《人體工程學》教學大綱課程英文名Ergonomics課程代碼S0803Z57學分2總學時32理論學時32實驗/實踐學時0課程類別學科基礎課程性質(zhì)限選先修課程設計概論適用專業(yè)環(huán)境設計開課學院藝術與傳播學院執(zhí)筆人審定人制定時間2022年4月30日注：課程類別是指公共基礎課/學科基礎課/專業(yè)課；課程性質(zhì)是指必修/限選/任選。一、課程地位與課程目標（-）課程地位本課程是環(huán)境設計專業(yè)本科生重要的學科基礎課，在專業(yè)培養(yǎng)目標中具有突出的作用。人體工程學是研究“人-器物-環(huán)境”系統(tǒng)中人、物、環(huán)境三大要素之間的關系，為解決該系統(tǒng)中人的效能、健康問題提供理論與方法的科學。人體工程學為環(huán)境設計提供了關于如何針對人的需要進行設計的理論依據(jù)，其學科思想、研究方法和研究流程提供了設計的思考路線和指導方向，為學生將來設計實踐打下良好的理論基礎。（二）課程目標.使學生掌握人體工程學的基本理論、概念與研究方法，并初步地建立起關于人、器物、環(huán)境三大要素之間相互作用的系統(tǒng)觀念，加深對設計的理解，從而為今后在本專業(yè)的學習與實踐打下良好的理論與觀念基礎。.培養(yǎng)學生理論與實踐相結合的能力，提高學生創(chuàng)新能力及團隊協(xié)作能力。二、課程目標達成的途徑與方法以課堂教學為主，結合自學、課堂討論、課外作業(yè)、小組大作業(yè)等。三、課程目標與相關畢業(yè)要求的對應關系課程目標課程目標對畢業(yè)要求的支撐程度（H、M、L）畢業(yè)要求2畢業(yè)要求4畢業(yè)要求9課程目標1HHM課程目標2LLH注：1.支撐強度分別填寫H、M或L（其中H表示支撐程度高、M為中等、L為低）。.不涉及工程教育認證的公共基礎課程（含必修和選修）不填寫上表。.各專業(yè)的非公共基礎課程的畢業(yè)要求須根據(jù)課程所在專業(yè)培養(yǎng)方案進行描述。四、課程主要內(nèi)容與基本要求第一章緒論了解人體工程學的起源與發(fā)展；掌握人體工程學的研究內(nèi)容；理解課程的學習目標和意義。第二章人的生理與環(huán)境設計了解人類行為的生理基礎；理解人體測量知識；掌握家具等環(huán)境元素的人體設計依據(jù)。

第三章人的心理與環(huán)境設計了解人體感知特性；理解人的基本需求；掌握人的環(huán)境行為習慣和模式；掌握使用狀況評價（POE）研究方法；熟練掌握環(huán)境設計的人性化設計策略。五、課程學時安排章節(jié)號教學內(nèi)容學時數(shù)學生任務作業(yè)要求自學要求討論第一章緒論L人體工程學的起源與發(fā)展.人體工程學的研究內(nèi)容.人體工程學的學習目標及意義4什么是人體工程學？人體工程學與環(huán)境設計之間的關系。第二章人的生理與環(huán)境設計.人類行為的生理基礎.人體的尺寸與設計.作業(yè)空間的尺度與依據(jù).家具設計與人體尺度12住宅廚房的功能分析與設計掌握人體尺寸測量方法及其應用、百分位的設計應用不同國家、地域、性別、年齡的人體尺寸有何差異？第三章人的心理與環(huán)境設計.人體感知特性.人的基本需求.人的環(huán)境行為習慣和模式4,使用狀況評價（P0E）研究方法.環(huán)境設計的人性化設計策略16計量大學校園環(huán)境人體工程學評價3—4人為一組，對寢室、食堂、收發(fā)室、教室、圖書館、戶外休閑空間、環(huán)境設施和小品、導向和標識等某些具體的環(huán)境進行分析評價，指出在人體工程學（包括心理）或空間、功能使用上存在的問題，提出改進意見。制作PPT并作匯報。六、考核方式及成績評定考核內(nèi)容考核方式評定標準（依據(jù)）占總成績比例過程考核含到課率、課堂討論發(fā)言、平時作業(yè)等到課率占10%,討論和課堂發(fā)言占20%30%期末考核人體工程學設計、研究報告等人體工程學設計占30%,研究報告占40%70%考核類別考查成績登記方式百分制七、推薦教材與主要參考書（一）推薦教材：.環(huán)境設計人體工程學，王熙元編者，東華大學出版社，2010年10月第1版.人機工程學，李峰、吳丹編著，高等教育出版社，2009年9月第1版（二）主