XX小學(xué)2022年秋季三年級(jí)語(yǔ)文“整本書閱讀”方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群關(guān)于整本書閱讀的建議，本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀計(jì)劃，綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書；借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問(wèn)題，積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界。結(jié)合本校三年級(jí)實(shí)際情況，特制定本年級(jí)“整本書閱讀”方案，具體如下：二、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.閱讀表現(xiàn)英雄模范事跡的圖書，如《小英雄雨來(lái)》《雷鋒的故事》等，講述英雄模范的動(dòng)人故事。2.閱讀兒童文學(xué)名著，如《稻草人》《愛(ài)的教育》等，感受作品傳達(dá)的真善美，用自己喜歡的方式講述故事大意。3.閱讀中國(guó)古今寓言、中國(guó)神話傳說(shuō)等，學(xué)習(xí)其中蘊(yùn)含的中華智慧，口頭或書面分享自己獲得的啟示。三、閱讀目標(biāo)1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。2.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。3.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)圈點(diǎn)、批注等閱讀方法。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，樂(lè)于與他人討論交流。4.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。5.閱讀整本書，初步理解主要內(nèi)容，主動(dòng)和同學(xué)分享自己的閱讀感受。6.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。四、閱讀方法與措施閱讀方法：（一）閱讀1.快速閱讀，了解文章大意，找到主要信息。2.目的性閱讀，迅速找到與閱讀目的有關(guān)的內(nèi)容。3.標(biāo)記閱讀，對(duì)文章的重要句子、詞語(yǔ)、段落進(jìn)行標(biāo)記，做批注加強(qiáng)理解。（二）累積1.嘗試分類整理學(xué)過(guò)的字詞。嘗試發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字形、音、義和書寫的特點(diǎn)，幫助自己識(shí)字、寫字。2.摘抄有新鮮感的句子，學(xué)會(huì)其使用方法，將其運(yùn)用到寫作中。（三）演繹學(xué)生可以選擇自己感興趣的片段及人物自行利用課余時(shí)間排練，在閱讀分享課時(shí)進(jìn)行表演。（四）評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，師生共評(píng)。互相交流，共同學(xué)習(xí)。措施：1.教師選擇適合本年級(jí)學(xué)生的一本課外書籍，每周選擇一節(jié)課作為閱讀分享課，師生共讀。三年級(jí)暫定共同閱讀《格林童話》。2.提前制定閱讀計(jì)劃，確定閱讀目標(biāo)，讓學(xué)生有目的性的去閱