(三年級語文授課方案)《蜜蜂》授課方案4(三年級語文授課方案)《蜜蜂》授課方案45/5(三年級語文授課方案)《蜜蜂》授課方案4《蜜蜂》授課方案4三年級語文授課方案第一課時一、創(chuàng)立情境，導入新課１、同學們，今天老師為你們帶來了一群小客人（板書課題：蜜蜂）你們認識蜜蜂嗎？２、同學們知道的可真很多。法國有個生物學家叫法布爾，我們來看看他是怎么研究蜜蜂的，好嗎？二、初讀感知１、學生自由讀課文，注意讀正確，讀暢達：⑴請學生選擇自己喜歡的方式讀，遇到生字新詞圈起來，多讀幾遍。⑵同桌互相聽讀課文，讀準字音，讀通句子。２、檢查自學情況：⑴出示生字詞卡片或顯現(xiàn)生字詞課件，檢查認讀情況。⑵指名分段讀課文，師生談論。３、說說課文講了一件什么事。三、朗讀感悟１、學習第一自然段：⑴學生自由文第一自然段。⑵互相交流知道了什么。⑶你風趣跟著作者一起去做個？２、學第二自然段：⑴學生自由文第二自然段。⑵學生當小小解，“我”的是怎么做的。先同桌聽聽。再兩三名泩全班同學聽。⑶在其中，哪些做法是不可以少的，要述原由。⑷朗“候??幾乎要觸到地面”句，角色想一想：若是你當看到種情況會怎想？四、堂１、指寫字：⑴出示生字卡片“、、、袋、、概、減、阻”，朗。⑵交流生字方法和寫字的。⑶學生寫。２、抄寫表中列出的本的。第二一、復習檢查１、抽讀生字詞卡片。２、復述第二自然段中作者做試驗的有關內容。二、朗讀感悟１、學習第三、四自然段：⑴教師引入：這些蜜蜂能回到它們的家嗎？⑵學生自由讀課文第三、四自然段。⑶說說這兩段告訴我們回來了幾個蜜蜂？這么長的行程，它們用了多少時間？⑷若是你當時看到這兩只回來的蜜蜂，你是什么心情？會對它們說些什么？⑸指名學生多人次地帶著這種快樂，激動、甚至有點不測的心情朗讀三、四兩個自然段。２、學習第五自然段：⑴教師再引：同學們必然很想知道其他蜜蜂的下落吧，請讀第五自然段。⑵學生自由讀課文第五自然段后，再指名朗讀。⑶說說從這一段中知道，又飛回來幾個蜜蜂，大概用了多少時間。⑷若是想表達“我”對這些蜜蜂的賞識，你感覺讀時要注意哪些詞語？⑸讓學生先自己一邊讀一邊領悟，今后讀給大家聽，評評再讀讀。３、學習第六自然段：⑴學到這里，同學們必然特別恭敬小蜜蜂鑒識方向的能力。想不想弄清楚它們怎么會有這種能力的？讓我們看看本文作者法國生物學家法布爾是怎么說的。⑵學生多遍朗讀第六自然段。⑶你們同意法布爾的這個結論嗎？請結合他做試驗的方法，說說自己的看法。三、語言實踐１、教師引述：小小的蜜蜂竟有這樣大的本領。下面我們來講講這個故事，好嗎？可以一個人講，也可以幾個同學合作講。２、學生自由組合講故事。３、指名學生登臺講故事，師生共同評點。四、指導寫字１、出示生字卡片“測、括、確、誤、途、超”，組詞朗讀。