2018-2019（下）第十六中學智慧教育云平臺培訓計劃為一步進提高我校教師的業(yè)務素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，更好地借助智慧云平臺提升教師的科研意識和科研水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校 2018年智慧云平臺培訓實施方案。一、培訓意義“智慧教育”是信息教育發(fā)展的一個趨勢，也是教育信息化的新境界。未來的教育將是“智慧教育”，未來的校園將是“智慧校園，未來的學習將是“智慧學習”。我校依托教育局“智慧云”平臺為基礎，以“智慧校園”的創(chuàng)建為載體積極開展教師培訓活動，促進信息技術(shù)和教育的深度融合，為全面提高我校的教育教學質(zhì)量奠定基礎。二、培訓目標通過開展智慧教育云平臺培訓，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，使一線教師可以熟練運用白板設備，應用智慧教育云平臺進行教育教學，力爭人人會用，全員過關。三、培訓內(nèi)容此次我校智慧云平臺培訓主要包括五大板塊：基礎平臺、網(wǎng)絡空間、中文慧讀、萬校云及微課制作。通過培訓學習，教師基本掌握以下平臺功能。1、利用平臺建立學校空間、教師空間、學生學習空間。2、教師利用平臺篩選教學資源，上傳和下載資源。3、教師利用平臺、智慧課堂教學客戶端（互動白板、觸摸屏界面）進行教學。5、教師掌握移動技術(shù)教學，掌握課堂反饋的使用，即利用手機客戶端與白板互動，提高學生學習的參與程度。6、教師利用平臺實現(xiàn)組卷，授課，備課，資源上傳下載功能。7、能夠利用中文慧讀平臺為學生提供適合不同學年段,不同學科的電子書籍，會使用其三級閱讀功能實現(xiàn)不同學生的閱讀需求以及掌握在線統(tǒng)計，在線反思，在線讀后感功能。8、教師了解在線題庫的使用和教學評價功能。9、會用電腦、手機制作微課視頻。四、培訓形式1、自主學習：教師自學，學校根據(jù)教師的實際情況組織教師認真學習培訓資料、交流研討。2、專題講座：結(jié)合學校實際情況，聘請專家講師，開設專題培訓。五、考核辦法：校智慧教育云平臺培訓工作小組由劉寶山校長任組長，李樹剛、田萬俊、董長青任培訓小組副組長，培訓對象為全體教師。培訓結(jié)束后，針對學習內(nèi)容，由培訓工作小組成員對培訓教師進行考評。1、現(xiàn)場考核：以抽取題簽形式，確定考試內(nèi)容，教師需上機考試。按要求完成相應考試者，即為合格。2、教學觀摩：以匯報課為載體，結(jié)合智慧云培訓內(nèi)容，教務處組織教學拉練、觀摩。對于優(yōu)勝教師，學校要進行適當獎勵。六、培訓及現(xiàn)場考核時間：1、培訓時間：和信息科溝通后，初步定在 10月24日下午。2、現(xiàn)場考核時間：十一月初。七臺河市第十六中學2018.10.12教育云平臺總結(jié)教師云平臺管理總結(jié)安全教育平臺個人總結(jié) 安全教育平臺登錄關于信息化建設、網(wǎng)絡研修、云平臺使用情況的匯報尊敬的各位領首先我代表連珠山鎮(zhèn)中心學校近 700名師生對大家的道來表示感 謝，感謝給我們這個接受檢查指導的機會，希望各位領導大家同仁 多提寶貴意見。連珠山鎮(zhèn)中心學校是一所有著光榮傳統(tǒng)與歷史的學校，上世紀50年代發(fā)生不掃除文盲死不瞑目的全省特等勞動模范楊景云老先生、八十年代因發(fā)明投影儀疊加器而獲得國家發(fā)明專利的 張昆山老師、九十年代先后獲得省優(yōu)、國優(yōu)的欒麗霞老師，八九十年代被原國家教委廣泛宣傳推廣的音體美跨校授課經(jīng)驗等都由自這片土地。當然連珠山教育的發(fā)展也沒有擺脫社會發(fā)展的自然規(guī)律， 由于政策把握、領導決策和內(nèi)外環(huán)境的變化，以及人才的流失，在 世紀交替的20多年里，連珠山教育的發(fā)展是跌宕起伏大起大落，有 輝煌的歷史，也有停滯和倒退。 2009月，我來到這所學校，聽到原小教部李麗君主任曾經(jīng)說過一句話 ：你們的老師眼睛里缺少光芒。是標準化學校創(chuàng)建過程、是課程教學改革實驗的深入開展、是 教育信息化引領教師專業(yè)發(fā)展理念的確立、是教師績效考核等新的 管理機制的實施，給這個集體注入了新的活力，才有了今天的變都說教育信息化是衡量教育發(fā)展水平的重要標志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進教育信息化。我們又國家提由推進“三通兩平臺”建設，（即寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通，建設教育資源公共服 務平臺、教育管理公共服務平臺。）要力爭實現(xiàn)四個新突破，即教育信息化基礎設施建設新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學深度融合新突破、教育信息化科學發(fā)展機 制新突破。咱們雞西、密山市教育局、信息中心多次發(fā)文指導，我 們單春成局長、孫長山副局長親自上陣輔導，使我校全體教師更加 堅定了我們2009年制定的以信息化帶動學校發(fā)展的現(xiàn)代化的方針目一、確立以教育信息化作為助推學校發(fā)展的動力，以網(wǎng)絡研修和提高信息技術(shù)應用能力作為提升教師專業(yè)發(fā)展的信息化平臺 要想老師做好現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，參與網(wǎng)絡學習必不可少，要想 老師積極參與，領導必須走在前面，一要重視學校教育信息化工專業(yè)門檻成為信息化內(nèi)行。在研究制定學校發(fā)展規(guī)劃時，領導班子召開專門會議統(tǒng)一思想，正確認識教育信息化是帶動我校轉(zhuǎn)變低效 落后困局，確保學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略依托，我們要抓住機 遇，在教育改革和發(fā)展最前沿搶占先機，校長、教學校長、教務處時對領導提由：不懂信息技術(shù)的校領導今后就不能適應學校發(fā)展的需要，要么轉(zhuǎn)變要么轉(zhuǎn)崗；我們從校長到副校長，要求老師做到的，我們自己首先做到，領導的學習空間在各個學習平臺上都排在 前面;對老師則采取約束與獎勵雙重政策，一是由臺制度、政策， 引導老師從思想到行動的轉(zhuǎn)變，把網(wǎng)絡研修、運用現(xiàn)代教育技術(shù)、設備上課、參加培訓作為考核的重要指標 ；二是以能拿省、地證書、學校評優(yōu)、個人名譽作為獎勵杠桿，證書、考核分對老師的誘 惑最大。通過利用雞西教育研培網(wǎng)為平臺開展的網(wǎng)絡教研活動，取 得了優(yōu)異的成績，目前有22人次獲得包括省級在內(nèi)的各級各類獎勵 證書50多份，學校也連續(xù)兩屆被評為“省基礎教育網(wǎng)絡研修先進集體”、雞西市網(wǎng)絡研修先進集體、密山市網(wǎng)絡研修先進集體、密山市 信息工作先進集體，學校的網(wǎng)絡研修經(jīng)驗還作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校網(wǎng)絡教 研模式在省第二屆基礎教育網(wǎng)絡教研表彰會會上作了典型發(fā)言。二、建立完善的工作運行管理機制，為信息化工作保障護航組織與制度建設是學校完成信息化立校工作目標的重要保障。為止匕，我們成立了《信息化建設領導小組》、《教育信息化教研小 組》、《信息技術(shù)裝備管理與維護小組》，還成立專門的教育信息 化工作中層負責機構(gòu)，對信息化工作直接負責。制訂了《教育信息技術(shù)工作人員職責》、《網(wǎng)絡管理員崗位職責》、《計算機室管理人員職責》，明確各自崗位職責。建立起校長總負責、主管副校長具體管理、教育信息化部門中層領導具體負責實施、信息員、裝備管理員、網(wǎng)絡管理員、撰稿人四支隊伍具體分工的信息化工作管理學校先后制訂了《計算機教室管理使用制度》、《計算機教室學生學習制度》、《多媒體教室管理使用制度》、《多媒體室管理員服務管理制度》、《多媒體設備使用、網(wǎng)絡研修獎勵制度》、《電教器材、設備管理制度》、《信息技術(shù)學習管理制度》、《校園網(wǎng)管 理制度》等，擬定了《班班通設備使用管理制度》、《班班通設備使用登記臺賬》、《教師備課室設備管理制度》、《電子設備維護維修制度》、《衛(wèi)生安全防火制度》、《安全用電制度》等，明確 信息技術(shù)專業(yè)教師的崗位職責、工作內(nèi)容。通過制度要求教師們來 制度來激發(fā)教師運用現(xiàn)代信息化教育技術(shù)的興趣和積極性 ；通過制度來實現(xiàn)學校的信息化管理功能。由于實行了制度管理，教師們樂于應用信息化的教學手段來開展工作，從原來的被動使用變?yōu)橹鲃?應用，確保了學校信息化工作始終處于良好發(fā)展狀態(tài)。 三、強化信息技術(shù)裝備教學應用的常態(tài)化，讓信息技術(shù)裝備服務于 教學實踐人是主導，設備是死的，如何運用技術(shù)激活創(chuàng)新運用,深度融合和發(fā)揮潛能、提高效率是我們一直思考的問題。學校網(wǎng)絡全天開放、教師隨時可以進入，以前是等微機室沒課時，現(xiàn)在有了專 用電子備課室就方便快捷;我們始終讓教師明白，信息技術(shù)只是教學手段之一，用好起輔助作用，能提高課堂效率，用不好就會影響課堂，產(chǎn)生負面效果；技術(shù)設備不是萬能的，把屏幕當黑板，把課堂變成影院，運用一些令人眼花繚亂的視頻圖像反到分散了學生注2008年農(nóng)遠工程投入所有設備使用率達到了100%。由于設備管理員工作認真負責，及時對計算機進行維護維修，保證了計算機的完 好率，至今無一臺丟失，無一臺損壞，設備都能繼續(xù)使用。學校把按時接收衛(wèi)星資源，并將存儲的資源刻錄成光盤 （已刻錄光盤幾百片），供教師教學中使用，將下載、接收的資源、教師自制課件等 材料作為學校信息資源庫內(nèi)容存放，供教師教學中參考，我校是省 遠程教育工作先進集體，是唯一一所代表密山迎接省檢察驗收的學2012年學校迎接省標準化學校驗收，上級配備“班班通”設備12由青年教師王文武（曾經(jīng)參加雞西信息中心培訓）對全體一線教師進行使用初步培訓， 4日，正直學校開展家長開放日活動，很多教師大膽嘗試使用新設備，取得了良好的教學效果。為了管理維 護這些寶貝，學校制了《設備使用管理、維修制度、培訓制度》等，并為白板設備中控臺和投影儀做了防塵罩，為防陽光照射和影響課堂效果還安裝了升降式遮光窗簾。各位班主任能精心管理，各位教師在教學中積極使用，真正讓新設備服務于課堂教學。 學校還派由兩名教師參加省級電子白板使用一級培訓，回來后又進 行了校內(nèi)二級培訓，效果非常好。不同年齡結(jié)構(gòu)教師、不同技術(shù)水平教師均能正確使用、合理使用“班班通”設備。像王文武等一大批（趙德剛、王世權(quán)、霍英、姜淼、王龍梅）能力強的教師除正確使 用課件外，能靈活使用白板書寫、改寫、圈畫等功能實現(xiàn)師生白板 互動，制作白板課件（網(wǎng)頁課件、PPT課件、白板課件），課堂運用靈活自如，提高了課堂教學效果；像薛玉梅等（滕敏、吳永麗、孫桂琴、孫秀云、李冬梅、徐春夏）水平稍差一些的教師能正確播放課件并穿插播放下載的視頻等資料；年齡較大、計算機操作水平 低、自己不能獨立制作課件的教師課堂應用頻率同樣很高，如我校李長榮、梁英范等（梁曉軍、溫志英、韓國云）教師年齡已超過五十歲，他們在上課前能根據(jù)自己所需上網(wǎng)查找相關課件、視頻、圖片等，根據(jù)課堂環(huán)節(jié)順序編好序號，隨著自己講課順序選擇播放這些課件或圖片，對于書中例題、課堂練習題他們能將內(nèi)容寫在紙 上，通過正確使用實物投影儀來完成教學任務，也取得了較好的課 為保證優(yōu)質(zhì)資源有效利用到一線課堂，在國家推進的國家網(wǎng)絡資源云平臺之前，教育局就通過購買服務的方式為我們提供了中國聯(lián)通與威科姆公司聯(lián)合開發(fā)的聯(lián)通資源平臺的優(yōu)質(zhì)教育資源，使我校在 目前我校一線教師（年齡大的55歲，）都能利用各資源平臺的優(yōu)質(zhì) 12月，由教育局由資為學校安上了10兆光纖，我們實現(xiàn)了 寬帶資源校校通，農(nóng)村學校教師第一次享受到信息高速公路的快 捷，別提有多高興。下載、文件傳輸、網(wǎng)上學習、在線研討再也不受束縛，極大的節(jié)省了教師寶貴的時間，提高了工作效率。10月，利用雞西教育研培網(wǎng)的研修空間，我?guī)ьI教師注冊了研修網(wǎng)的學習賬號和學習空間，讓我們的教師較早的接觸熟悉了 網(wǎng)絡學習空間這一研修學習方式，在雞西研修網(wǎng)前20名會員中，我校占到1115人次接受過省地以上網(wǎng)絡研修先進個人表彰獎 勵。他們有的還參加《中國教師研修網(wǎng)》、《小學語文》、《小數(shù)之家》、《UC在線》《密山教育論壇》、學科QQ群等學習研討，都有極大的收獲。200911月，我們建立了校內(nèi)網(wǎng)，為各 位教師均設立了個人文件夾和個人空間，為教師學習上傳儲存資源 提供了實習實踐基地，也方便了學校資源庫的建設和管理。 201312月，教師們注冊了國家教育資源公共服務云平臺，目前 一線教師全員注冊，并開展了網(wǎng)絡學習空間的建設、在線課堂應用、網(wǎng)絡教研等，下一步將開展特色學習空間建設、構(gòu)建名師工作室、學科教研空間建設，現(xiàn)在已經(jīng)有部分教師開始這方面的申請和 嘗試。學校教學資源庫建設也有了一定的規(guī)模。說到資源庫，我們 班班都有資源庫，下邊是學科教師資源庫，向上是學校資源庫，在往上是云平臺資源庫。人走資源不動，下學年接著用。另外，我們?nèi)w學生都注冊了云平臺，部分開設了自己的空間。還有就是我們 的家長注冊，學校對家長使用云平臺還進行了培訓學習，但是由于 農(nóng)村電腦少（根據(jù)我們調(diào)查大約30%左右農(nóng)村家庭有，互動和利用2009年學校建立的校園網(wǎng)站，設置了教師領導權(quán)限，為各位教師均設立了個人空間。學校各口計劃、總結(jié)、通知及時上傳至校園網(wǎng)中 供教師工作中參考，教師平時需要上交的材料按時上傳至規(guī)定的文 件夾中，學校統(tǒng)一檢查、打印，既豐富了校園網(wǎng)站，也方便了教師工作。目前共有資源 1859個，對我們管理者來說這既是管理服務平 現(xiàn)在我們正在積極打造我們學校在國家教育資源公共服務平臺上自己的資源庫，目前已經(jīng)上傳1800多個課件、視頻等資源。 月，教育局為學校更新了計算機教室，學生用機40教師用機一臺。學校調(diào)整了各辦公室設備，利用設備更新后剩余的計算機和舊機器為教師建立了電子備課室，方便教師查閱資料，準備授課內(nèi)容。在硬件環(huán)境上保障了學生上課需求和教師辦公需求。 信息化環(huán)境建設，需要上級的投入，更要有學校的自主發(fā)展規(guī)劃， 我們將根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃，設計制定專門的信息化建設規(guī)劃，以便更好地把我校信息化工作深入開展好。篇二:教育云培訓總結(jié)隨著空間教育教學革命在全國引爆，我校一直熱切關注這智慧型數(shù)字化校園云平臺的建設進程。智慧型數(shù)字化校園建設的技術(shù)和理念 已經(jīng)進入云計算、web2.0、多媒體時代，將緊跟教育信息化建設步 伐;大力推進教育云平臺建設已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主流。 云計算技術(shù)教育教學在技術(shù)上雖然不高深，但是老師需要逾越過去 的惰性，徹底改變觀念，除去常規(guī)工作還要花費更多的時間、更多的精力來準備云空間相關內(nèi)容，這需要花費比以往更多的時間和精運用web2.0、云計算等先進理念和技術(shù)以云計算為基礎、已用戶為中心，實現(xiàn)視頻分享、視頻直播、社區(qū)交友、電子教室、網(wǎng)絡學習、在線工作、在線考評、即時通訊、博客、播客、微博等功能，使教學資源真正成為人人共建、人人分享的活資源。由企業(yè)搭建云 教育云空間具有容量大、個性化程度高、兼容好、速度快等優(yōu)點，它能利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源，構(gòu)建高效課堂奠定堅實基礎。為更好推進 我校根據(jù)上級會議精神，迅速召開全體教師、學生動員大會，學生家長會等，并向家長發(fā)放《關于云空間建設致家長的一封信》，號召和豉勵學生積極參與云平臺建設,裝扮自己的云空間。美化自己 的云平臺。并積極撰寫文章。家長會上先由參加云平臺學習培訓的 老師介紹云空間建設的意義、特點、優(yōu)勢等。獲得了家長的支持和信任，給予學生一定的上網(wǎng)時間，利用云空間進行學習。同時，根據(jù)我校師資隊伍基本情況，組建了以校長為核心的云平臺建設領導小組、教學改革協(xié)調(diào)小組、信息宣傳及技術(shù)支持小組，每 個組一名組長，由組長帶頭指導建設云平臺空間。采取由點帶線， 由線帶面的形式，促進云平臺建設。為豉勵教師的積極性，我校由臺了相