第第頁大班美術活動我的名字創(chuàng)意教案

大班美術活動我的名字創(chuàng)意教案1

活動目標：

1.能依據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

2.對繪畫活動感愛好，體驗名字設計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

4.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動預備：

1.閱歷預備：幼兒已能精確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義。

2.物質預備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

活動過程：

(一)談話導入，調動幼兒已有閱歷，激發(fā)幼兒參加活動的積極性。

1.提問：小伙伴我們平常為了方便大家認識自己?你都會怎么介紹自己呢?這個名字是誰幫我們取的?

2.小結：我們每個人都有一個方便大家認識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們取名字時，都藏著對我們深深的愛和期望。3.鼓舞幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。

4.鼓舞幼兒大膽、清楚、連貫地講解并描述自己名字的美妙寓意，并嘗試書寫自己的名字。

(二)幼兒觀賞老師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1.老師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，鼓舞幼兒仔細觀賞、比較。

2.出示假設干幅名字創(chuàng)意作品，鼓舞幼兒觀測、學習依據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)意名字畫的方法，為創(chuàng)作階段做預備。

3.小結：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，留意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認識你。

(三)幼兒進行設計和創(chuàng)作自己的名字。

1.介紹工具，提出操作要求。

2.鼓舞幼兒運用不同繪畫形式進行名字創(chuàng)意畫。

3.老師觀測，適時對個別技能弱的幼兒進行指導。

(四)展示幼兒作品，鼓舞大家共同觀賞，評價。

1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒相互觀賞。

2.提問語：你喜愛誰的名字創(chuàng)意畫?為什么?

3.鼓舞幼兒相互溝通，說說自己名字的含義。

(五)活動結束。

案例分析：

環(huán)節(jié)描述：

環(huán)節(jié)一：出示老師示范畫，孩子們，你們瞧，這張畫上畫了什么?(一幅畫)對，一幅什么畫?(似乎是字)這就是老師的名字，你們看看我們怎么把我的名字變成了一幅畫，除了寫上自己大大的名字外還有什么呢?(旁邊還加了一些線條)觀測得很認真，還有嗎?(還涂上的美麗的顏色)對了，有了這些線條，有了這些美麗的顏色，我的名字就變成了一幅美麗的畫，你們想不想也來設計一下自己的名字呢?

環(huán)節(jié)二：你們會寫自己的名字嗎?(會)那你用什么圖案來裝飾你的名字呢?(我想在里面畫上線條和好多美麗的顏色)嗯，和老師的一樣對嗎?還有嗎?(我想在名字上面畫上我喜愛的小動物)是個特別好的想法，等等請你畫下來好嗎?現(xiàn)在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。

活動評價：

環(huán)節(jié)一整個活動的導入環(huán)節(jié)，出示老師的名字創(chuàng)意畫，通過徑直的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，老師的示范畫特別地重要，許多的孩子都會以老師的示范畫為主開始畫畫。

環(huán)節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前預備中提到了請幼兒回家練習自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就簡單了許多。

活動反思：

從孩子們的作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教學目標“在觀賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對于第二個教學目標“能大膽表現(xiàn)自己的構思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設計你的名字，但從幼兒作畫的狀況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著老師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。

大班美術活動我的'名字創(chuàng)意教案2

一、活動目標：

1、幼兒能夠精確大膽的書寫自己的名字。

2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā)，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

3、在活動中提高想象力，制造力和審美技能。

二、活動預備：

1．范例一幅；

2．幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙；

3．幼兒已會寫自己的名字。

三、活動過程：

〔一〕認識你呀真興奮

1．小伙伴們好，老師認識你們真興奮，你們認識我快樂嗎？我們一起來快樂唱一唱：認識你呀真興奮。

2．我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？

3．小伙伴，你們認識他的名字嗎？一起來讀一讀。

〔二〕老師引導幼兒學習如何創(chuàng)意名字

1．空心字創(chuàng)意。

師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

問：看，老師寫的名字和小伙伴的寫的有什么不同的地方？

師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。

2．現(xiàn)在我們一起來把這個小伙伴的名字也變成空心字。

3．名字變形。

師：這張也是老師寫的名字，小伙伴觀測一下老師這張名字又有什么特點？

問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？

4．老師小結：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結束的地方沿伸出去的。留意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。

〔三〕幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫

1．小伙伴你們想不想給自己的名字來個大變身呢？

2．小伙伴可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。