同圓設(shè)計(jì)計(jì)集團(tuán)有有限公司司建筑創(chuàng)作作所116.93E退臺(tái)書院院經(jīng)十一路路片區(qū)A-X1地塊九年一貫貫制學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)，各各位同事大家家好，我匯報(bào)報(bào)的是37號(hào)方案，退臺(tái)臺(tái)書院。經(jīng)十一路片區(qū)區(qū)A-X1地地塊九年一貫貫制學(xué)校N36.65基地區(qū)位SITELOCATION松江區(qū)濟(jì)南西站大明湖千佛山經(jīng)十路陽光新路直線距離6.7km直線距離7.8km直線距離5.4km基地位于濟(jì)南市槐蔭區(qū)區(qū)，緊鄰經(jīng)十路交交通主干道。。退臺(tái)書院——72班九年一貫制制學(xué)校方案設(shè)設(shè)計(jì)TuitaiAcademy-SchemeDesignofNine-yearConsistentSchoolforClass72基地位于濟(jì)南南市槐蔭區(qū)，，緊鄰經(jīng)十路路交通主干道道?；匚恢肧ITELOCATIONSITE位于德興東街街與丁字山路路交叉口。退臺(tái)書院——72班九年一貫制制學(xué)校方案設(shè)設(shè)計(jì)TuitaiAcademy-SchemeDesignofNine-yearConsistentSchoolforClass72周邊現(xiàn)狀PERIPHERALCONDITIONSITE丁字山山路德興東東街居住功能福利院地塊功能教育幼兒園河道綠地景觀商業(yè)地塊東側(cè)北側(cè)側(cè)用地是居住住功能，南側(cè)側(cè)是待建幼兒兒園用地，西西側(cè)為福利院院。地塊距離離興濟(jì)河較遠(yuǎn)遠(yuǎn)。地塊周邊以居住功能為為主，可利用用的優(yōu)質(zhì)資源源較少。地塊周邊缺乏小學(xué)階段段教育建筑。?；貣|側(cè)與北北側(cè)為居住功功能，西側(cè)為為福利院，南南側(cè)為待建幼幼兒園。地塊塊周邊以居住住功能為主，，可以利用的的優(yōu)質(zhì)資源較較少。地塊周周邊缺乏小學(xué)學(xué)階段教育建建筑。退臺(tái)書院——72班九年一貫制制學(xué)校方案設(shè)設(shè)計(jì)TuitaiAcademy-SchemeDesignofNine-yearConsistentSchoolforClass72場(chǎng)地?cái)?shù)據(jù)SITEDATA丁字山山路德興東東街規(guī)劃道道路項(xiàng)目基地PROJECTSITE用地性質(zhì)：教教育用地用用地面積：：容積率：建建筑面面積：綠地率：35建筑限高：德興東東街丁字山山路規(guī)劃道道路德興東東街場(chǎng)地豎向南高北低，最最高處和最低低處有3.5米高差?；爻侍菪?，南北窄東西西寬，東西長(zhǎng)長(zhǎng)200余米，南北寬寬100余米，總用地面積3.4萬平方米。甲方要求建設(shè)設(shè)72班學(xué)校，場(chǎng)地面積比較較苛刻,現(xiàn)有的面積僅能滿滿足45班80%面積需求?；氐男螤?、、面積和高差差給設(shè)計(jì)帶來來了較大的局局限。退臺(tái)書院——72班九年一貫制制學(xué)校方案設(shè)設(shè)計(jì)TuitaiAcademy-SchemeDesignofNine-yearConsistentSchoolforClass72開發(fā)強(qiáng)度大在較為緊張的的用地面積內(nèi)內(nèi)，45班標(biāo)準(zhǔn)用地面面積的80%來解決72班用地的問題題內(nèi)向型的地塊塊基地周圍無可可借用的資源源，重點(diǎn)打造造場(chǎng)地內(nèi)部景景觀?場(chǎng)地豎向場(chǎng)地現(xiàn)狀從東東南角到西北北角有3.5米的高差，合理的利用地地形高差進(jìn)行行設(shè)計(jì)對(duì)于本次的方方案設(shè)計(jì)，我我們從以下三三點(diǎn)進(jìn)行考慮慮，第一，地地塊是內(nèi)向型型地塊，基地地周圍無可借借用的優(yōu)質(zhì)資資源，需重點(diǎn)點(diǎn)打造場(chǎng)地內(nèi)內(nèi)部景觀；第第二、開發(fā)強(qiáng)強(qiáng)度大，在較較為緊張的用用地面積內(nèi)，，用45班用地面積的的80%來解決72班用地的問題題；第三、場(chǎng)場(chǎng)地現(xiàn)狀東南南角到西北角角有3.5米高差，合理理利用地形高高差進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)，解決場(chǎng)地地豎向問題。。退臺(tái)書院——72班九年一貫制制學(xué)校方案設(shè)設(shè)計(jì)TuitaiAcademy-SchemeDesignofNine-yearConsistentSchoolforClass72設(shè)計(jì)思考DESIGNTHOUGHTS布局推導(dǎo)LAYOUTDERIVATION建筑置于南側(cè)側(cè)，丁字山路路的噪音對(duì)教室影響較較大，建筑的的陰影對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地的有有遮擋北側(cè)布置教學(xué)學(xué)區(qū)，南側(cè)布布置操場(chǎng)。操場(chǎng)朝向?yàn)闁|西向向，朝向不佳。東側(cè)布置教學(xué)學(xué)區(qū)。西側(cè)布置操場(chǎng)場(chǎng)。教學(xué)樓緊鄰道道路。道路的噪音對(duì)教學(xué)樓產(chǎn)生生的影響較大大。西側(cè)布置教學(xué)學(xué)區(qū)。東側(cè)布置操場(chǎng)場(chǎng)。退臺(tái)書院——72班九年一貫制制學(xué)校方案設(shè)設(shè)計(jì)TuitaiAcademy-SchemeDesignofNine-yearConsistentSchoolforClass72然后我們進(jìn)行行了方案布局局的推導(dǎo)，首首先我們嘗試試了建筑布置置在南側(cè)、北北側(cè)和東側(cè)。。均有不利條條件出現(xiàn)。最最后我們確定定在場(chǎng)地西側(cè)側(cè)布置建筑，，在東側(cè)布置置操場(chǎng)活動(dòng)場(chǎng)場(chǎng)地的布局【退臺(tái)】院落操場(chǎng)操場(chǎng)操場(chǎng)滲透退臺(tái)【院落】山中書院設(shè)計(jì)理念DESIGNCONCEPT然后是設(shè)計(jì)理理念的來引入入，我國古代代書院是最具具特色的文化化教育機(jī)構(gòu)。。我們希望從從古代書院的的形態(tài)中提取取體系、元素素應(yīng)用到我們們的設(shè)計(jì)中去去。其一是古古代書院建筑筑中的院落體體系，其二是是古代建筑空空間與環(huán)境的的交融與滲透透。我們?cè)O(shè)想想通過在建筑筑中植入院落落的元素，打打造豐富的空空間層次；通通過建筑形體體的退臺(tái)來實(shí)實(shí)現(xiàn)空間的過過渡和景觀的的滲透。退臺(tái)書院——72班九年一貫制制學(xué)校方案設(shè)設(shè)計(jì)TuitaiAcademy-SchemeDesignofNine-yearConsistentSchoolforClass72體量排布通過對(duì)所需建建筑面積與場(chǎng)場(chǎng)地面積進(jìn)行行計(jì)算，東側(cè)側(cè)預(yù)留操場(chǎng)及及籃球場(chǎng)等活活動(dòng)場(chǎng)地，西西側(cè)升起建筑筑體量方案生成SCHEMEGENERATION退臺(tái)書院——72班九年一貫制制學(xué)校方案設(shè)設(shè)計(jì)TuitaiAcademy-SchemeDesignofNine-yearConsistentSchoolforClass72然后是方案的的生成過程。。第一是體量量的排布，通通過對(duì)所需建建筑面積與場(chǎng)場(chǎng)地面積進(jìn)行行計(jì)算，東側(cè)側(cè)預(yù)留操場(chǎng)及及籃球場(chǎng)等活活動(dòng)場(chǎng)地，西西側(cè)升起建筑筑體量圍合院落置入入提取傳統(tǒng)建筑筑中的院落的的元素植入到到體塊中，形形成三個(gè)圍合合式的院落空空間方案生成SCHEMEGENERATION退臺(tái)書院——72班九年一貫制制學(xué)校方案設(shè)設(shè)計(jì)TuitaiAcademy-SchemeDesignofNine-yearConsistentSchoolforClass72第二是圍合院院落的置入，，提取傳統(tǒng)建建筑中的院落落的元素置入入到體塊中，，形成三個(gè)圍圍合式的院落落空間半圍合院落置置入在開放空間和和圍合院落之之間設(shè)計(jì)了三三個(gè)半開放院院落，讓圍合合院落與開放放空間之間進(jìn)進(jìn)行過渡，強(qiáng)強(qiáng)化景觀滲透透。方案生成SCHEMEGENERATION退臺(tái)書院——72班九年一貫制制學(xué)校方案設(shè)設(shè)計(jì)TuitaiAcademy-SchemeDesignofNine-yearConsistentSchoolforClass72第三是半圍合院落的的置入，在開開放空間和圍圍合院落之間間設(shè)計(jì)了三個(gè)個(gè)半圍合院落落，讓圍合院院落與開放空空間之間進(jìn)行行過渡，強(qiáng)化化景觀滲透退臺(tái)置入從開放空間向向圍合院落方方向進(jìn)行疊退退，形成退臺(tái)臺(tái)空間，加強(qiáng)強(qiáng)院落與開放放空間的連接接方案生成SCHEMEGENERATION退臺(tái)書院——72班九年一貫制制學(xué)校方案設(shè)設(shè)計(jì)TuitaiAcademy-SchemeDesignofNine-yearConsistentSchoolforClass72第四是退臺(tái)的的置入，從開放空間向向圍合院落方方向進(jìn)行疊退退，形成退臺(tái)臺(tái)空間，加強(qiáng)強(qiáng)院落與開放放空間的連接接功能體量調(diào)整整最終形成了圍圍合、半圍合合、開放的院院落層次，并并通過退臺(tái)弱弱化三者之間間的界限，強(qiáng)強(qiáng)化三者的連連接，增強(qiáng)景景觀空間的滲滲透。圍合半圍合開放方案生成SCHEMEGENERATION退臺(tái)書院——72班九年一貫制制學(xué)校方案設(shè)設(shè)計(jì)TuitaiAcademy-SchemeDesignofNine-yearConsistentSchoolforClass72最后對(duì)功能和和體量進(jìn)行調(diào)調(diào)整，最終形形成了圍合、、半圍合、開開放的空間層層次，并通過過退臺(tái)弱化三三者之間的界界限，強(qiáng)化三三者的連接，，增強(qiáng)景觀空空間的滲透由此我們得到到了一個(gè)由院院落和退臺(tái)組組成的具有傳傳統(tǒng)書院空間間特色的建筑筑形體。這是從主入口口方向看的鳥鳥瞰圖沿街透視圖從操場(chǎng)看建筑筑退臺(tái)部分的的形體關(guān)系這是沿街部分分校園主入口口透視圖這是內(nèi)庭院的的效果圖這是從室內(nèi)看看半開放庭院院的效果圖總平面圖SitePlan這是總圖，高高密度的學(xué)校校排布場(chǎng)地得得到了充分利利用。項(xiàng)目總總建筑面積3.9萬㎡，容納48個(gè)小學(xué)班，24個(gè)初中班。退臺(tái)書院——72班九年一貫制制學(xué)校方案設(shè)設(shè)計(jì)TuitaiAcademy-SchemeDesignofNine-yearConsistentSchoolforClass72流線分析STREAMLINEANALYSIS總圖流線分析析城市主干路車行流線步行流線P車庫入口場(chǎng)地共設(shè)有兩兩個(gè)開口，南南側(cè)的主入口口和西側(cè)的車車行口。車庫由北側(cè)進(jìn)進(jìn)入。外圍的車行流流線與內(nèi)部的的步行流線互互不干擾。退臺(tái)書院——72班九年一貫制制學(xué)校方案設(shè)設(shè)計(jì)TuitaiAcademy-SchemeDesignofNine-yearConsistentSchoolforClass72接下來是場(chǎng)地地流線的分析析，場(chǎng)地共共設(shè)有兩個(gè)開開口，南側(cè)的的主入口和東東側(cè)的車行口口。車庫由北北側(cè)進(jìn)入。外圍的車行流流線與內(nèi)部的的步行流線互互不干擾。功能分區(qū)SECTORIZATION輔助教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教室共享功能辦公區(qū)標(biāo)準(zhǔn)教室輔助教學(xué)共享功能辦公區(qū)初中教室小學(xué)教室計(jì)算機(jī)教室科學(xué)教室輔房活動(dòng)室風(fēng)雨操場(chǎng)報(bào)告廳音樂教室教師辦公行政管理德育展覽休閑區(qū)整個(gè)建筑分成成四個(gè)功能塊塊，西側(cè)的輔輔助教學(xué)，中中間的標(biāo)準(zhǔn)教教室，東側(cè)的的共享功能區(qū)區(qū)以及東南角角的辦公區(qū)。退臺(tái)書院——72班九年一貫制制學(xué)校方案設(shè)設(shè)計(jì)TuitaiAcademy-SchemeDesignofNine-yearConsistentSchoolforClass72院落分析COURTYARDANALYSIS院落間景觀相相互滲透，景景觀層次豐富富，與操場(chǎng)發(fā)發(fā)生對(duì)話。院落間景觀相相互滲透，景景觀層次豐富富，能夠與操操場(chǎng)發(fā)生對(duì)話話。退臺(tái)書院——72班九年一貫制制學(xué)校方案設(shè)設(shè)計(jì)TuitaiAcademy-SchemeDesignofNine-yearConsistentSchoolforClass72院落分析COURTYARDANALYSIS我們得到了這這樣一個(gè)院落落空間，可達(dá)達(dá)性較高，學(xué)學(xué)生在交往空空間中的交流流和玩耍可以以彌補(bǔ)社會(huì)性性教育的不足足。剖面豎向分析析VERTICALANALYSIS11然后是場(chǎng)地的的豎向處理，，我們順應(yīng)地地勢(shì)將東側(cè)操操場(chǎng)抬高。北北側(cè)借助高差差做半地下停停車庫，地庫庫可直接采光光。建筑庭院院、操場(chǎng)和地地下車庫之間間通過直跑樓樓梯連接。形形成了多首層層的概念，增增加了空間的的趣味性。退臺(tái)書院——72班九年一貫制制學(xué)