揀麥穗教學(xué)目標(biāo)：（一）把握作品的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)其語(yǔ)言魅力。（二）學(xué)習(xí)本文生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，純凈樸素的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。（三）仔細(xì)感悟貫穿全文的純樸的人性之美。（四）體會(huì)文中作者蘊(yùn)涵的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、把握作品的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)其語(yǔ)言魅力，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。2、通過(guò)揣摩語(yǔ)言體會(huì)作者的思想情感，提高審美賞析能力。教學(xué)方法：?jiǎn)栴}教學(xué)法，討論法，講解法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課文1、導(dǎo)語(yǔ)：繼冰心之后，中國(guó)文壇又出現(xiàn)了一位熠熠閃耀的女作家——張潔。正如她的名字一樣，她的文章如一幅“幽雅淡泊的潑墨山水畫(huà)”，“詩(shī)情畫(huà)意被罩于一層由溫柔的憂郁和纏綿所構(gòu)成的朦朧薄霧之中，有點(diǎn)難以捉摸，卻又強(qiáng)烈地?fù)軇?dòng)讀者的心弦”。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)張潔的散文《揀麥穗》，一起來(lái)走進(jìn)張潔。２、作者簡(jiǎn)介：張潔1937年生于北京，原籍遼寧，當(dāng)代女作家。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那個(gè)人去了》等。其中《沉重的翅膀》獲得第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。她的作品以“人”和“愛(ài)”為創(chuàng)作主題，常在文壇中引起爭(zhēng)論。她的作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細(xì)膩深摯，優(yōu)雅醇美。作者在以童年生活為主的“大雁系列”中，作者描述了一個(gè)憨知、純樸的女孩“大雁”追逐美好的人與事的故事，《揀麥穗》就是其中的一篇。二、字詞積累1、字音：揀麥穗（suì）磕（kē）碰戲謔（xuè）害臊（sào）山坳（ào）蹣跚（pánshān）2、詞義：戲謔：開(kāi)玩笑。步履：步行，步伐。蹣跚：腿腳不靈便，走路艱難的樣子。約莫：推測(cè)，估計(jì)。企望：期盼，盼望。死乞白賴：糾纏個(gè)沒(méi)完。大言不慚：說(shuō)大話而毫不感到難為情。三、整體感知，梳理結(jié)構(gòu)首先請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，理清文章思路。（四個(gè)同學(xué)一組）思考討論：1。課文已自然地分成三個(gè)部分，請(qǐng)給三個(gè)部分?jǐn)M上小標(biāo)題。2。結(jié)合文章標(biāo)題思考：誰(shuí)揀麥穗？姑娘們?cè)趻溗霑r(shí)有著什么樣的夢(mèng)？我的夢(mèng)有何不同？3。貫穿全文的線索是什么？明確：1．文章思路：第一部分：直接入題，敘寫(xiě)農(nóng)村姑娘揀麥穗時(shí)的幻夢(mèng)以及幻夢(mèng)破滅，姑娘們揀麥穗或姑娘們的夢(mèng)想；第二部分：回憶“我”童年揀麥穗的幻夢(mèng)以及得到溫愛(ài)，我要嫁賣灶糖的老漢或我的夢(mèng)；第三部分：賣灶糖老人的離去，“我”渴望愛(ài)的幻想破滅，賣灶糖的老漢去了或夢(mèng)幻的破滅。2。姑娘們揀麥穗，夢(mèng)想是換取嫁妝，憧憬幸福的婚姻；但夢(mèng)想總是破滅。“我”的夢(mèng)想寄托了對(duì)人間至真、至善、至美的信念。3．明線：揀麥穗；暗線：愛(ài)。匯成一曲催人淚下的人間摯愛(ài)的歌。四、課文賞析1、精讀第一部分，討論：課文開(kāi)頭部分寫(xiě)到農(nóng)村姑娘揀麥穗時(shí)的夢(mèng)，它在全文中有什么作用？明確：為故事提供了一個(gè)背景——自然環(huán)境，社會(huì)環(huán)境。前者是一個(gè)廣闊的大背景，在這個(gè)表面美好，實(shí)則灰暗的背景下，作者不僅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和廣大農(nóng)村婦女在愛(ài)情婚姻方面的不幸，更哀嘆了人生美好事物的易逝——連自己都不自覺(jué)地就放棄了，就像那些農(nóng)村姑娘一樣。這也是全文的情感基調(diào)（令人傷心、惆悵）。而后者表現(xiàn)的是一個(gè)具體的“個(gè)案”，表達(dá)的是一個(gè)天真爛漫幼女純真的愛(ài)心。對(duì)比描述兩種美夢(mèng)的破滅，我們不難發(fā)現(xiàn)，兩種美夢(mèng)實(shí)際上有著巨大的反差。這一部分總領(lǐng)全文，并貫穿全文，為下文寫(xiě)“我”兒時(shí)幼稚，純真的夢(mèng)作鋪墊。2、分角色朗讀第二部分，討論思考下面的問(wèn)題：（1）我是怎樣的女孩？——天真爛漫，幼稚純真。天真無(wú)邪（2）怎樣理解“我”的夢(mèng)想——嫁給一個(gè)賣灶糖的老漢？——正因?yàn)椤拔摇碧煺鏍€漫，幼稚純真，才會(huì)有那樣天真的想法?！拔摇钡膲?mèng)想和一般的農(nóng)村姑娘的夢(mèng)想不同，更讓人同情，“我”也因此得到老漢的愛(ài)護(hù)。（3）老漢是一個(gè)怎樣的人？——這位老漢是一個(gè)十分慈祥和善的人，以賣灶糖為生，勤勞而樂(lè)觀，對(duì)“我”很好，并非是真的想要娶“我”，“他那樣樸素地疼愛(ài)我——沒(méi)有任何希求，也沒(méi)有任何企望的”。（4）老漢真是為了要娶“我”嗎？怎樣理解老漢對(duì)我的愛(ài)？——不是。老漢對(duì)我的愛(ài)是沒(méi)有任何希求，沒(méi)有任何企望的。這才是人世間至真，至善，至美的愛(ài)。也是作者才謳歌的愛(ài)。3、精讀第三部分，品味語(yǔ)言。（1）課文寫(xiě)到“我”在村口的柿子樹(shù)下站著等賣灶糖的老漢時(shí)，有一段這樣的描寫(xiě)：那棵樹(shù)的頂梢梢上，還掛著一個(gè)小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽(yáng)一照，更是紅得透亮。那個(gè)柿子多半是因?yàn)殚L(zhǎng)在太高的枝上，才沒(méi)有讓人摘下來(lái)。真怪，可它也沒(méi)讓風(fēng)刮下來(lái)，讓雨打下來(lái)，讓雪壓下來(lái)……我仍舊站在那棵柿子樹(shù)下，望著樹(shù)梢上那個(gè)孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺(jué)。①這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？a。象征：就是在文學(xué)作品中，明寫(xiě)甲事物，借寫(xiě)甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。b。運(yùn)用了反襯手法。用“紅得透亮的色澤”、“喜盈盈的感覺(jué)”反襯“我”聽(tīng)到賣灶糖老人離開(kāi)人世時(shí)極度悲哀的心境，這里以樂(lè)景寫(xiě)哀景，使悲哀的感受更透徹肺腑。②“小火柿子”在這里有什么象征意義？“小火柿子”在這里象征了自然界中那些生命力頑強(qiáng)的美好事物，它們歷經(jīng)風(fēng)雨，不改本色。③寄托了作者什么樣的思想感情？寄托了對(duì)賣灶糖老漢的依戀和喜愛(ài)以及對(duì)老漢離世的悲傷、痛苦、懷念之情。寄托了作者對(duì)人性美對(duì)人與人之間純真感情的贊歌，對(duì)理想的人生形式的執(zhí)著追求。（2）下文中的“煙荷包”寄托了作者怎樣的思想情感？為什么作者常常想找到那個(gè)“像豬肚子一樣的煙荷包”？真的我常常想念他，也常常想要找到那個(gè)皺皺巴巴的，像豬肚子一樣的煙荷包?？墒牵缫巡恢晃襾G到哪里去了。“煙荷包”寄托了作者對(duì)老漢的思念與感恩之情。“煙荷包”雖然粗糙、丑陋，但它飽含了作者對(duì)老漢所給予的那份樸素的疼愛(ài)的回憶，作者想找到它，就是想找到生活中樸素的溫愛(ài)，這種溫愛(ài)是作者一生最寶貴的精神財(cái)富。五、小結(jié)《揀麥穗》以一種舒緩從