《垃圾分類》學(xué)習(xí)授課學(xué)習(xí)設(shè)計《垃圾分類》學(xué)習(xí)授課學(xué)習(xí)設(shè)計7/7《垃圾分類》學(xué)習(xí)授課學(xué)習(xí)設(shè)計五（1）班綜合實(shí)踐授課方案一、授課方案背景1，面向?qū)W生：

□√小學(xué)2，學(xué)科：綜合實(shí)踐3，課時：14，學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。二、授課目的感情目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動參加意識，讓學(xué)生樂于參加，善于交流。知識目標(biāo)：知道怎樣進(jìn)行廢物利用，懂得垃圾分類后能夠回收再利用。授課重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。授課難點(diǎn)：怎樣使學(xué)生在平時生活中拿出實(shí)質(zhì)行動，主動參加環(huán)保。三、教材解析《垃圾分類》這一活動主題來自于平時的生活。孩子們在平時生活中，會制造出各樣垃圾，有時孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，懂得珍愛周圍的環(huán)境衛(wèi)生，知道有好多垃圾是能夠回收再利用的。若是我們能把這些可回收的垃圾再利用起來，不但能夠保護(hù)環(huán)境，還可以夠節(jié)約資源。我設(shè)計了此次活動。認(rèn)識垃圾分類的重要性，并初步掌握垃圾分類的方法。從而初步成立環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成優(yōu)異的生活習(xí)慣。四、授課方法本活動采用生動形象的多媒體課件貫穿向來，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、體驗(yàn)、感悟。讓孩子們在生活中研究，在研究中發(fā)現(xiàn)人的生活離不開環(huán)境，優(yōu)美的環(huán)境和臟亂差的環(huán)境給人的感覺截然不同樣。五、活動背景生活垃圾的管理主要分為打掃、收集、運(yùn)輸和辦理四個環(huán)節(jié)。同學(xué)們每天在市里看到的干凈工人，大部分是打掃街道和收集垃圾的。干凈工人們工作的時間長，工作量也相當(dāng)大,收入也不多，讓一起來關(guān)注垃圾的回收利用，使學(xué)生從小養(yǎng)成回收垃圾保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。六、學(xué)情解析學(xué)生在課上對這部分內(nèi)容已經(jīng)有比很多的認(rèn)識，再去實(shí)踐檢查的積極性不高；要修業(yè)生檢查垃圾分類，學(xué)生的積極性高，但需要走出校門檢查會行家動和安全方面有必然的限制性。七、授課過程第一部分：垃圾危害與辦理一、發(fā)言導(dǎo)入新課：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《家里的垃圾》，知道了我們每家每戶每天都在產(chǎn)出垃圾，你知道你們家一天會產(chǎn)出多少垃圾？一周垃圾的種數(shù)量有多少？這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)《垃圾分類》。（板題：垃圾分類）【設(shè)計妄圖：認(rèn)識當(dāng)?shù)貐^(qū)垃圾產(chǎn)生的情況，找出垃圾辦理存在的問題。二、聯(lián)系實(shí)質(zhì)，商議垃圾的危害：1、實(shí)質(zhì)上現(xiàn)實(shí)生活中，我們每家每戶每天都在產(chǎn)出垃圾，這么多垃圾，如

】果都隨地亂倒的話，會怎么樣呢？（課件演示：垃圾亂倒的圖片）2、看到這樣的情況，你有什么感覺，想說些什么？3、小組交流垃圾的危害4、集體報告垃圾的危害。（板書：垃圾的危害）【設(shè)計妄圖：讓學(xué)生認(rèn)識亂扔垃圾是不對的行為?！咳?、商議垃圾的辦理方法1、看來，垃圾的危害可真不小，那我們怎樣對這些垃圾進(jìn)行辦理呢？能不能夠使垃圾減少一些，你有什么好方法呢？、小組交流垃圾的辦理方法。3、報告垃圾的辦理方法。（玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成煙灰缸、碎布縫成口袋,,只購買所需要的東西；選購減包裝的商品；拒用一次性使用的商品，選擇可重復(fù)使用的耐用品,,）4、小結(jié)垃圾辦理的主要方法。（板書：垃圾辦理的主要方法：廢物直接利用、回收、再利用））5、現(xiàn)在我們來看垃圾回收辦理流程圖（課件顯現(xiàn)垃圾回收辦理流程圖）6、垃圾經(jīng)過辦理此后，變成何了呀？（課件顯現(xiàn)發(fā)電廠的圖片：垃圾經(jīng)過這樣辦理后殘渣做成了磚塊，蒸汽經(jīng)過能量變換后發(fā)出了電，還產(chǎn)生了熱能，服務(wù)于人類，沒用的垃圾都變成了寶。）【設(shè)計妄圖：經(jīng)過活動，認(rèn)識垃圾的辦理過程?！康诙糠掷诸悾ㄟ^分：）原來這么多垃圾我們都能夠進(jìn)行回收，而且還大適用途，那么要回收，必定先怎樣？（分類）我們連續(xù)來學(xué)習(xí)垃圾的分類。一、分類大練兵，讓學(xué)生給所給垃圾進(jìn)行分類。1、同學(xué)們，老師這兒有好多垃圾，你能給它分分類嗎？（紙、塑料瓶、易拉罐、水果皮,,）（請一位學(xué)生分類）2、你是依照什么給垃圾分類的？3、小結(jié)：垃圾一般分為三類，一類是回收經(jīng)過加工后能夠再利用的，我們把它稱為可回收垃圾；另一類是不能回收垃圾；還有一類是有害垃圾。（板書：垃圾分類）4、小組談?wù)摚耗男├强苫厥蘸笤倏衫玫?？哪些垃圾是不能回收的？哪些垃圾是有害的？（請同學(xué)小組談?wù)摚海?、學(xué)生報告?！驹O(shè)計妄圖：經(jīng)過觀看短片，認(rèn)識到可回收垃圾和不能回收垃圾；，能夠讓學(xué)生正確區(qū)分可回收和不能回收兩各種類?！慷?、商議電池的危害與回收1、我們一起來看看這電池，（出示電池實(shí)物）確實(shí)，它和我們的生活關(guān)系非常親近，別看它這么小，用途可大了，若是電能耗資完了，扔掉的話，你知道危害有多大呢？2、學(xué)生報告。3、舉例說明電池的危害：聽了這些數(shù)字，你有什么想說的？應(yīng)該怎樣做？

（板書：回收，變廢為寶）4、看來，廢電池放對地方就是資源，放錯地方就是垃圾。怪不得有人稱：垃圾是放錯地址的資源。（課件顯現(xiàn)：放對地址的垃圾用途大。）【設(shè)計妄圖：經(jīng)過學(xué)生的變廢為寶，讓學(xué)生保護(hù)環(huán)境。】三、垃圾分類圖標(biāo)設(shè)計大比聘1、、我們已經(jīng)知道垃圾大體分為三類，若是我們要把“垃圾寶寶”送回“家”，那么你怎樣幫它們設(shè)計“家”的標(biāo)志呢？請同學(xué)們設(shè)計最有創(chuàng)意的垃圾分類圖標(biāo)。2、顯現(xiàn)同學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意的垃圾分類圖標(biāo)。3、老師收集了一些垃圾分類圖標(biāo)請同學(xué)們欣賞（課件演示垃圾分類圖標(biāo)：）【設(shè)計妄圖：經(jīng)過垃圾分類圖標(biāo)設(shè)計大比聘，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的感情和保護(hù)環(huán)境的意識。】第三部分：環(huán)保宣傳大行動一、小組談?wù)摚?、同學(xué)們已經(jīng)知道了垃圾該怎樣進(jìn)行分類，那么我們不能夠光說不做，你能為家庭或?qū)W校的垃圾辦理做些什么嗎？（學(xué)生組內(nèi)交流，）、全班報告：3、總結(jié)：同學(xué)們，你們的想法真好，希望大家拿出實(shí)質(zhì)行動來，保護(hù)環(huán)境從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，從不亂扔垃圾做起，人人爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”二、小實(shí)踐：以小組為單位，組織一次除去校園垃圾，保護(hù)環(huán)境的大行動，為校園生活作貢獻(xiàn)?！驹O(shè)計妄圖：經(jīng)過此次除去校園垃圾，保護(hù)環(huán)境的活動，提高學(xué)生的著手創(chuàng)立能力，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感?！堪鍟O(shè)計：垃圾分類垃圾的危害：入侵耕地；污染大氣；污染土壤；污染水體；危害健康；破壞風(fēng)景；1垃圾辦理的主要方法3

2

、廢物直接利用、回收、再利用1垃圾分類

、可回收垃圾2、不能回收垃圾3、有害垃圾

回收，變廢為寶授課反思：經(jīng)過此次活動，讓學(xué)生認(rèn)識垃圾的產(chǎn)生過程，以及給生活環(huán)境造成的危害，能運(yùn)用自己掌握的知識，給垃圾進(jìn)行分類并積極參加到這項(xiàng)活動中去。激發(fā)學(xué)生珍愛自己生活環(huán)境的感情，養(yǎng)成自覺講究衛(wèi)生，盡量減少垃圾的產(chǎn)生，自覺分類投放垃圾的優(yōu)異生活習(xí)慣。經(jīng)過此次活動，提高學(xué)生的著手創(chuàng)立能力