八上物理實(shí)驗(yàn)專題八上物理實(shí)驗(yàn)專題1.為了驗(yàn)證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設(shè)計(jì)了一套巧妙的實(shí)驗(yàn)裝置：在廣口瓶?jī)?nèi)用線吊起爸爸的手機(jī)，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶?jī)?nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖1所示.（1）在沒(méi)有抽氣時(shí)，小華用家里的電話撥打手機(jī)，他

填“能”或“不能”）聽見手機(jī)鈴聲.一、聲現(xiàn)象能1.為了驗(yàn)證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設(shè)計(jì)了一套巧妙的實(shí)驗(yàn)（3）通過(guò)以上兩次實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，小華得出的結(jié)論是

.聲音的傳播需要介質(zhì)（2）當(dāng)小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機(jī)，他聽到的手機(jī)鈴聲的情況是

鈴聲很弱（3）通過(guò)以上兩次實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，小華得出的結(jié)論是2.在圖2所示的實(shí)驗(yàn)中，李明發(fā)現(xiàn)：硬紙片在木梳上劃得快時(shí)音調(diào)高，劃得慢時(shí)音調(diào)低.這表明

.發(fā)聲體振動(dòng)頻率越大，音調(diào)就越高2.在圖2所示的實(shí)驗(yàn)中，李明發(fā)現(xiàn)：硬紙片在木梳上劃得快時(shí)音調(diào)3.如圖3所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的但沒(méi)有與之接觸的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且可以看到乒乓球

.乒乓球由靜止變運(yùn)動(dòng),說(shuō)明它

(填“是”或“不是”)獲得了能量；同時(shí)通過(guò)乒乓球的運(yùn)動(dòng),我們可以判斷左邊音叉在

，說(shuō)明聲音

.彈起是振動(dòng)可以在空氣中傳播3.如圖3所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的但沒(méi)有與之接觸4．為了“探究光反射時(shí)的規(guī)律”，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)選用了平面鏡、紙板、激光器和幾種不同顏色的筆，依據(jù)教材設(shè)計(jì)了如圖4所示的實(shí)驗(yàn)．（1）實(shí)驗(yàn)中還需要的器材是

.二、光的反射量角器4．為了“探究光反射時(shí)的規(guī)律”，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)選用了平面鏡、（2）實(shí)驗(yàn)中為了使光線能在紙板上顯示出來(lái)，方便實(shí)驗(yàn)研究，你該采取的操作是

．A．向紙板噴煙或霧 B．使光束垂直紙板射到O點(diǎn) C．使光束貼著紙板射到O點(diǎn)C（2）實(shí)驗(yàn)中為了使光線能在紙板上顯示出來(lái)，方便實(shí)驗(yàn)研究，你該（3）改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的筆記錄每次光的徑跡．取下紙板測(cè)量ON兩側(cè)的∠i和∠r，將數(shù)據(jù)記錄在表中，根據(jù)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是

.（4）若將一束光貼著紙板沿FO方向射到O點(diǎn)，光將沿圖中的OE方向射出，因?yàn)樵诜瓷洮F(xiàn)象中，

.反射角等于入射角光路可逆（3）改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的筆記錄每次5．小華用兩個(gè)完全相同的棋子A和棋子B．在水平桌面上探究平面鏡成像的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖5（1）無(wú)論怎樣在桌面上移動(dòng)棋子B，都無(wú)法使它與棋子A的像完全重合．出現(xiàn)這種情況的原因是

．排除問(wèn)題后，移動(dòng)棋子B，使它與棋子A的像完全重合，三、平面鏡成像玻璃板沒(méi)有與桌面垂直放置5．小華用兩個(gè)完全相同的棋子A和棋子B．在水平桌面上探究平（2）用鉛筆畫出平面鏡及棋子A和棋子B的位置，并畫出棋子A和棋子B位置的連線，經(jīng)測(cè)量發(fā)現(xiàn)：兩棋子的連線與鏡面

，兩棋子到鏡面的距離相等.垂直這樣做的目的除了能確定棋子A經(jīng)平面鏡所成像的位置，同時(shí)還能比較

大小關(guān)系．像與物（2）用鉛筆畫出平面鏡及棋子A和棋子B的位置，并畫出棋子A和（3）移去棋子B，將一張白卡片豎直放在棋子B所在的位置，直接觀察白卡片，觀察白卡片上沒(méi)有棋子A的像，說(shuō)明棋子A經(jīng)平面鏡所成的是

像.（4）用木板緊貼玻璃板背面，擋住玻璃板后的光，人眼在玻璃板前

（填“能”或“不能”）看見棋子A的像．能虛（3）移去棋子B，將一張白卡片豎直放在棋子B所在的位置，直接6.在研究凸透鏡及其成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：(1)小明將蠟燭、凸透鏡和光屏按圖示位置放置時(shí)，光屏上恰能呈現(xiàn)燭焰倒立、

的清晰實(shí)像，此時(shí)光在光屏上發(fā)生

反射；當(dāng)給凸透鏡戴上近視眼鏡后，為使光屏上再次成清晰像，應(yīng)將光屏向

（選填“左”或“右”）移動(dòng).四、凸透鏡成像的規(guī)律縮小漫右6.在研究凸透鏡及其成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：四、凸透鏡成像的規(guī)律(2)小華測(cè)焦距f時(shí)，將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)，在透鏡下方的白紙上呈現(xiàn)一光斑時(shí)，測(cè)得光斑到透鏡光心的距離為l，將白紙?jiān)龠h(yuǎn)離透鏡一段距離，發(fā)現(xiàn)白紙上又出現(xiàn)了相同大小的光斑，則l

f（選填“大于”、“等于”或“小于”）；小華取一發(fā)光的小電燈放在凸透鏡主光軸上離光心距離為l處，在透鏡另一側(cè)將白紙沿主光軸遠(yuǎn)離透鏡過(guò)程中，紙上的光斑大小將

.小于逐漸增大(2)小華測(cè)焦距f時(shí)，將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)，在透鏡下方的白紙上呈7.探究凸透鏡成像規(guī)律【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）實(shí)驗(yàn)器材：刻度尺、蠟燭、凸透鏡、光屏.（2）如圖7-甲所示，從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏.人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張7.探究凸透鏡成像規(guī)律人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人A.只需要將三者中心調(diào)至同一高度；B.需將三者中心調(diào)至同一高度并在同一直線上.其中說(shuō)法

是正確的.（填序號(hào)）正確調(diào)整后，不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的數(shù)據(jù)如下表：B人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張A.只需要將三者中心調(diào)至同一高度；B.需將三者中心調(diào)至同一高【分析與論證】1）當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)物距增大像距

2）如圖光屏應(yīng)移至

區(qū)才能找到清晰的像.3）觀察燭焰經(jīng)凸透鏡所成的正立、放大的虛像時(shí)，人眼應(yīng)透過(guò)凸透鏡向

（填“左”或“右”）觀察.減小B左人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張【分析與論證】減小B左人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人（4）在整理器材時(shí)，香香同學(xué)偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像，它的成像原因是光的

（填“直線傳播”、“反射”或“折射”）.反射人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張（4）在整理器材時(shí)，香香同學(xué)偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立8．用如圖8甲所示裝置探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．（1）除圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的實(shí)驗(yàn)器材有火柴和

.五、固體熔化秒表人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張8．用如圖8甲所示裝置探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律．請(qǐng)回答下（2）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對(duì)試管加熱，這樣做不但能使試管受熱均勻，而且萘的溫度上升速度較

（填“快”或“慢”），便于記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度．慢人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張（2）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對(duì)試管加（3）將溫度計(jì)插入試管中時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡在放置上有什么要求？

．實(shí)驗(yàn)中要不停地用攪拌器攪拌，其目的是

.玻璃泡完全浸沒(méi)在萘中不能碰試管壁和底使萘各處的溫度一致人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張（3）將溫度計(jì)插入試管中時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡在放置上有什么要求（4）給萘加熱一段時(shí)間后，可看到燒杯中有“白汽”冒出，“白汽”是

.（填序號(hào)）A．水蒸氣 B．小水珠B人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張（4）給萘加熱一段時(shí)間后，可看到燒杯中有“白汽”冒出，“白汽（5）圖乙是萘熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像．從圖像中可看出，萘是

（填“晶體”或“非晶體”），從開始熔化到完全熔化，大約持續(xù)了

min．晶體10人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張（5）圖乙是萘熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像．從圖像中可看出，9.小明和小華分別利用圖9-甲所示的相同裝置探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)，當(dāng)水溫接近90℃時(shí)，每隔0.5分鐘記錄一次溫度，并繪制出了如圖19-乙所示的水溫與時(shí)間關(guān)系的圖像.六、水沸騰人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張9.小明和小華分別利用圖9-甲所示的相同裝置探究水沸騰時(shí)溫（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)看到水中有大量氣泡不斷上升、變大，到水面破裂開來(lái)，里面的

散發(fā)到空氣中，就表明水沸騰了.（2）圖乙可知，小華將水加熱至沸騰的時(shí)間明顯較長(zhǎng)，最有可能的原因是水蒸氣小華用的水的質(zhì)量比小明的大人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)看到水中有大量氣泡不斷上升、變大，到水面破裂（3）小明在9分鐘撤掉酒精燈后，發(fā)現(xiàn)有一段時(shí)間水溫依然保持不變，如圖9-乙所示，這段時(shí)間內(nèi)燒杯底部的溫度

（填“高于”、“等于”或“低于”）杯內(nèi)水的溫度，原因是

.高于

水汽化要吸收熱量，而水溫保持不變，說(shuō)明水能繼續(xù)從杯底吸熱人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張（3）小明在9分鐘撤掉酒精燈后，發(fā)現(xiàn)有一段時(shí)間水溫依然保持不10．在探究熱現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，小明用燒杯、試管、溫度計(jì)、圓底燒瓶等器材進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張10．在探究熱現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，小明用燒杯、試管、溫度計(jì)、圓底燒（1）小明用圖10甲所示的裝置“探究冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖10乙所示．該物質(zhì)在BC段處于

（填“固體”、“液體”或“固液共存”）狀態(tài)，此過(guò)程中物質(zhì)的內(nèi)能

（填“增加”、“減少”或“不變”）；比較圖乙中AB段與CD段可知，質(zhì)量相同的冰和水在升高相同的溫度時(shí)，加熱時(shí)間不同，原因是

.固液共存增加水和冰的比熱容不同人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張（1）小明用圖10甲所示的裝置“探究冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”（2）小明用如圖11甲所示的裝置“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”，紙板上留有小孔的目的是

．實(shí)驗(yàn)中溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙所示，分析FG段會(huì)發(fā)現(xiàn)

（請(qǐng)寫出一條）．為了使燒杯內(nèi)外氣壓相同水在沸騰過(guò)程中繼續(xù)吸熱但溫度不變?nèi)私贪姘四昙?jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張（2）小明用如圖11甲所示的裝置“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)八上物理實(shí)驗(yàn)專題八上物理實(shí)驗(yàn)專題1.為了驗(yàn)證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設(shè)計(jì)了一套巧妙的實(shí)驗(yàn)裝置：在廣口瓶?jī)?nèi)用線吊起爸爸的手機(jī)，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶?jī)?nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖1所示.（1）在沒(méi)有抽氣時(shí)，小華用家里的電話撥打手機(jī)，他

填“能”或“不能”）聽見手機(jī)鈴聲.一、聲現(xiàn)象能1.為了驗(yàn)證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設(shè)計(jì)了一套巧妙的實(shí)驗(yàn)（3）通過(guò)以上兩次實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，小華得出的結(jié)論是

.聲音的傳播需要介質(zhì)（2）當(dāng)小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機(jī)，他聽到的手機(jī)鈴聲的情況是

鈴聲很弱（3）通過(guò)以上兩次實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，小華得出的結(jié)論是2.在圖2所示的實(shí)驗(yàn)中，李明發(fā)現(xiàn)：硬紙片在木梳上劃得快時(shí)音調(diào)高，劃得慢時(shí)音調(diào)低.這表明

.發(fā)聲體振動(dòng)頻率越大，音調(diào)就越高2.在圖2所示的實(shí)驗(yàn)中，李明發(fā)現(xiàn)：硬紙片在木梳上劃得快時(shí)音調(diào)3.如圖3所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的但沒(méi)有與之接觸的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且可以看到乒乓球

.乒乓球由靜止變運(yùn)動(dòng),說(shuō)明它

(填“是”或“不是”)獲得了能量；同時(shí)通過(guò)乒乓球的運(yùn)動(dòng),我們可以判斷左邊音叉在

，說(shuō)明聲音

.彈起是振動(dòng)可以在空氣中傳播3.如圖3所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的但沒(méi)有與之接觸4．為了“探究光反射時(shí)的規(guī)律”，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)選用了平面鏡、紙板、激光器和幾種不同顏色的筆，依據(jù)教材設(shè)計(jì)了如圖4所示的實(shí)驗(yàn)．（1）實(shí)驗(yàn)中還需要的器材是

.二、光的反射量角器4．為了“探究光反射時(shí)的規(guī)律”，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)選用了平面鏡、（2）實(shí)驗(yàn)中為了使光線能在紙板上顯示出來(lái)，方便實(shí)驗(yàn)研究，你該采取的操作是

．A．向紙板噴煙或霧 B．使光束垂直紙板射到O點(diǎn) C．使光束貼著紙板射到O點(diǎn)C（2）實(shí)驗(yàn)中為了使光線能在紙板上顯示出來(lái)，方便實(shí)驗(yàn)研究，你該（3）改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的筆記錄每次光的徑跡．取下紙板測(cè)量ON兩側(cè)的∠i和∠r，將數(shù)據(jù)記錄在表中，根據(jù)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是

.（4）若將一束光貼著紙板沿FO方向射到O點(diǎn)，光將沿圖中的OE方向射出，因?yàn)樵诜瓷洮F(xiàn)象中，

.反射角等于入射角光路可逆（3）改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的筆記錄每次5．小華用兩個(gè)完全相同的棋子A和棋子B．在水平桌面上探究平面鏡成像的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖5（1）無(wú)論怎樣在桌面上移動(dòng)棋子B，都無(wú)法使它與棋子A的像完全重合．出現(xiàn)這種情況的原因是

．排除問(wèn)題后，移動(dòng)棋子B，使它與棋子A的像完全重合，三、平面鏡成像玻璃板沒(méi)有與桌面垂直放置5．小華用兩個(gè)完全相同的棋子A和棋子B．在水平桌面上探究平（2）用鉛筆畫出平面鏡及棋子A和棋子B的位置，并畫出棋子A和棋子B位置的連線，經(jīng)測(cè)量發(fā)現(xiàn)：兩棋子的連線與鏡面

，兩棋子到鏡面的距離相等.垂直這樣做的目的除了能確定棋子A經(jīng)平面鏡所成像的位置，同時(shí)還能比較

大小關(guān)系．像與物（2）用鉛筆畫出平面鏡及棋子A和棋子B的位置，并畫出棋子A和（3）移去棋子B，將一張白卡片豎直放在棋子B所在的位置，直接觀察白卡片，觀察白卡片上沒(méi)有棋子A的像，說(shuō)明棋子A經(jīng)平面鏡所成的是

像.（4）用木板緊貼玻璃板背面，擋住玻璃板后的光，人眼在玻璃板前

（填“能”或“不能”）看見棋子A的像．能虛（3）移去棋子B，將一張白卡片豎直放在棋子B所在的位置，直接6.在研究凸透鏡及其成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：(1)小明將蠟燭、凸透鏡和光屏按圖示位置放置時(shí)，光屏上恰能呈現(xiàn)燭焰倒立、

的清晰實(shí)像，此時(shí)光在光屏上發(fā)生

反射；當(dāng)給凸透鏡戴上近視眼鏡后，為使光屏上再次成清晰像，應(yīng)將光屏向

（選填“左”或“右”）移動(dòng).四、凸透鏡成像的規(guī)律縮小漫右6.在研究凸透鏡及其成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：四、凸透鏡成像的規(guī)律(2)小華測(cè)焦距f時(shí)，將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)，在透鏡下方的白紙上呈現(xiàn)一光斑時(shí)，測(cè)得光斑到透鏡光心的距離為l，將白紙?jiān)龠h(yuǎn)離透鏡一段距離，發(fā)現(xiàn)白紙上又出現(xiàn)了相同大小的光斑，則l

f（選填“大于”、“等于”或“小于”）；小華取一發(fā)光的小電燈放在凸透鏡主光軸上離光心距離為l處，在透鏡另一側(cè)將白紙沿主光軸遠(yuǎn)離透鏡過(guò)程中，紙上的光斑大小將

.小于逐漸增大(2)小華測(cè)焦距f時(shí)，將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)，在透鏡下方的白紙上呈7.探究凸透鏡成像規(guī)律【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）實(shí)驗(yàn)器材：刻度尺、蠟燭、凸透鏡、光屏.（2）如圖7-甲所示，從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏.人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張7.探究凸透鏡成像規(guī)律人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人A.只需要將三者中心調(diào)至同一高度；B.需將三者中心調(diào)至同一高度并在同一直線上.其中說(shuō)法

是正確的.（填序號(hào)）正確調(diào)整后，不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的數(shù)據(jù)如下表：B人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張A.只需要將三者中心調(diào)至同一高度；B.需將三者中心調(diào)至同一高【分析與論證】1）當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)物距增大像距

2）如圖光屏應(yīng)移至

區(qū)才能找到清晰的像.3）觀察燭焰經(jīng)凸透鏡所成的正立、放大的虛像時(shí)，人眼應(yīng)透過(guò)凸透鏡向

（填“左”或“右”）觀察.減小B左人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張【分析與論證】減小B左人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人（4）在整理器材時(shí)，香香同學(xué)偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像，它的成像原因是光的

（填“直線傳播”、“反射”或“折射”）.反射人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張（4）在整理器材時(shí)，香香同學(xué)偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立8．用如圖8甲所示裝置探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．（1）除圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的實(shí)驗(yàn)器材有火柴和

.五、固體熔化秒表人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張8．用如圖8甲所示裝置探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律．請(qǐng)回答下（2）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對(duì)試管加熱，這樣做不但能使試管受熱均勻，而且萘的溫度上升速度較

（填“快”或“慢”），便于記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度．慢人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張（2）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對(duì)試管加（3）將溫度計(jì)插入試管中時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡在放置上有什么要求？

．實(shí)驗(yàn)中要不停地用攪拌器攪拌，其目的是

.玻璃泡完全浸沒(méi)在萘中不能碰試管壁和底使萘各處的溫度一致人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張（3）將溫度計(jì)插入試管中時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡在放置上有什么要求（4）給萘加熱一段時(shí)間后，可看到燒杯中有“白汽”冒出，“白汽”是

.（填序號(hào)）A．水蒸氣 B．小水珠B人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張（4）給萘加熱一段時(shí)間后，可看到燒杯中有“白汽”冒出，“白汽（5）圖乙是萘熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像．從圖像中可看出，萘是

（填“晶體”或“非晶體”），從開始熔化到完全熔化，大約持續(xù)了

min．晶體10人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張（5）圖乙是萘熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像．從圖像中可看出，9.小明和小華分別利用圖9-甲所示的相同裝置探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)，當(dāng)水溫接近90℃時(shí)，每隔0.5分鐘記錄一次溫度，并繪制出了如圖19-乙所示的水溫與時(shí)間關(guān)系的圖像.六、水沸騰人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張人教版八年級(jí)上冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)專題課件張9.小明和小華分別利用圖9-甲所示的相同裝置探究水沸騰時(shí)溫（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)看到水中有大量氣泡不斷上升、變大，到水面破裂開來(lái)，里面的

散發(fā)到空氣中，就表明水沸騰了.（2）圖乙可知，小華將水加熱至沸騰的時(shí)間明顯較長(zhǎng)，最有可能的原因是水蒸氣小華用的水的質(zhì)量比小明的大人教版八