第第頁(yè)大班語(yǔ)言教案春天在哪里

大班語(yǔ)言教案春天在哪里1

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞散文，理解風(fēng)帶給自然的不同改變，感受風(fēng)的靈動(dòng)之趣。

2.嘗試有情感，有節(jié)奏地朗誦散文詩(shī)，能依據(jù)句式結(jié)構(gòu)大膽創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒到戶外感受過(guò)風(fēng)。

課件預(yù)備：“風(fēng)聲”音效及圖片；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)音頻及圖片；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)視頻；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一播放音效及圖片鼓舞幼兒說(shuō)風(fēng)的存在和改變

——這是什么聲音？

——除了耳朵能聽(tīng)到風(fēng)的聲音，我們還可以用什么方法知道風(fēng)的存在？

二播放散文詩(shī)/圖片引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)吹過(guò)的改變

——你聽(tīng)到風(fēng)在哪里？

——樹(shù)兒、花兒、草兒都說(shuō)了什么？

三播放散文詩(shī)及圖片引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容

——風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，四周的事物都和風(fēng)兒一起舞動(dòng)。風(fēng)不但能使萬(wàn)物生氣勃勃，還能給我們帶來(lái)收獲和果實(shí)，我們繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)。

四播放散文詩(shī)及伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀并表現(xiàn)詩(shī)內(nèi)容

1.用動(dòng)作和表情表現(xiàn)散文內(nèi)容。

2.播放散文詩(shī)伴奏，幼兒跟隨音樂(lè)念一念、演一演。

五鼓舞幼兒想象風(fēng)還會(huì)吹到哪仿編散文詩(shī)

——風(fēng)還會(huì)吹到哪里？會(huì)帶來(lái)什么改變？

——嘗試用“**說(shuō)：當(dāng)我的***，那是風(fēng)在吹過(guò)”的句式進(jìn)行仿編吧。

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大班語(yǔ)言活動(dòng)春天在哪里教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美，能運(yùn)用一些精美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看春天在哪里教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、能運(yùn)用一些精美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)帶《春天在哪里》

2、配樂(lè)詩(shī)朗誦，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒多次觀測(cè)過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。播放音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

2、觀賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

〔1〕老師有表情的朗誦。提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？

〔2〕第二次觀賞，援助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。分別提問(wèn)為什么春天是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書？

〔3〕集體朗誦詩(shī)歌

3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀測(cè)邊創(chuàng)編。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)原詩(shī)歌的創(chuàng)編形式，運(yùn)用精美詞句進(jìn)行表達(dá)，鼓舞幼兒大膽想象。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首精美的詩(shī)歌集體朗誦。

6、活動(dòng)延伸：

〔1〕鼓舞幼兒用繪畫方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容，相互觀賞。

〔2〕利用散步戶外觀測(cè)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀測(cè)想象春天是什么樣的。

〔3〕集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

〔4〕結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

活動(dòng)反思：

這首詩(shī)歌以它精美的節(jié)奏和儉樸的語(yǔ)言，贊美著春天的漂亮、大自然的奇妙，引導(dǎo)用擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)美的眼睛去觀測(cè)、體驗(yàn)春天的特征。本采納掛圖的方式讓通過(guò)詳細(xì)、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)援助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最末采納分段和整體學(xué)習(xí)的'方法援助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。

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教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：理解"暖和、香甜、歡騰"三個(gè)詞語(yǔ)，并能用詞說(shuō)一句話。

過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作理解詩(shī)歌內(nèi)容并能有感情地背誦。

情感立場(chǎng)價(jià)值觀：體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美并能感悟出春天的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用精美的詞語(yǔ)造句并嫻熟掌控詩(shī)歌大意。

教學(xué)難點(diǎn)：培育幼兒的想象力，制造性講解并描述的技能。

教學(xué)預(yù)備：歌曲《春天在哪里》，小動(dòng)物頭飾，圖片。

課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、歌曲激趣，開(kāi)篇點(diǎn)題

導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們，今日老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？〔播放歌曲《春天在哪里》〕這是一首描寫哪個(gè)季節(jié)的歌曲呢？〔同學(xué)回答，隨機(jī)板書〕

二、溝通觀測(cè)，出示圖片

師：認(rèn)真觀測(cè)書中的圖畫，你在上面都看到了什么？〔同學(xué)匯報(bào)，老師貼圖〕

小結(jié)：指名看貼圖說(shuō)說(shuō)春天是什么。加深對(duì)"春天、暖和、香甜、歡騰"等詞語(yǔ)的印象。

三、連詞成句，理解詩(shī)意

師：春天是什么？請(qǐng)小伙伴用"暖和、香甜、歡騰"三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)小伙伴對(duì)春天的特點(diǎn)有一個(gè)初步的理解。

小結(jié)：盡量做到每個(gè)孩子都能表達(dá)出自己的想法，老師適時(shí)引導(dǎo)小伙伴發(fā)揮他們豐富的想象力。

四、游戲互動(dòng)，主題升華

出示"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"的頭飾，激發(fā)小伙伴踴躍參加游戲的情趣，分角色來(lái)感受不同人物對(duì)春天的不同認(rèn)識(shí)。在游戲中，感受春天多姿多彩的美。

第二課時(shí)

一、溝通學(xué)習(xí)閱歷

師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)好伙伴--"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"，他們告知了我們春天是什么，并編了一首詩(shī)歌，小伙伴們想不想學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌??？〔板書〕

二、誦讀和觀賞詩(shī)歌

1、傾聽(tīng)老師范讀，留意字音、節(jié)奏。

2、播放輕音樂(lè)，同學(xué)輕聲跟讀。

3、小組合作，分角色誦讀。

4、指名到講臺(tái)前大聲領(lǐng)讀。

三、拓展延伸

師：小伙伴們對(duì)詩(shī)歌誦讀的很嫻熟了，那么你們想不想也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人，自己編一首關(guān)于"春天"的詩(shī)歌呢？把你觀測(cè)到的有關(guān)春天的漂亮，用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，我們大家比一比，看看誰(shuí)是我們班級(jí)的"小詩(shī)仙"。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞散文詩(shī)《春天來(lái)啦》，讓孩子理解散文詩(shī)的內(nèi)容并感受春天明顯的季節(jié)特征。

2、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的精美，風(fēng)趣。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件PPT，背景圖，頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通觀測(cè)閱歷

師：我們?cè)谟變簣@里查找過(guò)春天，你找到春天沒(méi)?你找到的春天在哪里?

請(qǐng)幼兒自由溝通找到的自然改變。

小結(jié)：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，幼兒園里慢慢變美麗了。

二、感受和觀賞散文詩(shī)《春天來(lái)啦》

1.第一遍觀賞關(guān)于春天的到來(lái)，有一首很好聽(tīng)的散文，你們想聽(tīng)嗎?

提問(wèn)：①剛才我們聽(tīng)到的散文叫什么名字?

②散文詩(shī)中涌現(xiàn)哪些你認(rèn)識(shí)的東西?

小結(jié)：春天來(lái)了，一切生氣勃勃起來(lái)，小燕子飛回來(lái)了，小草鉆出來(lái)，冰溶化了，花兒開(kāi)放，一些美極了!

2.第二遍觀賞

我們?cè)俾?tīng)一遍春天來(lái)啦，這次一邊聽(tīng)一邊看動(dòng)畫片，然后告知大家散文里涌現(xiàn)的小燕子，小草，浪花，小花們都分別說(shuō)了什么話?

請(qǐng)幼兒帶上頭飾來(lái)學(xué)說(shuō)散文中的對(duì)話。

師：為什么太陽(yáng)公公說(shuō)，你們就是春天，春天就是你們?

師：那么，春天究竟在哪里呢?

發(fā)散：

假如你來(lái)做小花、小草、小燕子你還會(huì)說(shuō)些什么呢?

活動(dòng)反思：