第頁人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《分類和整理》教案人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《分類和整理》教案

一元復(fù)始，萬象更新。我打算了人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分類與整理教學(xué)安排的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣袔椭?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過詳細(xì)操作，駕馭分類的方法，體會(huì)單一標(biāo)準(zhǔn)下，分類的形式多樣，但是統(tǒng)計(jì)結(jié)果相同。

2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡潔。

3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們還相識(shí)這些圖形嗎?(出示所學(xué)的立體圖形與平面圖形)請(qǐng)你說一說這些是什么圖形。

生答略

師：假如要將這些圖形分別放在兩個(gè)框里，你會(huì)怎樣放呢?為什么?

(預(yù)設(shè))生：因?yàn)檫@些是立體圖形，這一些是平面圖形，所以我要這樣放。

師：你說的真對(duì)，大家都同意他的分發(fā)嗎?(同意)

像這樣將同類的東西放在一起的做法，我們就把它叫做分類。其實(shí)在我們的生活中有很多地方都用到了分類的學(xué)問，今日我們就一起來學(xué)習(xí)——《分類與整理》

(二)分類整理

1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。

出示：游樂場(chǎng)氣球圖片

師：你們看，游樂場(chǎng)來了幾個(gè)小摯友，他們手上拿的是什么?(氣球)哇，這些氣球真美麗啊!你能把這些氣球分分類嗎?可以怎么分?

(預(yù)設(shè))生：1、可以根據(jù)顏色分

師：為什么你要按顏色來分呢?

(因?yàn)闅馇蛴屑t色、黃色、藍(lán)色)

2、可以根據(jù)形態(tài)分(為什么可你要按形態(tài)來分呢?)

(因?yàn)橛刑呛J形態(tài)、圓形、心形的氣球)

2、操作體會(huì)分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果

老師給同學(xué)們打算了跟氣球一樣的圖片，下面要請(qǐng)我們同桌兩個(gè)同學(xué)相互合作，先根據(jù)形態(tài)分一分，看看每種形態(tài)的氣球有幾個(gè)，用你喜愛的方法，將分類的結(jié)果記錄在紙上。(可以擺一擺，畫一畫，寫一寫)

①展示先分類再數(shù)的方法，

師：你分了幾類?每類有幾個(gè)?

②展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

(要突出一眼看出多少)

師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢?

生：整齊、清晰

師：你能看出誰最多嗎?

師：你怎么知道的?

生：這一排最長

師：現(xiàn)在我把這種方法在黑板上擺出來，我在下面加一條線，讓我們知道，從這里起先數(shù)，這一列是來記錄葫蘆形態(tài)的氣球，我們?cè)谙旅娈嬌弦粋€(gè)糖葫蘆形，表示這一行記錄的.項(xiàng)目。有一個(gè)糖葫蘆形氣球就畫一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。這樣就一目了然了。

③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法

師：這個(gè)記錄方式你能看明白嗎?

師：桃心形態(tài)的氣球有幾個(gè)?

師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來表示這種形態(tài)的數(shù)量。(和圖對(duì)應(yīng))

3表示什么?那從這可以知道圓形的氣球有幾個(gè)嗎?

小結(jié)：由此可以看出，這種表示方法，上面一行表示的是圖形，下面一排表示的是數(shù)量。

④展示其它記錄方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。

展示作品的過程中，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，不管我們?cè)鯓佑涗?，都要將形態(tài)和數(shù)量表示清晰。

小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠根據(jù)形態(tài)把這些氣球分為3類，并且將分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒!

⑤初步感受“一類”和“一個(gè)”的區(qū)分

師：假如增加一個(gè)冰糖葫蘆形態(tài)的氣球，應(yīng)當(dāng)放在哪里?(指著象形統(tǒng)計(jì)圖)為什么?假如是這種記錄方式，這個(gè)表應(yīng)當(dāng)怎樣變更?(指著簡易統(tǒng)計(jì)表)

師：假如增加一個(gè)花朵形態(tài)的氣球呢?應(yīng)當(dāng)放在哪里?(指著象形統(tǒng)計(jì)圖)

這個(gè)表應(yīng)當(dāng)怎樣變更?(指著簡易統(tǒng)計(jì)表)

師：都是增加一個(gè)氣球，怎么表格的變更不一樣呢?

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺第一次是增加一個(gè)冰糖葫蘆，并沒有增加種類，所以在冰糖葫蘆那列數(shù)上加1就可以了，而其次次增加的是一個(gè)新的形態(tài)，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。3、按顏色分類計(jì)數(shù)，選擇喜愛的形式記錄結(jié)果

師：剛才我們根據(jù)形態(tài)給這些氣球進(jìn)行了分類，除了按形態(tài)分，還可以怎樣分?(按顏色分)你能用所學(xué)的方式進(jìn)行整理嗎?請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手分一分，用你喜愛的方式來記錄分類結(jié)果。

小結(jié)：通過給氣球分類，我們知道了什么是分類，學(xué)會(huì)了怎樣分類。下面我們就用所學(xué)的學(xué)問來解決生活中的問題。

(三)鞏固練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第2題

1、帶領(lǐng)學(xué)生完成第(1)小題

2、放手完成第(2)小題

指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第3題

(四)全課小結(jié)

你能說說生活中哪里還可以看到分類呢?

垃圾分類有什么好處?超市分類有什么好處呢?

結(jié)束語：同學(xué)們說的真好，你們的學(xué)問真豐富啊!生活中，房間物品分類讓我們的房間更整齊，超市分類讓我們更簡單找到要買的商