精品文檔關(guān)于語文老師教學(xué)總結(jié)通用語文老師教學(xué)總結(jié)1本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)任務(wù)，我感到我班學(xué)生根本上熱愛學(xué)習(xí)，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我重視落實課堂常規(guī)，重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生的根底知識穩(wěn)固與語文根本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨立學(xué)習(xí)才能，確實到達(dá)了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求?，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：一、加強合作，深鉆教材。對于本冊教材的鉆研，我除了自己反復(fù)研讀，深化分析^p，還加強同年級老師之互相間的學(xué)習(xí)?！?〕集體備課，群策群力。每一單元、每一篇文章，我們對教材的根本思想、根本概念、重點句子的含義以及重點的字詞、教材的構(gòu)造、重點與難點都要做深化的理解。對各單元的作文教學(xué)，可以明確主題確實定、材料的取舍、要求的統(tǒng)一，作文教學(xué)獲得較明顯的成績?！?〕個人備課，針對學(xué)生。在備課組教研的根底上，針對我班學(xué)生實際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愿望、方法、習(xí)慣出發(fā)，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備相應(yīng)的解決策略，努力做到有針對性的教學(xué)?！?〕在備課中突出表達(dá)學(xué)法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)擺脫一味講知識的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出表達(dá)學(xué)法的指導(dǎo)，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了獨立考慮的才能，進(jìn)步了學(xué)習(xí)語文的興趣，增強了學(xué)好語文的信心。二、課堂教學(xué)，講究實效。1、我常采用講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等形式調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。2、每堂課突出解決一兩個實際問題，不面面俱到，其它的知識點那么由這一兩個問題發(fā)散開去，拋給學(xué)生討論，研究，加深了對重要問題的理解與認(rèn)識，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維，進(jìn)步了學(xué)生的獨立閱讀才能。3、教學(xué)手段多樣化，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會生活聯(lián)絡(luò)起來，加強了語文理論活動，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，進(jìn)步了教學(xué)效率。4、加強了拓展訓(xùn)練，語文生活化，生活語文化，追求大語文境界。三、教學(xué)研究，獲益良多。1、認(rèn)真參與了語文教研組開展的各項活動，在活動中開拓了視野，增長了見識，業(yè)務(wù)程度得到了進(jìn)步。如以語文標(biāo)準(zhǔn)化知識大賽為契機，自覺學(xué)習(xí)和運用標(biāo)準(zhǔn)化的語言。2、時刻關(guān)注最新語文教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改良教學(xué)手段與方法，進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量。3、常思己過，不斷進(jìn)步。堅持寫教學(xué)反思，堅持自覺研究教材與教學(xué)方法。4、虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)程度，向課堂40分鐘要質(zhì)量。四、課外輔導(dǎo)，個別對待。1、對寫字、朗讀、詞語積累、習(xí)作等進(jìn)展了有針對性的指導(dǎo)。2、加強了對后進(jìn)學(xué)生在聽寫、背默方面的過關(guān)檢查。3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應(yīng)試技巧。五、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)展品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。六、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革理論中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文理論活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)才能。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和才能去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也獲得了一定的成績，但也存在很多缺乏，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進(jìn)步學(xué)生的語文成績而努力奮斗！語文老師教學(xué)總結(jié)2通過“國培”遠(yuǎn)程小學(xué)語文老師培訓(xùn)，我有很多感觸。一個優(yōu)秀老師不僅應(yīng)該具有好的素質(zhì)，好的知識淵博，好的心態(tài)，還應(yīng)該具有一個明顯的特征，那就是“腦中有構(gòu)造，心中有學(xué)生”。通過本次學(xué)習(xí)，我覺得小學(xué)語文老師應(yīng)該從以下幾方面做起：一、終身學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素質(zhì)。作為一名語文老師首先要有文化底蘊，當(dāng)然這文化底蘊就要從閱讀中獲取。老師不僅要閱讀教材，閱讀參考，最重要的是博覽全書。小學(xué)教學(xué)成功與否，學(xué)生語文成績好壞，很大程度上與老師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系。作為一名老師首先要認(rèn)識到老師學(xué)科素養(yǎng)的重要性，并不斷地加以錘煉，在課堂中感染學(xué)生、鼓勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會到語文學(xué)科的魅力。尤其是當(dāng)今新課程改革下語文教學(xué)的要求老師文化的再消費。缺少文化內(nèi)涵的老師，怎么說也不會把語文教好。因此，老師始終要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，我們要努力開拓自己的知識網(wǎng)絡(luò)，不斷的豐富自己的文化知識，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)，進(jìn)步自己的科學(xué)文化素質(zhì)，才能展示自己的魅力，得到學(xué)生的尊重。要想從整體上進(jìn)步自身修養(yǎng)，讀書是關(guān)鍵。書籍是人類知識和智慧的寶庫，是人類最珍貴的財富。二、實在進(jìn)步語文教學(xué)才能，實現(xiàn)語文課堂高效性。老師應(yīng)該站在兩個端點，一個極端是深化地把握文本，另一個極端，就是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，可以以老師的閱讀經(jīng)歷和體驗可以帶著學(xué)生進(jìn)展閱讀。要進(jìn)步課堂的實效，老師眼中必須有學(xué)生。只要我們心中有學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生效勞，就能根據(jù)學(xué)生在課堂中生成的新問題，遇到的新障礙，課堂的氣氛，教學(xué)的進(jìn)展情況，即時地調(diào)整自己的教學(xué)目的，教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容，活動方案頭腦中再設(shè)計，使我們的教學(xué)能高效地進(jìn)展。三、身教言傳、水滴石穿。作為一名小學(xué)語文老師，只有對語文教學(xué)工作產(chǎn)生濃重的興趣，喜歡語文教學(xué)，才能教好語文。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，老師要用自己的愛心去感染熏陶學(xué)生，在進(jìn)展語言文學(xué)訓(xùn)練的同時，浸透思想教育。冰心曾說過有了愛便有了一切老師要愛每一個學(xué)生，對全體學(xué)生一視同仁。小學(xué)生單純、幼稚、可塑性很大，只要我們精心培育，他們都會有所開展；只要我們給孩子信心，讓他們感覺到老師的關(guān)心、重視，一切不可能的事都將成為可能，還怕我們的學(xué)生不會進(jìn)步嗎？老師用一顆愛心感染孩子，孩子用感恩的心回報社會，回報家庭，那將是老師無尚的榮耀?？傊?，作為一名語文老師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，培養(yǎng)出全面開展的人才。語文老師教學(xué)總結(jié)3一、夯實根底，溫故知新，全面進(jìn)步學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的才能。高一階段對學(xué)生來說是個比擬重要的時期，尤其是打下一個堅實的根底非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識，剛開學(xué)，我就要求兩個班的學(xué)生都訂了《高中語文根底知識手冊》，我在教學(xué)中有意識的從最根本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握根本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進(jìn)展強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)絡(luò)所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于5、6兩個班中有相當(dāng)一局部學(xué)生的根底較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過根底知識的公固加強，誘發(fā)這局部學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。二、嚴(yán)格按照語文大綱的的總體教學(xué)要求和目的去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。為了實在地進(jìn)步語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與修改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了實在的保障。三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步語文才能。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的才能。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)互相討論，問題明了，深化探究后，假如還有疑問，老師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)展評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活潑了語文課堂。我把我的電腦搬到課室，雖沒有投影儀，比不上多媒體教室，但它的作用可大了。因為我還有兩個80G的硬盤，光是語文資料就有40G，包括《百家講壇》、《子午書簡》、《藝術(shù)人生》、《鳳凰大視野》、《世紀(jì)大講堂》《演講高手》等這些資料我已經(jīng)充分吸收，平時可以放給學(xué)生看，里面的教授講得比自己好，特別是《百家講壇》，通俗易懂，學(xué)生學(xué)起來的效果好。五、成立各種學(xué)習(xí)興趣小組，改善語文學(xué)習(xí)氣氛。1、建立班級圖書館，鼓勵學(xué)生捐書，自己把珍藏的圖書拿到班里，供學(xué)生借閱，并成立讀書俱樂部，任命負(fù)責(zé)人定時推薦一些好書2、成立作文興趣小組，將學(xué)生的優(yōu)秀文章放入班級優(yōu)秀作品集，創(chuàng)辦班刊3、成立書法協(xié)會，教給學(xué)生練字的方法，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)書法的興趣六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目的。高一的學(xué)生對高考都比擬生疏，為此，我就不斷的利用各種時機向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所理解，明確高考的題型，樹