第頁(yè)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案1

（一）、激發(fā)視察愛(ài)好

教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，滲透思想品德教化。

2.通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)狀況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

3.通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，培育學(xué)生的視察、思維和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第2～5頁(yè)內(nèi)容。

教具學(xué)具打算：

教科書第2～3頁(yè)的教學(xué)掛圖(或掛圖制成多媒體課件)，1～10數(shù)字卡片一套。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

啟發(fā)談話，激發(fā)愛(ài)好

小摯友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺(jué)簇新嗎?上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在光明的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)許多的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，大家興奮嗎?讓我們來(lái)相互相識(shí)一下。

[以談話的形式起先。師生相互介紹，老師簡(jiǎn)潔介紹本校狀況，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生消退生疏、害怕的心理，對(duì)學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。]

1.師生相互介紹。

2.老師簡(jiǎn)潔介紹我們的校內(nèi)及小學(xué)生活。

3.打開(kāi)第1頁(yè)，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平常許多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?

伸出兩只小手，相互數(shù)一數(shù)同桌小摯友有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

數(shù)一數(shù)

激發(fā)視察愛(ài)好。

出示教科書第2～3頁(yè)掛圖(或掛圖制成多媒體課件)，出現(xiàn)一所“漂亮的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。

[此處從情境入手，能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中到處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。]

老師：小摯友，你們知道這是什么地方嗎?

生：知道，學(xué)校。

師：對(duì)，這是一所漂亮的鄉(xiāng)村小學(xué)。今日是開(kāi)學(xué)的第一天，小摯友們高興奮興地來(lái)上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么?

生1：這里有一位老師，還有許多小摯友。

生2：這里有一座大樓。

（二）、數(shù)圖中的數(shù)量

(1)小摯友們仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國(guó)旗?(協(xié)作學(xué)生回答，貼一面國(guó)旗圖(2)師：一面國(guó)旗，就可以用數(shù)字“1”表示。(同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)

(3)老師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。

(4)小摯友們?cè)僬乙徽?，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來(lái)表示?

(5)小摯友們?cè)贁?shù)數(shù)看，你又發(fā)覺(jué)了什么?有多少?

三、認(rèn)讀1～10各數(shù)：

1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，老師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小摯友相互讀一讀。

2、可以打亂依次指數(shù)讓學(xué)生讀。

（三）、數(shù)身邊的事物

認(rèn)讀1～10各數(shù)：

1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，老師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小摯友相互讀一讀。

2、可以打亂依次指數(shù)讓學(xué)生讀。

數(shù)身邊的事物：

師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來(lái)表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來(lái)表示呢?

你有幾個(gè)鉛筆盒?幾枝鉛筆?

第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)?

我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?

你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)?

黑板的上邊貼了幾個(gè)字?

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)內(nèi)容：

九年制義務(wù)教化課本數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期(試驗(yàn)本)P15

教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)

1.對(duì)星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計(jì)數(shù)。

2.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生初步了解常見(jiàn)的星座學(xué)問(wèn)。

(2)實(shí)力目標(biāo)

1.發(fā)展視察實(shí)力、空間想象實(shí)力。

2.在畫點(diǎn)圖中培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力。

情感目標(biāo)

在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和探究宇宙奇妙的欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

按給出的數(shù)在紙上畫出星圖。

教學(xué)打算：

1.老師方面的打算：多媒體課件、方格紙、小圓片

2.學(xué)生方面的打算：課前有關(guān)星座的學(xué)問(wèn)探究、水彩筆

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

1.播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》

師：夜晚靜靜地來(lái)臨了，漂亮的月亮散發(fā)著淡淡的光線，可愛(ài)的小星星在對(duì)你淘氣地閃動(dòng)著大眼睛，這些星星用直線連接起來(lái)，就形成許多的星座。請(qǐng)學(xué)生分組溝通介紹收集到的有關(guān)星座的學(xué)問(wèn)。

2.個(gè)別回答：你知道有哪些星座嗎?星座對(duì)于我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚?

3.出示課題：漂亮的星座

二、新授實(shí)施

1.老師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、獵戶座，北斗七星座。

細(xì)致視察：它們有什么共同的地方?

小結(jié)：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就形成了不同的星座。

2.請(qǐng)你用7個(gè)小圓片仿照擺出以上的四個(gè)星座，老師巡察輔導(dǎo)。

3.你還能用7個(gè)小圓片擺出其他的形態(tài)，并取個(gè)合適的名字嗎?

學(xué)生操作，老師巡察，組織評(píng)比：誰(shuí)的星座最可愛(ài)、最漂亮?

4.小結(jié)：奧妙無(wú)窮的宇宙世界等著小摯友長(zhǎng)大以后去探究、去求知。

三、練習(xí)嘗試

1.我們可以把這些星星看作是一個(gè)小圓點(diǎn)，然后我們可以在方格紙上畫出星座。你們想不想也來(lái)動(dòng)手畫畫看呢?(老師選擇其中的一個(gè)星座帶領(lǐng)小摯友嘗試畫)

師：先畫4個(gè)圓點(diǎn)，將點(diǎn)與點(diǎn)用線聯(lián)系起來(lái)，這樣就能形成一幅星座圖。

生：選擇喜愛(ài)的顏色畫4個(gè)圓點(diǎn)來(lái)畫出星座。

2.想一想，畫一畫：用4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)創(chuàng)作出其他的星座，小組內(nèi)溝通評(píng)比。

3.老師指導(dǎo)寫數(shù)：7的寫法

四、探究鞏固

1.比一比，賽一賽：我是小小天文家。讓學(xué)生綻開(kāi)想象自己來(lái)獨(dú)創(chuàng)星座，并展示學(xué)生作品，賜予肯定的嘉獎(jiǎng)。

2.總結(jié)：今日學(xué)習(xí)了什么本事?你還想了解什么學(xué)問(wèn)呢?

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案3

【教材分析】

(一)教材的地位及作用

統(tǒng)計(jì)這一單元是學(xué)生相識(shí)了象形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，接著學(xué)習(xí)的有關(guān)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)，而《買氣球》又是本單元的其次節(jié)課，它是前面內(nèi)容的擴(kuò)展，同時(shí)又是今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的重要基礎(chǔ)，也是培育統(tǒng)計(jì)意識(shí)、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過(guò)程的重要階段，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果會(huì)干脆影響到今后有關(guān)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

(二)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課標(biāo)精神和教材意圖確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步相識(shí)簡(jiǎn)潔的條形統(tǒng)計(jì)圖，激發(fā)參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的愛(ài)好，培育統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

2、讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，接著學(xué)習(xí)收集與整理數(shù)據(jù)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

3、體驗(yàn)通過(guò)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行推斷與決策的過(guò)程，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和回答一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

4、通過(guò)活動(dòng)，培育合作、溝通意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)收集信息、處理信息的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程及完成統(tǒng)計(jì)圖。

【教材處理】

(一)學(xué)生狀況分析及對(duì)策

《買氣球》是《組織競(jìng)賽》之后的一節(jié)課，不同的是它是橫向統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生已經(jīng)有了肯定的閱歷基礎(chǔ)，所以學(xué)生學(xué)起來(lái)難度會(huì)相對(duì)削減。但在收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中會(huì)有重復(fù)或遺漏的現(xiàn)象，為了學(xué)生收集數(shù)據(jù)的過(guò)程能順當(dāng)進(jìn)行，要向?qū)W生滲透有序思索及數(shù)學(xué)的科學(xué)性，嚴(yán)謹(jǐn)性。

(二)教學(xué)方法及選擇的依據(jù)

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，實(shí)行自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)時(shí)，老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的學(xué)習(xí)情境，有效地組織實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地收集信息、處理信息，并能提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。老師要注意學(xué)生經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性，從而提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。讓學(xué)生在這一過(guò)程中真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。

(三)教學(xué)方法的敏捷性及好用性

教學(xué)中要因材施教、因人施教，老師要針對(duì)教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題剛好調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)、啟發(fā)、引導(dǎo)、講解等方法來(lái)調(diào)控課堂教學(xué)，達(dá)到教學(xué)方法敏捷性和好用性。

(四)教具學(xué)具打算

四種顏色的氣球，不同顏色的磁鐵，記錄表，橫向統(tǒng)計(jì)圖。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

(課前播放音樂(lè)：《藍(lán)精靈》。)

1.談話導(dǎo)入

師：“六一”兒童節(jié)快到了，每個(gè)班級(jí)的小摯友們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，都正主動(dòng)打算著呢。你們喜愛(ài)用什么來(lái)裝扮我們的教室呢?

【方案一】

2.引出課題

師：五彩繽紛的氣球既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，我們就去買一些氣球來(lái)布置教室，那你們想買什么顏色的氣球呢?(板書：買氣球)

(學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后的說(shuō)出自己喜愛(ài)的顏色)

3.找尋方法

師：同學(xué)們的看法都不一樣，這該怎么辦呢?(生自由發(fā)表看法，提到統(tǒng)計(jì)，師適時(shí)導(dǎo)入)

師：那我們就一起用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)看看同學(xué)們喜愛(ài)哪種顏色的氣球最多，陳老師就能知道買哪種顏色的氣球多一些。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境激起學(xué)生的愛(ài)好，通過(guò)設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部需求，引起學(xué)生的思索，在回答中使學(xué)生感到必需進(jìn)行調(diào)查才能得出結(jié)果，讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的目的，從而培育了學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。]

二、講授新課，自主合作

1.活動(dòng)一：全班參加收集數(shù)據(jù)

師：今日我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)“統(tǒng)計(jì)”的學(xué)問(wèn)。陳老師想給大家買這四種顏色的氣球，你瞧氣球好美麗，但是小摯友只能選擇你最喜愛(ài)的一種顏色的氣球，把你最喜愛(ài)的顏色的磁鐵貼在黑板的氣球下面。

(每個(gè)學(xué)生手中都有磁鐵，把他最喜愛(ài)的顏色的磁鐵貼在黑板上，分小組上講臺(tái)，全班參加，提高全班同學(xué)的主動(dòng)性)

2.活動(dòng)二：自主探究記錄方法

師：大家都選擇了自己最喜愛(ài)的顏色，你能不能用你喜愛(ài)的記錄方法記錄上面這喜愛(ài)不同顏色氣球的人數(shù)呢?

師：現(xiàn)在請(qǐng)你拿出我們的`記錄表，用你喜愛(ài)的方法記錄上面的結(jié)果。

(老師巡察，引導(dǎo)部分學(xué)生進(jìn)行記錄)

師：請(qǐng)哪位小摯友上臺(tái)展示他的記錄方法?(投影展示學(xué)生的記錄時(shí)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)記錄方法是否簡(jiǎn)便)

師(小結(jié)統(tǒng)計(jì)方法)：同學(xué)們都用自己的方式表示出最喜愛(ài)的氣球顏色，都很有創(chuàng)意，而陳老師發(fā)覺(jué)畫“√”，畫“○”，還有用“正”字表示的，這幾種方法都是比較簡(jiǎn)便，美觀。

師：假如再完成一張統(tǒng)計(jì)圖，剛才畫“√”和寫字兩種方法，你會(huì)選擇哪種方法呢?

(插入課堂休息環(huán)節(jié)：拍手嬉戲)

3.活動(dòng)三：小組合作制作統(tǒng)計(jì)圖

師：今日我們的小摯友都表現(xiàn)很不一般，那陳老師有個(gè)問(wèn)題，選擇紅色氣球的人數(shù)有多少呢?你是怎么知道的呢?(板書：每種氣球下面寫下人數(shù))

師：你們表現(xiàn)可真棒!為了能讓大家更清晰看出喜愛(ài)每種顏色的人數(shù)的多少，我們可以畫統(tǒng)計(jì)圖。(在黑板展示統(tǒng)計(jì)圖)

師：每個(gè)格子就代表一個(gè)同學(xué)的看法，喜愛(ài)紅色的同學(xué)有10個(gè)，我就在這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖上涂上10個(gè)格子。

師：每個(gè)小組都有一張橫向的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)小組長(zhǎng)組織小組內(nèi)的組員先一起探討用什么方法制作出一張美麗的統(tǒng)計(jì)圖，然后在方格中涂一涂。哪個(gè)小組先完成統(tǒng)計(jì)圖就貼到黑板上。

師：請(qǐng)大家觀賞每個(gè)小組的作品。

師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖是長(zhǎng)方形的直條，也很簡(jiǎn)單看出數(shù)量的多少。

師：從這幅統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

師問(wèn)：(1)從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了XXXXXX名同學(xué).

(2)喜愛(ài)XXXXXX色的人數(shù)最多，喜愛(ài)XXXXXX色的人數(shù)最少.

(3)布置教室，什么顏色的氣球要買多些?

師(小結(jié))：現(xiàn)在陳老師就知道該買什么顏色氣球多一些，感謝大家一起合作，這樣的活動(dòng)體現(xiàn)我們公允并關(guān)注多數(shù)人的愿望。你們是用什么學(xué)問(wèn)來(lái)幫助陳老師解決這個(gè)問(wèn)題的呢?

師：統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)真了不得，幫助我們做了決策。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在情境中思索，在解決實(shí)際問(wèn)題中溝通，獲得更多的信息，聽(tīng)取不同的看法，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的閱歷世界，不同的學(xué)生對(duì)問(wèn)題的看法不同，所以通過(guò)合作溝通、小組探討，可以促進(jìn)學(xué)生之間的溝通互助，讓不同的學(xué)生都有表達(dá)的想法、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中老師不能壓抑學(xué)生的思索，要注意特性思維的發(fā)展，要敬重學(xué)生的想法，讓他們用自己喜愛(ài)的方法去調(diào)查和記錄。因?yàn)閯?chuàng)新意識(shí)要在相對(duì)輕松的氛圍中才可能產(chǎn)生，只有這樣學(xué)生才能展示其獨(dú)特的想法與構(gòu)思]

三、感受本課，說(shuō)說(shuō)收獲

師：這節(jié)課你學(xué)到了什么?

師：用調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法可以幫我們解決生活中的問(wèn)題，正確進(jìn)行決策，生活中還有哪些事情須要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢?下課找一找。

【方案二】

2.引出課題

師：五彩繽紛的氣球既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，我們就去買一些氣球來(lái)布置教室。(板書：買氣球)

師：售貨員阿姨說(shuō)只剩下紅，黃，綠，藍(lán)四種顏色的氣球，陳老師不知道要買哪種顏色的氣球多一些，所以今日想和大家一起來(lái)調(diào)查一下你們最喜愛(ài)哪種顏色。請(qǐng)你在紙上寫下你最喜愛(ài)的顏色，每個(gè)同學(xué)只能選擇一種顏色哦!

二、講授新課，自主合作

1.小組長(zhǎng)收集紙條，自主探究記錄方法

師：現(xiàn)在陳老師手中有你們寫的答案?？墒俏也恢谰烤鼓姆N顏色喜愛(ài)的人多一些。我來(lái)念，你們拿出記錄紙，用你喜愛(ài)的方法幫陳老師統(tǒng)計(jì)一下。

(老師邊念邊巡察，引導(dǎo)部分學(xué)生進(jìn)行記錄)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量101以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

2、能依據(jù)供應(yīng)的素材，估計(jì)數(shù)量在101