—語文教師自我總結(jié)5篇辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段寶貴的工作光陰，我們收獲良多，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是給大家?guī)淼恼Z文老師自我總結(jié)，希望大家能夠喜愛!語文老師自我總結(jié)篇1本學(xué)期，本人擔(dān)任初二7、8班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作方案為指導(dǎo)。以強化師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：一、強化學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)一方面，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政管理論水平。另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量，參與自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了從前的工作觀、同學(xué)觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。二、以身作則，嚴格遵守工作紀律一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德標準，關(guān)懷愛惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點。了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，精確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個學(xué)問點，在此基礎(chǔ)上，細心制作多媒體課件。備寫每一篇教案。在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充足調(diào)動同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。在課后，認真按時批改作業(yè)，按時做好后進同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。在自習(xí)課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育。同時，進行階段性檢測，按時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認真參與教研活動，主動參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。四、強化研討，努力提高教研水平本學(xué)年，本人參與省級教研課題開放性問題學(xué)習(xí)的研討的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研討的子課題的研討工作，主動撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，按時總結(jié)研討成果，撰寫論文，為課題研討工作積累了資料，并主動在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、看法、價值觀等得到充足的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進展打好基礎(chǔ)。五、正視自我，明確今后努力方向1、在課堂教學(xué)中充足利用多媒體課件，調(diào)動了同學(xué)的主動性，但對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。2、對學(xué)問點的檢查落實不到位。3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。4、教學(xué)中投入不夠，沒能深化研討教材及同學(xué)。下學(xué)期改進的措施：1、進一步強化對新課改的認識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。2、狠抓檢查，落實對學(xué)問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上。3、強化同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提高同學(xué)解決問題的力量。4、實行措施，強化訓(xùn)練，落實學(xué)問點。5、強化對同學(xué)的管理教育，努力教學(xué)提高成果。語文老師自我總結(jié)篇2高三上學(xué)期對?？瓢喔呷?）班來說是一個極為關(guān)鍵的時分，同學(xué)們開頭真正進入高考復(fù)習(xí)階段，相較而言，他們的基礎(chǔ)較為薄弱，因此在第一輪的高考復(fù)習(xí)中，我著重于基礎(chǔ)學(xué)問的落實，力求在第二輪、第三輪的復(fù)習(xí)中，能有一個堅實的基礎(chǔ)為依據(jù)，并以此有一個更高的跨越；于美術(shù)班高三（5）班而言，這學(xué)期在校的時間前后相加不過2個月，時間緊迫，但基于他們的現(xiàn)實情況，我仍遵循著按部就班的原則，進行高考語文的第一輪復(fù)習(xí)。所以，對于這學(xué)期的教學(xué)，我做如下總結(jié)一、課前準備：備好課。（一）制定語文高考一輪的復(fù)習(xí)方案和綱要，以“全面兼顧，落實重點”為原則進行深淺適合的學(xué)考復(fù)習(xí)。例如文言文，要對其中重要的文言學(xué)問點，如重要虛詞、實詞、文言句式等要進行學(xué)問點的落實，尤其是教會同學(xué)解題的重要方法和技巧，通過訓(xùn)練，使同學(xué)能夠敏捷運用并自如解題。（二）了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法和習(xí)慣，這樣才能設(shè)計出合適他們的教學(xué)方法。二、課堂有序，訓(xùn)練有方語文的高考復(fù)習(xí)重在對學(xué)問點的落實和把握。因此，在教學(xué)過程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。所以在課堂上我成竹在胸，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，同學(xué)的參與率高，課堂氣氛活潑，對課文的把握度也高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地整理好專題訓(xùn)練，如語音字形題，現(xiàn)代文閱讀，詩歌閱讀等等，并在講解訓(xùn)練的過程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚，不如授人以漁”，如此，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識，并扎實他們的語文基礎(chǔ)學(xué)問功底。三、努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)同學(xué)的成長與勝利，絕不僅限于一門學(xué)科成果的優(yōu)異，也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn)，它在于積累，各種學(xué)問和力量的積累。所以，在這學(xué)期，我開展了一些語文學(xué)習(xí)活動，并激勵他們在課外活動也能主動拓展思維，錘煉力量。比方，每日詞語，文言學(xué)問競賽等等，旨在提高他們的綜合素養(yǎng)，讓他們成為一個更加完好的人。教學(xué)無止境，我已然踏上這條征途，定當(dāng)盡我所能走此岸!20X年就這樣快速地成為了過去時，高三畢業(yè)班的日子總是這樣急急匆忙，對于剛過去的這一學(xué)期和剛接的這兩個班級，有一些淺顯的感悟，在此作一個簡要的總結(jié)，希望對自己今后的教育教學(xué)工作能起到肯定的改進作用。本學(xué)期我擔(dān)任高三（5）（6）兩個班的語文教學(xué)工作，這一屆同學(xué)是我省課改后參與高考的第二屆考生，從素養(yǎng)上看比上一屆稍弱。其中（5）班是理科的一般班，（6）班是理科的提高班，雖然已經(jīng)帶過了五屆高三，但此次還是感覺壓力很大，由于六班是學(xué)校的希望所在，20X年我校高考的成果很大程度上取決于六班。因此，在每一天的教學(xué)工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟恐顯現(xiàn)任何過失，辜負了領(lǐng)導(dǎo)的希望，影響了同學(xué)的前途。語文高考考點細實、學(xué)問深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內(nèi)容和范圍的變動。在這種大背景之下，許多語文老師就順理成章地走這樣一條耗時長，收效差的教學(xué)老路：研討考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一對比、條分縷析，然后在浩如煙海的各種復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句，細心挑選，剪切拼湊出一套又一套的訓(xùn)練題，然后讓同學(xué)做，做完以后批改，批改以后講解，講解以后再做。我也屢次用過這種教學(xué)模式。現(xiàn)新課程改革日益推動，假如始終延用從前的舊方法，已經(jīng)無法順應(yīng)新形式下的高考了。通過摸索和研討，再依據(jù)本屆高三的特點（時間最短，由于沒有暑期補習(xí)），努力探究一種用時少，效率高的教學(xué)模式?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：教學(xué)工作方面：緊扣新一屆的學(xué)情和新的高考要求組織復(fù)習(xí)，對同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)進行夯實，重視在語文學(xué)問的運用過程中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。認真研討考綱和本省本學(xué)科的考試要求，留意搜集、分析相關(guān)的高考信息，搜集和篩選各地相關(guān)高考模擬試題并加以改造，針對學(xué)情細心編制平常訓(xùn)練，盡可能地提高題目的新穎度和信息含量，以調(diào)動同學(xué)復(fù)習(xí)的主動性和復(fù)習(xí)效率。努力提高教學(xué)質(zhì)量。而要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度，細心設(shè)計考查訓(xùn)練題，還同學(xué)以自主學(xué)習(xí)的時間空間，這是一個根本的前提，這樣，才能讓同學(xué)獲得成果，完成提高。要完成這一目的，我在管理和指導(dǎo)上大做文章，我認為高三的老師的作用并不主要表達在學(xué)問講解并描述和組織考查上。高三語文老師的主要任務(wù)應(yīng)當(dāng)在于：①同學(xué)心情的掌握與誘導(dǎo)；②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥；③幫忙同學(xué)構(gòu)筑力量體系；④幫忙同學(xué)制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標；⑤對同學(xué)當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進行評估并提出指導(dǎo)性看法和建議。老師職責(zé)的根本是指導(dǎo)同學(xué)進行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把同學(xué)由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?，以此完成語文成果的顯現(xiàn)。當(dāng)然還存在著很多缺乏之處：反思這一學(xué)期，教學(xué)工作中也仍然存在一些值得研討的問題：其一：課堂教學(xué)中以老師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給同學(xué)的現(xiàn)象比從前大大削減。然而，我們想調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，努力表達以同學(xué)為主體的同時，卻擔(dān)憂完不成教學(xué)任務(wù)，因此給同學(xué)的讀書、思索和語言訓(xùn)練的實踐活動時間不多或不充足；另外，老師讓同學(xué)答復(fù)問題，經(jīng)常要求同學(xué)講出老師備課時的答案即標準答案，假如同學(xué)的答案不符合要求，老師則想方設(shè)法要“引導(dǎo)”同學(xué)走上“標準答案”的軌道。這實際是借同學(xué)的嘴巴說出老師要說的話?？陀^地說，這并不能真正表達同學(xué)為主體的教學(xué)理念，同學(xué)成了老師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進一步提高。其二：識記、理解層級的訓(xùn)練多，概括、綜合能級的訓(xùn)練少，制造性思維的訓(xùn)練則更少。其三：作文訓(xùn)練，未能很好地提高訓(xùn)練質(zhì)量。尤其是在幫忙和指導(dǎo)同學(xué)觀看、思索社會生活及積累情感體驗、生活經(jīng)驗方面做得不夠。其它方面工作：教學(xué)研討方面：主動參與每周三下午的教研組活動，并認真為每次的商量課題進行準備并發(fā)言。備課組內(nèi)部的溝通和集體備課、集體備考工作也有條不紊地進行，取得了肯定的效果。同時，認真參與我組的《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題，并撰寫了多篇論文和案例，并申請結(jié)題。主動參與各類競賽活動，在晉江市“教學(xué)創(chuàng)新”大賽中獲得二等獎。主動參與市級校際溝通活動，于20X年11月組織了一節(jié)名為“仿寫的提升”市級公開課，獲得到聽課老師較高的評價。20X年過去了，20X年已經(jīng)來臨，希望自己在新的一年里能夠銳意進取，革除舊習(xí)，將今年這兩個班的語文成果上一個臺階。語文老師自我總結(jié)篇3一、教學(xué)工作：在教學(xué)工作中，我主動鉆研新課標，研討新課標的教法，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后有關(guān)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研討同學(xué)。平常上課嚴格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在制定教學(xué)目標時，留意同學(xué)的實際情況。認真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注意課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點，以快樂式教學(xué)為主，堅持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真按時，力求做到全批全改，重在訂正，按時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學(xué)過程中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充足調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。二、班主任工作：充足利用班會，做好思想工作。通過主題班會課教學(xué)，讓我深感思想教育是非常重要的，想讓同學(xué)切實根據(jù)老師的要求去做，就必需在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。在這方面，我主要有以下一些做法：1、在班會課上先由同學(xué)自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。然后有針對性做思想工作。2、要他們努力學(xué)習(xí)，留意學(xué)習(xí)方法。如何做人的道理。教會同學(xué)在活動中錘煉自己，而活動就是一個絕好的錘煉時機。這樣，使同學(xué)端正思想，增加了堅定克服困難的決心。3、做好個別同學(xué)的思想工作；在日常的教育工作中，有一點讓我體會很深的就是盡量不對同學(xué)發(fā)脾氣，但恰當(dāng)?shù)呐惺切枰?，常實行冷靜法，先不找同學(xué)談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找同學(xué)談。這時心平氣和，思路清楚，談話往往能到達的效果。三、師生關(guān)系作為老師特別是班主任，我取得了家長對我的支持和信任。由于我深知要想教育好同學(xué)，就必需得到家長的支持，為此我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都情愿和我說一說。正由于如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、主動進取的班級。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認識到任何同學(xué)都會同時存在長處和缺點兩方面對優(yōu)生的長處是不言而喻的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的同學(xué)，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，我始終注意抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用進展的觀點看同學(xué)，因勢利導(dǎo)，化消極因素為主動因素，幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚長處，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位同學(xué)，真正做到曉之以理，動之以情?？傊趺垂芾砗靡粋€班級，怎么樣讓同學(xué)和老師關(guān)系和諧，怎么讓同學(xué)成果提高，學(xué)習(xí)有勝利感。怎么讓班級民主氣氛，形成了良好的班風(fēng)。怎么經(jīng)過錘煉，讓同學(xué)正確表達力量越來越強。這些都是我們的教育教學(xué)內(nèi)容，使我們的同學(xué)在高中階段學(xué)習(xí)到應(yīng)具備的高素養(yǎng)的力量，這些在本學(xué)期的教育教學(xué)中都是我努力完成和實踐的目標。語文老師自我總結(jié)篇4高考結(jié)束了，緊急的高三復(fù)習(xí)迎來了收獲的時辰，欣慰的同時總覺得某些地方還不盡如人意，希望總結(jié)出來作為自己的經(jīng)驗積累，與大家共勉。每個學(xué)科的性質(zhì)不同，復(fù)習(xí)起來思路也不盡相同。作為語文學(xué)科來說，內(nèi)容量大，學(xué)問面廣，文字書寫量多是它最大的特點。始終以來語文的復(fù)習(xí)大致上分三個階段：基礎(chǔ)學(xué)問專項訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練，穩(wěn)固提高階段。前兩個階段很重要，高三的復(fù)習(xí)我們始終堅守這一路線，重視基礎(chǔ)任何時分都不應(yīng)轉(zhuǎn)變。我想說的是第三階段，三月份之后的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)更敏捷一些。這一時期假如不針對詳細情況，仍然大量的做題以求量的積累并不會有什么好的效果。我們組的想法是1、選題做，即由老師先做，認為題比擬典型，答題標準的挑出來講，其余忽視不計；2、能把答案講清晰的就講，自己都講不清晰的給同學(xué)說了只會讓他們更糊涂；3、講題有重點，防止四平八穩(wěn)。所謂有重點就是力求一套試卷中能講明白一個類型題，反復(fù)強調(diào)它的解題思路步驟，到達讓同學(xué)舉一反三的目的；4、重點題有比擬有分析，同一個類型題要引導(dǎo)同學(xué)留意命題人的意圖和他們不同的表述方式。恰當(dāng)?shù)倪x題，加上有目的講解既可以給同學(xué)指出做題方向，也可以給他們答題思路的引導(dǎo)，防止多走彎路。語文這一科教學(xué)的重點難點在引導(dǎo)同學(xué)揣摩命題人意圖，標準不同題型的答題思路。幾年的高三復(fù)習(xí)，我感覺這一直是同學(xué)頑疾。同學(xué)的學(xué)問不是積累的不夠，對許多同學(xué)來說恰恰是積累的多了不知到用哪個好。比方詩歌鑒賞中的手法題，有時問整首詩的手法，那要從整體把握；有時問前兩聯(lián)的手法，考慮局部；有時問寫景手法；有時問情感的表現(xiàn)手法。答案有聯(lián)系又有區(qū)分，要對每個問法都有研討。答題步驟也相應(yīng)能夠確定下來。我在教學(xué)中感覺比擬分析法很適用，就是遇到同類型題，題干稍有不同的，就把他們歸納總結(jié)出來，讓同學(xué)觀看推斷然后區(qū)分講解。我們在復(fù)習(xí)時必定布置訓(xùn)練題，我覺得作業(yè)量的布置按照“前緊后松”比擬好。一輪復(fù)習(xí)時我們選用的習(xí)題為20XX年各省高考題，題量大，題型標準。開頭就有一個正確的導(dǎo)向，專項訓(xùn)練量的積累穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問。兩輪之后的復(fù)習(xí)不應(yīng)以作業(yè)為主，應(yīng)當(dāng)留出充足的時間給同學(xué)消化汲取，讓他們自己整理題型，梳理思路。今年的高考試題沒有偏題，根本都是平常訓(xùn)練的題型。難度對我們同學(xué)來說屬中等，只要平常認真的同學(xué)都能答的很好?，F(xiàn)代文閱讀中論述文材料貼近社會熱點，我們平常訓(xùn)練時也強調(diào)關(guān)注熱點材料。選考類是小說和傳記，沒有脫離復(fù)習(xí)的軌道。小說類除了探究題稍難一點，問答題是關(guān)于人物形象的，還有詳情描寫在全文中的作用，都是我們重點練的題型。傳記問答題側(cè)重信息的篩選，是常見題型，探究題重在說明觀點。我詢問了幾個同學(xué)，他們大部分問答題都估了總分。文言文閱讀和我們平常練的一樣是人物傳記。詩歌鑒賞考查了畫面意境，人物情感，難度中等。名句稍難，可能是要拉開點差距，也可能是要和其他題構(gòu)成難易梯度。作文屬材料作文范疇，立意不簡單偏，想得高分要看材料的運用、說理透徹、語言的文采幾個方面?？傮w來講，我們的復(fù)習(xí)思路和方向都能在高考試卷中得到表達。關(guān)于同學(xué)的培育，我們也留意了梯度。重點培育一批本同學(xué)，對班級同學(xué)的學(xué)習(xí)情況了如指掌，關(guān)注有潛力同學(xué)的聽課狀態(tài)，考試成果，心理波動，按時與各科老師進行溝通，找出解決方法。對于班里的尖子生則在每次考試后都針對他們的詳細情況一對一講解，幫忙他們對幾次考試進行比擬分析。班級后進生不能不管，假如他們喪失了學(xué)習(xí)熱忱和信念，就會影響到班級紀律和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我在課堂上留意偶然提問一下，讓他們意識到自己并不是被遺忘的角落；考試后主動詢問一下他們遇到的難題。對于不同性格的同學(xué)實行的方法不同，有的同學(xué)需要更多的關(guān)注，有的恰恰相反需要一段時間的冷處理，殊途同歸，我們最終都希望自己的同學(xué)通過復(fù)習(xí)考取抱負的成果，這是對他們自己，更是對老師的最好回報。語文老師自我總結(jié)篇5在剛剛結(jié)束的一學(xué)年中，我擔(dān)任高三級兩個班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)回憶有欣喜、有遺憾、有收獲、有缺乏。一年來，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴格求自己，恪盡職守，根據(jù)學(xué)校的要求，認真完成了教學(xué)任務(wù)。為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓同學(xué)在最短的時間內(nèi)把握有效的學(xué)問和技能，我認真研讀了教學(xué)大綱，并買了些教學(xué)輔助資料，及一些語文工具書籍。同時強化與其他語文老師的溝通，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認真、具體地做好聽課記錄。平常，我還留意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校同學(xué)情況，認真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。同時，針對課堂上同學(xué)的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的勝利與缺乏之處，以便利今后的教學(xué)。教學(xué)方面：認真研討各課改省份高考題，認真研討高考精神，認真組織備課組進行復(fù)習(xí)研討，認真制定第一輪復(fù)習(xí)方案。在正式綻開復(fù)習(xí)之前，我針對20X年高考的新形勢，認真研討20X年考綱和考試說明，，重點關(guān)注海南、份的新課程改革。同時深化領(lǐng)悟參與的市里的調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。認真參與語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深化領(lǐng)悟，細心汲取，細心選題，依據(jù)生情校情學(xué)情，制定工作方案，確保教學(xué)目標的落實和完成。在教學(xué)中，我留意對同學(xué)以下方面的提高：第一，對語文科目的愛好在汲取他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和同學(xué)的實際情況的基礎(chǔ)上，盡力轉(zhuǎn)變以老師講解為主同學(xué)被動接受學(xué)問的填充式教學(xué)方法，根據(jù)新課程標準，在課堂上通過設(shè)計一些與同學(xué)實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)同學(xué)思索并答復(fù)問題。在教學(xué)活動中盡量做到活潑課堂氣氛，讓同學(xué)裝一直處于一種主動的主動的狀態(tài)，在輕松的氣氛中理解、接受學(xué)問。并恰當(dāng)?shù)匕磿r地激勵、表揚同學(xué)的表現(xiàn)，肯定他們的答復(fù)，讓他們從答復(fù)問題中樹立信念。還通過設(shè)計一些與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓同學(xué)分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中把握學(xué)問，完成老師的教學(xué)目標，而且還讓他們從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的