Word-38-小班安全教育進(jìn)餐禮儀反思1、小班平安教導(dǎo)進(jìn)餐禮儀反思

活動目標(biāo)：

1.知道進(jìn)餐時(shí)正確的辦法和錯(cuò)誤的行為

2.能對各種進(jìn)餐過程中的行為做出是否平安的推斷。

3.培養(yǎng)幼兒動腦思量問題、解決問題的能力。

4.教會幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動預(yù)備：

1.幼兒人手一支筆。

2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1.談話啟發(fā)幼兒生活閱歷的愛好，導(dǎo)入活動。

(1)小伴侶們，早上在家里吃了些什么啊?

(2)你在吃飯時(shí)有沒有發(fā)生什么危急的事。

2.引領(lǐng)幼兒閱讀教學(xué)圖書第一組圖。

(1)我們來看一看圖中的小伴侶是怎么樣吃飯。

(2)引領(lǐng)幼兒閱讀圖畫中的行為。

(3)引領(lǐng)幼兒閱讀圖畫并推斷正確。

3.引領(lǐng)幼兒閱讀教學(xué)掛圖其次圖。

4.老師總結(jié)結(jié)束活動。

活動反思：

利用活動，幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時(shí)不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具，愛惜衛(wèi)生，進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會整理自己的餐具并準(zhǔn)時(shí)舉行漱口和擦嘴。本次教學(xué)活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的預(yù)備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提醒。

一個(gè)勝利的活動，離不開老師對每個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)心的設(shè)計(jì)與考慮?？傊?，我們老師平常要多擅長觀看、多思量、多去了解幼兒，時(shí)刻做一個(gè)有心人。

2、小班平安平安教導(dǎo)伴我行教案反思

計(jì)思路：

一年一度的寒假即未來臨，在漫長的寒假里，孩子們應(yīng)當(dāng)注重哪些平安問題呢?為了讓孩子們過一個(gè)平安、開心的新年，特此設(shè)計(jì)此活動。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解寒假中應(yīng)注重的平安和衛(wèi)生，增加幼兒的自我庇護(hù)意識。

2、利用研究，激活幼兒過新年的情感，教導(dǎo)幼兒開心、合理地過寒假。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。

4、能說出不易戲耍的地方存在什么樣的平安隱患。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的推斷能力。

活動預(yù)備：平安圖片。

活動過程：

一、使幼兒了解寒假的含義，豐盛幼兒的學(xué)問閱歷，激活幼兒過新年的愛好。

1、老師："小伴侶們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做寒假。知道為什么嗎?引發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和主意。

3、老師總結(jié)寒假的含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)光放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。

二、組織幼兒研究怎樣平安、開心、合理地過寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表述能力和想象、推斷能力。

1、老師引領(lǐng)幼兒："寒假里你們想做些什么事情呢?"2、幼兒相互說出自己想做的或是喜愛?做的事情。培養(yǎng)幼兒的表述能力、想像能力。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不行以做的呢?引領(lǐng)幼兒說出有關(guān)平安學(xué)問的內(nèi)容。同時(shí)也熬煉幼兒的推斷能力。

師：小伴侶大意在寒假里有這么多豐盛多彩的活動，那我們在玩這些活動的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注重什么呢?(請個(gè)別小伴侶往返答)。

4、展示平安學(xué)問，提問幼兒：可以這樣做嗎?不行以做這些事情嗎?運(yùn)用平安衛(wèi)士的話語來協(xié)助提升幼兒的愛好，讓幼兒越發(fā)仔細(xì)、投入地參加活動。

師：當(dāng)我們在和媽媽去逛街時(shí)，街上無數(shù)的行人，一不當(dāng)心媽媽不見了，那你應(yīng)感怎么做呢?(請個(gè)別幼兒往返答)。

師：對了，首先應(yīng)當(dāng)不能離開媽媽，離開大人，要牽住媽媽的手，假如不當(dāng)心媽媽不見了，不能跟生疏人走，就在本來的位置等媽媽回來找你，看到看征服的警察叔叔可以請他幫忙。也可以撥打110。

師：過年的時(shí)候，無數(shù)地方都會放煙花，鞭炮，你們覺得這樣危急嗎?(危急。)小結(jié)：小伴侶都知道要注重平安，那除了這些，我們還要注重哪些方面的平安呢?我們一起來記住。

三、老師總結(jié)寒假里要注重的平安事項(xiàng)。

1、假如回老家的小伴侶，不能一個(gè)人或和小同伴到河里去玩。

2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

3、冬每天氣嚴(yán)寒，不能長時(shí)光到室外戲耍，要庇護(hù)自己的皮膚，以免凍傷。

4、要少吃生冷食物，不能吃三無食品，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。也不能吃生疏人給你的食物。

5、獨(dú)拘束家時(shí)不要讓生疏人進(jìn)來，不要告知生疏人惟獨(dú)你一個(gè)人在家。

6、出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟生疏人走等。

四、幼兒看平安圖片。請幼兒來推斷對與錯(cuò)，并說說錯(cuò)在哪里，應(yīng)當(dāng)怎么做。

1、展示圖片，引領(lǐng)小伴侶來看看，說說。

2、小結(jié)：讓我們歡樂度寒假，平安在我心。小伴侶一定要記住今日我們學(xué)到的平安學(xué)問，回去請你們一定告知爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)注重那些平安，應(yīng)當(dāng)怎么做，不應(yīng)當(dāng)怎么做。你來當(dāng)他們的小教師。

教學(xué)反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏庇護(hù)自己的能力，教師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，堆積，調(diào)節(jié)。我想，隨著教導(dǎo)改革的深化，我們一定會有越來越多的好辦法，那時(shí)，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個(gè)難題。

3、小班平安教導(dǎo)活動上下樓梯的平安教案反思

活動目標(biāo)

1、懂得平安上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上戲耍和滑扶梯的危急性。

2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確辦法。

3、培養(yǎng)幼兒初步的平安意識和規(guī)章意識，養(yǎng)成平安文明的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動重難點(diǎn)

1、活動重點(diǎn)：教會幼兒上下樓梯的正確辦法。

2、活動難點(diǎn)：讓幼兒懂得上下樓梯平安的道理，培養(yǎng)幼兒平安意識。

活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻。

2、閱歷預(yù)備：幼兒上下樓梯的已有閱歷。

活動過程

1、導(dǎo)入活動，激活愛好。

(1)老師展示跳跳虎玩具，讓幼兒猜測它會做什么。

(2)老師繪聲繪色地?cái)⑹龉适隆短詺獾奶ⅰ穪砦⒆拥淖⒅亓Α?/p>

(3)提問：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”，“平常我們上下樓梯要注重什么?”

2、觀察視頻，讓小伴侶學(xué)習(xí)如何上下樓梯。

(1)老師提問：“視頻中的小伴侶是怎樣上下樓梯的?”，“巧虎超人告知小伴侶們什么?”

(2)老師小結(jié)：我們在上下樓梯時(shí)靠右走，集體上下樓梯時(shí)要照看前后，排好隊(duì)，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

3、學(xué)習(xí)兒歌，把握上下樓梯的正確辦法。

(1)老師邊做動作邊教，協(xié)助幼兒記憶。

老師：“請小伴侶們跟我念，并做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會得到教師的奧秘禮物哦。”

(2)個(gè)別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌，把握上下樓梯辦法。

4、嬉戲?qū)嵺`體悟，提高閱歷。

(1)嬉戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》

①老師：“今日教師要帶大家去一個(gè)有趣的地方《才智樂園》，你們想去嗎?可是，在去《才智樂園》的路上有無數(shù)的上下樓梯大冒險(xiǎn)，假如你上下樓梯的辦法不正確，那就不行以到達(dá)《才智樂園》啦，我們先看看圖片上的小伴侶誰能順當(dāng)?shù)竭_(dá)《才智樂園》”。

②展示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對。(上下樓梯正確的圖片表示能順當(dāng)?shù)竭_(dá)《才智樂園》，不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《才智樂園》)。

(2)體悟嬉戲：

①老師：“剛才小伴侶的表現(xiàn)真棒，接下來就讓我們一起排好隊(duì)去《才智樂園》吧，在去《才智樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的辦法哦，否則我們就不能到達(dá)《才智樂園》啦?！?/p>

②帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體悟正確上下樓梯的辦法。(引領(lǐng)幼兒邊讀兒歌邊體悟，老師從旁指導(dǎo)，并提示幼兒用正確的辦法，一步一步的漸漸走)。

五、活動延長

在教室做一面上下樓梯要當(dāng)心的主題墻，讓幼兒鞏固上下樓梯時(shí)的平安學(xué)問和閱歷。

活動反思

活動中設(shè)計(jì)了小故事，師幼互動觀察照片，學(xué)問鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最后以去《才智樂園》的嬉戲中體悟正確上下樓梯，讓囫圇活動都是在輕松開心的氛圍中舉行。

4、小班社會領(lǐng)域平安教導(dǎo)——平安過公路教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

城市交通的不斷進(jìn)展促使我們加強(qiáng)交通平安教導(dǎo)，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規(guī)章的重要性，懂得如何庇護(hù)自己。

設(shè)計(jì)這個(gè)活動時(shí)，我首先按照小班幼兒的已有生活閱歷與認(rèn)知進(jìn)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)章，培養(yǎng)初步的平安意識與自我庇護(hù)意識。因?yàn)樾“嘤變鹤⒅亓械臅r(shí)光很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)容易明確。為此，我挑選了幼兒日常生活中常常會碰到的幾個(gè)場景，教導(dǎo)幼兒不在公路上戲耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納多媒體課件、情景模擬嬉戲等引領(lǐng)幼兒參加活動，并請家長在平常參加教導(dǎo)活動，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的平安意識、自我庇護(hù)意識和能力。

活動目標(biāo)：

1、了解一些基本的交通平安學(xué)問，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過公路時(shí)要注重自己的平安。

3、不走斑馬線會肇成事故的危急性。

活動重點(diǎn)：

形象地感知交通常識--過公路要當(dāng)心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點(diǎn)：

日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)章。

活動預(yù)備：

紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片活動過程：

1、展示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀察。幼兒研究，為什么會發(fā)生交通事故呢?(幼兒回答，主要緣由是不遵守交通規(guī)章)引出主題。

2、老師展示十字路口的圖片提問：

①這是哪里?小伴侶在什么地方見過它?

②上面的白線叫什么?有什么作用?

3、展示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢?

4、讓幼兒研究，假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路。

假如沒有紅綠燈，行人怎么過公路?(同學(xué)表演)總結(jié)要做到：一站二看三利用。

5、老師小結(jié)小伴侶過公路時(shí)要注重自己的平安，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時(shí)候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才干過，要漸漸走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、嬉戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個(gè)小伴侶當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小伴侶開著車子過"公路"時(shí)看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違背罰停玩嬉戲一次。

教學(xué)反思：

幼兒在活動過程中，心情比較高，感到特殊新鮮，由于他們是農(nóng)村幼兒，他們對城市的交通規(guī)章了解較少。特殊在后面的嬉戲活動中，他們把剛學(xué)的交通規(guī)矩得以運(yùn)用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)章在他們心中已根深蒂固。

5、小班平安教導(dǎo)兒歌教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確辦法。

2、初步樹立幼兒生活中的平安意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追趕打鬧，照看前后的良好平安習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

4、培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。

5、引領(lǐng)幼兒初步把握日常生活中的平安常識。

活動預(yù)備：

一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件

活動過程：

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。

老師展示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容?剛才我接到“小兔”的邀請函，他說今日是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎?可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過樓梯才干到達(dá)，誰能告知教師：我們平常是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應(yīng)當(dāng)注重什么?怎樣才是平安的呢?

二、觀看圖片，總結(jié)上下樓梯的正確辦法。

小伴侶，你們可要認(rèn)真看哦，看看哪幅圖里的小伴侶行為是對的，哪幅圖里的小伴侶是不對的?：

1、播放第一組圖(擔(dān)心全上下樓梯的圖片)(老師逐一播放圖片)，提問：這幅圖上的小伴侶的行為平安嗎?為什么你認(rèn)為他們的行為擔(dān)心全?

2、播放其次組圖片，(平安上下樓梯的圖片)引領(lǐng)幼兒觀看。讓幼兒觀看后說一說，這樣對不對?

3、老師小結(jié)：

一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。

三、觀察課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的平安。

提問：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯平安嗎?會浮現(xiàn)什么危急狀況?當(dāng)你們發(fā)覺身邊的小伴侶也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)當(dāng)怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)當(dāng)怎么說，他們才會聽我們的?引領(lǐng)幼兒說出正確的上下樓梯的辦法。對于說對了的小伴侶，用“笑臉”來獎賞，表示鼓舞。

四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》

1、小伴侶，你們知道假如我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危急的，所以我們要根據(jù)正確的辦法上下樓梯哦。今日，林教師把上下樓梯的辦法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)，好嗎2、教師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

3、師幼一起讀兒歌若干次。

4、今日，小伴侶可真能干，這么快就學(xué)會了兒歌，那我們就根據(jù)兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。老師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提示、協(xié)助上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有擔(dān)心全行為的幼兒。

附兒歌：

上下樓梯不推擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊。

手扶欄桿漸漸走，一階一階走上去。

下來還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有挨次。

保證平安是第一，一定一定要銘記。

教學(xué)反思：

我設(shè)計(jì)的這節(jié)平安活動課很適合小班小伴侶。孩子們的學(xué)習(xí)愛好很高。特殊是教學(xué)活動第三個(gè)環(huán)節(jié)利用時(shí)地練習(xí)利用實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠把握正確地上下樓梯的辦法，但孩子是好動的，雖然知道正確的辦法，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小伴侶的狀況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動中，還需多舉行練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的平安意識，逐步把握更多正確地日常習(xí)慣，協(xié)助孩子們學(xué)會正確處理問題的辦法。

6、小班平安防火教導(dǎo)教案反思

嬉戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

2、練習(xí)碰到火險(xiǎn)時(shí)的自救辦法，提升自我庇護(hù)意識和平安意識。

3、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

4、知道哪些地方存在危急，不能去戲耍。

嬉戲預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒了解防火的相關(guān)學(xué)問，知道如何自救。

2、物質(zhì)預(yù)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。

嬉戲玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)盡頭后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開頭嬉戲。

嬉戲規(guī)章：

1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才干動身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延長活動：

可在嬉戲后開展真正的防火演習(xí)活動

活動反思：

活動開頭，讓幼兒主動探究、尋覓日常生活中不能任憑說的易啟發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。體現(xiàn)《綱要》理念，進(jìn)展幼兒語言表述能力?；顒又?，利用看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個(gè)片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒利用觀看、思維、想象，自主做出推斷，豐盛幼兒平安防火學(xué)問，從小培養(yǎng)平安意識，為幼兒一生可持續(xù)性進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后，采納嬉戲形式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)會自救學(xué)問、技能?？傊卩駠鹘虒?dǎo)活動中，堅(jiān)持面對全體，敬重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給全部幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探究，始終做幼兒的支持者、參加者、引領(lǐng)者、合，豐盛了幼兒防火學(xué)問，提升了自我庇護(hù)能力。

7、小班平安教導(dǎo)計(jì)劃教案反思

一、活動目標(biāo)：

利用全面了解幼兒生活閱歷和實(shí)際進(jìn)展水平，我們從幼兒學(xué)習(xí)愛好、需求動身，預(yù)設(shè)了一系列的活動，讓幼兒學(xué)會一些容易的平安學(xué)問技能，并按照幼兒實(shí)際，生成相關(guān)活動，培養(yǎng)幼兒的初步平安意識，自我庇護(hù)意識，學(xué)會正確地玩、吃、睡，從中豐盛幼兒學(xué)問，進(jìn)展幼兒的多種能力，讓幼兒真正從中學(xué)習(xí)獲得進(jìn)展。

能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我庇護(hù)。

能說出不易戲耍的地方存在什么樣的平安隱患。

二、組織和指導(dǎo)：

1、做好預(yù)備工作.

我們在全面、充分地了解幼兒現(xiàn)有能力和進(jìn)展水平的基礎(chǔ)上，樂觀尋覓與主題相關(guān)的適合幼兒學(xué)習(xí)的教材故事、圖片等可通過資源，分析幼兒已有閱歷和學(xué)問，記錄與主題相關(guān)的問題、大事，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充修改主題網(wǎng)絡(luò)和活動系統(tǒng);同時(shí)，我們還樂觀尋求家長的合作，請家長通過家庭生活催促、指導(dǎo)幼兒注重平安，加強(qiáng)幼兒平安意識。

2、綻開充分研究.

對于幼兒來說，充分的研究能喚起幼兒的閱歷，為主題活動的順當(dāng)舉行奠定良好的基礎(chǔ)。如在熟悉紅綠燈，學(xué)習(xí)過公路活動前，我們引領(lǐng)幼兒就此活動事宜綻開研究，允許幼兒有不同的主意。這樣幼兒在實(shí)地學(xué)習(xí)活動中目的性就更強(qiáng)，他們有些認(rèn)真觀看紅綠燈變化，有些關(guān)注行人和車輛的活動，有些緊緊盯著交通警的活動，有些迫不及待地向教師證明著自己的發(fā)言在囫圇活動中，孩子的樂觀性高，注重力集中，孩子的思量問題，發(fā)覺問題，解決問題的能力也從中得到了提升。

3、準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)活動，進(jìn)展主題活動.

在活動中，有時(shí)會浮現(xiàn)事先未曾考慮到的問題，這時(shí)我們隨時(shí)捕獲、發(fā)覺其中有價(jià)值的因素，準(zhǔn)時(shí)舉行調(diào)節(jié)，使主題活動得到不斷進(jìn)展。在玩大型器械中，有少數(shù)幼兒蹲下來，偷偷玩起了沙，接著又有部分幼兒也在沙地里玩了起來，他們用手抓、挖、堆，還有些將沙拋、扔、揚(yáng)很顯見，孩子的愛好已轉(zhuǎn)移到了玩沙上。這時(shí)候，我們沒有阻擋幼兒活動，而是順著幼兒愛好參加幼兒活動中，鼓舞、協(xié)助幼兒蹲下來一起認(rèn)真、仔細(xì)地玩沙，既滿足了他們的活動愛好，又協(xié)助他們獲得了新的學(xué)問閱歷。

4、組織出示活動.

在主題活動臨近尾聲時(shí)，我們設(shè)計(jì)了有關(guān)主題活動的綜合性的活動，向全園出示匯報(bào)。這樣既可以協(xié)助孩子回顧自己學(xué)到的學(xué)問技能，又能靈便地綜合運(yùn)用。其中有交通平安的紅綠燈學(xué)問，有玩大型器械的正確辦法，有生活技能剪切等，幼兒的學(xué)問技能在嬉戲中得到了練習(xí)、提升，同時(shí)他們又從中充分體悟到了自主學(xué)習(xí)的樂趣。

三、活動效果:

利用親身試試開展主題活動，讓我對主題活動有了新的較全面的熟悉、理解。

1、挑選的主題一定要源于幼兒生活，建立于幼兒的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)上，幼兒才干對此認(rèn)識，有話可言，有需可求，從而對此產(chǎn)生深厚愛好。

2、在活動實(shí)施中，要充分讓幼兒運(yùn)用已有學(xué)問技能，自主地觀看、比較、研究、參加，加深對周圍事物的了解，增加探究的愛好，獲得學(xué)問、能力提升。

3、要創(chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問題狀況，提供豐盛可變的材料，多途徑、多通道地啟發(fā)幼兒投入到活動中去。

4、要注重用多種策略為活動注入新的活力，激活和維持幼兒的愛好，協(xié)助幼兒獲得勝利，從而產(chǎn)生不斷探究的動力，便學(xué)習(xí)成為享受，而不是負(fù)擔(dān)。

5、我們作為組織策劃者，更應(yīng)站得高，看得遠(yuǎn)，廣泛深化地學(xué)習(xí)把握相關(guān)資料、信息，才干設(shè)計(jì)周密清楚的主題網(wǎng)絡(luò)，讓預(yù)設(shè)活動與生成活動有機(jī)結(jié)合，更有效地增進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

教學(xué)反思

幼兒在活動過程中，心情比較高，感到特殊新鮮，由于他們是農(nóng)村幼兒，他們對城市的交通規(guī)章了解較少。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))特殊在后面的嬉戲活動中，他們把剛學(xué)的交通規(guī)矩得以運(yùn)用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)章在他們心中已根深蒂固。

8、小班平安教導(dǎo)活動喊媽媽教案反思

活動目標(biāo)：教導(dǎo)幼兒在碰到危急或緊張狀況時(shí)，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、伙伴等)的方式來求助。

活動預(yù)備：小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動過程：

一、嬉戲：主班老師扮兔媽媽，配班老師扮大灰狼，小伴侶扮小白兔，分離戴上頭飾。老師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展嬉戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔歇息一會兒，自己去找水。大灰狼浮現(xiàn)了，小兔“驚惶”萬分，有些哭，有些躲……這時(shí)一只小兔(開頭由教師替代)大聲喊：“媽媽快來!來人哪!救命呀!”媽媽準(zhǔn)時(shí)趕到，趕走了大灰狼。

二、總結(jié)：“媽媽”表揚(yáng)在緊張狀況下會喊叫媽媽的小兔。教導(dǎo)幼兒碰到緊張狀況或危急時(shí)要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。(此嬉戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)

三、提問：“小伴侶，你們碰到有危急的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

教學(xué)反思：

本次活動我運(yùn)用情境嬉戲的方式舉行教學(xué)，情境嬉戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感愛好的事情。在囫圇活動中，孩子們都十分的活躍，在教師的引領(lǐng)下，幼兒能在大灰狼的浮現(xiàn)下會英勇地喊叫媽媽。教導(dǎo)幼兒碰到緊張狀況或危急時(shí)要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提升幼兒的自我庇護(hù)意識。

9、小班平安教導(dǎo)活動當(dāng)心門教案反思

活動目標(biāo)：

1、熟悉日常生活中各種不同樣式的門，了解其使用辦法。

2、了解關(guān)門的平安使用辦法。

3、提升幼兒使用門的平安意識。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

教學(xué)資料：教學(xué)DVD

活動過程：

1.導(dǎo)入活動

(1)嬉戲“找門”，激活幼兒參加活動的愛好。

①老師：小伴侶，請你找一找我們年級的門在哪里?

②老師：他們都一樣嗎?哪里不一樣?

③老師：想一想，家里的門是什么樣子的?和幼兒園里的門一樣嗎?

(2)觀察DVD，引領(lǐng)幼兒觀看片中小伴侶使用門時(shí)的各種行為。

①老師：大家要認(rèn)真看看片中都浮現(xiàn)了什么樣式的門?

②老師：小伴侶是怎么關(guān)門的?手放在了哪里?發(fā)生了什么事?

③老師：片中的小男孩在玩什么?你覺得這樣做對嗎?玩著玩著，小男孩發(fā)生了什么危急?

(3)溝通研究，啟發(fā)幼兒思量并研究使用門的注重事項(xiàng)。

①老師：開關(guān)門的時(shí)候，手放在門縫處會不會有危急?為什么?

②老師：任憑推拉擺布門玩對不對?這樣可能會發(fā)生什么危急?

2.概念學(xué)習(xí)

(1)觀察動畫，了解使用門時(shí)一些平安與擔(dān)心全的行為。

老師：使用門時(shí)，哪些行為是平安的，哪些行為是擔(dān)心全的?來看一段動畫吧。

(2)溝通并學(xué)習(xí)平安使用門的辦法，知道擔(dān)心全地使用門將會浮現(xiàn)嚴(yán)峻后果。

①老師：用力地開關(guān)玻璃門，會發(fā)生什么危急?

②老師：開門時(shí)要注重什么?

③老師：為什么不能爬到門上或把自己掛在門上玩?(會撞到別人。會摔傷。。。。。。)

④老師：大家再想一想，除了這些，使用門的時(shí)候還有那些平安要注重?(引領(lǐng)幼兒遷移生活閱歷，說出其他關(guān)于門的使用平安，老師可準(zhǔn)時(shí)提醒，如：不在門后戲耍等。)

3.老師小結(jié)。

4.老師：開關(guān)門動作輕，慢推拉靜無聲，不攀爬不掉掛，不在門后玩嬉戲。家里的門有無數(shù)不同的式樣，在使用這些門的時(shí)候，一定要注重平安，這樣才不會讓自己受傷，也不會損害到別人。

活動反思：

對于孩子來說，平安教導(dǎo)很重要。在這節(jié)課中，幼兒的活動樂觀性高，師幼協(xié)作較好，大多數(shù)幼兒知道了如何庇護(hù)自己，課堂氣氛熱情。

10、小班平安教導(dǎo)如何防雷電教案反思

活動目標(biāo)：

1、教導(dǎo)幼兒學(xué)會如何防雷電。

2、熬煉幼兒對事物的推斷能力和想象能力，增加幼兒的平安意識。

3、利用表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感觸到活動的樂趣，并更快、更好地把握所學(xué)的平安學(xué)問。

4、能說出不易戲耍的地方存在什么樣的平安隱患。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力

二、活動預(yù)備：

(1)模擬大樹一棵。(2)模擬電線桿一根、電線一條。(3)模擬房子一座。(4)用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長帶。(5)小兔子頭飾(若干)。(6)籃子一個(gè)。(7)音樂《下魚了》。(8)自編兒歌一首《平安避雷電》。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入，今日，***小伴侶邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們動身吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1)剛走到半路上，驟然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂)""孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"，認(rèn)真觀看孩子們躲在哪里。

2)雨停了，繼續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱烈款待我們。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景舉行提問：

1)剛才我們在半路上碰到什么事情啦?

2)今日小可愛也碰到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么?

4、觀察課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒綻開研究。

1)故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3)小可愛、小哥哥，誰做得對呢?

4)老師小結(jié)。

A)不行以跑到大樹下逃避雷雨閃電。B)不行以躲在高危的地方。

C)不行以躲在電線桿下。D)不行以逃避在濕潤的地方。

6、教念兒歌《平安避雷電》

不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在濕潤處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能平安回到家。

教學(xué)反思：

幼兒的想像力比以前有所長進(jìn)，并且對事情的推斷能力也提升了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)現(xiàn)孩子們在玩中、在動態(tài)中更有樂觀性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。

11、小班平安教導(dǎo)危急的生疏人教案反思

一、活動目標(biāo)：

1、知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2、了解和把握一些和生疏人相處的辦法。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的推斷能力。

4、初步懂得做事要當(dāng)心，碰到意外不慌忙，并設(shè)法解決

二、活動預(yù)備：

1、大灰狼卡片一張、故事光盤。有關(guān)圖片4張。

2、請一位幼兒不熟悉的阿姨飾演生疏人，并設(shè)置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

三、活動過程：

(一)導(dǎo)入：

"小伴侶們，看看誰來我們教室做客了啊。"(教師展示大灰狼的圖片)"大灰狼""平常小伴侶都是聽教師講大灰狼的故事，今日大灰狼要親手跟小伴侶講一個(gè)他自己的故事，我們鼓掌歡迎吧。"(二)過程：

1、播放動畫片《不懂平安的大灰狼-危急的生疏人》吸引小伴侶仔細(xì)觀察后提問：

①、大灰狼打開門碰到了誰?

②、生疏人最后把大灰狼騙到了哪里?

③、大灰狼最后怎么樣了?我們能不能像大灰狼一樣輕易信任生疏人的話呢?跟生疏人走呢?我們要怎樣做呢?

2、展示圖片圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。

四、活動延長：

"小伴侶真棒，假如碰到下面這樣的狀況，我們怎么辦呢?"(利用情境表演，加深小伴侶的認(rèn)知。)情境一：一個(gè)生疏的叔叔對一位小伴侶說："小伴侶你真可愛，我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。(集體研究：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對他說?)情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"(集體研究：①你熟悉她嗎?②假如你不熟悉她，能不能輕信她的話?③那你應(yīng)當(dāng)怎么對這位阿姨說?)五、活動結(jié)束：

"小伴侶們我們對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，不能任憑吃他們的食物，尤其是不能跟生疏人走。特殊是我們到外邊玩的時(shí)候不要離開爸爸媽媽或家人的身邊。

六、活動小結(jié)：

在活動的開頭部分利用觀察《不懂平安的大灰狼-危急的生疏人》動畫片，啟發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬?生疏人"的理解，以及遇見生疏人應(yīng)注重些什么。再利用結(jié)合圖片直觀的學(xué)習(xí)，協(xié)助全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的辦法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能碰到的危急。我認(rèn)為僅僅告知幼兒"不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需向孩子描述可能碰到的狀況，然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活十分貼近的情境，引起小伴侶的愛好。協(xié)助小伴侶熟悉生活中可能碰到的一些問題和現(xiàn)象，共同分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。

活動反思：

在活動的開頭部分利用觀察《不懂平安的大灰狼—危急的生疏人》動畫片，啟發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α吧枞恕钡睦斫?，以及遇見生疏人?yīng)注重些什么。再利用結(jié)合圖片直觀的學(xué)習(xí)，協(xié)助全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的辦法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能碰到的危急。我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需向孩子描述可能碰到的狀況，然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動延長中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活十分貼近的情境，引起小伴侶的愛好。協(xié)助小伴侶熟悉生活中可能碰到的一些問題和現(xiàn)象，共同分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。學(xué)會自我庇護(hù)，增加小伴侶的自我庇護(hù)意識。

12、小班平安教導(dǎo)火了怎么辦教案反思

活動目標(biāo)

1、利用嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學(xué)問和自救的能力。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒大膽清晰地?cái)⑹鲎约旱闹饕狻?/p>

3、協(xié)助幼兒初步建立自我防范和自我庇護(hù)的意識。

4、培養(yǎng)幼兒自我庇護(hù)能力。

活動預(yù)備

1、收集火災(zāi)的案例及錄像。

2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等。

活動過程

(一)、導(dǎo)入

1、播放錄音帶，小伴侶聽一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?

2、這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)初的情景。

(二)、避開火災(zāi)的發(fā)生及自救的辦法

避開火災(zāi)的發(fā)生：

展示圖片

1、(一個(gè)小伴侶在玩火)這個(gè)小伴侶這樣做對嗎?

2、(小伴侶喜愛?的玩具掉到床下的墻角了，一個(gè)小伴侶在用火柴照明)小伴侶這樣做平安嗎?

小結(jié)：這兩個(gè)小伴侶的做法都不對，這樣做簡單引起火災(zāi)。

幼兒自救的辦法：

1、小伴侶如果我們遇到火災(zāi)了，我們怎么做呢?(幼兒可自由研究，撥打火警電話119;按照圖標(biāo)趕快離開現(xiàn)場，到街坊家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走平安出口等)

2、剛才小伴侶第一個(gè)想到的方法是打火警電話"119"，讓他們來協(xié)助我們。

3、小結(jié)：我們撥打火警電話時(shí)一定要講清晰自已家的地址，這樣可以讓消防員們快速趕到你家來滅火。

4、那著火的時(shí)候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?

(三)消防演練

1、播放消防演習(xí)視頻，讓幼兒自己觀看，說出自救方法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，用滅火器滅火，從平安出口離開…….

2、消防演習(xí)活動，組織幼兒快速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場平安地帶，再清點(diǎn)人數(shù)。在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)，確保幼兒迅速、平安、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無遺漏、無走失、無損害。(四)活動結(jié)束總結(jié)幼兒在消防演習(xí)中碰到的問題，再次加深幼兒多消防學(xué)問的熟悉。

效果反思：

利用系列的消防活動，孩子們了解了火的用途和危害，知道不能玩火。而且還了解一些滅火和逃命的辦法。在幼兒園的防火演習(xí)活動中，幼兒聽到緊張哨聲，動作快速的用手或布捂住嘴，蹲著或爬著在教師帶領(lǐng)下快速逃離現(xiàn)場。幼兒沒有慌忙和不知所措能在教師引領(lǐng)下快速離開現(xiàn)場，說明幼兒利用學(xué)習(xí)有了一定的閱歷，并把握了一些逃命的技能。

13、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。

而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會，以免錯(cuò)過良好音樂制造性進(jìn)展階段。

活動目的：

1.在認(rèn)識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)歌唱曲。

5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。

活動預(yù)備：

1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞

活動過程：

1.幼兒以律動《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：

(1)歌曲《不再棘手媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識曲調(diào)。

(4)幼兒逐漸認(rèn)識曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師展示各種小動物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

14、小班平安教導(dǎo)活動如何防火自救教案反思

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我庇護(hù)意識。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的辦法及技能，提升自我庇護(hù)能力。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動預(yù)備

圖片、毛巾、電話、幾種防火平安標(biāo)志。

活動過程

一、以提問方式導(dǎo)入活動:在哪里看到過火，火有什么用處，它能干什么?

老師小結(jié)：火有無數(shù)的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖

二、觀察火災(zāi)圖片，引領(lǐng)幼兒說出火災(zāi)的危害。

師：可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣，我們一起來看看吧!

三、引領(lǐng)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的辦法。

1、小伴侶想一想，假如我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦?

師：假如著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來協(xié)助我們。

2、那著火的時(shí)候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?讓幼兒自己思量并說出自救方法()

老師小結(jié)：①預(yù)防火災(zāi)，小伴侶們不能任憑玩火。②蚊香不能逼近簡單著火的物品。③不能任憑燃放煙花爆竹。④小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時(shí)踩滅。假如著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來協(xié)助我們。假如消防叔叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，彎著腰從平安出口離開…….

四、展示防火平安標(biāo)志圖片，引領(lǐng)幼兒熟悉并初步把握幾種自救逃命的辦法與技能。

五、嬉戲："平安防火自救"嬉戲。利用嬉戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌忙，提升幼兒防火自救的能力。

活動反思

活動開頭，讓幼兒主動探究、尋覓日常生活中不能任憑說的易啟發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。體現(xiàn)《綱要》理念，進(jìn)展幼兒語言表述能力。活動中，利用看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個(gè)片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒利用觀看、思維、想象，自主做出推斷，豐盛幼兒平安防火學(xué)問，從小培養(yǎng)平安意識，為幼兒一生可持續(xù)性進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后，采納嬉戲形式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)會自救學(xué)問、技能?？傊卩駠鹘虒?dǎo)活動中，堅(jiān)持面對全體，敬重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給全部幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探究，始終做幼兒的支持者、參加者、引領(lǐng)者、合，豐盛了幼兒防火學(xué)問，提升了自我庇護(hù)能力。

15、小班平安教導(dǎo)活動橡皮膏小熊教案反思

設(shè)計(jì)意圖

因?yàn)樾“閭H都喜愛?探究周圍的新鮮事物，加上他們的推斷能力、應(yīng)變能力比較弱，簡單導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。又因?yàn)榧议L的溺愛，造成孩子生活上的依靠，幼兒自我庇護(hù)的意識與能力也比較差。所以我們挑選了"橡皮膏小熊"這一活動內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒講講小熊受傷的緣由，同時(shí)利用設(shè)計(jì)標(biāo)志使幼兒了解如何避開事故的發(fā)生，提升自我庇護(hù)的意識和知道一些粗淺的自我庇護(hù)的辦法。

活動目標(biāo)

1、理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞：橡皮膏、接、撐、扶、抓。

2、鼓舞幼兒大膽說出日常生活中一些自我庇護(hù)的辦法。

3、試試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)平安標(biāo)志。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動預(yù)備

1、貼著橡皮膏的玩具小熊。

2、每人一盆已切割成小塊的圖片。

3、圖文傳送器，圖片四幅。

4、畫紙、蠟筆。

5、課前已熟悉過一些標(biāo)志。

活動過程

1、展示貼著橡皮膏的玩具小熊，引起幼兒的奇怪???。學(xué)習(xí)詞：橡皮膏。

2、利用玩拼圖嬉戲，讓幼兒找出小熊受傷的緣由并說出來。

3、通過圖文傳送器展示圖片，老師有表情地?cái)⑹龉适?，讓幼兒理解故事?nèi)容，記住故事中的角色，初步理解小熊在活動中沒有庇護(hù)好自己所以受傷了，并學(xué)習(xí)詞：接、撐、扶、抓。

4、組織幼兒研究：在日常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)自己。

5、幼兒設(shè)計(jì)平安標(biāo)志，并與大家共享設(shè)計(jì)勝利的歡樂。

A、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志。

B、把個(gè)別幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志放到圖文傳送器上向大家介紹。

C、鼓舞幼兒把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志向聽課的教師介紹。

活動延長

1、把設(shè)計(jì)出來的標(biāo)志張貼在相應(yīng)的地方，以引起全園小伴侶的注重，提升全體幼兒的平安意識。

2、鼓舞幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)各種平安標(biāo)志。

活動反思

新《綱要》強(qiáng)調(diào)指出：“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際動身，因地制宜地實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，為幼兒的一生進(jìn)展打好基礎(chǔ)?！倍變簣@平安工作是培養(yǎng)21世紀(jì)所需要的人才，全面推動素養(yǎng)教導(dǎo)的護(hù)航艦，是幼兒園生存進(jìn)展的底線。具有平安意識和自我庇護(hù)能力是幼兒自立自主地生活和健康進(jìn)展的牢靠保障。

16、小班平安教導(dǎo)不要跟生疏人走教案反思

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、教導(dǎo)幼兒對不熟悉的人保持距離。

2、同時(shí)不要信任不熟悉的人，更不要信任對方所說的事。

3、要懂得如何庇護(hù)自己的意識。

二、教學(xué)預(yù)備：圖片、案例1"2個(gè)

三、教學(xué)過程：

(一)、敘述案例，供幼兒認(rèn)真聽取。

(二)、案例中敘述的是什么內(nèi)容?

提問：

1、你在故事中聽到了一些什么?

2、你碰到過你不熟悉的人與你打招呼嗎?

3、假如你碰到生疏人的話你會怎樣呢?

(三)、教師總結(jié)：

碰到不熟悉的人不要任意地打招呼，更不要信任別人，假如跟著生疏人走的，會帶來危急更會損害到自己與家人，同時(shí)更要去庇護(hù)好自己。

提問

1、怎樣去庇護(hù)好自己呢?

2、怎樣去否決生疏人?

活動反思：

這個(gè)活動主要是讓孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后會有危急。所以我們利用模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體悟”，結(jié)果確實(shí)有孩子跟生疏人走了，利用這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明了在什么樣的狀況下最簡單被生疏人騙走，怎么庇護(hù)自己。

17、小班平安教導(dǎo)我會這樣吃教案反思

活動目標(biāo)：

1.知道進(jìn)餐時(shí)正確的辦法和錯(cuò)誤的行為。

2.能對各種進(jìn)餐過程中的行為做出是否平安的推斷。

3.協(xié)助幼兒初步建