第第頁(yè)第二單元測(cè)試卷、積累與運(yùn)用（40分）（一）選擇題1.下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 （C）A.發(fā)髻(j A.發(fā)髻(j 1)瞥見(jiàn)（pie） 黝黑（y訓(xùn)意趣盎然（eng）藏污納垢（hcu）深?lèi)和醇玻╳u）丑陋可憎（z幣g）B.匿名藏污納垢（hcu）深?lèi)和醇玻╳u）丑陋可憎（z幣g）C.熾熱（chi） 詰責(zé)（jie） 驟雨（zh（3u）D.吹噓（x。佃農(nóng)（dicn） 窒息億hi）（解析：A.“黝”應(yīng)讀"y①B.“垢”應(yīng)讀“g6u”；（解析：A.“黝”應(yīng)讀"y①2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是 （D）A.熒光愚鈍筋皮力盡熱淚漣漣B.勞祿燥熱任勞任怨和顏悅色C.崎嶇蒙味杳無(wú)消息微不足道D.犀利粲然小心翼翼引人注目（解析：A.“皮”應(yīng)為“?！?；B.“祿”應(yīng)為“碌”；C.“味”應(yīng)為“昧"。 ）3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （C）A.電影《大魚(yú)海棠》的預(yù)告片中“守望重生”“義無(wú)反顧”“愛(ài)苦別離”三個(gè)章節(jié)對(duì)抑揚(yáng)頓挫的故事情節(jié)進(jìn)行了更為細(xì)致的刻畫(huà)。B.他的這段孔雀舞真是跳得入木三分，連楊麗萍都動(dòng)容不已。C.如果支付寶的“圈子” 里藏污納垢，就可能吸引不法分子將病毒植入其中，對(duì)用戶(hù)權(quán)益構(gòu)成傷害。D.遵義這次商品博覽會(huì)，聚集了全國(guó)各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有。（解析：A.“抑揚(yáng)頓挫”指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，不能指情節(jié)； B.“入木三分”形容書(shū)法筆力剛勁有力，也比喻對(duì)文章或事物見(jiàn)解深刻、透徹，不能指跳舞； D.“浩如煙海”形容典籍、圖書(shū)等極為豐富，不能用來(lái)形容產(chǎn)品。）4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （A）A.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮下，越來(lái)越多的遵義人加入到“互聯(lián)網(wǎng)十”創(chuàng)業(yè)的大軍中。B.前不久，畢節(jié)市舉辦了“騎行共享生活”的活動(dòng)，來(lái)自全國(guó)各地的 200余名自行車(chē)愛(ài)好者參加了本次活動(dòng)。C.遵義市“農(nóng)業(yè)生態(tài)觀(guān)光園”不但能養(yǎng)生休閑，況且能出口生態(tài)產(chǎn)品D.能不能切實(shí)提高遵義市民的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明遵義的關(guān)鍵。（解析：B.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“主題”改為“活動(dòng)”； C.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“況且”改為“而且”；D.兩面對(duì)一面，刪去“能不能”。 ）.依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （B）在中國(guó)文學(xué)群星璀璨的天空中，誰(shuí)是那顆最耀眼的明星？如果不分先后，全部交由民眾海選，能選得到那位行吟于江風(fēng)草澤，孤高離群，憫人的屈原嗎？能選得到那位僻居荒村，守志安貧，潔凈的陶淵明嗎？能選得到那位身歷酷刑， 筆力千鈞，凝練的司馬遷嗎？當(dāng)然， 也不會(huì)選到那位飛與巨鳥(niǎo),舞共迷蝶，神思的莊子了?！斑h(yuǎn)”是一種境界，他們被官場(chǎng)放逐，卻被文學(xué)請(qǐng)回。這不是文學(xué)的悲哀，恰是文學(xué)的高貴。A.淡遠(yuǎn)深遠(yuǎn)玄遠(yuǎn)懷遠(yuǎn)B.懷遠(yuǎn)淡遠(yuǎn)深遠(yuǎn)玄遠(yuǎn)C.玄遠(yuǎn)懷遠(yuǎn)淡遠(yuǎn)深遠(yuǎn)D.深遠(yuǎn)玄遠(yuǎn)懷遠(yuǎn)淡遠(yuǎn).下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是 （D）A.但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子。B.仙臺(tái)是一個(gè)市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得利害；還沒(méi)有中國(guó)的學(xué)生。C.我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望一一中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。D.留給人的總印象是失調(diào)，崎嶇，平庸，甚至粗鄙。（解析：D.“失調(diào)”“崎嶇”后面的兩個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。 ）.下列句子沒(méi)有運(yùn)用修辭方法的一項(xiàng)是 （D）A.也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。.在四方臉中間，我們見(jiàn)到的是一個(gè)寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌了的樣子。C.我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民， 盡忠于我們的民族和人民的希望一一中國(guó)共產(chǎn)黨。D.瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時(shí)的姿勢(shì)，就像一小時(shí)前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。（解析：A.比喻；B.比喻，夸張；C.設(shè)問(wèn)。）.下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是 （C）①多變的紋樣幻化出生動(dòng)活潑的個(gè)性，反映了苗族對(duì)大自然由衷的贊美和熱愛(ài)之情。②滇西南苗族蠟染幾何紋樣多，以幾何紋、齒紋、菱形紋、十字交叉紋、帶狀紋為主，③色澤清雅，表現(xiàn)出豐富、自然、和諧的美感。④滇東北苗族蠟染自然物花紋較多，⑤基調(diào)素雅，線(xiàn)條清晰，設(shè)計(jì)規(guī)整，整體構(gòu)圖簡(jiǎn)潔大方；⑥具有悠久歷史的云南蠟染，屬于云南少數(shù)民族地區(qū)的民間手工工藝。A.⑥①②⑤④③ B.①④⑤②③⑥C.⑥②⑤④③① D.①②⑤④③⑥.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是 （A）A.傳記一般包括自傳、評(píng)傳、人物小傳、人物特寫(xiě)、回憶錄、年譜等。文學(xué)性是其基本要求。B.科舉考試中應(yīng)試不中叫“落第”。清代的科舉考試分為鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試。鄉(xiāng)試通常每三年在各省省城舉行一次，會(huì)試在鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行，殿試是皇帝主試的考試，考策問(wèn)。C.《藤野先生》是一篇回憶性散文，選自《朝花夕拾》，作者魯迅，原名周樹(shù)人。D.散文最主要的特點(diǎn)就是“形散神不散”?！靶紊ⅰ笔钦f(shuō)散文取材十分廣泛自由，表現(xiàn)手法不拘一格等?！吧癫簧ⅰ笔钦f(shuō)散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中。（解析：A.傳記的基本要求是“紀(jì)實(shí)性”。 ）.下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，有誤的一項(xiàng)是 （C）A.《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者埃德加?斯諾的一部文筆優(yōu)美且紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，曾易名為《西行漫記》。B.《紅星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄了自 1936年6月至10月作者在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪(fǎng)的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。C.《紅星照耀中國(guó)》中除了寫(xiě)眾多的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖，如毛澤東、朱德、周恩來(lái)等，還花大量筆墨寫(xiě)了一些國(guó)民黨的優(yōu)秀將領(lǐng)。D.《紅星照耀中國(guó)》中對(duì)共產(chǎn)黨的基本政策、軍事策略、紅軍戰(zhàn)士的生活以及陜北根據(jù)地的社會(huì)制度、貨幣政策、工業(yè)和教育等情況做了廣泛的調(diào)查。（解析：C.文中沒(méi)有花大量筆墨寫(xiě)國(guó)民黨的優(yōu)秀將領(lǐng)。 ）（二）詩(shī)文填空.（1）冰霜正慘凄，終歲常端正。［劉楨《贈(zèng)從弟》（其二）］⑵柴門(mén)何蕭條.狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》 ）

（3）庭中有奇樹(shù)， 綠葉發(fā)華滋。（《庭中有奇樹(shù)》）（4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢(qián)塘湖春行》 ）相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳山隨平野盡，江入（5）王績(jī)?cè)凇兑巴分幸玫涔剩憩F(xiàn)詩(shī)人前途無(wú)望，孤獨(dú)抑郁心情的句子是:懷采薇。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳山隨平野盡，江入（6）崔潁在《黃鶴樓》一詩(shī)中描寫(xiě)了自己站在黃鶴樓上所見(jiàn)的景象的句子是：草萋萋鸚鵡洲。（7）李白在《渡荊門(mén)送別》一詩(shī)中，化靜為動(dòng)，表現(xiàn)雄渾開(kāi)闊的意境的詩(shī)句是:大荒流。二、閱讀與理解（一）古詩(shī)賞析閱讀王維的《使至塞上》，完成第12題。（共5分）使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。.（1）對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是 （B）（2分）A.全詩(shī)敘寫(xiě)了出使的路線(xiàn)，沿途看到的風(fēng)光以及聽(tīng)到候騎報(bào)告的前線(xiàn)情況，內(nèi)容與題目緊緊相扣。B.詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫(huà)了明媚秀麗的塞外風(fēng)光，其中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句，更是膾炙人口的千古名句?！爸薄薄皥A”兩字精練傳神，線(xiàn)條簡(jiǎn)約，描繪的景物不多，但畫(huà)面開(kāi)闊、意境雄渾，充分體現(xiàn)了王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的特色?！岸甲o(hù)在燕然”和前面的“屬?lài)?guó)過(guò)居延”遙相呼應(yīng)，點(diǎn)明了詩(shī)人此次出使路途之遠(yuǎn)。（解析：B.“明媚秀麗”表述有誤，應(yīng)是雄渾寥廓的塞外風(fēng)光。 ）（2）用自己的話(huà)描繪“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”所展示的畫(huà)面。 （3分）黃沙莽莽，無(wú)邊無(wú)際，極目遠(yuǎn)眺，一縷孤煙勁拔堅(jiān)韌、剛直有力地升騰在天的盡頭；俯首遠(yuǎn)瞰，黃河橫貫沙漠，天空掛著一輪圓圓的落日。（二）文言文閱讀閱讀陶弘景的《答謝中書(shū)書(shū)》，完成第13?15題。（共12分）答謝中書(shū)書(shū)山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)。未復(fù)能有與其奇者。.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （4分）（1）五色交輝 交輝：交相輝映（2）曉霧將歇 歇：道吃⑶夕日欲頹 頹：墜落（4）沉鱗競(jìng)躍 沉鱗：水中潛游的魚(yú).翻譯下列句子。（4分）（1）山川之美，古來(lái)共談。山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同贊嘆的啊。（2）自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。.這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （4分）表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情 （2分），與古今知音共賞美景的得意之情 （2分）。（三）現(xiàn)代文閱讀1閱讀《藤野先生》選段，完成16?19題。（共10分）“你改悔罷！”這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過(guò)的。其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，托老先生便寫(xiě)了一封給俄國(guó)和日本的皇帝的信，開(kāi)首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話(huà)，大略是說(shuō)上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)。末尾是匿名。我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_(kāi)同級(jí)會(huì)，干事便在黑板上寫(xiě)廣告，末一句是“請(qǐng)全數(shù)到會(huì)勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。我當(dāng)時(shí)雖然覺(jué)到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來(lái)的題目。我便將這事告知了藤野先生；有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來(lái)。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀(guān)槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我?！叭f(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，一一嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開(kāi)這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話(huà)，但竟沒(méi)有說(shuō)?！拔蚁肴W(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問(wèn)，也還有用的。”其實(shí)我并沒(méi)有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳?，便說(shuō)了一個(gè)慰安他的謊話(huà)?！盀獒t(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類(lèi)，怕于生物學(xué)也沒(méi)有什么大幫助?！彼麌@息說(shuō)。他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖?。TOC\o"1-5"\h\z.簡(jiǎn)要概括導(dǎo)致“我”的意見(jiàn)發(fā)生變化的兩件事。 （2分）匿名信事件（1分），看電影事件（1分）。.“在講堂里的還有一個(gè)我”這句中特意提到“我”的原因是什么？ （3分）強(qiáng)調(diào)“我”也是中國(guó)人（1分），說(shuō)明作者沒(méi)有把自己當(dāng)作局外人、旁觀(guān)者（2分）。.讀文中畫(huà)線(xiàn)的句子，完成填空。 （2分）“在那時(shí)那地,是指 上霉菌課，在講堂里看電影時(shí) ，“我的意見(jiàn)卻變化了“是指決定棄醫(yī)從文.選文最后一段，作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)紀(jì)念藤野先生的？ （3分）收藏講義，懸掛先生的照片，多寫(xiě)文章。 （每點(diǎn)1分）（四）現(xiàn)代文閱讀2閱讀下面這篇文章，完成 20?24題。（共13分）父親的背高巧林①鄉(xiāng)下老家的屋檐下，夕陽(yáng)斜斜地照著。趴趴在木椅后靠背上的父親衣襟反穿，赤裸著略顯肥胖而皮肉松弛、“雀斑”點(diǎn)點(diǎn)的背。母親操著一枚讓我感到既陌生又眼熟的刮妙板，一下一下刮著父親的背。那專(zhuān)注的神情一如她在菜園里耕種那一城貧瘠而瀕臨荒蕪的地。一道道“妙痕”顯現(xiàn)在父親背上，乍一看，猶如掛在西邊天空中的一片片紅彤彤的云霞。③我一震！難道，這就是我年少時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的那個(gè)寬厚壯實(shí)的背嗎？④第二天，經(jīng)我再三勸說(shuō)，從不肯輕易花錢(qián)看醫(yī)生的父親才答應(yīng)去醫(yī)院就診。⑤我背著父親，匆匆走向停在環(huán)村公路上的轎車(chē)。一路上，盡管父親的身重壓得我氣喘吁吁，但我的內(nèi)心卻是踏實(shí)而欣慰的。走過(guò)村前的小路，跨過(guò)河上的小橋，我盡力讓自己的腳步邁得穩(wěn)健些。父親趴在我像他當(dāng)年一樣壯實(shí)的背上，淺淺地呻吟著，帶著難挨的病痛與滿(mǎn)心的幸福。⑥走著，走著，在我恍惚的記憶里，突然泛起一幕與此時(shí)此境何等相似的情景： 40多年前，我目睹父親也曾這樣背著他的父親一一我的爺爺，一步步地走向鎮(zhèn)上的醫(yī)院。那是夏熟上場(chǎng)季節(jié)的一個(gè)中午，父親弓著壯實(shí)的背，背起一聲聲呻吟的爺爺?？上菚r(shí)條件差，爺爺?shù)牟∮址傅弥?，父親才蹲身放下?tīng)敔敚瑺敔斁脱蕷饬恕@樣幽幽想著時(shí)，我的眼眶禁不住濕潤(rùn)了。有什么辦法？這是無(wú)法逆轉(zhuǎn)的生命輪回啊！父親背著兒子，兒子背著父親，就是這樣。⑦或許，我背上的父親感受到了我的凝重、我的傷感，也就開(kāi)始一遍遍地說(shuō)：“歇一會(huì)兒吧，要不，讓我自己慢慢地走。"我說(shuō)：“沒(méi)事，我背你。”⑧大叔大嬸們見(jiàn)我如此背著父親，嘖嘖稱(chēng)贊：“你看，老頭有福，生了個(gè)多么孝順的兒子。"我一聽(tīng)，反倒不安起來(lái)，這可是我有生以來(lái)第一次把父親背在自己的背上！而僅僅這一次，又何以?xún)斶€我兒時(shí)父親無(wú)數(shù)次背著我時(shí)積下的深深父愛(ài)？孩子們也來(lái)了，嘻嘻哈哈笑個(gè)不停，而這笑聲分明因好奇而生，挾揶揄而來(lái)。我邊背著父親走，邊在心里嘀咕：“孩子，你還小，等你長(zhǎng)大后也當(dāng)上父親或者母親時(shí)自然會(huì)明白的?！雹岬趿藥滋禧}水后，父親終于枯木逢春一般慢慢康復(fù)起來(lái)。只是，父親那張蒼白、稍顯浮腫的臉依然催人憐憫、惹人傷感。⑩中午，病榻上的父親望著一縷溫暖的陽(yáng)光， 喃喃自語(yǔ)：“我已經(jīng)好久沒(méi)有換內(nèi)衣了， 身上黏糊得難受?！蔽荫R上接話(huà)說(shuō)：“讓我替你擦個(gè)背，然后把你的內(nèi)衣?lián)Q了，好嗎？”父親用深透而充滿(mǎn)慈祥的目光看著我，好一陣后才說(shuō)：“兒，你在城里清潔慣了，還是等你媽來(lái)了再說(shuō)?！?我完全懂得父親這話(huà)的意思，而事實(shí)也是這樣，父親作為一個(gè)普普通通的鄉(xiāng)下老人，從皮屑剝落、皺褶縱橫的體膚上，或者從殘牙稀疏、胡子拉硝的嘴沿邊透出點(diǎn)什么氣味來(lái)也是不可避免的。然而，我是無(wú)論如何也要替父親好好擦個(gè)背的。?于是，我慢慢扶著父親，讓父親坐起身來(lái)，輕輕地替父親脫去內(nèi)衣。果然黏糊得很，讓酸臭的汗 液漬濕了的內(nèi)衣豆腐一般貼著父親的背。父親有些不好意思，說(shuō)：“看我有多臟?！蔽艺f(shuō)：“還好?！闭f(shuō)著，我把熱氣騰騰的毛巾蓋在父親背上， 然后，是一陣小心翼翼地左拭右擦。頓時(shí)，細(xì)面條似的污垢從父親背上紛紛滾落。父親問(wèn)：“都生出污泥條了？"我答：“嗯?！?其實(shí)，我并不在用心回答父親，而是躲在下意識(shí)里的條件反射又讓我追憶起兒時(shí)的情景一一或許在夏天村邊的河埠頭，或許在冬天鎮(zhèn)上的澡堂里，父親一邊替我擦背，一邊笑著嬉罵：“你看有多臟，那些污泥條都可以肥上三畝地啦?！?我樂(lè)著，默認(rèn)，而背上的那份爽快與愜意實(shí)在讓人無(wú)法形容。?現(xiàn)在，我但愿，父親也能享受到我兒時(shí)的那份爽快與愜意。（選自《青年文摘》，有刪改）.選文故事情節(jié)均圍繞“背”字展開(kāi)，可依次概括為： 母親為父親刮背而一“我”背父親去看病也_“我”為父親擦背，表現(xiàn)了父子情深的主題。（3分）TOC\o"1-5"\h\z.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句子的含義。 （2分）但我的內(nèi)心卻是踏實(shí)而欣慰的。作為長(zhǎng)年在外的兒子，能有機(jī)會(huì)做點(diǎn)孝順父親的事，既是一種責(zé)任，也是一種補(bǔ)償，所以?xún)?nèi)心感到踏實(shí)而欣慰（2分，意思相近即可）。.文章第⑥段插敘父親背著爺爺去看病的情節(jié)，有什么作用？ （3分）插敘父親背著爺爺去看病的情節(jié)，豐富了文章的內(nèi)容 （1分），突出了父親以前的壯實(shí)，點(diǎn)明了“我”傷感的原因（1分），深化了“父子情深”的主題（1分）。.文中畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？有什么作用？ （2分）語(yǔ)言描寫(xiě)（1分）。父親樸素、輕松的話(huà)語(yǔ)里包含著對(duì)兒子無(wú)限的疼愛(ài)之情 （1分）。.以文章第？段為例，分析作者是運(yùn)用什么手法來(lái)表現(xiàn)文章主題思想的。 （3分）這一段主要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法來(lái)表現(xiàn)“父子情深”這個(gè)主題 （1分）。例如語(yǔ)段中“慢慢扶”“輕輕……脫”“小心翼翼地左拭右擦”等動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”對(duì)父親照顧得非常周到 ，表現(xiàn)了兒子對(duì)父親無(wú)微不至的愛(ài)；同時(shí)文中對(duì)父子二人對(duì)話(huà)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了父子之間的互相體諒 （2分）。三、綜合性學(xué)習(xí)班級(jí)正在開(kāi)展主題為“誠(chéng)信”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)按要求答題。.【材料探究】閱讀下面幾則誠(chéng)信小故事，從中歸納出“重誠(chéng)信”的含意。 （3分）材料一：春秋時(shí)，吳國(guó)的季子出使北方，順道拜訪(fǎng)了徐君。徐君很喜歡季子的劍，季子雖然心中默許贈(zèng)送，但