19只有一個(gè)地球部編版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件áocuǐcànkuàngcì遨璀璨礦賜xié脅我會(huì)認(rèn)慨貢濫慷藹籃裹瑩基睹資yínɡlánɡuǒkānɡzīǎikǎilànɡònɡdǔjī我會(huì)寫礦kuàng上下結(jié)構(gòu)瑩籃上中下結(jié)構(gòu)裹左右結(jié)構(gòu)慨濫慷睹生字歸類藹資貢基礦近義詞反義詞遨游——漫游渺小——微小恩賜——賞賜慷慨——大方枯竭——匱乏設(shè)想——假想晶瑩——晦暗渺小——偉大無私——自私慷慨——吝嗇枯竭——充足貢獻(xiàn)——索取詞語學(xué)習(xí)和藹可親：態(tài)度溫和，可以親近。她對(duì)人總是和藹可親,一團(tuán)和氣。璀璨：形容光彩鮮明耀眼。深藍(lán)色的天空中布滿了璀璨的星星。詞語學(xué)習(xí)晶瑩：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)指因憐憫而施舍。威脅：用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。文中指自然資源被破壞及一系列的生態(tài)災(zāi)難，會(huì)對(duì)人類的生存造成極大的危害，甚至最終使人類無法生存下去。晶瑩搖籃壯觀和藹半徑資源有限礦物地質(zhì)無私礦產(chǎn)

慷慨節(jié)制開采枯竭貢獻(xiàn)毀壞濫用生態(tài)設(shè)想例如基地破碎目睹子孫kāngkǎikuànglàndǔ字詞學(xué)習(xí)自讀課文，想想課文寫了地球哪幾方面的內(nèi)容？1.地球的壯觀、美麗與渺小。（

）2.地球所擁有的自然資源有限。（

）3.人類無法移居到別的星球上去。（

）4.號(hào)召人類保護(hù)地球。（

）（課后第一題）課文感知1、23、45、6、7

8、9只有一個(gè)地球美麗而渺小資源有限不可移居要精心保護(hù)

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。課文解讀：讀第1、2自然段，宇航員在太空遙望地球，看到什么景象？

地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。美麗壯觀和藹可親宇航員在太空遙望地球，發(fā)出了什么感嘆？地球媽媽，我要衷心地贊美您：“__________________________________________________?！本渥悠肺龅厍颍@位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

作者運(yùn)用了_______的說明方法，把“地球”比作“____________”，說明地球給人類生命；把“地球”比作“__________”，說明地球哺育我們成長。點(diǎn)明了地球的美麗與可愛。體現(xiàn)了作者對(duì)地球的____________之情。打比方人類的母親生命的搖籃熱愛與贊美地球在太陽系運(yùn)行的情況

在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長大。渺小運(yùn)用了什么說明方法？列數(shù)字說明了地球的渺小。說明了什么？作比較

讀第3、4自然段，說一說：這一部分主要圍繞哪句話來講的？為了說明這一問題，舉了哪些例子？地球所擁有的自然資源也是有限的。鐵

拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。舉例子你知道哪些礦產(chǎn)資源？煤石油

地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。礦產(chǎn)資源形成漫長不加節(jié)制地開采枯竭“本來”是什么意思？

這個(gè)詞，體現(xiàn)了說明文語言的什么特點(diǎn)？

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。運(yùn)用了什么說明方法？說明了什么？分類別說明了這些資源原先的可再生性“本來”是“原先、先前”的意思。說明這些資源已遭受破壞，這些資源原先可再生，現(xiàn)在不可再生。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

（），因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。但是不但還自然資源礦物資源

水資源森林資源生物資源大氣資源（不可再生）

（可以再生）

小組討論：

什么是生態(tài)災(zāi)難？結(jié)合我們的生活環(huán)境，說說你平時(shí)看到哪些行為造成了生態(tài)災(zāi)難？（課后第三題）水資源森林資源生物資源大氣資源亂砍亂伐無節(jié)制開采大肆捕殺我們的大氣資源我們的水資源我們的森林資源我們的生物資源山洪暴發(fā)泥石流洪水泛濫暴雨成災(zāi)雪災(zāi)橫行龍卷風(fēng)沙塵暴土地沙漠化土地干旱寸草不生我們的生活環(huán)境生活用品垃圾污染不堪負(fù)重每天，我們的地球上有15億人呼吸著受污染的空氣，至少800人因此死亡。每天，我們的地球有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃的森林因大火砍伐毀于一旦。面對(duì)這些觸目驚心的數(shù)字，你有怎樣的感受呢？

只有一個(gè)地球精心保護(hù)

此時(shí)此刻，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)人類，對(duì)那些無情地破壞地球的人們說些什么呢？地球上的人們，我想對(duì)你們說：

。善待自然，就是善待自己你想對(duì)地球母親說些什么呢？

地球媽媽，因?yàn)槿祟悰]有好好地保護(hù)你，你原來是那樣美麗壯觀，和藹可親，而現(xiàn)在卻面容憔悴，傷痕累累。我想對(duì)地球媽媽說：我想對(duì)人類說：我想對(duì)自己說：

我們向地球媽媽宣誓：我們決心加入環(huán)保行列，珍愛地球、善待地球，從小做起，從我做起，爭創(chuàng)“環(huán)保小衛(wèi)士”！

——宣誓人：六年(2)班全體成員我們鄭重宣誓！有人可能會(huì)說：既然地球上的資源那么有限，我們就到別的星球上去生活吧！可不可以呢？默讀課文5-7自然段，尋找答案。人類目前無法移居

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

“至少”是“最少”的意思，說明了目前的研究成果只限于這個(gè)范圍，進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)。我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！

朗讀最后兩個(gè)自然段，聯(lián)系前文，說說為什么說“地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”？

說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物；說地球“太容易破碎”，是因?yàn)榈厍蚝苋菀滓蚋鞣N原因受到傷害，如資源枯竭的危機(jī)。樹木擁有綠色，地球才有脈搏。地球是我家，綠化靠大家。保護(hù)生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。聯(lián)系生活，寫一條保護(hù)環(huán)境的宣傳語。（課后第三題）保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

拯救地球，從生活中的細(xì)節(jié)做起。只有一個(gè)地球地球美麗、渺小地球資源有限善待地球就是善待自己人類無法移居保護(hù)地球結(jié)構(gòu)圖示

18，《只有一個(gè)地球》核心知識(shí)點(diǎn)1、《只有一個(gè)地球》是一篇說明文，從地球自然資源有限、地球十分渺小、目前人類無法移居這三個(gè)方面來說明只有一個(gè)地球的事實(shí)。呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。2、“只有一個(gè)地球,如果它被破壞了,我們別無去處。”“只有”一詞,突出地表現(xiàn)了保護(hù)地球的刻不容緩的緊迫性和重要性。3、“地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是