第第頁(yè)小班主題教案：小手小腳

小班主題教案：小手小腳1

教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳—小手小腳目標(biāo)：感受兒歌的韻律，依據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

預(yù)備：幼兒的手印腳印

過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”老師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

3、改編兒歌：幼兒爭(zhēng)論小手和小腳還有什么本事，依據(jù)幼兒說(shuō)的本事改編兒歌的內(nèi)容。

教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳—小腳目標(biāo)：

1、能跟著音樂(lè)唱歌并做簡(jiǎn)約的腳的動(dòng)作〔踏、跳、走、跑〕。

2、提高音樂(lè)節(jié)奏感

預(yù)備：音樂(lè)

過(guò)程：1、小腳本事大：我們的小腳會(huì)干什么？

2、觀賞音樂(lè)，熟識(shí)音樂(lè)，了解歌詞?！案枨拿Q(chēng)叫什么，歌里唱了小腳有什么本事”。

3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂(lè)，老師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳—這是誰(shuí)的鞋子目標(biāo)：可以將大小，外形相同的圖形配對(duì)。

預(yù)備：小雞、小鴨、狗熊、小伙伴的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子

過(guò)程：1.老師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。

2.出示一些美麗的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有技能的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順次排隊(duì)。

小班主題教案：小手小腳2

教學(xué)活動(dòng)：

主題：小手小腳—小手小腳

目標(biāo)：感受兒歌的韻律，依據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

預(yù)備：幼兒的手印腳印

過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”老師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

3、改編兒歌：幼兒爭(zhēng)論小手和小腳還有什么本事，依據(jù)幼兒說(shuō)的本事改編兒歌的內(nèi)容。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話(huà)

5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

教學(xué)活動(dòng)：

主題：小手小腳—小腳

目標(biāo)：

1、能跟著音樂(lè)唱歌并做簡(jiǎn)約的腳的動(dòng)作〔踏、跳、走、跑〕。

2、提高音樂(lè)節(jié)奏感

預(yù)備：音樂(lè)

過(guò)程：

1、小腳本事大：我們的小腳會(huì)干什么？

2、觀賞音樂(lè)，熟識(shí)音樂(lè)，了解歌詞?！案枨拿Q(chēng)叫什么，歌里唱了小腳有什么本事”。

3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂(lè)，老師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

教學(xué)活動(dòng)：

主題：小手小腳—這是誰(shuí)的鞋子

目標(biāo)：可以將大小，外形相同的圖形配對(duì)。

預(yù)備：小雞、小鴨、狗熊、小伙伴的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子

過(guò)程：

1.老師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。

2.出示一些美麗的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有技能的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順次排隊(duì)。

教學(xué)反思：

孩子們?cè)谟螒?、?shí)踐、操作的過(guò)程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本事，對(duì)自己的小手、小腳充斥了驕傲感。通過(guò)活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確辨別鞋子的正反面。

小班主題教案：小手小腳3

教學(xué)主題：

小手小腳——小手小腳

教學(xué)目標(biāo)：

感受兒歌的韻律，依據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒的手印腳印

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”老師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

3、改編兒歌：幼兒爭(zhēng)論小手和小腳還有什么本事，依據(jù)幼兒說(shuō)的本事改編兒歌的內(nèi)容。

教學(xué)主題：

小手小腳——小腳

教學(xué)目標(biāo)：

1、能跟著音樂(lè)唱歌并做簡(jiǎn)約的腳的動(dòng)作〔踏、跳、走、跑〕。

2、提高音樂(lè)節(jié)奏感

教學(xué)預(yù)備：

音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

1、小腳本事大：我們的小腳會(huì)干什么？

2、觀賞音樂(lè)，熟識(shí)音樂(lè)，了解歌詞?！案枨拿Q(chēng)叫什么，歌里唱了小腳有什么本事”。

3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂(lè)，老師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

教學(xué)主題：

小手小腳——這是誰(shuí)的鞋子教學(xué)目標(biāo)：可以將大小，外形相同的圖形配對(duì)。

教學(xué)預(yù)備：

小雞、小鴨、狗熊、小伙伴的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子

教學(xué)過(guò)程：

1.老師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。

2.出示一些美麗的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有技能的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順次排隊(duì)。

教學(xué)反思：

孩子們?cè)谟螒?、?shí)踐、操作的過(guò)程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本事，對(duì)自己的小手、小腳充斥了驕傲感。通過(guò)活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確辨別鞋子的正反面。

小班主題教案：小手小腳4

目標(biāo)：

感受兒歌的韻律，依據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

預(yù)備：

幼兒的手印腳印

過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”老師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

3、改編兒歌：幼兒爭(zhēng)論小手和小腳還有什么本事，依據(jù)幼兒說(shuō)的本事改編兒歌的內(nèi)容。

教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳——小腳

目標(biāo)：

1、能跟著音樂(lè)唱歌并做簡(jiǎn)約的腳的動(dòng)作(踏、跳、走、跑)。

2、提高音樂(lè)節(jié)奏感

預(yù)備：

音樂(lè)

過(guò)程：

1、小腳本事大：我們的小腳會(huì)干什么?

2、觀賞音樂(lè)，熟識(shí)音樂(lè)，了解歌詞。歌曲的名稱(chēng)叫什么，歌里唱了小腳有什么本事”。

3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂(lè)，老師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳——這是誰(shuí)的鞋子

目標(biāo)：

可以將大小，外形相同的圖形配對(duì)。

預(yù)備：

小雞、小鴨、狗熊、小伙伴的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子

過(guò)程：

1.老師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。

2.出示一些美麗的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有技能的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順次排隊(duì)。

教學(xué)反思：

通過(guò)這堂課，我明白指引幼兒快來(lái)學(xué)習(xí)的方向，培育幼兒終身學(xué)習(xí)的技能;漸漸淡化老師的教，突顯幼兒的主動(dòng)參加，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班主題教案：小手小腳5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解腳丫的形狀特征及用途，進(jìn)行愛(ài)護(hù)腳的安全教育。

2.通過(guò)活動(dòng)探究腳丫的奧秘，感受游戲的樂(lè)趣，能在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：大膽講解并描述自己探究發(fā)覺(jué)腳的奧秘。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒圍圓坐好，每人一張坐墊

2.布置腳丫樂(lè)園場(chǎng)景三條小路〔海綿墊、小草、鵝卵石〕

3.游戲配樂(lè)

四、活動(dòng)預(yù)備：

〔一〕孩子每人一張坐墊圍圓坐好，談話(huà)導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

1.師：“今日，我們有一位很特別的好伙伴來(lái)和我們一起上課，你們想知道是誰(shuí)嗎？”〔想〕

2.師：“那好吧！我們一起猜猜，把他猜出來(lái)行嗎？”〔行〕

3.師：“他是一對(duì)好伙伴，每天都黏在一起；我們每個(gè)小伙伴身上都有；沒(méi)有了他，我們就不能走路了?！薄材_〕

4.師：“小伙伴真棒！猜對(duì)了，是我們的小腳。他每天都藏在鞋子里，我們今日把他請(qǐng)出來(lái)和我們一起上課，好嗎？”〔好〕

5.跟隨老師一起脫鞋襪，提示語(yǔ)：“襪筒脫一半到腳掌，手拉腳尖部位，用力拉，拉直了，再把襪子住進(jìn)他的小房子里?！薄惨m子要兩個(gè)一起放，他們是一對(duì)好伙伴，不能分開(kāi)哦。〕

〔二〕觀測(cè)自己的'小腳，找出小腳的形狀特征，爭(zhēng)論他的用途。

1.爭(zhēng)論溝通：你們發(fā)覺(jué)徐老師的腳和你們的腳一樣嗎？〔依據(jù)幼兒講到的，來(lái)認(rèn)識(shí)自己的小腳，有腳趾；腳尖；腳背和腳掌。比較老師和小伙伴不一樣的地方〕

2.我們一起來(lái)做小腳操?！哺S輕音樂(lè)，活動(dòng)我們的小腳〕

3.爭(zhēng)論小腳的用處：〔走、跑、跳、踢〕幼兒每說(shuō)出一種，全體幼兒學(xué)做。

〔三〕游戲〔腳丫樂(lè)園〕

1.孩子們，你們看！腳丫樂(lè)園。有什么玩的?！惨龑?dǎo)找出三條路，草地、海綿、石頭〕

2.請(qǐng)你們光著腳丫在這三條路上走一走，有什么感覺(jué)，等會(huì)告知我好嗎？〔強(qiáng)調(diào)交代入口，出口，幼兒有序開(kāi)展游戲，配上音樂(lè)，幼兒自由走小路。音樂(lè)停了，我們要回到坐墊上?！?/p>

3.溝通：你走了哪條路，感覺(jué)怎么樣？〔幼兒自由講解并描述〕

4.老師小結(jié)幼兒講解并描述內(nèi)容。

5.再次嘗試跳小路，有什么感覺(jué)?！材_掌會(huì)很疼〕

〔四〕結(jié)束部分。

爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)小腳

小腳有那么多本事，我們平常怎樣愛(ài)護(hù)小腳呢？〔穿鞋子、穿襪子、洗腳、剪腳趾甲……〕

師：“為了愛(ài)護(hù)小腳，我們也不能光著腳丫玩太久了，我們把鞋子穿上，和每一位老師抱抱說(shuō)聲再見(jiàn)”。

小班主題教案：小手小腳6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，有表情地會(huì)朗誦兒歌。

2、通過(guò)觀測(cè)圖片、手指等游戲了解兒歌。

3、感受同伴之間的游戲樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、手指畫(huà)一張。2、幼兒用書(shū)一套。3、磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)講解并描述故事的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒的趣味性，然后提問(wèn)幼兒故事中所包含的幾個(gè)問(wèn)題。

如：故事中講解并描述的手指媽媽有幾個(gè)寶寶，寶寶的名字叫什么。

展示幼兒圖書(shū)，手指畫(huà)面提問(wèn)有關(guān)手指的問(wèn)題。u

如：第一幅小孩指的哪個(gè)手指，手指叫什么名字。

2、通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)，加深幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

如：畫(huà)個(gè)手指畫(huà)，提問(wèn)幼兒手指的名字。

通過(guò)場(chǎng)景、變換等魔術(shù)等形式來(lái)引導(dǎo)幼兒玩游戲、念兒歌，反復(fù)練習(xí)。

3、放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動(dòng)作。

幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)，以至于達(dá)到會(huì)說(shuō)會(huì)唱兒歌的最終目的。

4、仿編兒歌。

小班主題教案：小手小腳7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒尊敬和關(guān)懷老人。

2、體會(huì)關(guān)懷他人不僅給別人也給自己帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《小火爐》的掛圖

2、事先聯(lián)系好幼兒家中的幾位老人參與活動(dòng)

3、幼兒與家中老人的合影

4錄音機(jī)、磁帶、海報(bào)紙、筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、師結(jié)合教學(xué)掛圖講解并描述故事《小火爐》

2、依據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：媽媽和圓圓是怎樣關(guān)懷老奶奶的？

3、請(qǐng)幼兒拿出自己和家中老人的合影，介紹自己和老人的關(guān)系并說(shuō)說(shuō)自己是如何關(guān)懷家中的老人的。

4、分組活動(dòng)：老師邀請(qǐng)4位幼兒家中的老人，請(qǐng)她們來(lái)和幼兒共享生活的閱歷，請(qǐng)幼兒?jiǎn)査龁?wèn)題。

5、請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》

6、總結(jié)共享：把

幼兒想為家中的老人做的事記錄下來(lái)，制作成海報(bào)。

活動(dòng)結(jié)束：

附：歌曲《拍手唱歌笑哈哈》

你的眼睛里，有呀有個(gè)我，我的眼睛里，有呀有個(gè)你，

我們兩個(gè)人對(duì)呀對(duì)面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。

小班主題教案：小手小腳8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兒歌的韻律，依據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

2、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒的手印腳印

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”老師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

3、改編兒歌：幼兒爭(zhēng)論小手和小腳還有什么本事，依據(jù)幼兒說(shuō)的本事改編兒歌的內(nèi)容。

小班主題教案：小手小腳9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自己的手和腳