如何才能上好每一節(jié)信息技術(shù)課

信息技術(shù)課是一門新興學(xué)科，與其他學(xué)科相比，缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗供我們借鑒，我們必須不斷探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式和教學(xué)方法。因此信息技術(shù)要根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計合適的教學(xué)方法，并通過學(xué)習(xí)使他們學(xué)會學(xué)習(xí)的方法和提高獲取知識的能力。大多數(shù)計算機老師可能都會有這樣的體會，上信息技術(shù)課，可以說最頭疼的可能就是機房的紀律問題了。對于我們老師來說，上一節(jié)課堂紀律亂糟糟的課很累，并且要命的是，課后進行反思時，發(fā)現(xiàn)計劃的教學(xué)目標或教學(xué)內(nèi)容根本沒有完成或只完成一小部分。這樣長此以往，一方面讓學(xué)生感覺信息技術(shù)課上可以為所欲為，真的是一堂放松課，另一方面信息技術(shù)課的效率也大大降低。那么在信息技術(shù)課上，應(yīng)該如何才能上好每一節(jié)信息技術(shù)課，當(dāng)學(xué)生沒有參與到教學(xué)中來時，我們能夠及時地控制和引導(dǎo)學(xué)生將注意力迅速收回到教學(xué)活動的參與中來呢？我認為以下幾點應(yīng)該是必須要做到的：

一、調(diào)動學(xué)生的興趣

常言道：興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系的，它具有相對的穩(wěn)定性和較強的延續(xù)性，對某個事情的“好奇”心理或偶爾有興，不能稱之為興趣。學(xué)生有興趣主要表現(xiàn)在他們有主動了解，在積極探索的愿望上，有不惜時間，不怕困難，可以集中較長注意力的表現(xiàn)上。因此，在教學(xué)的過程中，我們教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，把握好學(xué)生的興奮點，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望。如：在講解計算機基礎(chǔ)知識中的硬件系統(tǒng)時，我們可以帶一些相應(yīng)的零部件對他們進行展示講解，并在黑板上畫了一張各部分組成示意圖，讓學(xué)生去說出各種部件的名稱，這樣的話會出現(xiàn)了很好的效果，學(xué)生很快了解到各部件名稱，并留下深刻的印象，許多同學(xué)又有了進一步的學(xué)習(xí)要求和欲望；又如我們在介紹基于圖形用戶界面的WINDOWS操作系統(tǒng)時，在學(xué)生不熟悉其如何操作作用的情況下，教師可預(yù)先示范給桌面改換圖案、背景、改變圖標下字體的大小、隨意拖動任務(wù)欄、調(diào)整窗口的大小等等，讓學(xué)生感知Windows系統(tǒng)的魅力所在，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

二、讓學(xué)生擁有主動權(quán)

有了主動權(quán)，學(xué)生才能自發(fā)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)環(huán)境下，強調(diào)教師與學(xué)生的互動性，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在親身實踐中品嘗艱辛和樂趣，從而培養(yǎng)了他們的獨立操作能力以及自學(xué)能力。中學(xué)計算機課是實踐性很強的一門學(xué)科，上機實踐的過程是必不可缺少的，在上機的過程中，學(xué)生可以進一步理解和掌握知識，許多在理論上學(xué)生不清楚或不理解的問題，通過上機操作便可迎刃而解。我們不要總是要求學(xué)生按部就班去學(xué)習(xí)、解決問題，要讓學(xué)生自己在有目的的情況下，去發(fā)現(xiàn)問題，去尋找解決的方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓其真正當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，當(dāng)然，主動權(quán)交給了學(xué)生并不等于削弱了教師的主導(dǎo)作用，而是對我們教師的提出了更高的要求了，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和教學(xué)方式的改革方面就要求教師要有新觀點、新方法。并且在組織學(xué)生上機的實踐過程中，教師要適當(dāng)?shù)卦O(shè)計一些連續(xù)的作業(yè)，有目的地幫助學(xué)生解決問題，并在課余時間要設(shè)計一些大型的、有一定難度的作業(yè)，更能激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性。當(dāng)然也不宜過難，否則學(xué)生會失去興趣。

三、精心設(shè)計教學(xué)

中學(xué)計算機信息課的內(nèi)容大部分都是計算機應(yīng)用軟件，在講解計算機的應(yīng)用軟件時，我們的教學(xué)應(yīng)教會學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，初次接觸某一應(yīng)用軟件，只要掌握一些基本的操作就夠了，不要要求學(xué)生一下子學(xué)得很深。在以后的進一步的教學(xué)中，肯定會遇到新的運用要求，學(xué)生就會感興趣，自己便會主動深入下去，這就是“學(xué)以致用”了。

我們應(yīng)該精心設(shè)置上課的安排，并設(shè)計了一些操作實踐題，這些題由淺入深，實用性、技巧性比較強，能讓學(xué)生始終保持新鮮感。①注重上機操作，要求熟練掌握常用操作。②引導(dǎo)學(xué)生，啟迪創(chuàng)造性思維。

四、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)

鼓勵學(xué)生主動去參加學(xué)校等的一些競賽，主要強化實踐技能，用大量的操作技巧來提高操作速度，同時也深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)就有一種成就感。利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)機會，增加學(xué)生學(xué)習(xí)動力等，激勵他們主動、努力學(xué)習(xí)，進一步學(xué)會使用和利用計算機這個工具，能最大限度地為自己使用，真正做到成為計算機的主人，利用好計算機來提高工作學(xué)習(xí)效率。

五、與時代發(fā)展同步

我們中學(xué)的計算機教育只是了解和掌握計算機的一些基礎(chǔ)知識，而計算機的發(fā)展和變化是日新月異的，我們中學(xué)生是國家的后備人才，要跟上時代的步伐，計算機的使用是一個必備的素質(zhì)，我們要讓學(xué)生了解計算機科學(xué)的變化和發(fā)展，能夠跟上時代的進步。

六、靈活處理突發(fā)事件

由于環(huán)境的特殊，在我們在機房上課的時候，可以說或多或少都有一些“不守紀”的學(xué)生，做一些與上課無關(guān)的事，這時我們就需要，及時地應(yīng)對這些事情，也就是應(yīng)該適時而動，必須要注意說話的藝術(shù)，既要尊重學(xué)生，又要讓其認識到錯誤并改正，正確處理好學(xué)生與老師的關(guān)系。

總之，一切的一切就是為了上好每一節(jié)信息課。讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，只要我們把握好了機房上課的韻律節(jié)奏，也就為實現(xiàn)課堂目標、完成教學(xué)內(nèi)容做好了前提和保障。很多老師認為機房上課紀律不好，都是學(xué)生不好、難管，其實孩子的各種反應(yīng)現(xiàn)象都是在情理之中的。我們老師與其坐而論道，或是聽之任之，倒不如起而行之，發(fā)揮自己的聰明才智，