第九 時空交融教學內(nèi)容：構(gòu)思第三法——時空交教學目的：1、學會按時間、空間順序組織文章材料，突出時間、空間變化，事物和景物的變化。2、運用時間順序和空間順序來構(gòu)思作文3、培養(yǎng)學生構(gòu)思行文的順序性、條理性4、激發(fā)生熱愛生活、熱愛大教學重點：寫作中如何將時間和空間很好地融合在一起構(gòu)思作文。教學難點：1、運用時如何做到時間、空間恰當融合，突出時間空間順序事物和景物的變2、過渡如何做到自然，不重（見第二課評講課一天【此處可更換目的是為了讓生知道任何事都是生在一定時間和空間里的】1、“天方夜譚從四組中抽四個人念，組成一句話。2、提問：剛才玩時都在哈哈大笑，如果把時間或者（不能（因為它的意思不完整了3、明確二、導入新1、概2、解釋時：時 空：空間、地4、提問：大家學過哪些寫游記的文《《記金華的雙龍洞《 5、：這些文章是如何構(gòu)思行文的？（目的：讓生回憶寫游記的方法）6、小組派代表發(fā)言，師引導并和生共同總7、小結(jié)在寫游記和參觀記時，應(yīng)交代自己游覽的時間、地點，按覽順序敘述自己的游覽見聞，做到人走景移 B冊131頁《春游古隆中【此處例文可更換，1、出示春游古隆中（師板書2、朗讀文章，劃出好詞佳句【師可在此板書用以積累3、找出文中表示時間和空間的詞4、仔細看剛才的標記，思考作者按照怎么樣的順序介紹了在古隆中（章條理清晰)5、細讀②～④自，在相應(yīng)的時間和空間里，作者看到了哪些景物？是如何描寫的？有怎樣的感受？6、齊讀開頭和結(jié)尾，思考運用了什么方法?(開頭開門見山；結(jié)尾抒發(fā)感情)7、小組：根據(jù)這篇文章，想想怎樣運用“時空交融法”來寫游記和參觀記？8、寫作指南：派代表發(fā)言后師生共同總結(jié)寫作方法的景點詳寫。②各景點單獨成段,每段開頭交代清時間、地點，過渡要自然③語言生動優(yōu)美，恰當運用多種修辭手法④寫景的同時巧妙融入自己的觀感9、小，通過剛才的學習共同總結(jié)出了寫作方法但同時要抓住每，何運用“時空交融法”寫游記】1、提問：剛剛跟隨小作者的腳步一起去古隆中，相信大家也都去過古隆中游玩那古隆中還有哪些美麗的景色給你留下了深刻的象呢？（荷花池、小虹橋、、老龍洞 ）2、：每個小組挑選一、兩個景物展開，應(yīng)如何描寫，怎樣生動的語言描寫景物】3、小組派代表發(fā)言，師引導生將景物描寫生動4、提問：剛剛景物描寫得都很生動、吸引人，要將它們組織方法見課件，師也可自己準備】5有哪些開頭和結(jié)尾方（生口述師總結(jié)【開頭和結(jié)尾方見課件，師也可自己準備】一天（比賽：描寫景物的詞語接龍（目的讓生積累好詞句，為寫作準備）二、學練試1、回憶：閉上眼睛仔細想想，你曾到哪里游玩過，那里有哪些特色景物？2、教生畫出游覽路線時間、景點①→時間、景點②→時間、景點、3：根據(jù)你所畫游覽路線圖將你游玩的地方的見聞和組員、【師巡視并引導生將景物描述形象、生動（此環(huán)節(jié)師也可一次課布置家庭作業(yè)讓生畫出線路圖并回憶初的見聞，為本次課做準備）4、小組派代表發(fā)言【此處師根據(jù)本地風景名勝找資料，課件中是襄陽公園的資料。比較多，師根據(jù)情況取舍】三、復1、總結(jié)，已經(jīng)連續(xù)上了三次構(gòu)思方法，并且主要學習了寫景類作文的謀篇布局和寫作方法相信今天一定能用所學的以導游詞的形式的所見所聞再現(xiàn)出來喲！2、生暢談收一、當堂作以今天所講內(nèi)容寫作，自擬二、家