認(rèn)識圖形第

2

課時

認(rèn)識角北師大版

數(shù)學(xué)

二年級

下冊結(jié)合生活情境，認(rèn)識到生活處處有角，體會數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。通過找一找、折一折、比一比活動，直觀的認(rèn)識角，能辨認(rèn)直角銳角和鈍角。在學(xué)習(xí)過程中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感。在判斷直角的過程中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?！局攸c】初步感知直角的特征；會畫直角，判斷直角、銳角、鈍角；【難點】會畫直角，判斷直角、銳角、鈍角。（1）比較下面兩個角的大小,大的畫“□”。（2）比較兩個三角板的角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?（1）比較下面兩個角的大小,大的畫“√”?！贪褍蓚€角的頂點和一條邊分別重合,看另一條邊,哪條邊張開的大,那個角就大。（2）比較兩個三角板的角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個角完全重合,說明相等。（2）比較兩個三角板的角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個角完全重合,說明相等。（2）比較兩個三角板的角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個角完全重合,說明相等。（2）比較兩個三角板的角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?雖然這兩個角的邊長不一樣,但是這兩個角的大小是一樣的。想一想角的大小與什么有關(guān)，與什么無關(guān)?兩邊變長，角的大小沒變。兩邊變長，角的大小沒變。兩邊張口變大,角變大。想一想角的大小與什么有關(guān)，與什么無關(guān)?角的大小與邊的長短無關(guān)。角的大小與兩邊張口的大小有關(guān)。角的大小與什么有關(guān)，與什么無關(guān)?（1）怎樣把淘氣做的角變成一個更小的角，做一做，說一說。把活動角的兩邊張口變小，這個角就會變得更小。1這是淘氣做的活動角，你也做個活動角，試一試。（2）怎樣把淘氣做的角變成一個更大的角，做一做，說一說。把活動角的兩邊張口變大，這個角就會變得更大。2這是淘氣做的活動角，你也做個活動角，試一試。下面圖形中各有幾個角。（

4

）個角（ 3

）個角（ 4）個角（ 9）個角3>=4比一比。用三角板上的角比比看：下面各題左右兩個角，哪個角大？哪個角小？在 里填上“>”“<”或

“=”。角大小與兩邊的長短無關(guān)，與兩邊張開的大小有關(guān)。（2）三角形有（ ）個角。），兩條射線叫作角的（ ）。（4）語文課本的封面有（）個角。3（3）畫角時，先畫的這個點，叫作角的（

頂點邊41填空。（1）一個角有（

一

）個頂點，有（

兩

）條邊。判斷題。(對的畫“√”,錯的畫“?”)（1）一個角的兩條邊越長,這個角就越大。

(?

)用直尺向不同的方向畫兩條線,就畫成一個角。 ( ? )角的兩條邊張開得越大,角越大;角的兩條邊張開得越小,角越小。

( √ )2下面鐘表中分針與時針?biāo)山堑慕嵌却笮∠嗟葐?？試著判斷一下。提示：可以?shù)數(shù)時針與分針之間有多少格來進(jìn)行判斷喲！