2016年廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育課“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課大賽第5課天生我材必有用

教材

學(xué)情

教學(xué)過(guò)程

教法學(xué)法說(shuō)課內(nèi)容教學(xué)反思教學(xué)反思

教材

學(xué)情

教學(xué)過(guò)程

教法學(xué)法說(shuō)教材說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)教材分析

成長(zhǎng)篇第二單元第5課天生我材必有用教材分析說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知能辨別主觀自我與客觀自我結(jié)合案例，說(shuō)出認(rèn)識(shí)自我和悅納自我

的方法情感態(tài)度觀念體會(huì)到認(rèn)識(shí)自我和悅納自我的重

要性，消除不必要的“體貌”煩惱相信自身有很大的潛力有待于挖掘，

從而對(duì)從事本專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)信心運(yùn)用能運(yùn)用認(rèn)識(shí)自我、悅納自我的方法，客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嘗試有計(jì)劃地完善自我說(shuō)教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我和悅納自我的重要性認(rèn)識(shí)自我和悅納自我的方法教學(xué)難點(diǎn)

完善自我的方法教材分析教學(xué)目標(biāo)

教材

學(xué)情

教學(xué)過(guò)程

教法學(xué)法說(shuō)學(xué)情教學(xué)反思專(zhuān)業(yè)方面：缺乏信心與方向班級(jí)：13社區(qū)公共事務(wù)管理個(gè)人方面：自我同一性形成期表現(xiàn)：……說(shuō)學(xué)情

教材

學(xué)情

教學(xué)過(guò)程

教法學(xué)法說(shuō)教法學(xué)法教學(xué)反思說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教法學(xué)法教師教法活動(dòng)體驗(yàn)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法說(shuō)教法學(xué)法教師教法學(xué)生學(xué)法小組合作探究法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法圖文微信音樂(lè)微課活動(dòng)體驗(yàn)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

教材

學(xué)情

教學(xué)過(guò)程

教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思課前準(zhǔn)備填寫(xiě)問(wèn)卷查——說(shuō)教學(xué)過(guò)程查——說(shuō)教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備填寫(xiě)問(wèn)卷抽簽分組組——說(shuō)教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備填寫(xiě)問(wèn)卷抽簽分組訪(fǎng)——前置任務(wù)采訪(fǎng)自己生命中最重要的三個(gè)人，讓他們從正面和負(fù)面評(píng)價(jià)自己，并錄制成3分鐘內(nèi)的視頻。說(shuō)教學(xué)過(guò)程課堂環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自我《幸福拍拍手》

1、預(yù)測(cè)自己一分鐘能拍掌多少次；2、在教師一分鐘計(jì)時(shí)內(nèi)，盡力拍掌得到實(shí)際次數(shù)。玩——說(shuō)教學(xué)過(guò)程課堂環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自我《幸福拍拍手》

1、預(yù)測(cè)自己一分鐘能拍掌多少次；2、在教師一分鐘計(jì)時(shí)內(nèi)，盡力拍掌得到實(shí)際次數(shù)。玩——設(shè)計(jì)意圖：熱身小游戲，有助于提升學(xué)生課堂參與的熱情，明晰主觀自我與客觀自我的區(qū)別，達(dá)成認(rèn)知目標(biāo)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程課堂環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自我感知悅納賞——說(shuō)教學(xué)過(guò)程課堂環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自我感知悅納1、認(rèn)識(shí)自我和悅納自我的方法：（1）與自己比較、自我反思、與他人比較（2）我愛(ài)我、接納自我的方法、遠(yuǎn)離自卑走向自信析——說(shuō)教學(xué)過(guò)程課堂環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自我感知悅納他的分享給我們什么啟發(fā)？感——說(shuō)教學(xué)過(guò)程課堂環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自我感知悅納2、認(rèn)識(shí)自我和悅納自我的重要性

感——設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)微課學(xué)習(xí)，消除不必要的“體貌煩惱”，感知認(rèn)識(shí)自我和悅納自我的重要性，并能從案例中歸納出認(rèn)識(shí)自我和悅納自我的方法，促成認(rèn)知目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程課堂環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自我感知悅納探尋真我“我是誰(shuí)？”探尋活動(dòng)第一步：第二步：第三步：自我探尋“自己眼中的我”尋找“鏡中我”平等對(duì)話(huà)

探——說(shuō)教學(xué)過(guò)程課堂環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自我感知悅納探尋真我1、“自己眼中的我”與“他人眼中的我”最大的異同？從而得出“真實(shí)的我”是？2、結(jié)合“真實(shí)的我”和“理想的我”，他們之間有什么差距？可以通過(guò)什么方法完善自我縮短差距？思——說(shuō)教學(xué)過(guò)程課堂環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自我感知悅納探尋真我小組領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)組員一起解答解——說(shuō)教學(xué)過(guò)程課堂環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自我感知悅納探尋真我完善自我答——完善自我的方法 1、理想的我：想象出理想的我2、重塑自我形象：（1）在批評(píng)中學(xué)習(xí)（2）堅(jiān)定自我，欣賞他人

設(shè)定一個(gè)理想中的我

別人的批評(píng)成為改善的動(dòng)力

堅(jiān)定立場(chǎng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)

堅(jiān)持就是勝利

設(shè)定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)

不能人云亦云，隨時(shí)改變學(xué)生的回答設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特色--小組社會(huì)工作方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，多側(cè)面、多角度地認(rèn)識(shí)自己，建立更健康、更正確的自我概念；任務(wù)驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生歸納出完善自我的方法，從而突破難點(diǎn)，深化運(yùn)用目標(biāo)與情感態(tài)度

目標(biāo)的達(dá)成。說(shuō)教學(xué)過(guò)程課堂環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自我感知悅納探尋真我完善自我聽(tīng)——總結(jié)提升聆聽(tīng)歌曲《我》，結(jié)合本課知識(shí)感悟歌詞的含義說(shuō)教學(xué)過(guò)程課堂環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自我感知悅納探尋真我完善自我總結(jié)提升悟——聽(tīng)了老師對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作發(fā)展前景介紹，結(jié)合這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)你有何啟示？設(shè)計(jì)意圖：歌曲進(jìn)一步深化情感目標(biāo)，提問(wèn)融合專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景優(yōu)勢(shì)，不僅幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固內(nèi)化所學(xué)知識(shí),還能增強(qiáng)學(xué)生從業(yè)信心。說(shuō)教學(xué)過(guò)程課堂環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自我感知悅納抵達(dá)勝境教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)小結(jié)反饋評(píng)價(jià)評(píng)——說(shuō)教學(xué)過(guò)程課堂環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自我感知悅納抵達(dá)勝境教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)小結(jié)反饋評(píng)價(jià)用——課后延伸根據(jù)完善自我的方法，結(jié)合本職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、前景和目標(biāo)，以“SWOT分析表”為模板，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

教材

學(xué)情

教學(xué)過(guò)程

教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)反思教學(xué)反思說(shuō)教學(xué)反思教學(xué)亮點(diǎn)1、教學(xué)富有趣味性及新穎性。2、貼近學(xué)生專(zhuān)業(yè)。3、活動(dòng)設(shè)計(jì)切合主題，循序漸進(jìn)，符合認(rèn)知規(guī)律。4、注重學(xué)生評(píng)價(jià)，以評(píng)促教。