2021年河南省平頂山市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.煤塊被強光照射時，人們仍認為它是黑的，這是知覺的（）

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

2.學生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并搜集資料加以分析解決的學習方法是（）。

A.接受性學習B.研究性學習C.合作式學習D.網(wǎng)絡化學習

3.情緒和情感所反映的是（）。

A.客觀事物的本質屬性B.客觀事物的外部現(xiàn)象C.客觀事物之間的關系D.客觀事物與人的需要之間的關系

4.意志行動的心理過程分為兩個階段，即采取決定和（）。A.確定目的B.執(zhí)行計劃C.制定計劃D.動機斗爭

5.高級神經(jīng)活動強、平衡、不靈活．與之對應的氣質類型是()

A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質

6.人腦把抽象出來的事物間共同的、本質的特征聯(lián)合(綜合)起來的過程叫做（）。A.A.抽象B.概括C.分析D.綜合

7.“萬綠叢中一點紅”，容易引起人們的無意注意，這主要是由于刺激物具有（）

A．強度的特點

B．新異性的特點

C．變化的特點

D．對比的特點

8.人們常常以日出日落來判斷東西方向，以人體為參照來判斷左右，這屬于（）。A.形狀知覺B.大小知覺C.深度知覺D.方位知覺

9.政治經(jīng)濟決定教育的（）。A.性質B.內容C.規(guī)模D.結構

10.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.A.備課B.上課C.考試D.作業(yè)

二、填空題(10題)11.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

12._______是以學科為中心設計的課程。

13.思維的基本形式是_______、_______、_______。

14.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

15.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

16.義務教育具有普遍性和_______的特點。

17.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節(jié)支配和＿＿。

18.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

19.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

20.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質。

三、簡答題(2題)21.簡述馬卡連柯的“平行教育影響”理論。

22.教育的相對獨立性的主要表現(xiàn)有哪些?

四、論述題(2題)23.結合實際，說明想象規(guī)律在教學中的運用。

24.論美育對促進學生全面發(fā)展的意義。

五、辨析題(2題)25.教育制度就是指學校教育制度。

26.循序漸進教學原則中的“序”是指學生認識能力的發(fā)展順序。

參考答案

1.D

2.B該題考查的是考生對研究性學習概念的理解程度。

3.D

4.B

5.C

6.B

7.D

8.D

9.A

10.B

11.混合課混合課

12.學科課程學科課程

13.概念，判斷，推理

14.先快后慢先快后慢

15.識記保持

16.強制性強制性

17.隨意運動克服內外困難

18.感知思維認識感知,思維,認識

19.獨立性新穎性獨立性,新穎性

20.穩(wěn)定，統(tǒng)一

21.“平行教育影響"是教育和影響個人的一種形式，只不過它是以集體為教育對象，是通過集體來教育個人，在這里，教育者對集體和集體中每一個成員的教育影響是同時的、平行的。馬卡連柯用一種共同的方法同時完成對單獨的個人和對整個集體的教育兩個任務。這一理論的提出充分發(fā)揮了學生集體的教育作用。

22.(1)教育具有自身的繼承關系。

(2)教育要受其他意識形態(tài)的影響。

(3)教育與政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。

該題要點少，需要簡單加以解釋。有的考生可能沒有記住書本上的答案，這時希望考生不要放棄，要根據(jù)自己的經(jīng)驗(如當教師的經(jīng)驗)寫出幾條，說不定會寫得很有道理。該策略也適用于其他簡答題。

23.(1)在教學過程中發(fā)展學生的再造想象。

①再造想象是學生感知和掌握未知事物的有效手段。

②再造想象是學生理解和掌握客觀事物規(guī)律與內在聯(lián)系必不可少的心理條件。

③再造想象是思想教育的重要形式之一。

(2)在教學活動過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想象。

①豐富學生的表象儲備。

②擴大學生的知識經(jīng)驗。

③結合學科教學，有目的地訓練學生的想象力。

④引導學生進行積極的幻想。

【解析】本題應從再造想象和創(chuàng)造性想象兩方面說明。

24.美育能促進教育目的實現(xiàn)，促進學生德智體全面發(fā)展。

(1)美育可以促使學生共產(chǎn)主義道德品質的形成，它對于培養(yǎng)學生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀具有特殊的功效。

(2)美育能促進學生智力發(fā)展，擴大租加深他們對客觀現(xiàn)實的認識。

(3)美育具有怡情鍵身作用，增進身心健康，促進體育。

25.教育制度有廣義和狹義之分，廣義的教育制度是指國民教育制度，是一個國家為實現(xiàn)國民教育目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切教育設施和有關規(guī)章制度；狹義的教育制度是指學校教育制度。該觀點只提到了狹義的教育制度。

該題主要考查的是教育制度的含義，它包括廣義和狹義兩個方面。只提