本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒班主任工作心得9篇幼兒班主任工作心得9篇

幼兒班主任工作心得篇1

帶著園長(zhǎng)的信任和自己對(duì)幼教這份工作的喜歡,這個(gè)學(xué)期,承擔(dān)了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個(gè)新的組合，分外有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作?；叵脒@五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過(guò)程，從總結(jié)中積累閱歷，期望下學(xué)期的我，能更加卓越的在自己愛(ài)好的崗位上做好本職工作。

一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安好，讓每一個(gè)孩子快喜悅樂(lè)成長(zhǎng)。

作為幼教工，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安好、照管好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開(kāi)展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安好的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還更加提防幼兒的日常護(hù)理。每天不厭其煩地指點(diǎn)幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒(méi)汗?jié)瘢S時(shí)輔助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和心緒有什么反常狀態(tài)，實(shí)時(shí)察覺(jué)身體不適的孩子，合作醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們抑制了好多困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)由開(kāi)學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，沒(méi)有發(fā)生一次嚴(yán)重的投訴個(gè)案，保障了每一個(gè)孩子都能快喜悅樂(lè)、健健康康的成長(zhǎng)。

二、堅(jiān)持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地舉行教導(dǎo)教學(xué)工作。

為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)遇不斷的進(jìn)步和進(jìn)展，這學(xué)期，我們持續(xù)沿用了整合課程，圍繞《我家和我家鄰近的》《交通工具博覽會(huì)》《奇異的蛋》《頑皮一夏》等主題，舉行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們合作主題開(kāi)展的需要，生動(dòng)地對(duì)區(qū)域活動(dòng)舉行調(diào)整和設(shè)置;通過(guò)為幼兒供給各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中，有時(shí)根據(jù)主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索、操作、陳述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、天性化的進(jìn)展。

針對(duì)班級(jí)孩子年齡及才能的差異，我們營(yíng)造了一個(gè)公允、競(jìng)爭(zhēng)、鼓舞為主的學(xué)習(xí)空氣。創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄，留意每一個(gè)孩子的進(jìn)步，通過(guò)賞賜紅星的環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒積極關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。效果分外的明顯，孩子每天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自己畢竟得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。如：嘉銳說(shuō)：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會(huì)分外欣喜了?！睖匾圾Q小摯友還纏著媽媽也要在家給他做個(gè)評(píng)比欄，為他在家的表現(xiàn)做個(gè)斷定。在這種鼓舞、競(jìng)爭(zhēng)的空氣中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而樂(lè)觀。

為了使本班的黃金英語(yǔ)和識(shí)字特色教學(xué)效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽(tīng)磁帶來(lái)閱讀課本，做做小律動(dòng)、小嬉戲，扶助幼兒復(fù)習(xí)和穩(wěn)定學(xué)過(guò)的學(xué)識(shí)。并通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、表示，更好地與幼兒互動(dòng)。絕大片面的家長(zhǎng)都分外合意孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。

三、家園合作，充分利用教導(dǎo)資源，家園同步地教導(dǎo)孩子。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都分外的關(guān)注和慌張孩子的教導(dǎo)問(wèn)題，尤其是這學(xué)期，我們班同時(shí)更換了兩位老師，家長(zhǎng)對(duì)老師都不熟諳和了解，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，好多家長(zhǎng)都是抱著一種不解和不信任的態(tài)度。面對(duì)這中局面，作為老師的我們，壓力是十足有的。倒不是對(duì)自己工作沒(méi)信仰，而是惦記自己的工作方式能否得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。面對(duì)這些困難，我們沒(méi)有退縮，也沒(méi)有怯步，心中只有一個(gè)想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進(jìn)步而營(yíng)造環(huán)境，隨時(shí)和家長(zhǎng)保持緊密溝通、聯(lián)系，確定能逐漸得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的。

首先，我們每周專心填寫(xiě)聯(lián)系手冊(cè)，將孩子在園處境實(shí)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，并建立自己的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，激勵(lì)家長(zhǎng)積極到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問(wèn)大膽向我們老師提出;其次，我們還將每周的教學(xué)內(nèi)容和一些需要家長(zhǎng)合作的事項(xiàng)用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊(cè)一起發(fā)放給家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)處境。在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長(zhǎng)問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，實(shí)時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)和教師的班級(jí)工作是否合意，以及有什么期望和觀法。家長(zhǎng)的回復(fù)率達(dá)99%，了解了家長(zhǎng)的想法和心聲后，我們對(duì)自己的工作更加有信仰，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷的改善班級(jí)工作。開(kāi)學(xué)初，還對(duì)班上三分之二的孩子舉行了家長(zhǎng)，通過(guò)家訪，更好地促進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間的溝通和了解;針對(duì)孩子在園的一些特殊處境，我們還經(jīng)常用電話的形式和家長(zhǎng)溝通、交流看法，爭(zhēng)取家園一致地去教導(dǎo)好孩子。

四、合作與合作

這學(xué)期，我覺(jué)得班級(jí)老師之間的合作分外的默契和高興。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，精心的去做好每件一事。平日，我們隨時(shí)都保持緊密溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而舉行議論，提出自己的看法。大家相互合作，不分彼此，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的分外友好，整個(gè)班級(jí)四處洋溢著開(kāi)心和喜悅!

五、缺乏之處：

1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和憑借性方面。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子的安好教導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自我養(yǎng)護(hù)。

3、給孩子供給更多動(dòng)手操作的機(jī)遇，在手工、制作方面，供給更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。

其實(shí)，教師的工作是分外神圣而又辛苦的，好多老師工作時(shí)，往往會(huì)由于有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結(jié)的閱歷就是：工作是做出來(lái)的，只要你啟程點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心”(細(xì)心、細(xì)心、愛(ài)心)去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使面對(duì)不同看法的家長(zhǎng)，我們也是問(wèn)心無(wú)愧，始終是能得到理解和認(rèn)可.

幼兒班主任工作心得篇2

一、學(xué)做孩子們的“媽媽”

愛(ài)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，精心就有回報(bào)在童心世界里，四處都是陽(yáng)光璀璨，也是這種陽(yáng)光吸引著幼兒教師，總想和孩子們?cè)谝黄?。小小班的孩子，剛剛?lái)園，還不適應(yīng)幼兒園的生活，老師就是孩子們的“媽媽”，在生活上老師要四處關(guān)注。

案例一：

入園前寶寶午睡時(shí)務(wù)必喝一瓶奶才能入睡?？紤]到他的體質(zhì)對(duì)比弱，班級(jí)老師就同意讓家長(zhǎng)把奶瓶帶來(lái)園。但同時(shí)老師也積極開(kāi)展了一些應(yīng)對(duì)措施：逐步增加午餐飯量，裁減奶量;老師陪伴入睡等，雖然自己麻煩了，但寶兒順?biāo)於蛇^(guò)適應(yīng)期，身體如故健健康康的，這是老師們最欣喜的事情。

案例二：

班上的“小星星”從小腸胃不好，來(lái)了幼兒園后，由于不習(xí)慣在幼兒園拉大便，往往憋著，結(jié)果造成5、6天不大便，父母?jìng)兒芑艔?。老師知道這一處境后，便留心起來(lái)。平日里多促使李佳星喝開(kāi)水，扶助腸胃蠕動(dòng)。一次，徐老師察覺(jué)他臉色不對(duì)，估計(jì)他可能要拉大便了，但他卻說(shuō)什么也不愿上廁所。好說(shuō)歹說(shuō)，終究壓服了他，但他提出要徐老師陪著他，老師欣然同意了。晚上，李佳星奶奶知道后，沖動(dòng)地說(shuō)：“徐老師，你真是孩子的好媽媽。”老師對(duì)孩子誠(chéng)懇的愛(ài)，換來(lái)了孩子們對(duì)老師的愛(ài)，也換來(lái)了孩子們對(duì)這個(gè)世界的愛(ài)，對(duì)周邊人的愛(ài)。幼兒熱愛(ài)老師，是由于老師給了他們真誠(chéng)的照管，無(wú)處不在的關(guān)切。老師是媽媽，孩子是寶寶，每一個(gè)走進(jìn)班級(jí)的人，都會(huì)有一種親切地感覺(jué)：溫馨而且彌漫了熱心。

二、做孩子們的摯友

愛(ài)是激勵(lì)、信任，“相信你能行”幼兒在幼兒園里更需要的是崇敬，而不是養(yǎng)護(hù)，把每個(gè)幼兒看成是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，讓他們參與班里一些他們能理解的事情的決策。中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他們按照老師說(shuō)得去做，難免會(huì)有不合意的地方。老師就讓孩子們參與到，老師的籌劃制定和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)，有了他們的參與，班里的活動(dòng)更加活力勃勃，有聲有色。幼兒也興趣盎然，興高采烈，更好地完成了教導(dǎo)目標(biāo)。孩子受重視了，有了自己的空間，覺(jué)得自己也是幼兒園中的一分子，能付出一份氣力，他們得到了老師的信任，也會(huì)同樣信任老師，熱愛(ài)老師。

三、做孩子們的啟蒙者

愛(ài)是教給學(xué)識(shí)，給孩子最美的藝術(shù)學(xué)識(shí)的啟蒙不在于讓孩子學(xué)會(huì)多少技能，而是讓孩子能融入其中感受和嘗試，從而激發(fā)起幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人于漁”，愛(ài)孩子很簡(jiǎn)樸，但愛(ài)孩子也很耐人尋味。張老師還組織幼兒發(fā)揮想象，大膽舉行繪畫(huà)和手工創(chuàng)作，共同布置走廊，讓孩子成為環(huán)境仆人，用他們自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，表達(dá)課程的舉行、目標(biāo)的變化?！拔业乃崮掏尥蕖薄拔覑?ài)家鄉(xiāng)”“青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程”??每一次，孩子們都積極參與，他們的作品得了其他班老師和同伴的斷定呢。

四、做家長(zhǎng)的摯友

與家長(zhǎng)的溝通也是種藝術(shù)每個(gè)孩子的父母都?jí)粝胱约旱暮⒆幽茉谟變簣@得到老師的重視，能在幼兒園得到老師的關(guān)注。老師做有心人，熱心、真誠(chéng)地與家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解老師的教導(dǎo)目標(biāo)，了解孩子的進(jìn)展階段、進(jìn)展程度，把每個(gè)孩子的與眾不同之處反應(yīng)給家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)共同教導(dǎo)孩子。有了家長(zhǎng)的合作，幼兒園的教導(dǎo)工作更得心應(yīng)手了。

案例三：

考慮到班上多數(shù)幼兒的父母都忙于工作，沒(méi)有時(shí)間照管孩子，接送孩子，與老師的交流也對(duì)比少，我就制定了家長(zhǎng)約談籌劃。每學(xué)期有針對(duì)性地把一些家長(zhǎng)約到幼兒園來(lái)，一起坐下來(lái)?yè)从咽降睦页?，探討教?dǎo)孩子的策略，取得共識(shí)。每次約談，我會(huì)安置兩個(gè)天性、表現(xiàn)對(duì)比接近的孩子的家長(zhǎng)。事先拍錄兩個(gè)孩子在園的簡(jiǎn)樸處境，主要針對(duì)孩子的問(wèn)題，結(jié)果我供給資料、提出家庭合作建議：如：家長(zhǎng)在家能多陪孩子，開(kāi)展親子活動(dòng)，建立良好的親子關(guān)系;對(duì)待孩子的態(tài)度，家長(zhǎng)能保持一致等。短短的一個(gè)或兩個(gè)小時(shí)的約談時(shí)間，收獲卻是

長(zhǎng)期的，通過(guò)約談，首先家長(zhǎng)能更切實(shí)地了解孩子，形成正確的教養(yǎng)態(tài)度。其次，使家長(zhǎng)看到了班級(jí)老師對(duì)孩子的關(guān)切，為班級(jí)的工作開(kāi)展打下了良好的根基，促使家長(zhǎng)對(duì)孩子的教導(dǎo)更重視了。而且，班級(jí)也可以分外直接地從孩子身上看到變化和進(jìn)步。出名特級(jí)教師斯霞老師，將七十多年教師生涯告成的真諦，歸結(jié)為“童心母愛(ài)?！毕矚g幼兒，永遠(yuǎn)應(yīng)當(dāng)以平和，高興和激勵(lì)的方式對(duì)待孩子，愛(ài)的教導(dǎo)，最終目的是應(yīng)使幼兒在感受教師無(wú)私的愛(ài)后，再把這種愛(ài)自覺(jué)地傳播給周邊的人，進(jìn)而愛(ài)我們的社會(huì)，愛(ài)我們的民族，愛(ài)我們的國(guó)家。所以，作為一名教師，務(wù)必要有愛(ài)的`情感，愛(ài)的行為，愛(ài)的藝術(shù)!

幼兒班主任工作心得篇3

時(shí)間快速的流瀉著，又到了一個(gè)學(xué)期末。轉(zhuǎn)瞬之間，我從事幼兒園教師也已經(jīng)有五年了。這五年，我從一個(gè)什么都不懂、慌恐慌張的老師到現(xiàn)在承擔(dān)作為大_班的班主任老師，變化可以說(shuō)分外的快。我在工作的第三個(gè)年頭開(kāi)頭了班主任的工作，到現(xiàn)在，我?guī)У牡谝粋€(gè)班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，即將進(jìn)入小學(xué)。這五年，我也有了自己的一些工作心得。

留神學(xué)生的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了約莫兩歲，但小孩子正是成長(zhǎng)最快的時(shí)期，這兩年也有很大的區(qū)別。所以對(duì)待不同年級(jí)的孩子，就要有不同的教學(xué)方法。小班的孩子在上學(xué)之前都是通過(guò)家人學(xué)習(xí)了一些語(yǔ)言，所以在教學(xué)的時(shí)候語(yǔ)言要盡量的通俗易懂。但大班的學(xué)生已經(jīng)上了兩年的幼兒園，知道了好多東西，所以就不用特意的把語(yǔ)言簡(jiǎn)化，他們就可以明白了。中班的教學(xué)語(yǔ)言可以比小班的更深一點(diǎn)，但要比大班的更簡(jiǎn)樸一些。這樣可以讓孩子一步步的學(xué)會(huì)更深的一些學(xué)識(shí)。

培養(yǎng)好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開(kāi)頭就是交給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶就會(huì)對(duì)比的縱容他們一些，在家里吃飯的時(shí)候都要喂，不能自己吃飯，其他什么事情也都是爺爺奶奶協(xié)助。在幼兒園，要扶助孩子們逐步形成好的行為習(xí)慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事。一開(kāi)頭老師斷定不能完全放手，可以在旁邊看著或者協(xié)助，但不能完全都由老師幫著做，這樣就沒(méi)有意義了。

經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系。跟學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系首先是為了向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子們最近的狀況，和在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。其次是為了讓家長(zhǎng)跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學(xué)會(huì)了自己吃飯，回家之后家長(zhǎng)還是要喂，那我們老師的努力就白費(fèi)了，沒(méi)有用。所以我們要經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事，形成自己做的好習(xí)慣。

持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。幼兒園教師要持續(xù)的學(xué)習(xí)，不能認(rèn)為自己有了閱歷就不用學(xué)習(xí)了。每一代小摯友的性格不一樣，時(shí)代也在變化。若想變得更加的優(yōu)秀，就要一向?qū)W習(xí)。我在空閑的時(shí)候，會(huì)讀一些教導(dǎo)學(xué)和心理學(xué)的書(shū)，讓自己知道更多的教導(dǎo)方面的學(xué)識(shí)，能夠更好的對(duì)學(xué)生舉行教導(dǎo)。要想學(xué)生學(xué)得好，教師的學(xué)識(shí)要更加的豐富，才能夠傳授給學(xué)生學(xué)識(shí)。

雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好全體的工作了，但我認(rèn)為我還有很大的提升的空間。之后會(huì)一向努力，提高我的教學(xué)水平，讓孩子們?cè)谖业陌喔矏偂?/p>

幼兒班主任工作心得篇4

時(shí)間快速的流瀉著，又到了一個(gè)學(xué)期末。轉(zhuǎn)瞬之間，我從事幼兒園教師也已經(jīng)有五年了。這五年，我從一個(gè)什么都不懂、慌恐慌張的老師到現(xiàn)在承擔(dān)作為大_班的班主任老師，變化可以說(shuō)分外的快。我在工作的第三個(gè)年頭開(kāi)頭了班主任的工作，到現(xiàn)在，我?guī)У牡谝粋€(gè)班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，即將進(jìn)入小學(xué)。這五年，我也有了自己的一些工作心得。

留神學(xué)生的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了約莫兩歲，但小孩子正是成長(zhǎng)最快的時(shí)期，這兩年也有很大的區(qū)別。所以對(duì)待不同年級(jí)的孩子，就要有不同的教學(xué)方法。小班的孩子在上學(xué)之前都是通過(guò)家人學(xué)習(xí)了一些語(yǔ)言，所以在教學(xué)的時(shí)候語(yǔ)言要盡量的通俗易懂。但大班的學(xué)生已經(jīng)上了兩年的幼兒園，知道了好多東西，所以就不用特意的把語(yǔ)言簡(jiǎn)化，他們就可以明白了。中班的教學(xué)語(yǔ)言可以比小班的更深一點(diǎn)，但要比大班的更簡(jiǎn)樸一些。這樣可以讓孩子一步步的學(xué)會(huì)更深的一些學(xué)識(shí)。

培養(yǎng)好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開(kāi)頭就是交給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶就會(huì)對(duì)比的縱容他們一些，在家里吃飯的時(shí)候都要喂，不能自己吃飯，其他什么事情也都是爺爺奶奶協(xié)助。在幼兒園，要扶助孩子們逐步形成好的行為習(xí)慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事。一開(kāi)頭老師斷定不能完全放手，可以在旁邊看著或者協(xié)助，但不能完全都由老師幫著做，這樣就沒(méi)有意義了。

經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系。跟學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系首先是為了向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子們最近的狀況，和在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。其次是為了讓家長(zhǎng)跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學(xué)會(huì)了自己吃飯，回家之后家長(zhǎng)還是要喂，那我們老師的努力就白費(fèi)了，沒(méi)有用。所以我們要經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事，形成自己做的好習(xí)慣。

持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。幼兒園教師要持續(xù)的學(xué)習(xí)，不能認(rèn)為自己有了閱歷就不用學(xué)習(xí)了。每一代小摯友的性格不一樣，時(shí)代也在變化。若想變得更加的優(yōu)秀，就要一向?qū)W習(xí)。我在空閑的時(shí)候，會(huì)讀一些教導(dǎo)學(xué)和心理學(xué)的書(shū)，讓自己知道更多的教導(dǎo)方面的學(xué)識(shí)，能夠更好的對(duì)學(xué)生舉行教導(dǎo)。要想學(xué)生學(xué)得好，教師的學(xué)識(shí)要更加的豐富，才能夠傳授給學(xué)生學(xué)識(shí)。

雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好全體的工作了，但我認(rèn)為我還有很大的提升的空間。之后會(huì)一向努力，提高我的教學(xué)水平，讓孩子們?cè)谖业陌喔矏偂?/p>

幼兒班主任工作心得篇5

孩子們?cè)谛?三)班度過(guò)了一個(gè)高興而充實(shí)的集體生活，為此，我們老師付出了辛勤的汗水，“一份耕耘，一份收獲”，當(dāng)我們看到了孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作舉行小結(jié)如下：

一，出勤方面：本學(xué)期一向以來(lái)能做到按時(shí)上下班，不遲到，不早退，不缺勤，不竄崗，有事提前請(qǐng)假，

二，師德方面：從不亂打罵或體罰幼兒，適當(dāng)?shù)募?lì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)，從中得到家長(zhǎng)的好評(píng)與支持。

三，主副班合作：專心做本職工作，對(duì)級(jí)上工作做到主動(dòng)，崇敬彼此觀法，共同商討班級(jí)工作，在工作中相互學(xué)習(xí)，共同努力，提高班級(jí)各方面水平，

四，教學(xué)方面;每天按周籌劃要求上課，專心做好課前打定，細(xì)心完成課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，課余主動(dòng)輔導(dǎo)差生。

五，衛(wèi)生方面;做到每天一小掃，每周一大掃，調(diào)配好工作，實(shí)時(shí)沖洗廁所，按時(shí)給口杯舉行消毒、清洗。

六，接送方面：做到把幼兒安好擺在第一位，留神上下樓梯的安好，不允許目生人接走任何一個(gè)幼兒，每天熱心接待每一位家長(zhǎng)。

七，常規(guī)方面;細(xì)心指導(dǎo)和教導(dǎo)訓(xùn)練每個(gè)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：聽(tīng)從老師的口令按規(guī)矩舉行排隊(duì)、喝水、寧?kù)o地進(jìn)餐和午休。

以上幾點(diǎn)是本人本學(xué)期對(duì)工作總結(jié)，如有缺乏之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指出，感謝!

幼兒班主任工作心得篇6

每天看著這些孩子們喜悅的身影，時(shí)間也不知不覺(jué)就這樣流瀉了。帶著對(duì)孩子的喜歡，我踏入了這份行業(yè)，如今也已經(jīng)有了幾年的工作體驗(yàn)。但是我一向都堅(jiān)持著“給孩子最好的”這個(gè)信條，相信在我堅(jiān)持自己信條的教學(xué)下，全體的孩子都能喜悅的度過(guò)這段啟蒙的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的我，也是作為一名幼兒園中班的班主任在自己的教學(xué)崗位上盡職盡責(zé)的完成這自己的育兒任務(wù)，在讓孩子們獲得成長(zhǎng)的同事，自己也收獲喜悅。為了能更好的實(shí)行我的信條，我在每個(gè)學(xué)期的工作終止的時(shí)候都會(huì)寫(xiě)上對(duì)這個(gè)學(xué)期工作的總結(jié)，這個(gè)學(xué)期也不例外，我的工作總結(jié)如下：

一、在幼兒方面

在育兒方面，我始終和孩子們打好交道，拉近關(guān)系。從平日的小事做起，我每天都堅(jiān)持早早的到達(dá)學(xué)校，每天第一個(gè)迎接被家長(zhǎng)或校車送來(lái)的孩子們，孩子們也都分外的有禮貌，在我問(wèn)好之后也都會(huì)積極地向我問(wèn)好。每天聽(tīng)到這一聲聲問(wèn)好就是我一天工作的動(dòng)力之源。

二、幼兒教導(dǎo)

我們班的孩子們都已經(jīng)是中班的孩子了，正是在對(duì)法則和規(guī)矩更加敏感的時(shí)期，抓緊這段時(shí)間，我們班在這個(gè)學(xué)期除了一些生活上的常識(shí)和一些簡(jiǎn)樸的學(xué)識(shí)外，都是在講“規(guī)矩和和責(zé)任”。例如：在洗完手后要好好的關(guān)上水龍頭、每天輪到誰(shuí)就要給班上的花朵澆水……

尤其是在照料這些綠植上面，每個(gè)孩子對(duì)輪到自己負(fù)責(zé)的時(shí)候都分外的上心，還時(shí)常在其他孩子們照管的時(shí)候前去查看。這不僅磨練了孩子們的責(zé)任意識(shí)也讓同學(xué)們積極的遵守輪替的規(guī)矩。

三、在幼兒生活方面

現(xiàn)在天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，孩子們?cè)谕嫠Ｖ筝p易出汗，在這樣的處境下就很輕易引起感冒等事情，而且現(xiàn)在又是流感節(jié)令，我們?cè)诿刻旆艑W(xué)之后，都細(xì)心的對(duì)教師和床鋪舉行清潔，定期消毒，在教室多備幾條毛巾。

在這樣努力的打定之下，孩子們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的生病幾率都有了很大的降低。當(dāng)然，也更在家里細(xì)心照料的父母離不開(kāi)關(guān)系。

四、家庭和幼兒園方面

下個(gè)學(xué)期孩子們就要進(jìn)入大班了，這也意味著他們快要步入小學(xué)，成為一名正式的學(xué)習(xí)路上的飛鳥(niǎo)。幼兒園是為了學(xué)習(xí)根本規(guī)矩的地方，在幼兒園的這樣放松任性的生活可不能帶到小學(xué)去。在和家長(zhǎng)們開(kāi)會(huì)后，我們要求家長(zhǎng)在下個(gè)學(xué)期開(kāi)頭，不能肆意的聽(tīng)從孩子們的要求，要讓他們?cè)偌彝ズ陀變簣@里都熟悉到，自己將要長(zhǎng)大了。

五、總結(jié)

下個(gè)學(xué)期就是大班的班主任了，雖然不舍得和孩子們分別，但是我也務(wù)必做到做為班主任的本分。在下個(gè)學(xué)期好好的指導(dǎo)他們小學(xué)的規(guī)矩，讓他們成為一名卓越的幼兒園畢業(yè)生。

幼兒班主任工作心得篇7

新年的鐘聲即將敲響，一群心愛(ài)的孩子又要長(zhǎng)大一歲了，而我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下大量孩子們成長(zhǎng)的蹤跡，這里記載了他們多數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡樂(lè)聲，也記載著老師們多數(shù)的汗水和無(wú)盡的愛(ài)心。

我們這個(gè)大家庭的幼兒，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過(guò)集體生活。為了能讓幼兒順?biāo)斓囟蛇^(guò)入園的適應(yīng)期，我和韓老師實(shí)時(shí)了解幼兒處境，和幼兒彼此熟系，消去了家長(zhǎng)們的顧慮。十一月我們召開(kāi)了一次開(kāi)放式的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)對(duì)老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作，也使幼兒順?biāo)斓囟蛇^(guò)了適應(yīng)期。我們班的幼兒開(kāi)學(xué)第三周時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了哭鬧的現(xiàn)象，都能高興地入園，有禮貌地說(shuō)：“老師早”了，還有幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園，讓全體的老師都對(duì)他們豎起了大拇指，家長(zhǎng)們也舒心地笑了。

剛來(lái)時(shí)，孩子們不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己洗手、不會(huì)自己穿脫鞋子、不會(huì)自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過(guò)多少碗飯，換洗過(guò)多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現(xiàn)在，我們班的幼兒會(huì)自己吃飯、能獨(dú)立入廁，會(huì)自己穿脫鞋子、會(huì)自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨(dú)立了，熱愛(ài)與人交流，容許表達(dá)自己的意愿，還學(xué)會(huì)了扶助別人、關(guān)切別人。

俗話說(shuō)“手巧的孩子才聰明”，為了提高幼兒動(dòng)手操作才能和手眼協(xié)調(diào)才能我們制作了大量精致的教玩具，開(kāi)展了扣扣子、手指操、手指嬉戲等活動(dòng)，有針對(duì)性的進(jìn)展幼兒的小肌肉。

幼兒缺乏與人交往和溝通的閱歷。我們?cè)阪覒蚧顒?dòng)中就著重培養(yǎng)幼兒的交往才能和語(yǔ)言表達(dá)才能，使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高。更加是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長(zhǎng)欣喜地說(shuō)：“我們家的孩子變得大方了，肯說(shuō)話了。

托班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們更加提防保育工作，并且把保育工作做細(xì)做祥。不管天氣多冷，我們都堅(jiān)持開(kāi)窗通風(fēng)，每天實(shí)時(shí)地為孩子增減衣服，正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康，使我們班的出勤率一向很高。

一個(gè)良好的習(xí)慣可以讓人受益一生，我們不僅僅是提防培養(yǎng)托兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，更提防對(duì)幼兒行為習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等的培養(yǎng)。言傳重于身教，我們時(shí)刻留神自己的一言一行，為幼兒起到良好的模范作用。同時(shí)加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)，為幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好根基。

在家長(zhǎng)工作上，我們更是想家長(zhǎng)所想，積極、努力地為家長(zhǎng)服務(wù)，同時(shí)利用交談、打電話、等多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，專心聽(tīng)取家長(zhǎng)的觀法及建議，在工作中加以提升。

一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著我們多數(shù)的汗水，但同時(shí)也讓我們體驗(yàn)到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理，只要你精心去做，只要你用一顆母親的心去愛(ài)每一個(gè)孩子，你就能做得更好，就能體驗(yàn)到告成與收獲。在嶄新的20_年里，我們將著重培養(yǎng)幼兒的自方法識(shí)，進(jìn)一步消釋幼兒的憑借心理，提防教學(xué)效率，讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時(shí)我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)家園共建，使我們的工作得到更多的支持和扶助，讓我們和孩子、家長(zhǎng)一起共同努力，共同提高。

幼兒班主任工作心得篇8

一、教導(dǎo)教學(xué)方面

從本班幼兒的實(shí)際處境啟程，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，用心安置好每周籌劃活動(dòng)內(nèi)容，專心組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人，在獲得全面、和諧進(jìn)展的同時(shí)也得到天性的進(jìn)展。

1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣

本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)籌劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒賦予激勵(lì);在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒舉行教導(dǎo)，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，率領(lǐng)幼兒專心開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、磨練身體

在每周籌劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀處境，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是嬉戲，我留神到挖掘每一個(gè)活動(dòng)的嬉戲價(jià)值讓幼兒在有打定的嬉戲活動(dòng)中得到自我進(jìn)展。通過(guò)變更傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的學(xué)識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到進(jìn)展。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

我深刻地熟悉到，時(shí)代在進(jìn)展，社會(huì)在進(jìn)步，教導(dǎo)教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我特別提防業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)學(xué)識(shí)水平。園里組織的聽(tīng)課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教導(dǎo)行為上得到了好多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教導(dǎo)方法實(shí)時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有閱歷的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累閱歷，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了查看了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所進(jìn)展。我自制一本幼兒查看記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，我專心地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們進(jìn)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)查看來(lái)察覺(jué)問(wèn)題。一次，我察覺(jué)建筑區(qū)的孩子們總是不能寧?kù)o下來(lái)，于是我就舉行查看，原來(lái)他們?cè)谟懻摲孔永镒〉氖鞘裁葱?dòng)物?！笆遣粫?huì)搭房子嗎?還是什么問(wèn)題呢?”后來(lái)我察覺(jué)，是由于建筑區(qū)的輔佐材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過(guò)多了，造成在選擇玩具的過(guò)程中展現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔佐材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔佐材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而彼此爭(zhēng)吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有貿(mào)然的擾亂他們的嬉戲。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。

三、家長(zhǎng)工作方面

這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很高興，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛(ài)心服務(wù)站”受到了家長(zhǎng)的接待，在那可以和家長(zhǎng)交流幼兒教導(dǎo)，介紹育兒學(xué)識(shí)新書(shū)。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都賦予了的支持。如在舉行主題活動(dòng)《__》時(shí)，安置家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具，家長(zhǎng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。

四、存在缺乏

1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”，制止因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題才能和科研才能。

__曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教導(dǎo)孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒕娜?ài)每一個(gè)孩子。努力抑制自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒班主任工作心得篇9

幼兒園班級(jí)管理工作有其特殊性，既有對(duì)不同崗位教師的管理，又有對(duì)不同天性的幼兒的管理;既有對(duì)生活的管理，又有對(duì)教導(dǎo)教學(xué)的管理;既有對(duì)人的管理，又有對(duì)物的管理等等。這就需要班主任要有多種才能：要有凝結(jié)力，使全班人員團(tuán)結(jié)一致;要有察覺(jué)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的才能，使班級(jí)工作不斷完善提升;要有處理各種關(guān)系及沖突的才能，如與其他班級(jí)之間的關(guān)系、班級(jí)人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長(zhǎng)之間的關(guān)系、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互崇敬、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境;要有顧全大局、公正無(wú)私的精神，制止各種不良風(fēng)氣的形成;還要有工作扎實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有確定的教導(dǎo)教學(xué)才能，帶動(dòng)班級(jí)教導(dǎo)教學(xué)工作的開(kāi)展等等。

通過(guò)幾學(xué)期的班主任工作，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享