小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)七周長(zhǎng)《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》-PPT_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)七周長(zhǎng)《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》-PPT_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)七周長(zhǎng)《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》-PPT_第3頁(yè)
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要求：圍繞操場(chǎng)跑一周()一周的長(zhǎng)度，就是()的()。鐘面鐘面周長(zhǎng)樹(shù)葉一周的長(zhǎng)度，就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)圍繞桌面一周的長(zhǎng)度就是桌面的（）。周長(zhǎng)圍繞(

)一周的長(zhǎng)度就()的（）。數(shù)學(xué)書(shū)數(shù)學(xué)書(shū)周長(zhǎng)摸一摸(1)課桌面的邊線。(2)數(shù)學(xué)書(shū)封面的邊線。練一練1.用彩色筆描出下面圖形的邊線2、這些圖形有什么特點(diǎn)？都是封閉的圖形找出下面圖形的不同之處圍圖形一周的長(zhǎng)度，就是它的周長(zhǎng)。我知道什么是周長(zhǎng)？想一想1、哪條繩子的長(zhǎng)度是獎(jiǎng)狀的周長(zhǎng)。（2）（1）（3）小練習(xí)（1）（2）（3）（4）（5）（6）2、找一找：下面哪些圖形能找出它們的周長(zhǎng)，哪些不能，為什么？3、判斷：紅色邊線是不是下列圖形的周長(zhǎng)？4、比較圖形的周長(zhǎng)：圖形A的周長(zhǎng)（）圖形B的周長(zhǎng)①＞②=③＜ABABAB比較圖形的周長(zhǎng)：圖形A的周長(zhǎng)（）圖形B的周長(zhǎng)①＞②=③＜②怎樣測(cè)量這片樹(shù)葉的周長(zhǎng)呢?

可能出現(xiàn)以下幾種方法：（1）量出每條邊的長(zhǎng)，再相加；（2）用一根細(xì)線沿圖形的邊線圍一周，再量細(xì)線的長(zhǎng)；實(shí)踐活動(dòng)小組合作，量出你最喜歡的圖形或物體的周長(zhǎng)。智力大比拼拓展提升比眼力：這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)誰(shuí)的長(zhǎng)？原來(lái)兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣長(zhǎng)。比一比,看誰(shuí)最聰明用四個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形拼成下面的圖形。哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)最短？測(cè)量周長(zhǎng)用處大

在我們的日常生活中，周長(zhǎng)的用處可大了，比如：裁縫做衣服之前要量胸圍、腰圍；給我們的相片鑲上金屬邊框；給花

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