PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數(shù)7師德師風學習心得體會范文近期，單位組織教職工系統(tǒng)學習《教育_》、《教師_》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī)，并開展了形式多樣、成效顯著的師德師風活動，我受益匪淺.為了更好地促進自我管理能力的提高，服務全校師生，領導學校不斷發(fā)展，現(xiàn)談談我的心得體會：一、擺正位置，樹立正確的校長觀對教師而言，“校長”是學校的領導，是管理者；對我而言，“校長”是學識、水平、能力的綜合象征，是教師隊伍的“領頭雁”.從__個角度來說，一個好校長就是一所好學校！擔任“校長“這一職位以來，我堅持模范作用，合理安排工作，不少事情親力親為.這樣一來，提高了教職員工的積極性，他們意識到領導并不是高高在上、指手畫腳的人，而是真正熱愛學校、熱愛教育的.這樣一來，教師們也樂意齊心協(xié)力，發(fā)揮主觀能動性，確保出色地完成各項教育、教學任務.教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響.我的模范作用在教師隊伍中產(chǎn)生了積極的影響，教師懂得了時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到.這樣一來，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好！二、以人為本，樹立科學的管理觀一位成功的校長對教師必定有極強的親和力、凝聚力和感召力，使教師能夠自覺地把校長的教育思想創(chuàng)造性地落實到具體工作中，實踐校長的辦學思想，實現(xiàn)校長的辦學目標.“教育發(fā)展教師為本，教師素質師德為首.”作為領導者，我堅持“以制度為綱，以人性化管理為本”的管理模式，把對教師、學生的管理放在第一位，時刻關心教師、學生.努力營造一種既嚴格管理又有利于教師成長，發(fā)揮才干的公平、公正、積極上進的和諧的人際環(huán)境，把學校建設成教師思想交流、學術交流、情感交流和精神交流的磁力場.用制度管人、管事，并在工作中結合實際不斷以予充實.現(xiàn)在，學校的規(guī)章制度已經(jīng)內(nèi)化為教師的自學行為，而不是有形的約束，進而使每位教師在學校的各個崗位、各個層次上發(fā)揮最大的潛能，達到最佳的效能.三、轉變觀念，樹立全面的評價觀學校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為.單純地看分數(shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當競爭，削弱教師的團隊意識和無私奉獻精神.而功利主義必然導致教育的短期行為，對學生、學校的發(fā)展均是無益有害的.我深深地體會到，作為一名校長，必須致力于建設一種鼓勵教師的教育觀念、基本素質、教育教學能力、業(yè)務學習、工作業(yè)績和敬業(yè)精神等多方面對教師進行綜合評價，建立“以師德為先導，以實績?yōu)橹鲗?，以科研為向導”的評價機制，把評價重點放在課堂教學質量，落實到科目教學的實效上，以確保評價的公正性、科學性和激勵性.我從不以成績的好壞來判斷一個教師是否優(yōu)秀，而是以教師德育、能力與發(fā)展?jié)撡|等為依據(jù)，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師.對待學生，我也給予積極的評價.我們要與學生平等相待，不能將學生隨便呵斥.只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識.我要求教師們秉持著“愛生如子，諄諄教導”的原則進行教學教育.五年二班有一個男生，由于家庭教育不到位，行為散漫，紀律性差，令班主任和科任感到頭疼.根據(jù)老師的反映，我找來該同學進行談話，了解情況.起初，他極不配合，心里顯得害怕.我多次找他聊天，肯定了他的優(yōu)點，委婉地指出了他的不足之處.一段時間下來，他的壞習慣明顯減少了.在我的一再關注與鼓勵之下，如今他有了明顯的進步.我想，如果一味地否定他，他是不可能會進步的.總之，師德師風活動讓我對自己的定位更加清晰，在管理、領導上有了更深刻的思考與感悟.教育無小事，我將不斷完善自我，提高管理能力，堅持以身作則，積極推動學校邁向未來！PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數(shù)7

師德師風學習心得體會范文〖2〗在學習了“三愛”教育讀本，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任，在開展“三愛”師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到作為教師無尚光榮，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽.作為一名教師，首先要愛教育.有敬業(yè)愛崗的精神，正確認清和對待教師責任，提高意識、能力.歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值.”“盡力履行你的職責，那你就會立刻知道你的價值.”奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，通過向學生提供優(yōu)質的服務使學生接受良好的教育，最終成為對社會有用的人才.對此，我們的責任在于教育和引導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念，努力實現(xiàn)學生合理的要求.為了把教育寓于服務之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會滿意的教育.其次，要愛學生.學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的群體.他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評.事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發(fā)現(xiàn)他們每個都是祖國的花朵.要把“學生當__來培養(yǎng)”，要正確對待學生的意見，師生之間應保持一種人格上的平等.師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產(chǎn)生對立態(tài)度.我在今后的教育中，注重把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關系，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人.最后，要愛自己.塑造師表風范.以“學為人師，行為世范”為準則，履行教書育人的神圣職責，增強教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和責任感，正確處理自己與社會的關系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學生的楷模，做社會的表率，注重自身全面發(fā)展，增強自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能，實現(xiàn)自身價值.作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平.教師的素質不高也難以教出高素質的學生.隨著“育人”時代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容，那么就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質.視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學過程中，應開發(fā)多方面的智力.通過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務于學生的，并在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人.一句話，教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)教師人生價值，讓學生滿意的客觀需要.愿“愛教育，愛學生，愛自己”成為我們的師表之基，師風之根，師德之魂.PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數(shù)7

師德師風學習心得體會范文〖3〗_月_日下午，主題為《樹立良好師德師風》的培訓課在_樓禮堂進行，本次課由__學校總校教學副校長___主講._校長在現(xiàn)場引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，將幾十年教學生涯中發(fā)生的故事細細道來，對于師德師風的詳盡闡述，循循善誘，筆者感觸頗深.體會如下：百年大計教育為本，教育大計老師為本.一個國家的興衰在于教育，一個學校的興衰在于老師.老師是立校之本，師風便是教育之魂.一、為人師表，身正為范，我們要做好學生們的榜樣要想讓學生成為一個品德高尚的人，我們自身必須要做到品德高尚.教育家陶行知先生說過：“學高為師，德高為范”.身為老師，我們要做到為人師表，嚴以律己，言出必行，一定要時時處處為學生做出榜樣.孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”.凡是要求學生做到的，我們要先做到；凡是要求學生不能做的，我們堅決不做.在工作、為人上能以身作則，我們才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信.二、要把學生培養(yǎng)成有用的人才，我們就要嚴謹治學，兢兢業(yè)業(yè)把書教好教書育人是樹立師風的關鍵之所在，這就要求我們要具備淵博的知識，在知識的海洋里，我們?nèi)缤凰掖系亩媸?，我們開著船常年累月行駛在其中，將一個個渴望成才的學子順利送達彼岸.雖然路上有時避免不了大浪滔天，有驚無險，但是也會迎來風平浪靜，陽光燦爛.三、關愛每一個學生，杜絕用有色眼鏡去區(qū)別對待__些學生一個老師最崇高的愛是全心去愛每一個學生.在啟航學校，我們要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，我們要用真誠的心去感化每一個學生，用無私的愛去引導每一個學生.一份愛心，一聲贊美，一個微笑，出自真心地去贊揚、去鼓勵每一個學生.在課外活動中，讓每一個學生都有公平參與的機會.四、我們要樹立終身學習，學術創(chuàng)新的意識常言道：“