教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生學(xué)科：英語(yǔ)課時(shí)：1課時(shí)學(xué)生課前準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)，根據(jù)課前分發(fā)的導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，排查問(wèn)題。附件：仁愛(ài)版七年級(jí)上Unit4Topic3SectionB導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握95頁(yè)至96頁(yè)的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。2、自學(xué)理解SectionB1a的對(duì)話(huà)并熟背。3、熟練掌握時(shí)刻表達(dá)法。4、通過(guò)合作探究，熟練掌握和運(yùn)用下列短語(yǔ)和句型。ClearaminalgohomenexttimeIt’stimetodosth.It’stimeforsb.todosth.Whattimeisit?What’sthetime?It’s______past______.It’s______to_______.It’s點(diǎn)鐘+分鐘自學(xué)引導(dǎo)1、自學(xué)95頁(yè)至96頁(yè)的單詞（根據(jù)音標(biāo)拼讀，拼寫(xiě)單詞）。2、預(yù)習(xí)SectionB1a，為課堂展示作準(zhǔn)備。3、劃出重點(diǎn)短語(yǔ)和句型，標(biāo)出疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備課堂上討論解決。預(yù)習(xí)檢測(cè)1、幾點(diǎn)了？八點(diǎn)了，該上課了。_______________isit?It’s_________________.It’stimefor_______.2、幾點(diǎn)了？十一點(diǎn)五十了。該吃午飯了。What’s________?It’s____to_____.It’stimeto_______________.3、A:康康，你最喜歡的動(dòng)物是什么？B:大象。A:What’sareyour_____anmals,Kangkang?B:___________4、回家_______下次_______haveto______合作探究1、小組討論解決自學(xué)引導(dǎo)中的疑難問(wèn)題。2、分角色表演1a對(duì)話(huà)。當(dāng)堂自測(cè)一、請(qǐng)根據(jù)句義及漢語(yǔ)提示完成句子。1、他經(jīng)常8點(diǎn)鐘吃早餐。Heoften___________ateightinthemorning.2、猴子很聰明。我非常喜歡它們。Monkeysarevery______,Ilikethem_____________.3、—你最喜歡的動(dòng)物是什么？—我最喜歡老虎?！猈hatareyour_________?lIlike_______.3、現(xiàn)在7點(diǎn)鐘了，我們必須起床了。_____seven____Wemust_____________.4、—到回家的時(shí)間了?！堑模覀兊米吡?。—_________togohome.lYes,we__________gonow.二、單項(xiàng)選擇題1、—What’sthetime,please?—______.A.It’stimetogotoschool.B.It’stimeforbed.C.It’sfiveo’clock.D.It’sfive.2—__________isit?—It’stenpastten.A.WhatB.WhereC.WhattimeD.How3—It’s7:30now.—It’stime______getup.A.toB.forC.atD.have4Imust（必須）go_____.It’hstimetogo______.A.tohome;bedB.home;tobedC.tomyhome;bedD.tohome;tobed補(bǔ)全對(duì)話(huà)，沒(méi)空一詞。A:12isitnow?B:_____sixo’clock.It’s4togo5ourparty.A:Justamoment,piease.B:WhoareyougoingwithJack.Where7Jack?A:He’sbuyingsome8,wedon’thaveanywater.B:Look!He9comingwiththreebottles.A:Good.Let’s10toourpartynow.(Theend)二、教材分析Unit4Topic3SectionB教材所處位置Unit4lTopic1lTopic2lTopic3lSectionAlSectionBlSectionClSectionD該部分是本冊(cè)書(shū)第四單元第三話(huà)題的第二講，主要是圍繞詢(xún)問(wèn)時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。該節(jié)課的注意情景是康康和他的朋友們游覽動(dòng)物園。通過(guò)創(chuàng)設(shè)觀(guān)看某種動(dòng)物表演的情景引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答時(shí)間的主要句型，單詞主要涉及表示時(shí)間的方式、動(dòng)物名稱(chēng)等。聽(tīng)音練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生從聽(tīng)力材料中獲取細(xì)節(jié)信息的能力。結(jié)合實(shí)際的對(duì)話(huà)操練，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)和一定的思維能力。數(shù)字游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。三、學(xué)情分析：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，設(shè)計(jì)若干題型了解學(xué)生；通過(guò)布置書(shū)面作業(yè)，進(jìn)行全批和面批了解學(xué)生；通過(guò)輔導(dǎo)課和英語(yǔ)課和學(xué)生互動(dòng)、問(wèn)問(wèn)題來(lái)了解學(xué)生。2．運(yùn)用書(shū)本上創(chuàng)設(shè)的情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型，學(xué)生已掌握的知識(shí)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生在輕松中掌握新知。3.運(yùn)用已學(xué)描述人的相貌的知識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生描述動(dòng)物，接下來(lái)描述它們的性格特點(diǎn)，呈現(xiàn)大量的形容詞，學(xué)習(xí)能很容易接受新知。4.學(xué)生對(duì)新出現(xiàn)的句型“It’stimetodo…”的用法生疏，這是學(xué)生身上存在的普遍性，我應(yīng)以書(shū)本文依托，不失時(shí)機(jī)讓學(xué)生兩兩練習(xí)。我還要采用反復(fù)練習(xí)法，變化題型，靈活練習(xí)，爭(zhēng)取達(dá)到熟能生巧。5.學(xué)生對(duì)課后的英語(yǔ)作文可能會(huì)感到凌亂，寫(xiě)作思路不清，處理這個(gè)問(wèn)題，我先抓住學(xué)生熟悉的動(dòng)詞,如：havebreakfast;gotothezoo;read;help;goshopping;havedinneretc.用添加法，即添頭，加尾，在動(dòng)詞前加主語(yǔ)，在動(dòng)詞后加時(shí)間，即可表達(dá)完整的意思。四、教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：1.掌握新的時(shí)間表達(dá)法的句型，培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。2.理解1a的對(duì)話(huà)大意，訓(xùn)練學(xué)生從聽(tīng)力材料中獲取細(xì)節(jié)信息的能力。3.運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言編出新的對(duì)話(huà)。二、能力目標(biāo):運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言編出新的對(duì)話(huà)，和同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行交流。三、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：1.能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐。2.能夠養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物、和大自然和諧相處的意識(shí)，并能在現(xiàn)實(shí)生活中積極實(shí)踐。五、教學(xué)重點(diǎn)：1、時(shí)間讀法和對(duì)動(dòng)物的描述，2、運(yùn)用句型：“Itistimetodosth.”和“Whatisyourfavoriteanimals?”六、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)在具體時(shí)間所進(jìn)行的各種活動(dòng)的表達(dá)法。確立依據(jù)：新課標(biāo)教學(xué)方法：（一）確立依據(jù)新課程理念要求教師成為：1、課程的建構(gòu)者；2、學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；3、在師生關(guān)系上：要尊重、贊賞學(xué)生；在教學(xué)上：要幫助、引導(dǎo)學(xué)生。新課程理念認(rèn)為：1、學(xué)生是發(fā)展的人；2、學(xué)生是獨(dú)立的人；3、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。（二）教學(xué)方法1、采用任務(wù)型教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)造性地使用教材，突出自學(xué)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，注重情景創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)興趣。2、采用多媒體輔助教學(xué)法，利用【百度搜索】盡可能多地查找相關(guān)案例、圖片和影像資料，展示給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)感受學(xué)習(xí)新知。七、教學(xué)過(guò)程:列表如下：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為學(xué)生回答。設(shè)計(jì)意圖Step1Gettingstudentsreadyforlearning（導(dǎo)課）老師問(wèn)候，導(dǎo)入新課。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做導(dǎo)航。Step2Pre-listening教師呈現(xiàn)幻燈片，引入本部分的新單詞、詞組和新句型。學(xué)生兩人一起練習(xí)解決聽(tīng)力過(guò)程中新句型?？赡苡龅降纳~和句型障礙，為學(xué)生獲取聽(tīng)力材料中的具體信息做準(zhǔn)備。Step3While-listeningStep4Post-listening播放錄音，引導(dǎo)聽(tīng)力。聽(tīng)、感知課文。訓(xùn)練學(xué)生在聽(tīng)力中獲取信息的能力。引導(dǎo)學(xué)習(xí)，聽(tīng)準(zhǔn)問(wèn)題答案。聽(tīng)，獲取準(zhǔn)確信息培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)和完成練習(xí)。言技能和實(shí)際運(yùn)用能力。Step5RevisionandLearnbyoneself教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，帶領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知。(在舊知學(xué)生用英語(yǔ)回答老引導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)答上建構(gòu)新知，獲取新知)師詢(xún)問(wèn)的時(shí)刻后，時(shí)間的句型運(yùn)用找出課文觀(guān)看某動(dòng)于實(shí)際生活中，物表演的具體時(shí)學(xué)以致用，引導(dǎo)間、本節(jié)課的重要學(xué)生熟悉舊知，知識(shí)點(diǎn)、重要語(yǔ)法學(xué)習(xí)新知。知識(shí)點(diǎn)、重要語(yǔ)法學(xué)習(xí)新知。內(nèi)容。Step6PracticingEnglish引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，排查疑難，用小組合作學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)后，轉(zhuǎn)入大聲讀和說(shuō)，體小組合作學(xué)習(xí)，大現(xiàn)語(yǔ)音的準(zhǔn)確性soundsandsettleproblems聲讀和說(shuō)。和流暢性。自主和合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位。Step7Consolidation（探究學(xué)習(xí)）讓學(xué)生拓展學(xué)習(xí)和做知識(shí)習(xí)題思考問(wèn)題和做知識(shí)靈活運(yùn)用和綜合習(xí)題提高Step8Assigninghomework引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，并進(jìn)行必要的補(bǔ)充。動(dòng)腦總結(jié)本節(jié)課所總結(jié)并鞏固本節(jié)學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。課所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。寫(xiě)出收獲與問(wèn)題（1）你學(xué)會(huì)了什么？八、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4Topic3SectionBWhattimeisitnow?Itistimetodosth.Itis10:00.Whatisyourfavoriteanimals?Itisamonkey.九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生具有無(wú)限的潛力，需要教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。本節(jié)課中我尤其側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)合作探索來(lái)獲取知識(shí)的過(guò)程，并注重改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)設(shè)計(jì)有效問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣使他們始終處于主動(dòng)尋求知識(shí)去學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)地接受知識(shí)的狀態(tài)。我充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人。國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)了要由過(guò)去只注重知識(shí)的傳授結(jié)果向注重知識(shí)發(fā)展及知識(shí)的傳授過(guò)程而轉(zhuǎn)換。課前我給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們查找相關(guān)的資料，學(xué)生在預(yù)習(xí)中就接觸了大量的信息，他們必須具有相應(yīng)的選擇能力和重組知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，這恰恰正是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求學(xué)生自我評(píng)價(jià)表（時(shí)間以一節(jié)課為單位）評(píng)價(jià)內(nèi)容優(yōu)（5）我能認(rèn)真聽(tīng)老師講課，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言。評(píng)價(jià)等級(jí)良（4）評(píng)價(jià)目的中（3）能否認(rèn)真專(zhuān)注能否主動(dòng)參與遇到我會(huì)回答的問(wèn)題都主動(dòng)舉手了。發(fā)言時(shí)聲音響亮能否自由表達(dá)能否善于合作我能積極參與小組討論活動(dòng)，能與他人合作？善于思考，并能有條理地表達(dá)自己不同的看法。能否獨(dú)立思考我會(huì)指出同學(xué)錯(cuò)誤的解答我能常得到老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的贊賞。我能流利、有感情地朗是否敢于否定是否欣賞自我能否自由表達(dá)讀課文我已養(yǎng)成良好的寫(xiě)批注的閱讀習(xí)慣我能展開(kāi)豐富的想像理解課文內(nèi)容。我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到快樂(lè)。能否獨(dú)立思考是否富于想像是否興趣濃厚最欣賞哪個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)呢？為什么？我還有與這節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題問(wèn)老師得分十、教學(xué)反思：初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確指出，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固時(shí)間表達(dá)法，由于話(huà)題于我們生活息息相關(guān)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，通過(guò)我們身邊的日常生活展開(kāi)話(huà)題，讓學(xué)生在交流、互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)時(shí)間觀(guān)念，懂得如何在日常生活中規(guī)劃自己的生活和學(xué)習(xí)，我注重在英語(yǔ)教學(xué)上讓學(xué)生寫(xiě)兩篇短文，內(nèi)容是自己和他人在一定時(shí)間的活動(dòng)情況，緊扣了本節(jié)課的主要內(nèi)容。具體方法：一、先采用直接呈現(xiàn)的方式讓學(xué)生感知課堂上我先通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入出示鐘面8:00的時(shí)間，問(wèn)What’sthetime?學(xué)生會(huì)回答：It’seighto’clock.這時(shí)我就說(shuō)：“It’stimetogotothezoo.”讓學(xué)生對(duì)此句型反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練為止，進(jìn)入完整的對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)。伴隨著播放的幾張動(dòng)物的照片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入描述動(dòng)物的學(xué)習(xí)中。當(dāng)然，在練過(guò)之后教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提煉重點(diǎn)知識(shí)的用法，讓學(xué)生明確如何運(yùn)用學(xué)過(guò)的一時(shí)間表達(dá)法。二、反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化鞏固這一知識(shí)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較難，不可能說(shuō)經(jīng)過(guò)一次的教學(xué)就能使學(xué)生掌握的比較好