我的心愛之物習(xí)作我的心愛之物習(xí)作情境導(dǎo)入每個人都有自己都有特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢？情境導(dǎo)入每個人都有自己都有特別鐘愛的東西，像琦君筆下習(xí)作要求想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物。學(xué)習(xí)本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融入字里行間。習(xí)作要求想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，善于觀察善于觀察一、確定心愛的物品。最熟悉的、最好寫的作為寫作對象。一、確定心愛的物品。二、描寫外形。1、外形（形狀、大小、顏色、材料、組成）2、觀察順序（從整體到局部、從上到下、從外到內(nèi)……）3、多運用修辭手法。部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總?cè)?、說明物品的用途。三、說明物品的用途。美文欣賞

我生日那天，媽媽沒給我買好看的衣服，也沒給我買好看的書，而是給我買了一份特別的禮物——蠟筆小新存錢罐。我打量著蠟筆小新存錢罐，蠟筆小新身高大概25厘米，蠟筆小新頭上戴著一頂棕棕色的大帽子，上面有一個瞇著眼睛，微笑著的小笑臉。在帽子的后面，有一個小口子，這里面就是放錢的地方哦！蠟筆小新的臉胖胖的，上面有黑黑的頭發(fā)，下面有濃黑粗密的眉毛與他閉著的眼睛，最下面長著小小的，紅紅的小嘴。臉蛋旁，長著一雙奇大的耳朵，漂亮極了！看著他的樣子，似乎在深長意味的說：“哦！”蠟筆小新上身穿紅襯衫，下身穿棕色短褲，光著小腳丫，手里還拿著一把掃把呢！蠟筆小新拿著掃把當(dāng)吉他，看著他的樣子，我就會噗哧一笑。當(dāng)我把錢放進去時，帽子下那個笑臉?biāo)坪踉谡f：“你一定要勤于積累，不要亂花錢。”看著蠟筆小新的樣子，我心里默默的說：“放心吧，蠟筆小新，我會讓你成為小富翁的！”

這就是我的蠟筆小新存錢罐，一個精致的蠟筆小新存錢罐，它讓我學(xué)會了不亂零花錢的好習(xí)慣，我喜歡你，可愛的蠟筆小新存錢罐。告訴存錢罐的來歷，引出中心按照整體到局部介紹外形點明中心，表達心愛之情美文欣賞我生日那天，媽媽沒給我買好看的衣服，也沒給我大家拿出你的心愛之物，先仔細觀察，我們等一下請些同學(xué)來介紹介紹。你可以介紹大家拿出你的心愛之物，先仔細觀察，部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總寫作框架

開頭：A點出要寫的心愛之物中間：A介紹起外形特點與內(nèi)部構(gòu)造（大小、形狀、顏色；按空間順序）B介紹其功能或用法展開聯(lián)想和想象結(jié)尾：表達你對其喜愛之情寫作框架課后工作1、回顧學(xué)習(xí)收獲：A.今天我們學(xué)了什么？B.我們要如何介紹心愛之物？課后工作1、回顧學(xué)習(xí)收獲：“漫畫老師”習(xí)作“漫畫老師”習(xí)作資料袋漫畫作為獨特的藝術(shù)門類，被西方藝術(shù)評論家們譽為“第九藝術(shù)”。漫畫常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪拢哂休^強的社會性。漫畫是笑的藝術(shù)。然而，如果僅僅把漫畫理解成笑的藝術(shù)，顯然是片面和膚淺的。其實，這種笑的藝術(shù)已涵蓋了一切美的形態(tài)。有人曾把漫畫比喻成繪畫、哲學(xué)和文學(xué)的集合，它既有繪畫特征又具有哲學(xué)和文學(xué)理念，在笑聲中學(xué)道理，在笑聲中受到啟迪。資料袋漫畫作為獨特的藝術(shù)門類，被西方藝術(shù)評論家們情境導(dǎo)入你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺得可愛又有趣。情境導(dǎo)入你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突出，配生活中所接觸的漫畫：生活中所接觸的漫畫：“漫畫”老師

如果要給一位老師話漫畫，你會選誰呢?是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師？

“漫畫”老師如果要給一位“漫畫”老師

如果要給一位老師話漫畫，你會選誰呢?是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？

“漫畫”老師如果要給一位“漫畫”老師

如果要給一位老師話漫畫，你會選誰呢?還是在教學(xué)中“怪招”迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師?

“漫畫”老師如果要給一位習(xí)作要求1.要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的事例是很多的，通過一兩件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

2.要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。

3.要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4.細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)人物特點的外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。習(xí)作要求例文展示《“頑童”老師》

他，個子高高的，喜歡穿運動裝，顯得充滿了活力，真看不出已經(jīng)是一個五歲孩子的爸爸。他那橢圓的臉上總是掛著自信的笑容，最喜歡說：“讓我用人格魅力來征服你！”正如他所說的，他的課堂仿佛有魔力，深深吸引著我們。他是誰？對，他就是我們的化學(xué)老師，“頑童”老師——李老師。例文展示《“頑童”老師》他，個子高高的，喜歡穿運動裝課堂上，李老師常常像一個“頑童”一般可愛。比如在課堂上，當(dāng)有同學(xué)不小心走神或注意力不集中時，他總能很快地發(fā)現(xiàn)你，但他會給你留面子，不點你的名而忽然無厘頭地問一句：“哎喲！講到哪啦？”邊講還邊用手撓著腦袋，露出一臉迷茫。這時，同學(xué)們便會開心地笑起來，紛紛熱心地提醒老師，而開小差的同學(xué)也回過神來，開始認真聽課?？吹酱蠹易⒁饬Χ蓟氐搅苏n堂上，李老師的臉上露出一絲狡黠的笑容。課堂上，李老師常常像一個“頑童”一般可愛。

有時，李老師還喜歡和我們“單挑”。由同學(xué)們提出自己的問題，想盡一切辦法來考倒他。有些同學(xué)總能想出一些奇怪的問題，常常惹得我們大家哈哈大笑。這時老師卻露出一副若有所思的樣子，眉頭也皺了起來，過了一會，忽然冒出一句：“你有成為科學(xué)家的潛質(zhì)！”我們知道老師敗下陣來了，都“幸災(zāi)樂禍”地“哦”地叫起來。老師露出一副無奈的表情，又是引來一陣哄堂大笑。在與老師“單挑”的過程中，我們都養(yǎng)成了積極思考，敢于提問的習(xí)慣，提的問題也越來越多，越來越難。有時，李老師還喜歡和我們“單挑”。由同學(xué)們提出自己的

別以為這位“頑童”老師幽默風(fēng)趣就“好欺負”，其實他嚴起來也讓我們畏懼呢。他對我們的作業(yè)總是認真地批改，有時會在某些題目旁邊寫下題目分析，這樣我們錯過一次，下次就不會再錯。如果作業(yè)做得不認真，他還會把你喊到辦公室里，嚴肅地批評你，要求你重新認真做過。但如果作業(yè)出了問題，他又并不罵你，而是細心地引導(dǎo)你，幫助你解決你的困難。

小學(xué)時光很快就會結(jié)束，將來當(dāng)回首時，一定會想起這一位幽默風(fēng)趣又認真嚴肅的“頑童”老師——李老師吧。別以為這位“頑童”老師幽默風(fēng)趣就“好欺負”，其實他嚴好開頭

1、現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了。也就是說，再過一年，我就要離開這個即可愛又讓我印象深刻的母校了。我首先要感謝的，非蔡老師莫屬了。

2、我最喜歡的老師是品德與生活老光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我就從一個小男孩變成了五年級的學(xué)生了，在我成長的足跡中，不僅包含著父母無微不至的關(guān)懷與那深深的愛，其間更滲透老師的幾多汗水和無限期盼。

3、我有一位老師，她和藹可親，是一個值得個個人都敬佩的人，她就是我們五年級的的語文老師：吳老師。

4、我感恩老師，因為老師教了我們很多知識，還教給我們許多做人的道理。好開頭1、現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了。也就是說，課后工作1、回顧學(xué)習(xí)收獲：A.今天我們學(xué)了什么？B.我們要如何介紹心愛之物？課后工作1、回顧學(xué)習(xí)收獲：縮寫習(xí)作縮寫習(xí)作游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入有時候我們會讀到很好的故事，想著把這個故事分享給小伙伴們聽。對于那些比較長的故事我們該如何向小伙伴們復(fù)述呢？游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入為什么寫縮寫故事：

一篇比較長的文章，要想讓讀者在短時間里對它有所了解，就必須縮寫好文章的內(nèi)容。為什么寫縮寫故事：為什么寫縮寫故事：

一篇比較長的文章，要想讓讀者在短時間里對它有所了解，就必須縮寫好文章的內(nèi)容。為什么寫縮寫故事：雖說縮寫完只有短短幾百字，但是“麻雀雖小，五臟俱全”，要想縮寫好故事還是要講究技巧的。今天就給你說說寫好故事的“四步走”。雖說縮寫完只有短短幾百字，但是“麻雀雖小，五臟俱全”什么是故事梗概？

你把文章看了一遍以后，想像著你把內(nèi)容講給別人聽，說出來的內(nèi)容就是縮寫的結(jié)果。包括時間、人物、地點、事件、經(jīng)過、結(jié)果。

什么是故事梗概？

寫故事梗概的步驟

第一步：讀。通過對原文的精讀，盡可能地和文本、作者“對話”，了解原文內(nèi)容，明確作者的寫作意圖。如果一兩遍讀不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”。第二步：抽。在理解原文的基礎(chǔ)上，抽取出原文各段的段落大意。需要強調(diào)的是對一些描寫具體或是富含情感的關(guān)鍵段落要注意適當(dāng)保留原句；對一些簡短的、不影響文章表達的次要段落則大膽地取舍。寫故事梗概的步驟第一步：讀。通過對原文的精讀，盡可能

寫故事梗概的步驟

第三步：連。將抽取出來的各段大意連接起來。

第四步：理。將連接好的語句梳理通順：刪去重復(fù)的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。相信你通過以上四步就能縮寫好故事，不過好故事都是改出來的，縮寫也不例外。成文后多讀多改，縮寫才能更精彩。寫故事梗概的步驟第三步：連。將抽取出來的各段大意連接縮寫故事的方法：1.摘錄和刪減。

判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。2.改寫和概括。

把長句子縮成短句子，把幾句話縮成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔。

縮寫故事的方法：故事的縮寫：簡短方式：

先說明作者是誰，國籍是什么，發(fā)生在什么地方，主要人物是誰

1、主要內(nèi)容是什么。

2、主要用什么描寫（神態(tài)描寫、環(huán)境或景物描寫、外貌描寫、動作描寫、心理描寫），舉例說明。

3、主要用什么表達方式（抒情、議論、描寫、記敘、說明），舉例說明。

4、主人公主要經(jīng)歷了些什么事，最后感悟或發(fā)現(xiàn)了什么。故事的縮寫：牛刀小試

照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落，把課文縮寫成一個簡短的故事，或者選擇其他民間故事進行縮寫。

注意：縮寫完成后，與原文比較一下看看故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語句是否通順。牛刀小試照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落，把習(xí)作示例《獵人海力布》縮寫

在遙遠的從前，有一位深受大家喜歡和尊敬的獵人，他叫海力布。有一天，海力布到深山去打獵，救了一條小白蛇。小白蛇是龍王的女兒，她決定報答她的救命恩人。海力布跟著小白蛇到了龍宮，龍王一聽是海力布把自己的女兒救了回來，便把自己嘴里的一塊寶石給了海力布。有了這塊寶石，海力布就能聽懂各種動物說的話。但是，小白蛇再三囑咐海力布不要把動物說的話對別人說，要不然就會變成石頭，再也不能復(fù)活了。習(xí)作示例《獵人海力布》縮寫在遙遠的從前，有一位深受大《獵人海力布》縮寫

自從海力布有了這塊寶石，每次打獵回來，分給大家的食物也多了。有一天，海力布從鳥的交談中聽到自己的家鄉(xiāng)要大山崩塌，洪水要淹沒大地，于是，海力布的話語，鄉(xiāng)親們都不相信，但是海力布為了讓鄉(xiāng)親相信自己，海力布說出了事情的經(jīng)過，剛說完，就變成了一塊石頭了，鄉(xiāng)親們都非常后悔，他們含著淚，趕著牛羊走了，突然下起了傾盆大雨，大山崩塌了，無情的洪水沖毀了他們的家園。人們世世代代紀(jì)念海力布。《獵人海力布》縮寫自從海力布有了這塊寶石，每次打獵回習(xí)作示例

在遙遠的從前，有一位深受大家喜歡和尊敬的獵人，他叫海力布。有一天，海力布到深山去打獵，救了一條小白蛇。小白蛇是龍王的女兒，她決定報答她的救命恩人。海力布跟著小白蛇到了龍宮，龍王一聽是海力布把自己的女兒救了回來，便把自己嘴里的一塊寶石給了海力布。有了這塊寶石，海力布就能聽懂各種動物說的話。但是，小白蛇再三囑咐海力布不要把動物說的話對別人說，要不然就會變成石頭，再也不能復(fù)活了。習(xí)作示例在遙遠的從前，有一位深受大家喜歡和尊敬的獵人習(xí)作示例《牛郎織女》縮寫

傳說在很久很久以前，南陽城西的牛家莊有一個叫牛郎的孤兒，隨哥哥嫂子生活，嫂子對他不好，給了他九頭牛卻讓他領(lǐng)十頭回來，否則永遠不要回去。沮喪之時他得到高人指點，在伏牛山發(fā)現(xiàn)了一頭生病的老黃牛，他悉心照料，才得知老牛原來是天上的金牛星被打下凡間，牛郎成功將其領(lǐng)回家。后來在老牛的指點下，牛郎找到了下凡仙女們洗澡游玩的地方，拿起了其中一個的衣服，那個仙女名字叫織女，兩人相識，墜入愛河。習(xí)作示例《牛郎織女》縮寫傳說在很久很久以前，南陽城西《牛郎織女》縮寫

后生育有龍鳳胎。但被王母娘娘發(fā)現(xiàn)，織女被帶回天界。老牛告訴牛郎，它死之后把皮做成鞋出岸上就可以騰云駕霧。后來牛郎終于上了天界，眼看就要和織女團聚，被王母娘娘頭上銀簪所變的銀河攔住去路。天上的喜鵲被他們的愛情感動了，化作“鵲橋”，牛郎織女終于團聚。王母娘娘有些動容，后命每年農(nóng)歷七月初七，兩人才可在鵲橋相會。之后，每年七夕牛郎就把兩個小孩放在扁擔(dān)中，上天與織女團聚，成為佳話?！杜＠煽椗房s寫后生育有龍鳳胎。但被王母娘娘發(fā)現(xiàn)，織二十年后回故鄉(xiāng)習(xí)作二十年后回故鄉(xiāng)習(xí)作游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入大家有沒有想過未來的自己會是什么樣子？未來的家鄉(xiāng)會變成什么樣子？今天我們就一起來暢想一下未來，一起暢想“二十年后的故鄉(xiāng)”吧游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入游戲?qū)肓?xí)作目標(biāo)本次習(xí)作是想象作文，寫《二十年后回故鄉(xiāng)》，是本組主題學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。美好的想象，正是基于對家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注。游戲?qū)肓?xí)作目標(biāo)游戲?qū)虢虒W(xué)重點本次習(xí)作的教學(xué)重點，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分展開想像，二是要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達感情的方法，適當(dāng)運用在自己的習(xí)作當(dāng)中。游戲?qū)虢虒W(xué)重點游戲?qū)肓?xí)作要求1.可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶。2.可以寫與親人或者同學(xué)見面的情景。3.也可以寫你想寫的其他內(nèi)容。確定自己要寫哪一個：想一想，你對哪一個內(nèi)容更感興趣，你就寫哪一個。游戲?qū)肓?xí)作要求確定自己要寫哪一個：想一想，你對哪一個內(nèi)容更游戲?qū)肓?xí)作提示可以側(cè)重一方面來寫，比如側(cè)重變化寫，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以寫家鄉(xiāng)的某處景觀……總之是要大膽想象，不拘形式。游戲?qū)肓?xí)作提示可以側(cè)重一方面來寫，比如側(cè)重變化寫，游戲?qū)肓?xí)作要點二十年后回故鄉(xiāng)，我們應(yīng)該從哪些方面展開想象呢？（1）想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化（房屋、道路、學(xué)校、公園、街道、小河……）（2）想象兒時周圍熟悉的人會是什么樣。（同學(xué)、令居、朋友、親戚）（3）想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。（說什么話、參觀什么地方、有什么感慨……）游戲?qū)肓?xí)作要點二十年后回故鄉(xiāng)，我們應(yīng)該從哪些方面展開想象呢從哪里切入，才能想象具體呢？從哪里切入，才能想象具體呢？有哪些好的開頭方法呢？A.歲月流逝，短暫的二十年像流水一樣過去了，那時我已有了七年的工作經(jīng)驗，成為了一個美國公司的大老板。雙休日，我決定回到自己的母校來看看。那是在一個春光明媚的早晨，我乘飛機來到了秭歸的機場，一下飛機，我真的不敢相信自己的眼睛……B.離開家鄉(xiāng)二十年了，誰不想念自己的家呢？身在異國他鄉(xiāng)的我也不例外，十分想看一看重慶是否變了模樣。因此，我千里迢迢從美國飛了回來。C.彈指一揮間，二十年過去了。由于我是一名科學(xué)家，一直在火星研究所工作，很久沒有回過家鄉(xiāng)了。今天在完成了手上的任務(wù)之后，我被獲準(zhǔn)休假一天。于是，我駕駛著新型的超光速飛船，穿越太空，不久便來到了家鄉(xiāng)淮陽的上空。有哪些好的開頭方法呢？A.歲月流逝，短暫的二十年像流水一樣過有哪些結(jié)尾的好方法呢？A.啊，二十年后的故鄉(xiāng)真是太美了。B.兩天很快過去了，我依依不舍地離開了我的母校，我的家鄉(xiāng)。C.家鄉(xiāng)的變化還有很多很多，不勝枚舉，我為家鄉(xiāng)的驚人變化感到非常的驕傲和自豪。離開家鄉(xiāng)那天，我依依不舍，此時此刻，我才深切體會到“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！蔽业募亦l(xiāng)，我會想你的。有哪些結(jié)尾的好方法呢？A.啊，二十年后的故鄉(xiāng)真是太美了。學(xué)生寫完之后，要引導(dǎo)學(xué)生進行交流，相互欣賞。重點評價學(xué)生的想象角度和表達自己感情的方法。選取有突出特點的習(xí)作，全班集體評價，進一步進行習(xí)作的指導(dǎo)。在交流評價之后，要鼓勵學(xué)生進行修改，并把修改過的習(xí)作讀給大家聽。學(xué)生寫完之后，要引導(dǎo)學(xué)生進行交流，相互欣賞。重點評價介紹一種事物習(xí)作介紹一種事物習(xí)作習(xí)作要求

介紹一種物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或電器。按照一定的順序來寫。要抓住所要介紹物品的特點。運用我們學(xué)過的一些說明方法。寫完后認真修改習(xí)作要求了解課文中的表達方法12《松鼠》——修辭手法《鯨》——說明方法了解課文中的表達方法12《松鼠》——修辭手法《鯨》——說明方《松鼠》用比喻、擬人的修辭手法生動傳神地描寫了松鼠漂亮的外貌，準(zhǔn)確精煉地介紹了松鼠的馴良的習(xí)性，乖巧的行為，表達了作者對松鼠的喜愛之情。《松鼠》用比喻、擬人的修辭手法生動傳神地描寫了松鼠漂亮巧用比喻突出特點——“有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵?！边@句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個“當(dāng)作”寫出松鼠不僅知道以樹皮為船，而且還會用尾巴“楊帆”“使舵”，它的乖巧不言而喻，它的智慧也可見一斑。巧用比喻突出特點——“有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用妙用擬人活現(xiàn)特點——它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從窩里跑出來，躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去了?！边@句話巧用“跑”“躲”“逃”這三個動詞來表示松鼠對于微笑危險的快速應(yīng)變能力，更顯示出它“十分警覺”的靈性，活現(xiàn)出它的乖巧。妙用擬人活現(xiàn)特點——它們是十分警覺的，只要有人觸動一《鯨》一課，作者運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說明方法，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動畫面，也向我們開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門。作者巧用多種說明方法寫鯨的技巧值得借鑒學(xué)習(xí)。?！饿L》一課，作者運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等

作比較——“不少人看過象，都說象是很大的動物，其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。”課文介紹鯨，為什么要先寫象呢？這里作者運用比較說民法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象“很大”到鯨“比象大得多”，以此來說明鯨的龐大。這樣寫，能給人留下鮮明的印象。作比較——“不少人看過象，都說象是很大的動物，其實還

列數(shù)字——“目前已知最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤?！弊髡吡信e具體數(shù)字來說民鯨的體重，用重量說民鯨之大。列數(shù)字——“目前已知最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也

舉例子——“我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重，它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞?！边@里以我國發(fā)現(xiàn)的一頭鯨為例，具體生動地說明鯨的確非常大。舉例子——“我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米

打比方——“鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足可氣，再潛入水中?！边@里用了一個生動形象的比喻，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。巧用打比方，使說民的事物形象具體，便于讀者理解，給人以深刻的印象。打比方——“鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面作文結(jié)構(gòu)1、開篇點明要介紹的物品2、介紹此物品的特點，寫出你為什么喜歡它。(如顏色，外形，種類，用途等選擇其中一兩個特點重點描寫，適當(dāng)運用說明方法），3、篇末表達自己的情感。作文結(jié)構(gòu)寫作要點一要認真觀察。用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺器官，對要說明的事物進行看、聽、嘗、嗅、觸，以準(zhǔn)確、全面地把握事物的特征。二要深入思考。將說明對象和類似的事物進行多方面比較，深入分析其異同，抓住其“異”，就把握了該事物的特征，也就抓住了說明的重點。抓住事物特點，注意詳略得當(dāng)寫作要點一要認真觀察。用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺

寫好一種水果、蔬菜

介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況以及相關(guān)的故事。寫好一種水果、蔬菜部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總我想對您說習(xí)作我想對您說習(xí)作◆你曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事，體會到父母的愛；◆你可以對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣；◆你想和父母說的其他心里話?！裟阍?jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事，體會到父母的愛；講講父母的愛的小故事父母在生活中是如何關(guān)心我們的？點點滴滴的關(guān)愛你體會到過嗎？選一些父母關(guān)心我們的具有代表性的事例來寫。表達出父母對我們的關(guān)愛和我們對父母的感恩。講講父母的愛的小故事父母在生活中是如何關(guān)心我們的？點部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總寫好文章的開頭

文章開頭段的寫法是多種多樣的，不論用什么方法，語言都要盡量簡潔。常見的開頭段有：1、開門見山式開頭。2、交代式開頭。3、倒敘式開頭。4、提問式開頭。5、描寫法開頭。6、引用法開頭。7、總起法開頭。建議采用開篇點題，點明對父母的感激、想念之情。寫好文章的開頭文章開頭段的寫法是多種多樣的，不論用什么方可以這樣開頭

哦開門見山法倒敘開頭法說到父母的愛，我不禁想起去年我過生日的事情來。引用材料法

唐朝詩人孟郊說的好："慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！泵慨?dāng)讀到這首詩，我就想起……“小雅，怎么還在看電視啊，還不快去寫作業(yè)？一會兒再看看作文書去！”聽！“河?xùn)|獅吼”又開始了。我的眉頭緊鎖……可開門見山法倒敘開頭法說到父母的愛，我不禁想起去年我過生日的抒發(fā)情感開頭法

父愛,如大海般深沉而寬廣。

爸爸媽媽的愛仿佛是無邊無際的大海，能包容我的喜、怒、哀、樂.世上有一種愛最偉大，那就是母愛！世上有一個人最值得我們回報，那就是媽媽！可以這樣開頭

哦抒發(fā)情感開頭法父愛,如大海般深沉而寬廣。寫好文章的中間段在習(xí)作中，不但要會寫開頭段、結(jié)尾段，還要會寫中間段。事情的主要部分就是中間段。中間段應(yīng)分為幾個自然段寫。常用的方法有三種：1、按事情發(fā)展變化的順序分段寫。2、按不同事情的歸類分段寫。3、按對話的先后順序分段寫。寫好文章的中間段在習(xí)作中，不但要會寫開頭段、結(jié)尾段，還要會寫

通過具體事例表現(xiàn)人物特點，敘事要詳略得當(dāng)，重點突出。同時寫幾件事情，要分清主次，即便是在一件事情當(dāng)中，也要合理安排詳略，重點寫好與中心關(guān)系密切的情節(jié)，其他內(nèi)容可以一筆帶過。例：記得有一回，我突然發(fā)起高燒，媽媽看見了就一個箭步跑過來摟住我，用自己的額頭緊貼住我的面頰問我怎么了，我聲音顫抖地說：“我熱……”。媽媽連忙脫下自己的上衣把我裹得嚴嚴實實，背起我就跑向醫(yī)院。路上，我看見媽媽臉上的汗水像下雨一般往下流。當(dāng)醫(yī)生告訴媽媽我燒到41度時，媽媽的淚水一下子涌出來了。當(dāng)我醒來時，望著眼圈黑黑的媽媽，我聲音低微地問：“媽媽，您肯定一夜沒睡吧”。媽媽卻拉住我的手說：“為了你，媽媽不累”。

通過具體事例表現(xiàn)人物特點，敘事要詳略得當(dāng)，重點突出寫好文章的結(jié)尾段文章的結(jié)尾段同開頭段一樣，它的寫法也是多種多樣的，但都要語言簡潔。常見的結(jié)尾方法有：1、點題式結(jié)尾。2、自然式結(jié)尾。3、含蓄式結(jié)尾。4、照應(yīng)法結(jié)尾。5、抒情法結(jié)尾。6、總結(jié)法結(jié)尾。

建議采用文末點明中心，與開頭照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。寫好文章的結(jié)尾段文章的結(jié)尾段同開頭段一樣，它的寫法也是多種多我來教你寫結(jié)尾看著媽媽眼角的皺紋，疲憊的身體，我不由得低下頭認真地做起作業(yè)來……父母的愛是溫暖的外套，時時刻刻溫暖著我，我現(xiàn)在真想真誠地對爸爸媽媽說一聲：我愛你們！享受著爸爸媽媽給予我的愛，我真的感到好幸福！我們的爸爸媽媽給我們付出了這么多，讓我們做一個勤奮懂事又勤勞的好孩子，不辜負爸爸媽媽一片苦心，從力所能及的事做起。愛媽媽，就給她一個意外的驚喜；愛爸爸，就讓他為你感到驕傲。結(jié)果交代法首尾呼應(yīng)法啟發(fā)激勵法感嘆法看著媽媽眼角的皺紋，疲憊的身體，我不由得低下頭認真地習(xí)作即景習(xí)作即景82噴薄而出噴薄而出83緩緩西沉緩緩西沉84百鳥爭鳴百鳥爭鳴85鮮花怒放鮮花怒放86觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，87部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總88部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總89部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總90部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總91部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總92部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總93二、選好觀察的角度二、選好觀察的角度94部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總95四、情景交融四、情景交融96部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總97寫的時候注意以下幾點：--按照一定的順序有條理的描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠地寫一寫窗外的景物。--注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。寫的時候注意以下幾點：98

好開頭順著時光的腳步,一場盛夏的花團錦簇,盛夏的草長鶯飛,盛夏的人間煙火,還有盛夏的蔥蘢和忙碌,將會閃亮登場,翩然而至.你看,淺淺的夏,帶著淡淡的色彩,已經(jīng)走來了……風(fēng),依然那么輕柔,可是已經(jīng)多了幾分熱烈；綠意,已經(jīng)不是那么稚嫩嬌羞,一天比一天濃,只感覺它們是想把這份濃重的色彩點綴成一片夏日的清涼,給人們描摹出更深沉浪漫的夏日風(fēng)景.好開頭99

好結(jié)尾

自己,就像一個在時光中飄搖著盤點季節(jié)的孩子,一路風(fēng)塵,賞不夠的一路風(fēng)景,說不盡的思緒.剛剛在春花里留下歲月的倩影,卻看到了春色在闌珊中遠去的背影……多想留住所有的美好,多想把春色也移植進夏日!可是,有序的季節(jié)只是變換著萬物的顏色,賦予萬物不一樣的生機.沒有春的溫柔與盛開,哪有夏日的蔥蘢與繁茂；沒有春的播種與耕耘,何來夏日的希望與等待?淺淺的夏,芳菲無邊,依然天高海闊,景致怡人.洶涌的思緒,如煙的心事,寫在這里.渴望在夏日的奔放中,任心中無邊的紛紜漸漸遠去,再一次把情懷迷醉,把心扉明媚……好結(jié)尾100即景范文雨中即景昨天，太陽公公還露著笑臉，今天就和我玩“失蹤”，臭太陽，讓我見到了你非得罵你一頓，就是你讓我最討厭的雨弟弟“乘虛而入”，搞得我差點沒淋成“落湯雞”?！岸６６！狈艑W(xué)了，同學(xué)們擠出校門回家去了。一路上，人們的動作五花八門，你瞧——有車的叔叔，不耐煩地按著喇叭，眉毛仿佛都要燒起來了，嚷道：“快呀！”一些調(diào)皮的小男孩，故意在地面上的小水坑中使勁地踩，濺得渾身是水。一些沒帶傘的人一路“狂奔”，跑到別的地方躲雨。學(xué)生們干脆把外套披在頭上，或即景范文101即景范文把書包頂在頭上急匆匆地跑回家。有的帶了傘的人，慢悠悠的在雨中漫步。有的沒帶傘的，直接在雨中走，似乎在享受上天的“禮物”，瞧！他快淋成了“落湯雞”了！一些阿姨或許是要急著回家做飯，一路奔馳，“勇往直前”。哇！“劉翔二世”呀！路邊的樹木，枝葉繁茂，牽制百態(tài)，翠綠欲滴。在小雨的刷洗下，樹更綠了。傅昂廠商的小草帶著一些雨水，雨水好似珍珠晶瑩發(fā)亮，小花在雨的沐浴中翩翩起舞……雨繼續(xù)下，我快步向家走去……即景范文把書包頂在頭上急匆匆地跑回家。有的帶102

窗外即景家鄉(xiāng)的景色隨著季節(jié)的變，呈現(xiàn)出一幅幅絢麗的圖畫。春天到了，樹木抽出了新的枝條，小草也伸出了嫩嫩的小手，田間小道上開滿了五顏六色的小花，紅的、黃的、白的、紫的……到處新綠，彌漫著陣陣花香，令人神清氣爽。公路兩旁，一排排松樹高大雄偉，就像身穿軍裝，手拿長槍的解放軍隊伍一樣，井然有序。田野黃燦燦的，你猜猜那是什么？那是農(nóng)民伯伯種出來的油菜，正開著一朵朵美麗的黃花。細聞還有淡淡的香味呢！不時還有一群蜜蜂和蝴蝶在花叢中翩翩起舞，更為家鄉(xiāng)絢麗的景色增添了一份生機。

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竹園里的竹筍也不甘示弱，爭先恐后從大地的懷抱中鉆了出來，好像要看看世界有多美。好奇之余，他們貪婪地享受著陽光的照耀，開始慢慢地長大。到了初夏，田野一片繁忙的景色。農(nóng)民伯伯正忙著播種，有的在收割油菜，還有的在棉花田里忙活。到了中午，太陽照在人身上真不是滋味。干了大半天，人們歇了下來，到樹蔭下休息片刻。雖然大家很勞累，但仍忘不了開開玩笑，那歡聲笑語，飛揚在田間地頭，驚飛了枝頭的翠鳥，也是景色中的生動一筆。鄉(xiāng)村田野的美，不僅自然的賜予，而更多的是農(nóng)民的勞動創(chuàng)作的。

104習(xí)作--推薦一本書習(xí)作--推薦一本書105推薦內(nèi)容：書名；作者；主要內(nèi)容；精彩d地方；讀這本書后的收獲或感受。推薦內(nèi)容：106

好書推薦我們該怎么寫？開頭你推薦什么書？中間書的主要內(nèi)容是什么？為什么推薦它？（精彩內(nèi)容、你喜歡的人物，閱讀感受）結(jié)尾點題，再一次熱情推薦好書推薦我們該怎么寫？107我愛讀我推薦（例文）《三國演義》我看過很多的書，有：《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》等。其中我最愛看的，也是我要向你推薦的一本書，就是四大名著中的《三國演義》?！度龂萘x》里講的是劉備、關(guān)羽、張飛在桃園結(jié)義，招兵買馬，鎮(zhèn)壓黃巾軍的故事。他們因為是剛上戰(zhàn)場的兵，不懂策略和軍事，于是他們?nèi)櫭]把諸葛亮請出了山，當(dāng)他們的軍師。諸葛亮這個人物，他可是神機妙算，上知天文、下知地理。在《三國演義》里面，他弄出的典故可不少，例如：借東風(fēng)、火燒赤壁、錦囊妙計、草船借箭等等。最后劉我愛讀我推薦（例文）108我愛讀我推薦（例文）備病故，關(guān)羽戰(zhàn)死，張飛遭到暗殺。劉備臨死前吩咐諸葛亮一定要幫助他的兒子阿斗，統(tǒng)一天下?？蛇@阿斗是扶不上墻的爛泥，整天不務(wù)正業(yè)，最后被敵軍抓走。也許你會問：這最后都去世的去世，抓走的抓走，那你向我推薦這本書干嗎？！別急，聽我說一句話：“我向你推薦的理由啊！是因為這里面的每一個人說的每一句話，做的每一件事，都值得細細品味?！崩纾褐T葛亮在草船借箭這件事上，顯示出了他的神機妙算，本來給他十天，他只要三天，這顯示出了他的聰明過人與臨危不懼的冷靜。在空城計里，也顯示出他的冷靜和機智。聽了我的介紹，你喜歡這本書嗎？如果喜歡的話，那事不宜遲，趕緊去買一本品一品吧！我愛讀我推薦（例文）備病故，關(guān)羽戰(zhàn)死，張飛遭到暗殺。劉備臨死109我愛讀我推薦（例文）《父與子》我要向大家推薦一本書，這本書的名字叫《父與子》。它是一本漫畫書，出自德國著名的漫畫大師埃。奧。卜勞恩之手?，F(xiàn)在，這本書早已跨越了國界，成為全世界人們可貴的精神財富?！陡概c子》里的故事很多，也很有趣。里面的父親既可愛又搞笑，既嚴厲又慈愛；里面的兒子既調(diào)皮又聽話，但是他們都很善良、很樂觀，下面我就講兩個我喜歡的故事。《得按順序來》這個故事很有趣：一天，兒子把父親的墨水打翻了，父親發(fā)現(xiàn)了，追著兒子跑，捉到他后就準(zhǔn)備打他的小屁屁，可是這時他發(fā)現(xiàn)兒子的褲子上破了一個洞，于是他讓兒子站在原地，自己離開了，兒子在那里莫名其妙。不一會兒父親回來我愛讀我推薦（例文）110我愛讀我推薦（例文）了，原來他去拿針線了。他先讓兒子把屁股翹起來，自己跪了下去給兒子縫褲子，縫好以后又開始繼續(xù)打兒子的小屁屁懲罰他。我覺得這里的父親很嚴格，但是也很愛他的兒子，我很喜歡他?！督Y(jié)果好即一切好》這個故事講的是他們父子倆在冰上玩得很開心，突然，冰破了，他們掉進了水里面，他們拼盡全力爬了出來，竟然還意外地抓到了兩條魚，然后他們笑呵呵地回家了。我覺得他們很樂觀，沒有因為掉到水里而覺得是個很掃興的事情，反而有所收獲才是最值得高興的。《父與子》是一本非常有意義的書，大家都可以去看一看。我愛讀我推薦（例文）了，原來他去拿針線了。他先讓兒子把屁股翹111寫好文章的開頭寫好文章的開頭112部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總113部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總114部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總115部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總116部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總117部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總118寫好文章的結(jié)尾寫好文章的結(jié)尾119部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總120部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總121部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總1224、名言警句4、名言警句123我的心愛之物習(xí)作我的心愛之物習(xí)作情境導(dǎo)入每個人都有自己都有特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢？情境導(dǎo)入每個人都有自己都有特別鐘愛的東西，像琦君筆下習(xí)作要求想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物。學(xué)習(xí)本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融入字里行間。習(xí)作要求想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，善于觀察善于觀察一、確定心愛的物品。最熟悉的、最好寫的作為寫作對象。一、確定心愛的物品。二、描寫外形。1、外形（形狀、大小、顏色、材料、組成）2、觀察順序（從整體到局部、從上到下、從外到內(nèi)……）3、多運用修辭手法。部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總?cè)?、說明物品的用途。三、說明物品的用途。美文欣賞

我生日那天，媽媽沒給我買好看的衣服，也沒給我買好看的書，而是給我買了一份特別的禮物——蠟筆小新存錢罐。我打量著蠟筆小新存錢罐，蠟筆小新身高大概25厘米，蠟筆小新頭上戴著一頂棕棕色的大帽子，上面有一個瞇著眼睛，微笑著的小笑臉。在帽子的后面，有一個小口子，這里面就是放錢的地方哦！蠟筆小新的臉胖胖的，上面有黑黑的頭發(fā)，下面有濃黑粗密的眉毛與他閉著的眼睛，最下面長著小小的，紅紅的小嘴。臉蛋旁，長著一雙奇大的耳朵，漂亮極了！看著他的樣子，似乎在深長意味的說：“哦！”蠟筆小新上身穿紅襯衫，下身穿棕色短褲，光著小腳丫，手里還拿著一把掃把呢！蠟筆小新拿著掃把當(dāng)吉他，看著他的樣子，我就會噗哧一笑。當(dāng)我把錢放進去時，帽子下那個笑臉?biāo)坪踉谡f：“你一定要勤于積累，不要亂花錢。”看著蠟筆小新的樣子，我心里默默的說：“放心吧，蠟筆小新，我會讓你成為小富翁的！”

這就是我的蠟筆小新存錢罐，一個精致的蠟筆小新存錢罐，它讓我學(xué)會了不亂零花錢的好習(xí)慣，我喜歡你，可愛的蠟筆小新存錢罐。告訴存錢罐的來歷，引出中心按照整體到局部介紹外形點明中心，表達心愛之情美文欣賞我生日那天，媽媽沒給我買好看的衣服，也沒給我大家拿出你的心愛之物，先仔細觀察，我們等一下請些同學(xué)來介紹介紹。你可以介紹大家拿出你的心愛之物，先仔細觀察，部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總寫作框架

開頭：A點出要寫的心愛之物中間：A介紹起外形特點與內(nèi)部構(gòu)造（大小、形狀、顏色；按空間順序）B介紹其功能或用法展開聯(lián)想和想象結(jié)尾：表達你對其喜愛之情寫作框架課后工作1、回顧學(xué)習(xí)收獲：A.今天我們學(xué)了什么？B.我們要如何介紹心愛之物？課后工作1、回顧學(xué)習(xí)收獲：“漫畫老師”習(xí)作“漫畫老師”習(xí)作資料袋漫畫作為獨特的藝術(shù)門類，被西方藝術(shù)評論家們譽為“第九藝術(shù)”。漫畫常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有較強的社會性。漫畫是笑的藝術(shù)。然而，如果僅僅把漫畫理解成笑的藝術(shù)，顯然是片面和膚淺的。其實，這種笑的藝術(shù)已涵蓋了一切美的形態(tài)。有人曾把漫畫比喻成繪畫、哲學(xué)和文學(xué)的集合，它既有繪畫特征又具有哲學(xué)和文學(xué)理念，在笑聲中學(xué)道理，在笑聲中受到啟迪。資料袋漫畫作為獨特的藝術(shù)門類，被西方藝術(shù)評論家們情境導(dǎo)入你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺得可愛又有趣。情境導(dǎo)入你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突出，配生活中所接觸的漫畫：生活中所接觸的漫畫：“漫畫”老師

如果要給一位老師話漫畫，你會選誰呢?是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師？

“漫畫”老師如果要給一位“漫畫”老師

如果要給一位老師話漫畫，你會選誰呢?是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？

“漫畫”老師如果要給一位“漫畫”老師

如果要給一位老師話漫畫，你會選誰呢?還是在教學(xué)中“怪招”迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師?

“漫畫”老師如果要給一位習(xí)作要求1.要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的事例是很多的，通過一兩件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

2.要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。

3.要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4.細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)人物特點的外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。習(xí)作要求例文展示《“頑童”老師》

他，個子高高的，喜歡穿運動裝，顯得充滿了活力，真看不出已經(jīng)是一個五歲孩子的爸爸。他那橢圓的臉上總是掛著自信的笑容，最喜歡說：“讓我用人格魅力來征服你！”正如他所說的，他的課堂仿佛有魔力，深深吸引著我們。他是誰？對，他就是我們的化學(xué)老師，“頑童”老師——李老師。例文展示《“頑童”老師》他，個子高高的，喜歡穿運動裝課堂上，李老師常常像一個“頑童”一般可愛。比如在課堂上，當(dāng)有同學(xué)不小心走神或注意力不集中時，他總能很快地發(fā)現(xiàn)你，但他會給你留面子，不點你的名而忽然無厘頭地問一句：“哎喲！講到哪啦？”邊講還邊用手撓著腦袋，露出一臉迷茫。這時，同學(xué)們便會開心地笑起來，紛紛熱心地提醒老師，而開小差的同學(xué)也回過神來，開始認真聽課?？吹酱蠹易⒁饬Χ蓟氐搅苏n堂上，李老師的臉上露出一絲狡黠的笑容。課堂上，李老師常常像一個“頑童”一般可愛。

有時，李老師還喜歡和我們“單挑”。由同學(xué)們提出自己的問題，想盡一切辦法來考倒他。有些同學(xué)總能想出一些奇怪的問題，常常惹得我們大家哈哈大笑。這時老師卻露出一副若有所思的樣子，眉頭也皺了起來，過了一會，忽然冒出一句：“你有成為科學(xué)家的潛質(zhì)！”我們知道老師敗下陣來了，都“幸災(zāi)樂禍”地“哦”地叫起來。老師露出一副無奈的表情，又是引來一陣哄堂大笑。在與老師“單挑”的過程中，我們都養(yǎng)成了積極思考，敢于提問的習(xí)慣，提的問題也越來越多，越來越難。有時，李老師還喜歡和我們“單挑”。由同學(xué)們提出自己的

別以為這位“頑童”老師幽默風(fēng)趣就“好欺負”，其實他嚴起來也讓我們畏懼呢。他對我們的作業(yè)總是認真地批改，有時會在某些題目旁邊寫下題目分析，這樣我們錯過一次，下次就不會再錯。如果作業(yè)做得不認真，他還會把你喊到辦公室里，嚴肅地批評你，要求你重新認真做過。但如果作業(yè)出了問題，他又并不罵你，而是細心地引導(dǎo)你，幫助你解決你的困難。

小學(xué)時光很快就會結(jié)束，將來當(dāng)回首時，一定會想起這一位幽默風(fēng)趣又認真嚴肅的“頑童”老師——李老師吧。別以為這位“頑童”老師幽默風(fēng)趣就“好欺負”，其實他嚴好開頭

1、現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了。也就是說，再過一年，我就要離開這個即可愛又讓我印象深刻的母校了。我首先要感謝的，非蔡老師莫屬了。

2、我最喜歡的老師是品德與生活老光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我就從一個小男孩變成了五年級的學(xué)生了，在我成長的足跡中，不僅包含著父母無微不至的關(guān)懷與那深深的愛，其間更滲透老師的幾多汗水和無限期盼。

3、我有一位老師，她和藹可親，是一個值得個個人都敬佩的人，她就是我們五年級的的語文老師：吳老師。

4、我感恩老師，因為老師教了我們很多知識，還教給我們許多做人的道理。好開頭1、現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了。也就是說，課后工作1、回顧學(xué)習(xí)收獲：A.今天我們學(xué)了什么？B.我們要如何介紹心愛之物？課后工作1、回顧學(xué)習(xí)收獲：縮寫習(xí)作縮寫習(xí)作游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入有時候我們會讀到很好的故事，想著把這個故事分享給小伙伴們聽。對于那些比較長的故事我們該如何向小伙伴們復(fù)述呢？游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入為什么寫縮寫故事：

一篇比較長的文章，要想讓讀者在短時間里對它有所了解，就必須縮寫好文章的內(nèi)容。為什么寫縮寫故事：為什么寫縮寫故事：

一篇比較長的文章，要想讓讀者在短時間里對它有所了解，就必須縮寫好文章的內(nèi)容。為什么寫縮寫故事：雖說縮寫完只有短短幾百字，但是“麻雀雖小，五臟俱全”，要想縮寫好故事還是要講究技巧的。今天就給你說說寫好故事的“四步走”。雖說縮寫完只有短短幾百字，但是“麻雀雖小，五臟俱全”什么是故事梗概？

你把文章看了一遍以后，想像著你把內(nèi)容講給別人聽，說出來的內(nèi)容就是縮寫的結(jié)果。包括時間、人物、地點、事件、經(jīng)過、結(jié)果。

什么是故事梗概？

寫故事梗概的步驟

第一步：讀。通過對原文的精讀，盡可能地和文本、作者“對話”，了解原文內(nèi)容，明確作者的寫作意圖。如果一兩遍讀不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”。第二步：抽。在理解原文的基礎(chǔ)上，抽取出原文各段的段落大意。需要強調(diào)的是對一些描寫具體或是富含情感的關(guān)鍵段落要注意適當(dāng)保留原句；對一些簡短的、不影響文章表達的次要段落則大膽地取舍。寫故事梗概的步驟第一步：讀。通過對原文的精讀，盡可能

寫故事梗概的步驟

第三步：連。將抽取出來的各段大意連接起來。

第四步：理。將連接好的語句梳理通順：刪去重復(fù)的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。相信你通過以上四步就能縮寫好故事，不過好故事都是改出來的，縮寫也不例外。成文后多讀多改，縮寫才能更精彩。寫故事梗概的步驟第三步：連。將抽取出來的各段大意連接縮寫故事的方法：1.摘錄和刪減。

判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。2.改寫和概括。

把長句子縮成短句子，把幾句話縮成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔。

縮寫故事的方法：故事的縮寫：簡短方式：

先說明作者是誰，國籍是什么，發(fā)生在什么地方，主要人物是誰

1、主要內(nèi)容是什么。

2、主要用什么描寫（神態(tài)描寫、環(huán)境或景物描寫、外貌描寫、動作描寫、心理描寫），舉例說明。

3、主要用什么表達方式（抒情、議論、描寫、記敘、說明），舉例說明。

4、主人公主要經(jīng)歷了些什么事，最后感悟或發(fā)現(xiàn)了什么。故事的縮寫：牛刀小試

照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落，把課文縮寫成一個簡短的故事，或者選擇其他民間故事進行縮寫。

注意：縮寫完成后，與原文比較一下看看故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語句是否通順。牛刀小試照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落，把習(xí)作示例《獵人海力布》縮寫

在遙遠的從前，有一位深受大家喜歡和尊敬的獵人，他叫海力布。有一天，海力布到深山去打獵，救了一條小白蛇。小白蛇是龍王的女兒，她決定報答她的救命恩人。海力布跟著小白蛇到了龍宮，龍王一聽是海力布把自己的女兒救了回來，便把自己嘴里的一塊寶石給了海力布。有了這塊寶石，海力布就能聽懂各種動物說的話。但是，小白蛇再三囑咐海力布不要把動物說的話對別人說，要不然就會變成石頭，再也不能復(fù)活了。習(xí)作示例《獵人海力布》縮寫在遙遠的從前，有一位深受大《獵人海力布》縮寫

自從海力布有了這塊寶石，每次打獵回來，分給大家的食物也多了。有一天，海力布從鳥的交談中聽到自己的家鄉(xiāng)要大山崩塌，洪水要淹沒大地，于是，海力布的話語，鄉(xiāng)親們都不相信，但是海力布為了讓鄉(xiāng)親相信自己，海力布說出了事情的經(jīng)過，剛說完，就變成了一塊石頭了，鄉(xiāng)親們都非常后悔，他們含著淚，趕著牛羊走了，突然下起了傾盆大雨，大山崩塌了，無情的洪水沖毀了他們的家園。人們世世代代紀(jì)念海力布。《獵人海力布》縮寫自從海力布有了這塊寶石，每次打獵回習(xí)作示例

在遙遠的從前，有一位深受大家喜歡和尊敬的獵人，他叫海力布。有一天，海力布到深山去打獵，救了一條小白蛇。小白蛇是龍王的女兒，她決定報答她的救命恩人。海力布跟著小白蛇到了龍宮，龍王一聽是海力布把自己的女兒救了回來，便把自己嘴里的一塊寶石給了海力布。有了這塊寶石，海力布就能聽懂各種動物說的話。但是，小白蛇再三囑咐海力布不要把動物說的話對別人說，要不然就會變成石頭，再也不能復(fù)活了。習(xí)作示例在遙遠的從前，有一位深受大家喜歡和尊敬的獵人習(xí)作示例《牛郎織女》縮寫

傳說在很久很久以前，南陽城西的牛家莊有一個叫牛郎的孤兒，隨哥哥嫂子生活，嫂子對他不好，給了他九頭牛卻讓他領(lǐng)十頭回來，否則永遠不要回去。沮喪之時他得到高人指點，在伏牛山發(fā)現(xiàn)了一頭生病的老黃牛，他悉心照料，才得知老牛原來是天上的金牛星被打下凡間，牛郎成功將其領(lǐng)回家。后來在老牛的指點下，牛郎找到了下凡仙女們洗澡游玩的地方，拿起了其中一個的衣服，那個仙女名字叫織女，兩人相識，墜入愛河。習(xí)作示例《牛郎織女》縮寫傳說在很久很久以前，南陽城西《牛郎織女》縮寫

后生育有龍鳳胎。但被王母娘娘發(fā)現(xiàn)，織女被帶回天界。老牛告訴牛郎，它死之后把皮做成鞋出岸上就可以騰云駕霧。后來牛郎終于上了天界，眼看就要和織女團聚，被王母娘娘頭上銀簪所變的銀河攔住去路。天上的喜鵲被他們的愛情感動了，化作“鵲橋”，牛郎織女終于團聚。王母娘娘有些動容，后命每年農(nóng)歷七月初七，兩人才可在鵲橋相會。之后，每年七夕牛郎就把兩個小孩放在扁擔(dān)中，上天與織女團聚，成為佳話?！杜＠煽椗房s寫后生育有龍鳳胎。但被王母娘娘發(fā)現(xiàn)，織二十年后回故鄉(xiāng)習(xí)作二十年后回故鄉(xiāng)習(xí)作游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入大家有沒有想過未來的自己會是什么樣子？未來的家鄉(xiāng)會變成什么樣子？今天我們就一起來暢想一下未來，一起暢想“二十年后的故鄉(xiāng)”吧游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入游戲?qū)肓?xí)作目標(biāo)本次習(xí)作是想象作文，寫《二十年后回故鄉(xiāng)》，是本組主題學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。美好的想象，正是基于對家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注。游戲?qū)肓?xí)作目標(biāo)游戲?qū)虢虒W(xué)重點本次習(xí)作的教學(xué)重點，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分展開想像，二是要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達感情的方法，適當(dāng)運用在自己的習(xí)作當(dāng)中。游戲?qū)虢虒W(xué)重點游戲?qū)肓?xí)作要求1.可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶。2.可以寫與親人或者同學(xué)見面的情景。3.也可以寫你想寫的其他內(nèi)容。確定自己要寫哪一個：想一想，你對哪一個內(nèi)容更感興趣，你就寫哪一個。游戲?qū)肓?xí)作要求確定自己要寫哪一個：想一想，你對哪一個內(nèi)容更游戲?qū)肓?xí)作提示可以側(cè)重一方面來寫，比如側(cè)重變化寫，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以寫家鄉(xiāng)的某處景觀……總之是要大膽想象，不拘形式。游戲?qū)肓?xí)作提示可以側(cè)重一方面來寫，比如側(cè)重變化寫，游戲?qū)肓?xí)作要點二十年后回故鄉(xiāng)，我們應(yīng)該從哪些方面展開想象呢？（1）想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化（房屋、道路、學(xué)校、公園、街道、小河……）（2）想象兒時周圍熟悉的人會是什么樣。（同學(xué)、令居、朋友、親戚）（3）想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。（說什么話、參觀什么地方、有什么感慨……）游戲?qū)肓?xí)作要點二十年后回故鄉(xiāng)，我們應(yīng)該從哪些方面展開想象呢從哪里切入，才能想象具體呢？從哪里切入，才能想象具體呢？有哪些好的開頭方法呢？A.歲月流逝，短暫的二十年像流水一樣過去了，那時我已有了七年的工作經(jīng)驗，成為了一個美國公司的大老板。雙休日，我決定回到自己的母校來看看。那是在一個春光明媚的早晨，我乘飛機來到了秭歸的機場，一下飛機，我真的不敢相信自己的眼睛……B.離開家鄉(xiāng)二十年了，誰不想念自己的家呢？身在異國他鄉(xiāng)的我也不例外，十分想看一看重慶是否變了模樣。因此，我千里迢迢從美國飛了回來。C.彈指一揮間，二十年過去了。由于我是一名科學(xué)家，一直在火星研究所工作，很久沒有回過家鄉(xiāng)了。今天在完成了手上的任務(wù)之后，我被獲準(zhǔn)休假一天。于是，我駕駛著新型的超光速飛船，穿越太空，不久便來到了家鄉(xiāng)淮陽的上空。有哪些好的開頭方法呢？A.歲月流逝，短暫的二十年像流水一樣過有哪些結(jié)尾的好方法呢？A.啊，二十年后的故鄉(xiāng)真是太美了。B.兩天很快過去了，我依依不舍地離開了我的母校，我的家鄉(xiāng)。C.家鄉(xiāng)的變化還有很多很多，不勝枚舉，我為家鄉(xiāng)的驚人變化感到非常的驕傲和自豪。離開家鄉(xiāng)那天，我依依不舍，此時此刻，我才深切體會到“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”我的家鄉(xiāng)，我會想你的。有哪些結(jié)尾的好方法呢？A.啊，二十年后的故鄉(xiāng)真是太美了。學(xué)生寫完之后，要引導(dǎo)學(xué)生進行交流，相互欣賞。重點評價學(xué)生的想象角度和表達自己感情的方法。選取有突出特點的習(xí)作，全班集體評價，進一步進行習(xí)作的指導(dǎo)。在交流評價之后，要鼓勵學(xué)生進行修改，并把修改過的習(xí)作讀給大家聽。學(xué)生寫完之后，要引導(dǎo)學(xué)生進行交流，相互欣賞。重點評價介紹一種事物習(xí)作介紹一種事物習(xí)作習(xí)作要求

介紹一種物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或電器。按照一定的順序來寫。要抓住所要介紹物品的特點。運用我們學(xué)過的一些說明方法。寫完后認真修改習(xí)作要求了解課文中的表達方法12《松鼠》——修辭手法《鯨》——說明方法了解課文中的表達方法12《松鼠》——修辭手法《鯨》——說明方《松鼠》用比喻、擬人的修辭手法生動傳神地描寫了松鼠漂亮的外貌，準(zhǔn)確精煉地介紹了松鼠的馴良的習(xí)性，乖巧的行為，表達了作者對松鼠的喜愛之情。《松鼠》用比喻、擬人的修辭手法生動傳神地描寫了松鼠漂亮巧用比喻突出特點——“有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。”這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個“當(dāng)作”寫出松鼠不僅知道以樹皮為船，而且還會用尾巴“楊帆”“使舵”，它的乖巧不言而喻，它的智慧也可見一斑。巧用比喻突出特點——“有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用妙用擬人活現(xiàn)特點——它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從窩里跑出來，躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去了。”這句話巧用“跑”“躲”“逃”這三個動詞來表示松鼠對于微笑危險的快速應(yīng)變能力，更顯示出它“十分警覺”的靈性，活現(xiàn)出它的乖巧。妙用擬人活現(xiàn)特點——它們是十分警覺的，只要有人觸動一《鯨》一課，作者運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說明方法，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動畫面，也向我們開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門。作者巧用多種說明方法寫鯨的技巧值得借鑒學(xué)習(xí)。?！饿L》一課，作者運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等

作比較——“不少人看過象，都說象是很大的動物，其實還有比象大得多的動物，那就是鯨?！闭n文介紹鯨，為什么要先寫象呢？這里作者運用比較說民法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象“很大”到鯨“比象大得多”，以此來說明鯨的龐大。這樣寫，能給人留下鮮明的印象。作比較——“不少人看過象，都說象是很大的動物，其實還

列數(shù)字——“目前已知最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤?！弊髡吡信e具體數(shù)字來說民鯨的體重，用重量說民鯨之大。列數(shù)字——“目前已知最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也

舉例子——“我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重，它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。”這里以我國發(fā)現(xiàn)的一頭鯨為例，具體生動地說明鯨的確非常大。舉例子——“我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米

打比方——“鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足可氣，再潛入水中?！边@里用了一個生動形象的比喻，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。巧用打比方，使說民的事物形象具體，便于讀者理解，給人以深刻的印象。打比方——“鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面作文結(jié)構(gòu)1、開篇點明要介紹的物品2、介紹此物品的特點，寫出你為什么喜歡它。(如顏色，外形，種類，用途等選擇其中一兩個特點重點描寫，適當(dāng)運用說明方法），3、篇末表達自己的情感。作文結(jié)構(gòu)寫作要點一要認真觀察。用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺器官，對要說明的事物進行看、聽、嘗、嗅、觸，以準(zhǔn)確、全面地把握事物的特征。二要深入思考。將說明對象和類似的事物進行多方面比較，深入分析其異同，抓住其“異”，就把握了該事物的特征，也就抓住了說明的重點。抓住事物特點，注意詳略得當(dāng)寫作要點一要認真觀察。用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺

寫好一種水果、蔬菜

介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況以及相關(guān)的故事。寫好一種水果、蔬菜部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總我想對您說習(xí)作我想對您說習(xí)作◆你曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事，體會到父母的愛；◆你可以對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣；◆你想和父母說的其他心里話。◆你曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事，體會到父母的愛；講講父母的愛的小故事父母在生活中是如何關(guān)心我們的？點點滴滴的關(guān)愛你體會到過嗎？選一些父母關(guān)心我們的具有代表性的事例來寫。表達出父母對我們的關(guān)愛和我們對父母的感恩。講講父母的愛的小故事父母在生活中是如何關(guān)心我們的？點部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總寫好文章的開頭

文章開頭段的寫法是多種多樣的，不論用什么方法，語言都要盡量簡潔。常見的開頭段有：1、開門見山式開頭。2、交代式開頭。3、倒敘式開頭。4、提問式開頭。5、描寫法開頭。6、引用法開頭。7、總起法開頭。建議采用開篇點題，點明對父母的感激、想念之情。寫好文章的開頭文章開頭段的寫法是多種多樣的，不論用什么方可以這樣開頭

哦開門見山法倒敘開頭法說到父母的愛，我不禁想起去年我過生日的事情來。引用材料法

唐朝詩人孟郊說的好："慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”每當(dāng)讀到這首詩，我就想起……“小雅，怎么還在看電視啊，還不快去寫作業(yè)？一會兒再看看作文書去！”聽！“河?xùn)|獅吼”又開始了。我的眉頭緊鎖……可開門見山法倒敘開頭法說到父母的愛，我不禁想起去年我過生日的抒發(fā)情感開頭法

父愛,如大海般深沉而寬廣。

爸爸媽媽的愛仿佛是無邊無際的大海，能包容我的喜、怒、哀、樂.世上有一種愛最偉大，那就是母愛！世上有一個人最值得我們回報，那就是媽媽！可以這樣開頭

哦抒發(fā)情感開頭法父愛,如大海般深沉而寬廣。寫好文章的中間段在習(xí)作中，不但要會寫開頭段、結(jié)尾段，還要會寫中間段。事情的主要部分就是中間段。中間段應(yīng)分為幾個自然段寫。常用的方法有三種：1、按事情發(fā)展變化的順序分段寫。2、按不同事情的歸類分段寫。3、按對話的先后順序分段寫。寫好文章的中間段在習(xí)作中，不但要會寫開頭段、結(jié)尾段，還要會寫

通過具體事例表現(xiàn)人物特點，敘事要詳略得當(dāng)，重點突出。同時寫幾件事情，要分清主次，即便是在一件事情當(dāng)中，也要合理安排詳略，重點寫好與中心關(guān)系密切的情節(jié)，其他內(nèi)容可以一筆帶過。例：記得有一回，我突然發(fā)起高燒，媽媽看見了就一個箭步跑過來摟住我，用自己的額頭緊貼住我的面頰問我怎么了，我聲音顫抖地說：“我熱……”。媽媽連忙脫下自己的上衣把我裹得嚴嚴實實，背起我就跑向醫(yī)院。路上，我看見媽媽臉上的汗水像下雨一般往下流。當(dāng)醫(yī)生告訴媽媽我燒到41度時，媽媽的淚水一下子涌出來了。當(dāng)我醒來時，望著眼圈黑黑的媽媽，我聲音低微地問：“媽媽，您肯定一夜沒睡吧”。媽媽卻拉住我的手說：“為了你，媽媽不累”。

通過具體事例表現(xiàn)人物特點，敘事要詳略得當(dāng)，重點突出寫好文章的結(jié)尾段文章的結(jié)尾段同開頭段一樣，它的寫法也是多種多樣的，但都要語言簡潔。常見的結(jié)尾方法有：1、點題式結(jié)尾。2、自然式結(jié)尾。3、含蓄式結(jié)尾。4、照應(yīng)法結(jié)尾。5、抒情法結(jié)尾。6、總結(jié)法結(jié)尾。

建議采用文末點明中心，與開頭照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。寫好文章的結(jié)尾段文章的結(jié)尾段同開頭段一樣，它的寫法也是多種多我來教你寫結(jié)尾看著媽媽眼角的皺紋，疲憊的身體，我不由得低下頭認真地做起作業(yè)來……父母的愛是溫暖的外套，時時刻刻溫暖著我，我現(xiàn)在真想真誠地對爸爸媽媽說一聲：我愛你們！享受著爸爸媽媽給予我的愛，我真的感到好幸福！我們的爸爸媽媽給我們付出了這么多，讓我們做一個勤奮懂事又勤勞的好孩子，不辜負爸爸媽媽一片苦心，從力所能及的事做起。愛媽媽，就給她一個意外的驚喜；愛爸爸，就讓他為你感到驕傲。結(jié)果交代法首尾呼應(yīng)法啟發(fā)激勵法感嘆法看著媽媽眼角的皺紋，疲憊的身體，我不由得低下頭認真地習(xí)作即景習(xí)作即景205噴薄而出噴薄而出206緩緩西沉緩緩西沉207百鳥爭鳴百鳥爭鳴208鮮花怒放鮮花怒放209觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，210部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總211部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總212部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總213部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總214部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總215部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總216二、選好觀察的角度二、選好觀察的角度217部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總218四、情景交融四、情景交融219部編版五年級語文上冊全冊習(xí)作課件精編匯總220寫的時候注意以下幾點：--按照一定的順序有條理的描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠地寫一寫窗外的景物。--注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。寫的時候注意以下幾點：221

好開頭順著時光的腳步,一場盛夏的花團錦簇,盛夏的草長鶯飛,盛夏的人間煙火,還有盛夏的蔥蘢和忙碌,將會閃亮登場,翩然而至.你看,淺淺的夏,帶著淡淡的色彩,已經(jīng)走來了……風(fēng),依然那么輕柔,可是已經(jīng)多了幾分熱烈；綠意,已經(jīng)不是那么稚嫩嬌羞,一天比一天濃,只感覺它們是想把這份濃重的色彩點綴成一片夏日的清涼,給人們描摹出更深沉浪漫的夏日風(fēng)景.好開頭