幼兒園大班半日活動計劃幼兒園大班半日活動計劃幼兒園大班半日活動計劃資料僅供參考文件編號：2022年4月幼兒園大班半日活動計劃版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：幼兒園大班半日活動計劃一、入園活動(7：50-8：20)內(nèi)容：1．向教師有禮貌地問好，和家長道別。2．插簽到牌(包括名字牌、名次牌和情緒臉譜)，表達(dá)自己的心情，知道自己的入園名次。3．洗手，喝水。4．觀察活動室里的溫度計，讀出溫度并在記錄冊上記錄。5．和教師一起整理、清理活動室，或自由選擇區(qū)域活動。準(zhǔn)備：1．簽到牌，溫度計，氣溫記錄冊。2．抹布等勞動用品。指導(dǎo)：1．與幼兒擁抱問好，觀察幼兒的情緒狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有不良情緒，就認(rèn)真傾聽其訴說并給予疏導(dǎo)。2．和家長進(jìn)行簡短交流，做好幼兒服藥登記等工作。3．關(guān)注幼兒的名字牌和入園名次牌插得是否正確，和幼兒一起說說“今天和昨天相比，名次是前進(jìn)了還是后退了，前進(jìn)了幾名，后退了幾名”等。4．提醒幼兒認(rèn)真洗手，及時喝水，并插上用來記錄喝水次數(shù)的吸管。5．觀察認(rèn)真參加勞動的幼兒，及時鼓勵。二、晨間鍛煉(8：20～9：15)內(nèi)容1：自選運動準(zhǔn)備：1．高低不同的雙梯4個、單梯2個，滑板8塊，手推車3輛，輪胎6個，長短不同的條凳、奶粉罐若干。2．大筐(用于放置幼兒脫下的外衣)，餐巾紙(為擦鼻涕、擦汗等備用)。指導(dǎo)：1．教師提供多樣化的運動器材，鼓勵幼兒選用不同的器材自主建構(gòu)有挑戰(zhàn)性的運動情境，運動中不怕困難。2．教師細(xì)致觀察，了解不同幼兒的運動狀況，采用不同形式開展指導(dǎo)。●與幼兒一起運動，通過身體示范、語言講解，幫助幼兒學(xué)習(xí)?！裨谠谢A(chǔ)上，適當(dāng)提高情境難度，提升幼兒動作發(fā)展水平。例如，教師在幼兒能輕松過“小橋”的基礎(chǔ)上搖晃“小橋”，增加難度，培養(yǎng)幼兒的平衡感和克服困難的勇氣。●關(guān)注動作發(fā)展相對弱的幼兒，引導(dǎo)他們樹立新目標(biāo)，爭取進(jìn)步。內(nèi)容2：大家一起做早操準(zhǔn)備：早操器械，早操音樂。指導(dǎo)：1．和幼兒一起做操，以積極、飽滿的精神狀態(tài)感染幼兒。2．觀察幼兒做操時的精神狀態(tài)，用微笑、點頭等肢體語言以及適時的口令、動作與幼兒互動。例如，教師在兩套操的間隙與幼兒雙手擊掌，給予每個幼兒關(guān)注和肯定。3．邀請“小小領(lǐng)操員”，激發(fā)幼兒的責(zé)任意識。三、生活活動(9：15—9：25)內(nèi)容：解小便、洗手。指導(dǎo)：1．教師注意觀察幼兒洗手時能否把袖子卷上去，能否節(jié)約用水。2．教師站在飲水機(jī)前關(guān)注幼兒的倒水量，鼓勵幼兒多喝水，并及時插吸管記錄自己喝水的次數(shù)。四、主題探究活動(9：25—10：20)內(nèi)容：秋游地點我來定之二設(shè)計意圖：“秋游地點我來定之二”是由“秋天”主題引發(fā)的“去杭州最美的地方秋游”子主題系列活動中的一個活動。在該活動之前，孩子們通過接觸大自然，欣賞視頻、圖片、文學(xué)作品等一系列活動，充分感受、發(fā)現(xiàn)了秋天的美，對杭州秋天的美也有了比較豐富的體驗，并在此基礎(chǔ)上分組運用各種材料和不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行了多次有關(guān)杭州景點秋天美景的創(chuàng)作表現(xiàn)活動，從1O個杭州的秋天美景中選出了5個。“秋游地點我來定之二”是對“景點”的再豐富、再創(chuàng)作、再評選，孩子們將從5個待選的秋天美景中選出1個作為最終的秋游地點。目標(biāo)：1．繼續(xù)和組內(nèi)同伴一起對本組推薦的秋游景點進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步豐富對景點秋色的表達(dá)表現(xiàn)。2．嘗試以小組的形式大膽、清楚地向班級同伴介紹本組選定的景點特色，增進(jìn)團(tuán)隊意識和小組歸屬感。3．初步體驗投票評選的公正性，愿意接受大多數(shù)人選擇的結(jié)果。準(zhǔn)備：1．各組前期已在制作且需要這次繼續(xù)創(chuàng)作的內(nèi)容。2．各種裝飾材料：彩色紙、顏料、金粉、紙盒、布、紙簡、橘子皮、繩子、樹枝等。3．用于投票的景點圖片展板，筆、紙。4．環(huán)境中張貼對幼兒有啟發(fā)、暗示作用的圖片，如風(fēng)景圖、建構(gòu)圖等。過程：(一)談話1．回顧前期活動內(nèi)容和過程。師：這些天我們都在尋找、發(fā)現(xiàn)杭州秋天最美的地方，因為我們要去這個最美的地方秋游。大家推薦了很多自己去過的地方，我們從這些推薦的景點中選出了1O個，并且進(jìn)行了10選5的投票活動。前天和昨天，我們根據(jù)自己的選擇以小組合作的形式對秋天的美景進(jìn)行了創(chuàng)作，有的小組用搭建的方法，有的小組用美工的方法，有的小組用詩歌表演的方法……大家都很認(rèn)真，很動腦筋。我們一起來看看吧。(教師出示貼有5個景點圖片的展板。)2．交代本次活動內(nèi)容及要求。師：今天要進(jìn)行5選1的評選活動，所以接下來你們要對自己小組選定的景點進(jìn)行最后一次加工。想一想，還可以增添一點什么，使自己推薦的景點內(nèi)容更豐富，景色更美，讓大家看了以后都想去你們的景點秋游!師：在開始之前，我提兩個要求：第一，小組的每個成員都要出一份力，而且要友好合作，一起把景點裝點得更美。第二，每個組準(zhǔn)備一個奶粉罐當(dāng)垃圾桶，用來裝垃圾，使我們的景點不僅美麗而且干凈。(二)小組活動幼兒分組對自己推薦的景點進(jìn)行再創(chuàng)作，例如，八卦田組、寶石山組——材料構(gòu)建，西溪濕地組、花港觀魚組——美工制作，太子灣組——詩歌表演。教師觀察各個組的情況，進(jìn)行個別化指導(dǎo)。(三)分享交流，投票評選1．分享交流，各小組以自己的方式向班級同伴展示、介紹創(chuàng)作成果。師：請各小組成員一起介紹一下你們的景點有什么，秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客，仔細(xì)聽，仔細(xì)看，小心別碰壞辛苦創(chuàng)作的作品。2．書寫名字進(jìn)行投票。師：現(xiàn)在我們要投票了。請在選票上寫上自己的名字或?qū)W號，然后把它貼到自己選擇的景點圖片下面。師：請說一說你投了哪個景點，為什么。(四)統(tǒng)計結(jié)果，體驗民主評選1．師幼一起統(tǒng)計票數(shù)，得出最終結(jié)果，確定秋游地點。2．關(guān)注幼兒情緒，與個別情緒表現(xiàn)強(qiáng)烈的幼兒進(jìn)行交流。建議：在進(jìn)行以上活動時，我們僅僅將集體活動、區(qū)角活動有機(jī)整合在一起，而且不組織集體性的生活活動，讓幼兒根據(jù)自身實際需要自主安排點心、喝水、如廁的時間，把生活環(huán)節(jié)的自主權(quán)還給幼兒。五、餐前活動(10：20-11：20)內(nèi)容1：戶外游戲目標(biāo)：1．愉快地參與“去秋游”的游戲，練習(xí)走、跑、跨、跳等基本動作。2．積極探索周圍環(huán)境，尋找、采集“秋天的寶貝”，樂意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)，喜歡親近大自然。準(zhǔn)備：小挎包，大筐(用于放置脫下的外衣)，餐巾紙(為擦汗等備用)。過程：(一)“去秋游”1．創(chuàng)設(shè)“去秋游”的游戲情境，引發(fā)幼兒的興趣。師：剛才我們選出了秋游地點，現(xiàn)在我們來玩“去秋游”的游戲吧!我們?nèi)デ镉蔚臅r候，要準(zhǔn)備什么呢(書包。)好，背上小書包，我們?nèi)デ镉慰?要怎么去呢(坐大巴。)現(xiàn)在我們坐上大巴了!誰想當(dāng)司機(jī)(幼兒根據(jù)自己興趣選擇角色，如司機(jī)、交通警察。)2．引導(dǎo)幼兒玩游戲，練習(xí)走、跑、跨、跳等動作。師：大家坐穩(wěn)了，我們的大巴出發(fā)了!前面會遇到什么情況呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，如一路上會遇到橋、彎道、隧道、紅燈、堵車等，并和幼兒一起假想情景，做相應(yīng)動作。)師：前面在修路(有小河等)，我們的車開不過去了怎么辦(啟發(fā)幼兒想出各種辦法，如騎自行車、走路、跑步等，師幼一起假想情景，并做相應(yīng)的動作。)(二)尋找“秋天的寶貝”1．引出尋找“秋天的寶貝”的任務(wù)。師：秋天是個美麗的季節(jié)，大自然里藏著很多漂亮寶貝，請你們仔細(xì)找一找，把找到的寶貝撿起來放進(jìn)小背包，等會兒大家一起來分享。你可以和好朋友一起在幼兒園的大操場、小操場和生態(tài)園這三個地方尋找寶貝。請注意安全，聽到音樂聲回到這里集中。2．自主結(jié)伴，尋找、收集“秋天的寶貝”。(教師和幼兒一起尋找“秋天的寶貝”，邊尋找邊就找到的寶貝展開交流。)3．分享交流，思考“哪些是只有秋天才有的寶貝”。師：你們都找到了許多“秋天的寶貝"，現(xiàn)在把“寶貝”拿出來給小伙伴們看一看，說一說找到了哪些寶貝。師：在那么多的寶貝中，哪些是只有秋天才有的寶貝呢?我們下次再一起來思考，找出真正的“秋天的寶貝”。內(nèi)容2：餐前衛(wèi)生教師提醒幼兒用洗手液仔細(xì)洗手，并用毛巾將手擦干；各組值日生檢查小伙伴的手是否洗干凈。內(nèi)容3：自選同伴就餐(11：20)1．教師介紹當(dāng)天午餐的菜，引發(fā)幼兒對用餐充滿期待。2．幼兒自主選擇就餐位置就餐。3．教師關(guān)注幼兒的進(jìn)餐情況，對能獨立吃飯且吃干凈的幼兒給予肯定。了解當(dāng)天身體欠佳的幼兒，為他們調(diào)整就餐量。4．幼兒餐后自己整理桌面及餐具，并將餐具送回固定的地方。評析：一、主題活動內(nèi)容的確定與優(yōu)化關(guān)于秋天，幼兒最感興趣的內(nèi)容和活動是什么呢?我們的調(diào)查結(jié)果是“秋游”。于是，我們由“秋天”主題進(jìn)一步生發(fā)出以“去杭州最美的地方秋游”為主題的子系列活動。結(jié)合教師的預(yù)設(shè)和幼兒的生成，該主題邊進(jìn)行邊優(yōu)化，共經(jīng)歷了三個階段：感知秋天一發(fā)現(xiàn)秋天一表達(dá)表現(xiàn)秋天。在確定和優(yōu)化該主題活動內(nèi)容時，我們重點考慮了以下幾個方面：1．關(guān)注幼兒興趣需要，引發(fā)幼兒參與活動的動機(jī)在去秋游之前，我們引導(dǎo)幼兒從“感知秋天”“發(fā)現(xiàn)秋天”著手，讓幼兒通過親子活動產(chǎn)生對秋天自然現(xiàn)象的興趣。然后隨著主題的推進(jìn)，提出“表現(xiàn)秋天”以及幼兒更感興趣的“秋游”，慢慢地把幼兒對秋天的興趣提高到一定的動機(jī)水平，把幼兒原有的興趣導(dǎo)向選擇最美的杭州秋景地點，將幼兒的熱情轉(zhuǎn)化為主動演講、拉票，積極參與藝術(shù)表現(xiàn)活動等實際行動。2．尊重幼兒原有經(jīng)驗，以幼兒切身感受為起點幼兒在中班開展主題活動“美麗的杭州我的家”的過程中，已對杭州新舊十大景觀十分熟悉。這次活動以“去杭州最美的地方秋游”為主題，在中班原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上增加季節(jié)特征，讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲，激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛自然的情感，引導(dǎo)幼兒比較哪個景點的秋天更美，鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。為此，我們在秋游之前進(jìn)行了一系列經(jīng)驗鋪墊。比如，教師提前布置了親子活動的任務(wù)，要求幼兒在節(jié)假日里與家人一起去感受杭州美麗的秋天。又如，讓幼兒通過文學(xué)作品、音樂、圖片、視頻等感受秋天的美，通過“杭州秋景大盤點”活動，讓幼兒充分交流、分享各自的經(jīng)驗等，這一切為幼兒的后續(xù)創(chuàng)作活動、投票評選活動以及秋游活動打下了經(jīng)驗、情感方面的基礎(chǔ)。3．明確遞進(jìn)式的主題發(fā)展線索，在半日活動中加以細(xì)化在主題活動中，幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，我們將主題目標(biāo)滲透到日常生活與游戲中去，逐步展開、細(xì)化，以保持幼兒對主題活動的參與興趣。比如，幼兒對秋游十分感興趣，但是在秋游之前，幼兒需要經(jīng)歷小組競選秋游地點、合作完成秋游計劃書等活動，把主題活動內(nèi)容自然地融入到日常生活中。二、半日活動的設(shè)計與意圖我園采用塊狀式時間規(guī)劃方式，將半日活動清晰地劃分為入園活動、晨間鍛煉、主題活動、餐前活動四大塊，力求做到活動過程自然流暢、活動秩序井然有序、活動內(nèi)容渾然一體。幼兒在放松的狀態(tài)下，自主建構(gòu)運動情境，自主選擇主題活動的具體內(nèi)容、點心時間、用餐伙伴，并可以以自己喜歡的方式進(jìn)行與主題內(nèi)容相關(guān)的表達(dá)表現(xiàn)。在具體設(shè)計該半日活動時，我們強(qiáng)調(diào)了以下幾個方面。1．注重各教案間的平衡幼兒的發(fā)展是一個整體，一日活動的安排和組織要注重教案之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。這次半日活動雖劃分為四塊，但整合了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)多個教案，各教案目標(biāo)自然融合，給了幼兒充分的直接感知、實際操作和親身體驗的機(jī)會。2．關(guān)注與人、與環(huán)境的互動幼兒與教師、同伴的情感互動發(fā)生在半日活動的每時每刻。教師關(guān)注幼兒的內(nèi)心感受，抓住干預(yù)幼兒負(fù)性情緒的最佳時間，充分利用同伴互動機(jī)會，鼓勵幼兒互幫互助，讓幼兒始終精神飽滿、積極向上。比如，在確定秋游地點后，僅以一票之差落選的花港觀魚小組成員非常失落，他們尋找各種辦法補救，甚至改寫了評選所用的計票板上的數(shù)字，有些組員還大哭了一場。對于幼兒的這些表現(xiàn)，教師采取了多種方式與他們互動，曉之以理，動之以情。幼兒與環(huán)境、材料的互動能夠加深他們與幼兒園、大自然的情感。在尋找“秋天里的寶貝”活動中，每位幼兒背著小書包，在幼兒園的大操場、小操場、生態(tài)園尋覓著、收集著。幼兒在如數(shù)家珍似的向大家介紹自己收集的落葉、桂花、小果子、樹枝等“寶貝”時，眼神里流露出的是對大自然、對幼兒園的愛。3．給予幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會該半日活動給予了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，既能落實發(fā)展目標(biāo)，又能讓幼兒感到舒適放松。如，晨間鍛煉時，幼兒可利用各種材料自主建構(gòu)有一定難度的運動情境，并勇于挑戰(zhàn)；主題探究活動中，各小組成員為了同一目標(biāo)，自主商量創(chuàng)作方案、準(zhǔn)備材料、分工協(xié)作，想辦法解決問題，克服困難；在評選活動中，他們完全按照自己的意愿投出了“莊嚴(yán)”的一票；在生活活動中，孩子們自主安排如廁、盥洗、吃點心、喝水的時間．滿足自己的個性化需要。4．搭建助推幼兒發(fā)展的支架緊密的家園合作。幼兒園自然環(huán)境資源有限，需要家長配合，以完成“尋找杭州最美秋景”的目標(biāo)。節(jié)假日期間，許多家長響應(yīng)幼兒園的提議，帶著孩子游覽了杭州有代表性的景點：西溪濕地、八卦田、滿隴桂雨……他們一起拍照、畫圖