/18新人教版小學二年級上冊道德與法治教學設計行了解，在興趣的引導下，學生會用心自主地參與教與學的全過程。二、走進特色，豐富認知1、教師出示老美華圖片并進行簡要介紹。師：老美華是一家創(chuàng)始于1911年的中華老字號，距今已經有100多年的歷史了。當時老美華以專門制作經營繡花鞋、傳統(tǒng)布鞋等而聞名于天津的大街小巷?，F(xiàn)在在我們的天津，老美華一共有56家分店。2、出示關于老美華的采訪視頻。師：請你動腦筋仔細回憶一下，老美在你的生活中出現(xiàn)過嗎？3、總結老美華的傳承師：老美華作為我們天津的一家百年老字號，發(fā)源于三寸金蓮，它的傳統(tǒng)制鞋技術已經是國家級的非物質文化遺產。但隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)鞋已經退出了歷史舞臺。為了滿足顧客的需要，老美華在鞋的樣子和功能上求新求變，而且服飾也逐漸成為老美華的另一個招牌產品。老美華從一家鞋店，發(fā)展成經營各種服飾和鞋的百年老字號，就這樣具有我們家鄉(xiāng)特色的老美華就這樣一代一代的傳承了下來。（板書：代代傳）。老美華在近百年傳承鞋文化的同時也在向全社會傳播者孝道，老美華需要代代傳，傳統(tǒng)的美德更需要代代傳，希望同學們可以在老美華給我們家里的老人買一雙舒適又美觀的鞋，表達我們的愛和感謝。4、師：你想向大家介紹哪個家鄉(xiāng)特色呢？請你先在小組里和小伙伴們交流一下吧！【設計意圖】本環(huán)節(jié)通過圖片和采訪視頻，拉近學生與家鄉(xiāng)特色老美華間的距離，學生與老美華進行直接的交流。然后教師總結老美華的傳承，學生明白需要傳承的不僅是家鄉(xiāng)特色，還是家鄉(xiāng)特色所蘊含的傳統(tǒng)美德。本環(huán)節(jié)教師從歷史、發(fā)展和傳承這幾個方面介紹了老美華，這就為學生的自由交流做了一個范例，讓學生明白應當如何分享課前的調查成果。三、分享交流，升華情感1、楊柳青年畫A、學生匯報，互相補充B、師補充：播放楊柳青年畫制作過程視頻，學生談感受。C、師小結：春節(jié)是我們中國人最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，年畫做為春節(jié)的一種裝飾物應運而生。楊柳青年畫中就蘊含著濃濃的年味兒，年畫中的大胖娃娃有的手持蓮花，有新人教版小學二年級上冊道德與法治教學設計的懷抱鯉魚，都象征吉祥美好的寓意。津娃是楊柳青年畫的創(chuàng)新和傳承。楊柳青年畫就是在這樣專注、執(zhí)著的傳承人手中一代一代的傳承了下來。（板書：專注）2、狗不理包子A、學生匯報，互相補充B、師小結：狗不理的制作技術已經是天津市的非物質文化遺產了。狗不理的創(chuàng)始人高貴友正是因為做包子全神貫注才有了狗不理的名字。第六代傳人李北制定了《狗不理包子的工藝標準》。第八代傳人劉秀娟堅持純手工制作。為了讓狗不理在新的時代依舊充滿活力，狗不理研發(fā)出品種和速凍狗不理包子。狗不理包子已經做得很好了，但一代又一代人還要做的更好，這就是對品質的追究，這就需要傳承和鉆研，專注和堅守，這就是精益求精。（板書精益求精）具有我們家鄉(xiāng)特色的狗不理就這樣一代一代的傳承了下來。我們天津人總能把平平凡凡的食物做成極致的美味，這就是津味。這些美食的傳承者都需要辛勤的勞動和不斷地鉆研才能賦予食物生機與活力，讓他能經久不衰，代代相傳。3、快板A、學生匯報B、師小結：從快板到快板書的發(fā)展過程，這就是快板的傳承?？彀鍍H僅是眾多曲藝門類中的一種，曲藝藝術都是這樣一代一代口耳相傳。曲藝大多都在我們天津誕生或興盛，因此我們天津也被稱為曲藝之鄉(xiāng)。就在前不久，第九屆中國曲藝界還在我們的家鄉(xiāng)天津舉辦呢！多么值得驕傲和自豪呀！4、師：我們的家鄉(xiāng)一直在變化，可這些家鄉(xiāng)特色為什么沒變呢？5、家鄉(xiāng)特色中的非物質文化遺產師：我們的家鄉(xiāng)有評劇、天津時調、津門法鼓等12項被評為國家級非物質文化遺產。我們天津共有80項入選天津市非物質文化遺產名錄。同學們可以登錄中國非物質文化遺產數(shù)字博物館搜集了解更多的家鄉(xiāng)特色。在我們的天津機場還建設了非物質文化遺產展示體驗基地，有興趣的同學可以去親身體驗，走進非遺。6、了解保護非物質文化遺產的法律法規(guī)師：為了保護和傳承這些非遺，我們的國家在2011年已經出臺了《中華人民共和國非物質文化遺產法》。在2011年我們天津也出臺了《天津市非物質文化遺產保護條例》。7、總結師：精益求精，專注和創(chuàng)新就是我們的工匠精神。（板書：工匠精神）正是

這些大國工匠，正是這些手藝人，才使我們的家鄉(xiāng)越來越美好，我們的祖國越來新人教版小學二年級上冊道德與法治教學設計越富強，人民的生活越來越幸福。我們愛家鄉(xiāng)，就要把我們的家鄉(xiāng)特色一代一代傳承下去，讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)特色，并讓它讓家鄉(xiāng)特色走出中國，走向世界。我們愛家鄉(xiāng)，就要去學習和發(fā)揚這些精神，不忘初心，砥礪前行，把我們的家鄉(xiāng)建設的更美好?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)是在教師的指導下，學生展示自己的課前調查、學習家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化后的成果與收獲。在分享中，激發(fā)了學生傳承家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的興趣與信心，增強傳承家鄉(xiāng)特色文化的使命感。最后通過總結，讓學生明白家鄉(xiāng)特色傳統(tǒng)文化凝結著家鄉(xiāng)獨有的文化底蘊，是家鄉(xiāng)人智慧與創(chuàng)作的結晶。無論時代怎樣變遷，那些優(yōu)秀的、具有地方特色的傳統(tǒng)文化值得我們代代相傳。四、總結延伸，落到實處1、師：我們發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)越變越美麗，也感受到了家鄉(xiāng)特色在一代代的傳承下去。我們的家鄉(xiāng)還能更美好，你對我們的家鄉(xiāng)天津有哪些期望呢？生回答2、總結同學們對未來的憧憬就是你們的中國夢，作為祖國的新一代的建設者和接班人，只要從自身做起，從小事做起，講文明懂禮儀，我們的家鄉(xiāng)就會越來越美好，我們的祖國就會越來越繁榮富強，我們的中國夢就能成為現(xiàn)實?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)通過學生對家鄉(xiāng)未來的憧憬，喚起了學生對家鄉(xiāng)的悅納與責任感，在師生交流中，更細致地指導了學生的當下行為，體現(xiàn)了由生活中來，又回歸生活的課程理念?！景鍟O計】家鄉(xiāng)特色代代傳工專注匠精益求精精創(chuàng)新神【設計意圖】為了讓學生把握本課的內涵，同時吸引他們的視線，我在板書設計與書寫時注重內容美和形式美的結合，也使學生能從板書上較直觀地看到那新人教版小學二年級上冊道德與法治教學設計些優(yōu)秀的、具有地方特色的傳統(tǒng)文化值得我們代代相傳。【教學反思】在本次教學中，我的設計思路是通過認識家鄉(xiāng)變化中的不變，感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的豐富多彩，培養(yǎng)民族自豪感。由于學生的年齡小，生活閱歷少，家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化對學生是既熟悉又陌生。因此，我讓學生通過課前調查，通過多種渠道和方式了解你感興趣的家鄉(xiāng)特色，增強搜集、整理資料和語言表達的能力?；诮滩姆治龊蛯W情分析，我將本課分為四個板塊：視頻導入、走進特色、分享交流、總結延伸。本節(jié)課，我始終從學生的實際生活出發(fā)，尊重學生的主體地位，讓學生自由選擇感興趣的家鄉(xiāng)特色，為學生搭建了一個展示的舞臺，營造了一個和諧、寬松的學習氛圍。課前，學生們收集了豐富的資料，教學活動中，設計了小組交流分享的環(huán)節(jié)，讓學生繼續(xù)以小主人的身份盡情展示收集的資料。學生們展示著圖片，實物，播放著視頻，表演著快板，各小組都十分活躍，采用了不同的形式，生動活潑，讓人賞心悅目。在和諧的課堂氣氛中，生與生、生與師、生與各種資源間都在進行著積極的思維對話。在各小組的介紹中下，感受著獨具一格的家鄉(xiāng)特色，從欣賞到贊美