從中提煉出“知言，能明道義”，以此類推，就可以概括出答案。

高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）24．從畫線句中概括“知言”和“養(yǎng)氣”的功能。（3分）高考67（三）閱讀下面的材料，完成23—24題。（5分）（2016浙江卷）《墨子·節(jié)用》：“圣人為政一國，一國可倍也；大之為證天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其國家，去其無用之費，足以倍之。圣王為政，其發(fā)令興事，使民用財也，無不加用①而為者。是故用財不費，民德②不勞，其興利多矣?！薄咀ⅰ竣偌佑茫焊杏茫袃r值。②德：通“得”。23.從這段文字看，“節(jié)用”的含義是□□□□□□。（不超過6個字）（1分）24.根據(jù)選文，理解并概括墨子的“為政”思想。（4分）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）（三）閱讀下面的材料，完成23—24題。（5分）（2016浙6823.從這段文字看，“節(jié)用”的含義是□□□□□□。（不超過6個字）（1分）23.（1分）去無用之費24.根據(jù)選文，理解并概括墨子的“為政”思想。（4分）24.（4分）①不贊成通過對外掠奪來增強國力。②合理地節(jié)約用度。③珍惜人力物力，減輕百姓負(fù)擔(dān)。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）23.從這段文字看，“節(jié)用”的含義是□□□□□□。（不超過69（三）閱讀下面的材料，完成21—22題。（6分）（2017浙江卷）子謂子貢曰：“女與回也孰愈？對曰：賜也何敢望回？回也聞一以知十，賜也聞一以知二。子曰：弗如也，吾與女弗如也。”（《論語·公治長》）子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，唯我與爾有是夫。”（《論語·述而》）21.孔子的弟子各有所長，《論語》先進篇以德行、言語、政事、文學(xué)“四科”區(qū)分，其中顏淵屬于

，子貢屬于

。（2分）22.一語“吾與女，弗如也”中的“與”為連詞，可斷為“吾與女弗如也”。根據(jù)這樣斷句，綜合上述材料，分析孔子的教育技巧。（4分）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）（三）閱讀下面的材料，完成21—22題。（6分）（2017浙7021.孔子的弟子各有所長，《論語》先進篇以德行、言語、政事、文學(xué)“四科”區(qū)分，其中顏淵屬于

，子貢屬于

。（2分）21.（2分）德行

言語高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）21.孔子的弟子各有所長，《論語》先進篇以德行、言語、政事、7122.一語“吾與女，弗如也”中的“與”為連詞，可斷為“吾與女弗如也”。根據(jù)這樣斷句，綜合上述材料，分析孔子的教育技巧。（4分）22.（4分）①平等待人?？鬃映３Ｒ宰约号c弟子同列，來說明同具某種修養(yǎng)，或同有某種不足，體現(xiàn)出平等待人的教育家風(fēng)度。②善于勉勵?？鬃幼苑Q與顏回同樣具有“用舍行藏”的修養(yǎng)，意在勉勵顏回更加精進?？鬃訉ψ迂暤囊环挘庠诎参孔迂?，并勉勵他取法乎上，再加深造。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）22.一語“吾與女，弗如也”中的“與”為連詞，可斷為“吾與女72（三）閱讀下面的材料，完成21—22題。（6分）（2018浙江卷）

子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不復(fù)夢見周公！”（《論語·述

而》）子曰：“如有周公之才之美①，使②驕且吝，其余不足觀也已！”（《論語·泰伯》）【注】①才之美：美好的才華。②使：假使。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）（三）閱讀下面的材料，完成21—22題。（6分）（2018浙7321．第一則材料中“夢見周公”的含義是什么？（2分）“夢見周公”表明孔子對周代文化的推崇和向往。

22．概括第二則材料的主旨，并加以分析。（4分）①主旨在于說明德、才的關(guān)系，孔子強調(diào)德重于才。②“周公之才之美”，是極言其才干之優(yōu)異：“驕”“吝”則是惡劣的品質(zhì)?？鬃诱J(rèn)為，一個人如果品德不好，即使才華出眾也不足稱道。

高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）21．第一則材料中“夢見周公”的含義是什么？（2分）高考復(fù)習(xí)74（三）閱讀下面的材料，完成各題。子曰：“君子道者三，我無能焉：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼?！弊迂曉唬骸胺蜃幼缘酪?。”（《論語·憲問》）堯以不得舜為己憂，舜以不得禹、率陶為己憂。（《孟子·滕文公上》）【注】相傳堯傳天下給舜，舜傳天下給禹。21.“夫子自道”在句中的意思是。子貢認(rèn)為孔子的“我無能”是的說法。22.堯、舜是孔子、孟子推崇“仁者”，按孔子說法，應(yīng)該“不憂”；按孟子說法，卻又會“憂”。根據(jù)材料，簡述孔子、孟子這么說的原因。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）（三）閱讀下面的材料，完成各題。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件7521.“夫子自道”在句中的意思是。子貢認(rèn)為孔子的“我無能”是的說法。21.先生在說自己

自謙

【詳解】本題考查理解經(jīng)典文本含義、概括文中觀點的能力。解答此題，應(yīng)對文本進行逐字翻譯，然后理解把握文中人物的情感態(tài)度?！胺蜃幼缘馈敝?，“道”意為“說”，“自”做“道”賓語，屬于賓語前置句，這句話翻譯為“夫子在說自己”?？鬃诱f自己做不到“仁者不憂，知者不惑，勇者不懼”，而子貢卻認(rèn)為“仁、知、勇、”正是孔子具有的品格，一句“夫子自道”表達出了孔子在自己學(xué)生心目中謙虛的形象，所以子貢認(rèn)為孔子的“我無能”是自謙的說法。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）21.“夫子自道”在句中的意思是。子貢認(rèn)為孔子的“我無能”7622.堯、舜是孔子、孟子推崇“仁者”，按孔子說法，應(yīng)該“不憂”；按孟子說法，卻又會“憂”。根據(jù)材料，簡述孔子、孟子這么說的原因。22.孔子認(rèn)為有仁德者修為高超，樂天知命，所以面對人生各種不如意境遇時，都能“不憂”。孟子立足堯、舜帝王身份，認(rèn)為他們因為沒有得到理想的繼承者而為天下百姓“憂”?！驹斀狻勘绢}考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，重點考察對人物觀點的概括。解答此題，要讀懂選文，在整體把握文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合孔子、孟子的思想，抓住人物的語言來概括即可?？鬃又缘囊馑际牵壕又烙腥齻€方面，我未能做到，仁德的人不憂愁，睿智的人不迷惑，勇毅的人不畏懼。所說的“君子道”指的是君子所具有的品格，作為君子，孔子認(rèn)為其必需的品格便是“不憂、不惑、不懼”三個方面，這是君子的終極追求，因而孔子說君子應(yīng)該做到“不憂”。而孟子那句話的意思是：堯把得不到舜作為自己的憂慮,舜把得不到禹、皋陶作為自己的憂慮。他認(rèn)為能為天下找到賢能之人來治理國家的國君,才叫仁君，所以堯舜是為天下而“憂”。據(jù)此組織答案即可。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）22.堯、舜是孔子、孟子推崇“仁者”，按孔子說法，應(yīng)該“不77課后分步完成“沖刺營教材”里面P205--208的相關(guān)練習(xí)高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）課后分步完成“沖刺營教材”里面P205--208的相關(guān)練習(xí)高-78-

二、探究命題規(guī)律及其賦分特點，掌握答題規(guī)范高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）二、探究命題規(guī)律及其賦分79-80-近三年浙江卷考查情況統(tǒng)計高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）-25-近三年浙江卷考查情況統(tǒng)計高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件-81-高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）-26-高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)總之最近幾年浙江卷考查文化經(jīng)典基本有如下規(guī)律：（一）分兩個題目考查，第一個題目為填空題，一般一個到兩個空，設(shè)置兩分，涉及評價、簡要理解含義、理解內(nèi)容、字詞意思簡要概括觀點等；第二個題目為簡答題，一般只有一到兩問，設(shè)置四分，內(nèi)容為理解思想、分析主旨、談?wù)勛约旱目捶ǖ?。（二）考查的?nèi)容要點基本未變，選文以諸子為主,主要考查對文字及思想的理解。（三）主要考查學(xué)生的字詞理解能力以及正確分析理解中華文化經(jīng)典的能力，能夠取其精華去其糟粕。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）總之最近幾年浙江卷考查文化經(jīng)典基本有如下規(guī)律：高考復(fù)習(xí)《論語82答題規(guī)范方面的要求：由于問法的不同，要求答題怎么問就怎么答，切忌答非所問。具體答法以近三年的問題為例再加以說明：（2019）22.堯、舜是孔子、孟子推崇“仁者”，按孔子說法，應(yīng)該“不憂”；按孟子說法，卻又會“憂”。根據(jù)材料，簡述孔子、孟子這么說的原因。22.孔子認(rèn)為有仁德者修為高超，樂天知命，所以面對人生各種不如意境遇時，都能“不憂”。（第一步簡述孔子這么說的原因，先說原因后總結(jié)歸納）孟子立足堯、舜帝王身份，認(rèn)為他們因為沒有得到理想的繼承者而為天下百姓“憂”。（第二步再簡述孟子這么理解的原因，后歸納，還是怎么問就怎么答）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）答題規(guī)范方面的要求：高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共583（2018）22．概括第二則材料的主旨，并加以分析。（4分）①主旨在于說明德、才的關(guān)系，孔子強調(diào)德重于才。（第一步，亮觀點本問題也就是概括主旨）②“周公之才之美”，是極言其才干之優(yōu)異：“驕”“吝”則是惡劣的品質(zhì)。孔子認(rèn)為，一個人如果品德不好，即使才華出眾也不足稱道。（第二

步，進行分析

，也就是怎么問就怎么答）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）（2018）22．概括第二則材料的主旨，并加以分析。（4分8422.一語“吾與女，弗如也”中的“與”為連詞，可斷為“吾與女弗如也”。根據(jù)這樣斷句，綜合上述材料，分析孔子的教育技巧。（4分）22.（4分）①平等待人。（第一步亮觀點①）孔子常常以自己與弟子同列，來說明同具某種修養(yǎng)，或同有某種不足，體現(xiàn)出平等待人的教育家風(fēng)度。（第二步作分析）②善于勉勵。（第一步亮觀點②）孔子自稱與顏回同樣具有“用舍行藏”的修養(yǎng)，意在勉勵顏回更加精進。孔子對子貢的一番話，意在安慰子貢，并勉勵他取法乎上，再加深造。（第二步作分析）題醒：一般的分析題也可以按照這樣的作答高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）22.一語“吾與女，弗如也”中的“與”為連詞，可斷為“吾與女8524.根據(jù)選文，理解并概括墨子的“為政”思想。（4分）24.（4分）①不贊成通過對外掠奪來增強國力。②合理地節(jié)約用度。③珍惜人力物力，減輕百姓負(fù)擔(dān)。（怎么問就怎么答，需要理解概括，我們就概括一下，因為分值4分不高也不低，不必長篇大論分析）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）24.根據(jù)選文，理解并概括墨子的“為政”思想。（4分）高考復(fù)86課后分步完成“沖刺營教材”里面P205--208的相關(guān)練習(xí)高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）課后分步完成“沖刺營教材”里面P205--208的相關(guān)練習(xí)高-87-三、模擬練習(xí)，提升理解能力，通過了解的賦分特點，掌握的答題規(guī)范進行答題。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）三、模擬練習(xí)，提升理解能力，通過了解的賦分特點，掌握的答題規(guī)881.(2017浙江模擬)閱讀下面的材料,完成第1~2題。一子路曰:“不仕無義。長幼之節(jié),不可廢也;君臣之義,如之何其廢之?”(《論語·微子》)謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。(《孟子·梁惠王上》)二義,利也。(《墨子·經(jīng)上》)今用義為政于國家,人民必眾,刑政必治,社稷必安。所為貴良寶者,可以利民也,而義可以利人,故曰:義,天下之良寶也。(《墨子·耕柱》)高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）1.(2017浙江模擬)閱讀下面的材料,完成第1~2題。高考891.根據(jù)上述材料,指出儒家與墨家對“義”的不同理解。

示例:①儒家認(rèn)為“義”是君臣父子兄弟等之間的倫理道德規(guī)范(或禮法),可以維系社會的綱常秩序。②墨家認(rèn)為“義”即利,可以利人利民。2.結(jié)合材料,簡要談?wù)勀銓θ寮抑傲x”或墨家之“義”的看法。

示例:

(1)儒家的“義”是君臣父子兄弟等之間的倫理道德規(guī)范(或禮法),可以維系社會的綱常秩序,是我國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)涵,有助于建設(shè)尊老愛幼、文明和諧的社會,因此,義具有現(xiàn)實意義。(2)墨家認(rèn)為“義”即利,可以利人利民,只有讓人民得到了利益,才能夠使社會基礎(chǔ)穩(wěn)固,才能夠使國家安定。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）1.根據(jù)上述材料,指出儒家與墨家對“義”的不同理解。高考復(fù)90怎樣得滿分1.提高文言文閱讀能力是基礎(chǔ),了解傳統(tǒng)文化經(jīng)典的主要內(nèi)容和諸多學(xué)者的觀點是必備條件。2.仔細(xì)揣摩題目要求,結(jié)合現(xiàn)實社會談看法,作評價。3.注意評價時思想境界要高,要切合現(xiàn)實社會大力弘揚的社會主義核心價值觀。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）怎樣得滿分高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考91閱讀下面的材料,完成第1~2題。材料一

生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。(《孟子·告子上》)材料二

舜讓天下于子州支伯。子州支伯曰:“予適有幽憂之病,方且治之,未暇治天下也?！惫侍煜麓笃饕?而不以易生,此有道者之所以異乎俗者也。能尊生者,雖貴富不以養(yǎng)傷身,雖貧賤不以利累形。(《莊子·讓王》)高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）閱讀下面的材料,完成第1~2題。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件921.從以上材料中,分別概括孟子和莊子的觀點。

高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）1.從以上材料中,分別概括孟子和莊子的觀點。高考復(fù)習(xí)《論語93防范以下幾點1.對所給文段缺乏整體把握與理解,不能準(zhǔn)確理解文本內(nèi)涵。2.不能嚴(yán)格按照題目要求分析評價。3.表述時語言啰唆,不精練。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）防范以下幾點1.對所給文段缺乏整體把握與理解,不能準(zhǔn)確理解文94參考譯文

材料一:生命是我所想要的,道義也是我所想要的。如果這兩種東西不能同時得到,我寧愿舍棄生命而選取道義。(《孟子·告子上》)材料二:舜讓天下給子州支伯。子州支伯說:“我正患有很深很頑固的病癥,正打算認(rèn)真治一治,沒有多余時間來治理天下?！庇纱丝梢?天下應(yīng)當(dāng)是最為貴重的東西了,可是卻不能用它來替換生命,這就是懷道的人對待天下跟世俗大不一樣的原因。能夠尊重生命的,即使地位高財富多也不能因為養(yǎng)生的物品而傷害身體,即使貧賤也不因為追逐利祿累害形體。(《莊子·讓王》)高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）參考譯文材料一:生命是我所想要的,道義也是我所想要的。如果95-96-一二三四五六七一、(2017浙江溫州聯(lián)盟)閱讀下面的材料,完成第1~2題。材料一

子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”(《論語·雍也》)材料二

顏淵死。子曰:“噫!天喪予!天喪予!”(《論語·先進》)材料三

顏淵死,顏路①請子之車以為之槨。子曰:“才不才,亦各言其子也。鯉也死,有棺而無槨。吾不徒行以為之?、?。以吾從大夫之后,不可徒行也?！?《論語·先進》)注①顏路:顏淵的父親。②吾不徒行以為之槨:我不能(賣掉車子)徒步行路替他買槨。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）-41-一二三四五六七一、(2017浙江溫州聯(lián)盟)閱讀下面的-97-一二三四五六七1.根據(jù)材料一和材料二,你認(rèn)為顏淵身上有哪些品格讓孔子非常欣賞?至少寫出一點。參考答案:為人勤奮好學(xué);非常尊重、擁護孔子,重師道;生活貧困卻以苦為樂,積極樂觀;道德高尚,踐行仁德;性格謙虛內(nèi)斂;有君子風(fēng)范等。(大意符合即可)2.評析孔子不為顏淵做槨的行為。

參考答案:

孔子這樣做不是舍不得自己的車,而是因為他自己成為一個大夫之后,他平時坐車出行,這樣才符合一個士大夫的身份,而這樣做才能維護禮制。解析:

在這個兩難選擇前,孔子選擇了維護周禮(社會規(guī)范),而放棄了自己的情感傾向(沒有順從自己對顏回的私愛),可見他不為個人私欲而放棄自己堅守的原則(可見他克己與重禮的態(tài)度)。高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）高考復(fù)習(xí)《論語》專題課件ppt(共55張）-42-一二三四五六七1.根據(jù)材料一和材料二,你認(rèn)為顏淵身上-98-一二三四五六七二、閱讀《論語》中的文字,完成第1~2題。子夏問曰:“‘巧笑倩兮,美目盼兮,素以