第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2021年?一名新教師?的個人年終?工作總結(jié)?我從第一次?走上講臺初?為人師到現(xiàn)?在,已經(jīng)一?個學(xué)期了。?回首這一個?學(xué)期的工作?實踐,我不?禁思緒萬千?、感慨不已?。這個學(xué)期?我擔(dān)任和兩?個班的語文?教學(xué)工作,?同時還擔(dān)任?班的班主任?工作。作為?一名剛踏上?工作崗位的?青年教師,?一開始我心?中不禁有些?忐忑。幸運?的是,學(xué)校?各位領(lǐng)導(dǎo)和?許多老師對?我的工作給?予很多的關(guān)?心和幫助,?而我本人也?倍加努力,?本學(xué)期我的?各項工作都?有條不紊的?開展。經(jīng)過?一個學(xué)期的?實踐,我獲?取了很多寶?貴的工作經(jīng)?驗。以下是?我在本學(xué)期?的工作情況?總結(jié)。一?、教學(xué)工作?的心得體會?。、認真?備課對教學(xué)?十分重要。?教學(xué)中,備?課是一個必?不可少,十?分重要的環(huán)?節(jié)。備課充?分,能調(diào)動?學(xué)生的積極?性,上課效?果就好。一?開始每備一?篇新課時,?我最苦惱的?就是如何尋?找備課的思?路。拿起一?篇文章,我?往往發(fā)現(xiàn)文?中可講的知?識點很多,?而且似乎都?很重要,但?都講的話一?方面課時不?允許,另一?方面突顯不?出文章的重?點。面對這?么多的知識?點,我應(yīng)該?如何取舍,?而且應(yīng)該如?何安排__?_才可以使?整篇文章上?得連貫、流?暢、圓滿呢?,這是我備?課中遇到的?最大問題。?于是,每天?我都花費大?量的時間在?備課上,認?真鉆研教材?和教法,對?照單元學(xué)習(xí)?要求,找出?重點、難點?,并把各個?知識點列出?來按重要程?度排列,進?而___安?排上課的思?路。同時,?我還經(jīng)常請?教有經(jīng)驗教?師,經(jīng)她們?一點撥,我?茅塞頓開。?此外,在備?課的過程中?,我除了準?備課本上要?求的內(nèi)容外?,還盡量多?收集一些有?趣的課外資?料作為補充?,提高學(xué)生?的聽課的興?趣。、重?視課堂__?_分鐘的教?學(xué)實踐。辛?苦的備課歸?根到底還是?為上課作準?備的。我非?常重視課堂?的___分?鐘,在教學(xué)?的過程中盡?量做到內(nèi)容?豐富充實,?教態(tài)自然大?方,語言生?動活潑,并?且每天都以?愉悅、飽滿?的精神面貌?面對學(xué)生,?讓學(xué)生感受?到一種親切?舒適的氛圍?。在講課過?程中,我留?心注意學(xué)生?的反應(yīng),及?時解答學(xué)生?提出的問題?,注意加強?和學(xué)生的交?流,以提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性。此?外,我堅持?每節(jié)語文課?前空出__?_分鐘的時?間讓學(xué)生_?__朗誦,?一來可以訓(xùn)?練他們的普?通話,提高?他們的語感?;二來可以?鍛煉他們_?__的膽量?。一學(xué)期下?來,很多學(xué)?生的朗誦能?力均有不同?程度的提高?。3、對?成績較差的?學(xué)生進行課?后輔導(dǎo)。針?對不同的后?進生的具體?情況,我制?定了相應(yīng)的?計劃和目標(biāo)?,利用下午?放學(xué)的時間?,對這部分?同學(xué)有計劃?地進行課后?輔導(dǎo)。我對?他們經(jīng)常進?行鼓勵,消?除他們的自?卑心理;有?時在課堂上?提問他們一?些容易回答?的問題,增?強他們的自?信心,提高?他們的學(xué)習(xí)?積極性。?4、多聽不?同老師的課?,多向有經(jīng)?驗教師請教?。身教勝于?言教,教師?們從實踐中?總結(jié)出來的?教學(xué)方法和?技巧,值得?我認真用心?學(xué)習(xí)和領(lǐng)會?。聽有經(jīng)驗?教師的課,?我次次都有?不同的領(lǐng)悟?,都能收獲?到很多東西?,經(jīng)常有“?聽君一節(jié)課?,勝思一整?天”之感。?二、班主?任工作的心?得體會。?、身為教師?,必須以身?作則,成為?學(xué)生的表率?。、既要?嚴格要求,?又要無限熱?愛學(xué)生,“?嚴”與“愛?”應(yīng)統(tǒng)一起?來?！皣馈?就是要求學(xué)?生嚴格執(zhí)行?學(xué)校的各項?規(guī)章制度,?“愛”就是?要熱愛學(xué)生?,多關(guān)心學(xué)?生,幫助學(xué)?生解決一些?實際問題。?3、尊重?學(xué)生,做學(xué)?生的良師益?友。高一學(xué)?生情感豐富?,但較脆弱?,渴望得到?成年人的尊?重,對老師?有著亦師亦?友的希冀。?我在平常的?言行舉止中?時常流露出?對學(xué)生的尊?重、理解,?通過真摯的?愛去感染、?引導(dǎo)學(xué)生,?從而使學(xué)生?在情感的驅(qū)?動下更有效?地接受教育?。4、注?重與學(xué)生的?交流,充當(dāng)?學(xué)生傾訴的?對象,從學(xué)?生的角度去?理解他們,?幫助他們分?析、解決問?題,成為學(xué)?生信任、愿?意交心的朋?友。我經(jīng)常?借助周記來?了解他們的?內(nèi)心。有很?多學(xué)生一開?始只是試探?性的向我訴?說一些心中?的感受,當(dāng)?得到我的細?致回應(yīng)后,?他們會大受?鼓舞,漸漸?地向我反映?、跟我探討?的問題會越?來越深入,?甚至是觸及?心靈深處隱?秘的一面。?每次在周記?中與他們交?流時我都會?很注重我的?用語,要讓?他們覺得老?師并不是對?他們進行一?些空洞的說?教,而是真?的能從他們?的角度理解?他們?，F(xiàn)在?,周記已成?為我和學(xué)生?溝通感情的?一座重要橋?梁。此外,?我還經(jīng)常與?學(xué)生進行面?對面的談心?,拉近師生?的距離,讓?我成為學(xué)生?愿意交心的?朋友。5?、___中?間型學(xué)生。?一個班里所?占比例最多?的學(xué)生是“?中間型”學(xué)?生。一開始?接手班級的?時候,我把?精力主要集?中在對“后?進生”的轉(zhuǎn)?化上,后來?通過與學(xué)生?的接觸、交?談,我深深?感悟到,“?中等生”心?里是非?？?望得到老師?重視的。我?發(fā)現(xiàn)“中等?生”非常_?__老師對?他的態(tài)度。?一旦他們從?老師臉上收?獲一個微笑?,從老師口?中接收到一?句關(guān)切的問?候,他們就?會開心好幾?天,并且在?學(xué)習(xí)和參加?活動等方面?的積極性也?隨之提高。?認識到這一?點后,面對?學(xué)生我不吝?嗇自己的微?笑,并適時?地對“中等?生”們個別?的表示老師?對他的__?_,如“你?的字寫得真?漂亮”,“?今天的地掃?得很干凈,?你要記一功?”,“你做?操的動作充?滿了動感,?很有活力”?,等等。一?句話就可以?讓他們感覺?到老師其實?是在___?他的,于是?他們就會發(fā)?揚自己的優(yōu)?點,更好地?表現(xiàn)自己。?這時候我就?會不失時機?地給以扶植?、培養(yǎng),給?他們表現(xiàn)自?己、施展才?能的機會,?如鼓勵他們?參與出黑板?報、參加學(xué)?校的運動會?、合唱比賽?,他們在參?與___活?動中感受到?一種被__?_的滿足感?,同時也感?受到了為班?級爭光的榮?譽感。在得?到肯定的情?況下,這部?分“中間型?”學(xué)生一改?往日對班務(wù)?漠然的態(tài)度?,逐漸發(fā)展?為班級朝氣?蓬勃、積極?向上的新生?力量。6?、注重主題?班會課的教?育和引導(dǎo)作?用,多開展?豐富多彩的?___活動?,鼓勵學(xué)生?積極參加,?從中挖掘、?鍛煉學(xué)生的?能力,同時?也通過各種?活動來增強?班級的凝聚?力。7、?注重發(fā)揮班?干部的作用?,大膽使用?班干;定期?更換部分班?干,爭取高?中三年能讓?班里大部分?同學(xué)都得到?一個鍛煉的?機會,從而?也提高同學(xué)?們的自信心?和積極性。?8、培養(yǎng)?同學(xué)間的良?性競爭意識?,讓學(xué)生在?相互競爭中?不斷進步。?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、老師的指?導(dǎo)下,在本?人的努力下?,一個學(xué)期?下來,班已?經(jīng)形成班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)濃?、同學(xué)間團?結(jié)互助的良?好風(fēng)氣。我?班本學(xué)期在?學(xué)校的六項?評比中連續(xù)?四次獲得“?優(yōu)勝獎”,?同時還被學(xué)?校評為“文?明班級”;?在軍訓(xùn)匯操?和廣播操比