Word-18-大班《一分鐘》社會(huì)教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，往往需要舉行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得勝利、提升教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)該如何寫教案呢？為您帶來了5篇大班《一分鐘》社會(huì)教案，希翼能夠給您提供一些協(xié)助。

大班《一分鐘》社會(huì)教案篇一

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，做事拖拉是多數(shù)孩子在進(jìn)展中共同存在的問題。大班下學(xué)期是“幼小連接”的重要時(shí)期，應(yīng)逐漸培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)光的概念，為盡快適應(yīng)學(xué)校生活做預(yù)備。但時(shí)光概念對大班幼兒來說還是比較抽象，因此，我特意設(shè)計(jì)本活動(dòng)，旨在引領(lǐng)幼兒充分感知時(shí)光的價(jià)值，從自身操作活動(dòng)中，親手體悟、觀看、比較、發(fā)覺和感知一分鐘的時(shí)長，知道趕緊時(shí)光就能做無數(shù)事情，從而形成初步的時(shí)光概念。習(xí)慣養(yǎng)成，是一個(gè)長久的過程，更需要利用此次活動(dòng)將珍惜時(shí)光的道理滲透其中，并融入到孩子的一日活動(dòng)中，逐步達(dá)成讓幼兒懂得珍惜時(shí)光，做事不磨蹭的目標(biāo)，養(yǎng)成趕緊時(shí)光不鋪張時(shí)光的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感觸一分鐘的長短，知道秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。

2、體悟用一分鐘時(shí)光做事情，感知專注做事可以提升效率。

3、樂于表述自己的主意，對學(xué)校生活有奇怪???和憧憬。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

課前小調(diào)查：“一分鐘能做什么”，引領(lǐng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)：已經(jīng)熟悉過時(shí)鐘。

物質(zhì)預(yù)備：

幼兒嬉戲操作材料組：（1）蘑菇釘及插板（2）穿項(xiàng)鏈（3）擺花片；老師自制多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?，引領(lǐng)幼兒對“一分鐘”的不同感觸。

1．嬉戲“金雞自立”要求：看誰在規(guī)定的時(shí)光，能夠堅(jiān)持到底。引領(lǐng)幼兒初步感觸嬉戲后比較累，感覺時(shí)光長。

2．觀察“一分鐘動(dòng)畫”啟發(fā)幼兒議論與剛才嬉戲的不同。

提間：小伴侶們，你們覺得看動(dòng)畫片用的時(shí)光和金雞自立用的時(shí)光是一樣的嗎？你有什么感覺？

總結(jié)：剛オ我們做這兩件事情都用了一分鐘，一分鐘有60秒。它的時(shí)光長度是一樣的，只是會(huì)由于做的事情不同而感覺不一樣。

二、熟悉時(shí)鐘：知道一分鐘有60秒。

展示時(shí)鐘，熟悉時(shí)針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時(shí)光呢？它走一圏又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。

總結(jié)：秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。

三、共享“一分鐘能做什么”小調(diào)查，在研究中感觸一分鐘能做無數(shù)故意義的事情。

引領(lǐng)幼兒溝通共享“一分鐘能做什么”的調(diào)查表，從而感觸到：

一分鐘很奇特，只要有效通過時(shí)光，天天都能做無數(shù)故意義的事情。

四、“魔法一分鐘”嬉戲，體悟時(shí)光的價(jià)值與自己的努力有關(guān)。幼兒分三組嬉戲：“擺花片”“穿項(xiàng)鏈”“蘑菇釘”，引領(lǐng)幼兒在兩次試驗(yàn)操作過程中感觸：相同一分鐘內(nèi)所完成的不同數(shù)量。

1、組織幼兒在不明教師計(jì)時(shí)一分鐘的狀況下，舉行第一次操作活動(dòng)，并引領(lǐng)幼兒在紙上記錄完成數(shù)量。

2、“挑戰(zhàn)一分鐘”嬉戲，告知幼兒舉行一分鐘計(jì)時(shí)，再次操作、感觸和分析比較。

引發(fā)提問：其次次所做事情與第一次有什么不一樣？為什么？引領(lǐng)幼兒完整表述，比較和驗(yàn)證其次次的長進(jìn)與趕緊時(shí)光有關(guān)系從而理解越專注越嫻熟效率就會(huì)越高。

五、展示課件“元元上學(xué)”，引領(lǐng)幼兒感觸珍惜時(shí)光、合理支配時(shí)光的重要性。

1、展示圖片1，感觸“元元”多睡了這一分鐘，會(huì)發(fā)生些什么，聯(lián)想上學(xué)遲到的不良后果。

（1）引發(fā)提問：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)遲到了，他的表情什么樣，遲到會(huì)影響到什么？”你想給元元什么好的建議？

2、展示圖片2，引領(lǐng)幼兒感知理解：不光是坐在課堂上就是珍惜時(shí)光，假如不仔細(xì)聽講，哪怕一分鐘想別的事情，也是白白鋪張時(shí)光。

3、結(jié)合幼小連接，啟發(fā)幼兒聯(lián)想敘述“如何支配放學(xué)回家后的時(shí)光”。在敘述和分析中使幼兒進(jìn)一步感觸做事不拖沓、有效通過時(shí)光、合理支配時(shí)光的重要性。重點(diǎn)激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解，說說的感觸和體味。

六、觀察視頻《一分鐘能做什么？》

引發(fā)提問：“你想怎樣趕緊每分每秒做些什么？你會(huì)獲得什么？”延長活動(dòng)：

1、研究溝通：你想用一分鐘來做些什么事情？

2、馬上要上班學(xué)校了，小伴侶制定相應(yīng)的作息時(shí)光表，提示自己遵守時(shí)光，趕緊每一分鐘做一個(gè)珍惜時(shí)光的好孩子。

3、模擬課間非常鐘。鼓舞幼兒試試按自已的主意合理支配加餐、盥洗等環(huán)節(jié)，做完這些事才干去嬉戲，引領(lǐng)幼兒感知非常鐘的時(shí)光支配要做重要的事情，做完后再玩。

課后反思：

本次活動(dòng)我按照大班幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好興趣，以幼兒感愛好的嬉戲活動(dòng)貫通于整節(jié)活動(dòng)，讓幼兒充分感觸一分鐘。活動(dòng)的預(yù)備分為學(xué)問閱歷預(yù)備和物質(zhì)預(yù)備，老師能充分為幼兒預(yù)備感愛好及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的學(xué)問閱歷預(yù)備：開展活動(dòng)前幼兒課前小調(diào)查：“一分鐘能做什么”，感觸一分鐘能做許多故意義的事情，并引領(lǐng)幼兒已經(jīng)熟悉過時(shí)鐘，懂得一分鐘時(shí)光的概念。物質(zhì)預(yù)備中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景、視頻和圖片，讓幼兒在開心的活動(dòng)中感觸時(shí)光的重要，珍惜一分鐘。但是在嬉戲活動(dòng)中因?yàn)槔蠋熃M織活動(dòng)比較緊急，所以導(dǎo)致囫圇活動(dòng)老師的語速較快。利用本次活動(dòng)讓我成長了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新《綱要》與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，敬重幼兒的最近進(jìn)展區(qū)，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提高幼兒的探究發(fā)覺，同時(shí)我也要把握幼兒的愛好點(diǎn)、年齡特征、學(xué)問生活閱歷，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，主動(dòng)性和參加性，使幼兒在探究中樂觀主動(dòng)地舉行學(xué)習(xí)，有助于更好地舉行師幼互動(dòng)，從而才干達(dá)到教學(xué)的有效性。

大班《一分鐘》社會(huì)教案篇二

設(shè)計(jì)意圖：

時(shí)光對兒童來說比較抽象，他們腦海中時(shí)光的概念是含糊的，他們不知道一分鐘到底有多長，能做多少事？做事磨蹭、鋪張時(shí)光的現(xiàn)象隨處可見。因此這次社會(huì)活動(dòng)《一分鐘》從兒童的"體悟"為主，讓他們利用親手觀看、操作、比較、發(fā)覺和感知一分鐘的時(shí)長，知道趕緊時(shí)光就能做無數(shù)事情，從而珍惜一分一秒，形成初步的時(shí)光概念，為即將到來的學(xué)校生活打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起導(dǎo)向作用，按照年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)目標(biāo)：

1、在嬉戲和操作中感知體悟一分鐘時(shí)光的長短，初步建立時(shí)光概念。

2、了解時(shí)光在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，懂得參加各?xiàng)活動(dòng)都要趕緊時(shí)光、珍惜時(shí)光。

活動(dòng)的重點(diǎn)是感知體悟一分鐘時(shí)光的長短，難點(diǎn)是懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要趕緊時(shí)光、珍惜時(shí)光。

新《綱要》指出：教學(xué)活動(dòng)的組織要注意兒童的過程體悟，這是喚起兒童主體意識(shí)的核心，是引領(lǐng)兒童樂觀的情感態(tài)度和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。這次活動(dòng)以"一分鐘"為線索，引領(lǐng)兒童多方參加，從而培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)力?；顒?dòng)首先引領(lǐng)幼兒在嬉戲中去感觸一分鐘，熟悉一分鐘的概念，然后在操作中體悟一分鐘，感悟時(shí)光的重要，從而懂得時(shí)光在日常生活中的重要作用，并懂得珍惜時(shí)光。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲和操作中感知體悟一分鐘時(shí)光的長短，初步建立時(shí)光概念。

2、了解時(shí)光在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，懂得參加各?xiàng)活動(dòng)都要趕緊時(shí)光、珍惜時(shí)光。

3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件

2、幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入。

1.ppt展示保潔奶奶不歡樂的畫面。

提問：這是誰，她怎么了？你從哪里看出來的？

2、可是一分鐘后，狀況忽然就變了。（展示保潔奶奶露出笑臉的畫面）提問：驚奇呀，這一分鐘發(fā)生了什么事，保潔奶奶一下子變得興奮起來了？

3、展示小伴侶幫保潔奶奶捶背的畫面，揭開謎底。

4、小結(jié)：一分鐘，小伴侶的一個(gè)舉動(dòng)，就能讓保潔奶奶興奮起來了，你們覺得一分鐘奇特嗎？那你們知道一分鐘有多長嗎？

二、在嬉戲中熟悉一分鐘長短。

1、我們來玩?zhèn)€"金雞自立"嬉戲，看看一分鐘有多長？

提問：大家覺得一分鐘是長還是短？

2、下面請大家看一分鐘時(shí)光的動(dòng)畫片。

提問：現(xiàn)在大家覺得一分鐘時(shí)光長還是短。

3、研究：玩"金雞自立"嬉戲和看動(dòng)畫片都是一分鐘的時(shí)光，可是有些小伴侶卻覺得玩"金雞自立"時(shí)光長，看動(dòng)畫片時(shí)光短，這是為什么？那么一分鐘到底有多長呢？我們一起來看看時(shí)鐘。

4、大展示時(shí)鐘，小伴侶們看鐘面上有什么？

5、一分鐘就是這根又細(xì)又長的秒針走一圈，等會(huì)秒針開頭走的時(shí)候我們試著數(shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個(gè)滴答？好，認(rèn)真聽，準(zhǔn)備，開頭。

6、說說一共響了幾個(gè)滴答？（60個(gè)）

7、老師小結(jié)：秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60秒，也就是一分鐘。

8、提問：小伴侶覺得一分鐘的時(shí)光可以做什么事情？

三、在操作中感觸一分鐘的長短。

1、老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。（搓團(tuán)聚、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫）

2、老師介紹操作規(guī)章：時(shí)鐘開頭走我們才可以開頭操作，時(shí)鐘停，停止操作。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里。比如說你夾了10個(gè)彈珠，就用數(shù)字10記錄下來?？纯创蠹乙环昼娎锎蠹夷芨尚┦裁?？

3、幼兒分組操作。

4、溝通一分鐘嬉戲。

向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情？

5、研究：每組做一樣的工作，為什么結(jié)果不同呢？

四、研究溝通：如何珍惜時(shí)光？

1、溝通：一分鐘很短，但是假如我們趕緊時(shí)光的話可以做無數(shù)事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。

2、觀察多媒體課件《可貴的一分鐘》

3、研究：只要我們珍惜時(shí)光，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時(shí)光呢？

4、師總結(jié)：做事用心，不拖拉，今日的事情今日完成，都是珍惜時(shí)光的好辦法。其實(shí)時(shí)光是很珍貴的，這一分鐘過去了，就再也不會(huì)回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)光，不要讓它白白地鋪張，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，出色度過每一分、每一天。

五、結(jié)束活動(dòng)：體悟一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

反思：

1、《一分鐘》活動(dòng)目標(biāo)，主要來源于生活，在兒童已有些一些相關(guān)閱歷的基礎(chǔ)上，知道一分鐘很短，但可做無數(shù)故意義的事，目標(biāo)達(dá)成較好。

2、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體悟一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在試試做一件事體悟一分鐘時(shí)，孩子利用自己做事，體悟到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體悟后的溝通時(shí)光，讓孩子們毫不拘泥的大膽敘述，擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。

活動(dòng)反思：

為了調(diào)動(dòng)幼兒對活動(dòng)的愛好，我在學(xué)問和材料方面做了充分的預(yù)備，用課件時(shí)鐘協(xié)助幼兒體悟一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，協(xié)助幼兒熟悉一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的熟悉。給教師在教學(xué)中也提供了便利。幼兒利用動(dòng)手操作，體悟同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體悟出一分鐘的長短，幼兒能明了在同一時(shí)光里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，嫻熟程度不一樣全部結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)光對每個(gè)人都是很公正的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長時(shí)光，動(dòng)作趕緊了，同樣一分鐘就會(huì)做無數(shù)事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

大班《一分鐘》社會(huì)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解學(xué)校的環(huán)境設(shè)施與學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活。

2、在溝通與比較中感觸學(xué)校與幼兒園的差異。

3、激活幼兒當(dāng)一名學(xué)校生的愿望。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒前期參觀過學(xué)校、反應(yīng)與學(xué)校生活的照片。

活動(dòng)過程：

一、引領(lǐng)幼兒回憶已有閱歷，說說學(xué)校是什么樣子的。

1、幼兒溝通研究，說說學(xué)校校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們?nèi)W(xué)校參觀了，誰來說一說，學(xué)校和幼兒園有什么不一樣？”

2、說一說，學(xué)校的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

“學(xué)校的廁所在教室里嗎？”

“我們幼兒園教師有辦公室嗎？”

3、引領(lǐng)幼兒說說，學(xué)校教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片，再次回憶學(xué)校環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

1、研究溝通，學(xué)校上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“學(xué)校的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”

“學(xué)校每個(gè)教室都有兩塊黑板，分離是干什么的呢？”

2、觀察學(xué)校一班級的課表，了解學(xué)校課程。

“學(xué)校的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”

按照幼兒的疑問左適當(dāng)回答。

3、學(xué)一學(xué)學(xué)校上課時(shí)師生的禮貌用語。

三、解答幼兒疑問，說說愿望。

1、大家的疑問。

“上學(xué)校后，我們的座位怎么辦？”

“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”

“什么是作業(yè)？什么時(shí)候做作業(yè)？”

“還有什么不了解的地方呢？”

2、幼兒的愿望。

“就快要上學(xué)校了，你最大的愿望是什么？”

挑選有利于幼兒綜合素養(yǎng)的提升內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)學(xué)校生”、“小學(xué)什么樣”、“學(xué)校生的生活”等，讓幼兒感觸自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的學(xué)問和本事了；知道學(xué)校與幼兒園的不同，學(xué)校生要會(huì)自己管理自己、照看自己，要遵守紀(jì)律，專心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒感愛好的熱點(diǎn)問題和自身進(jìn)展需要?jiǎng)由?，以幼兒參觀學(xué)校掀開活動(dòng)的帷幕，到對學(xué)校的奇怪???、想要上學(xué)校，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感進(jìn)展。我組織孩子參觀了學(xué)校，觀摩了學(xué)校的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消退了幼兒對學(xué)校的生疏感。利用對學(xué)校生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上學(xué)校”的高興心理。

利用本次活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示。孩子的愛好與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長點(diǎn)。作為老師，我們要滿足孩子的愛好與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子堆積閱歷，學(xué)習(xí)學(xué)問的過程，老師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望主意賦予樂觀回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，實(shí)行多種有效措施，豐盛孩子的閱歷，使活動(dòng)深化開展。信任孩子，將孩子作為主體，教師要真正成為孩子活動(dòng)的觀看者、聆聽者、提問者、合，并為孩子的進(jìn)展提供一切可能性。

大班《一分鐘》社會(huì)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感觸、體悟一分鐘的長短，知道一分鐘可以做無數(shù)事。

2、能清晰連貫地表述自己對一分鐘有多長的感觸和主意。

3、懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要趕緊時(shí)光、珍惜時(shí)光，為入學(xué)校做預(yù)備。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已熟悉過時(shí)鐘。

2、時(shí)鐘一面，幼兒操作材料（花生、紙和筆、跳繩、皮球等），畫好標(biāo)記的記錄紙。

3、小紅花貼紙。

活動(dòng)過程：

一、感觸一分鐘有多長

1、師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名學(xué)校生了，大家都覺得要趕緊在幼兒園的每一分鐘，那么，你覺得一分鐘有多長呢？

2、幼兒自由發(fā)表自己的意見。

3、師幼一起擺出一個(gè)造型定格，觀察時(shí)鐘走一分鐘，引領(lǐng)幼兒說出自己的發(fā)覺。

4、請幼兒說說自己覺得一分鐘長還是短，自己一分鐘可以做些什么。

5、師幼共同觀察圖片，并研究一分鐘人們都能做些什么事情。

二、體悟一分鐘能干什么

1、老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

2、老師交代操作要求，老師發(fā)出口令，大家一起動(dòng)手操作，看看大家一分鐘里能做些什么。

3、幼兒操作，并記錄自己的操作結(jié)果。

4、幼兒分組把記錄紙出示到黑板上溝通匯總，老師引領(lǐng)幼兒觀看記錄的結(jié)果并研究：同樣花了一分鐘做相同的事情，為什么每個(gè)人的結(jié)果不一樣？

5、老師引領(lǐng)幼兒得出結(jié)論：在相同的時(shí)光里做同樣的事情，由于每個(gè)人動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同，動(dòng)作快的小伴侶花的時(shí)光短，動(dòng)作慢的小伴侶花的時(shí)光長。

三、珍惜每一分鐘時(shí)光

1、組織幼兒舉行收拾被褥實(shí)踐活動(dòng)，評一評誰最會(huì)珍惜每一分鐘，頒發(fā)珍惜時(shí)光獎(jiǎng)。

2、老師總結(jié)：我們馬上要上一班級了，希翼大家能夠趕緊每一分鐘，做一個(gè)珍惜時(shí)光的好孩子。

活動(dòng)反思：

為了調(diào)動(dòng)幼兒對活動(dòng)的愛好，我在學(xué)問和材料方面做了充分的預(yù)備，通過網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘協(xié)助幼兒體悟一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，協(xié)助幼兒熟悉一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的熟悉。給教師在教學(xué)中也提供了便利。幼兒利用動(dòng)手操作，體悟同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體悟出一分鐘的長短，幼兒能明了在同一時(shí)光里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，嫻熟程度不一樣全部結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)光對每個(gè)人都是很公正的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長時(shí)光，動(dòng)作趕緊了，同樣一分鐘就會(huì)做無數(shù)事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

大班《一分鐘》社會(huì)教案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、利用各種實(shí)踐活動(dòng)體悟一分鐘時(shí)光的長短。

2、知道時(shí)光是珍貴的，懂得珍惜時(shí)光，明了要做一個(gè)守時(shí)的人。

【活動(dòng)預(yù)備】

PPT、操作材料、場地布置等。

【活動(dòng)過程】

一、引領(lǐng)幼兒親身感觸一分鐘的時(shí)長。

（一）談話導(dǎo)入

（二）嬉戲：找伴侶

師：現(xiàn)在是上午X點(diǎn)X分，讓我們一起來玩找伴侶的嬉戲吧？

提問：你們覺得剛才這個(gè)嬉戲有多長時(shí)光？

（三）設(shè)置問題啟發(fā)幼兒表達(dá)自己對1分鐘時(shí)長的意見：

師：你認(rèn)為一分鐘是長還是短呢？（幼兒自由表達(dá)）

二、感知一分鐘：

（一）感觸一分鐘的長短。

1、師展示時(shí)鐘，熟悉時(shí)針、分針、秒針，

2、跟著秒針數(shù)60次，感觸一分鐘有多長。

（學(xué)問性的問題使用課件直觀的引領(lǐng)幼兒感觸，協(xié)助孩子把握正確的概念，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。）

（二）體悟：一分鐘可以做什么

1、你認(rèn)為一分鐘可以用來做哪些事情呢？（幼兒表達(dá)）

2、請幼兒舉行一分鐘區(qū)域活動(dòng)

師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起溝通一下。

小結(jié)：怎么1分鐘都過得這么快呢？同樣花一分鐘的時(shí)光，但每個(gè)人做的事情都不一樣，有些事情比較難，有些事情比較容易，所以結(jié)果不同。

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感觸一分鐘到底有多長，既能感觸到時(shí)光的緊迫性，“一分鐘一晃就過去了”，又引領(lǐng)幼兒初步感觸到節(jié)省時(shí)光的須要。）

（三）再次體悟一分鐘的時(shí)長，知道如何有效通過時(shí)光。

1、拔蘿卜比賽：體悟如何用同樣的一分鐘做更多事情。

（1）老師講解比賽辦法和規(guī)章。

（2）幼兒比賽，評出獲獎(jiǎng)隊(duì)。

（3）獲獎(jiǎng)隊(duì)員共享閱歷。

老師小結(jié)：時(shí)光對每個(gè)人都是很公正的，他不會(huì)由于喜愛?你，就站著不動(dòng)，等你，也不會(huì)由于不喜愛?你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)光里做相同的事情，但由于每個(gè)的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了，完成的事就少了，動(dòng)作趕緊了，同樣一分鐘就可以做無數(shù)事情。所以我們要趕緊時(shí)光，趕緊每一天，趕緊每一個(gè)小時(shí)，趕緊每一分鐘。要珍惜時(shí)光，不要鋪張時(shí)光！那樣我們就會(huì)做更多的事情，完成更多的心意。

（為孩子創(chuàng)設(shè)體悟的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子互相合作，互相協(xié)作，再次讓孩子感觸一分鐘的時(shí)長和時(shí)光的緊迫，知道如何有效通過時(shí)光，本環(huán)節(jié)不僅注意幼兒認(rèn)知的進(jìn)展，也注意能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和睦進(jìn)展。）

三、引領(lǐng)幼兒感觸時(shí)光的價(jià)值，進(jìn)一步感觸時(shí)光的珍貴。

（一