（冀教版一年級數(shù)學案12幾教內(nèi)：冀教版《數(shù)學》一年級下冊第14頁。教目：．在動手操作、試算的過程中，學習減幾的計算方法。2能正確地計算減的減法。3主動與同學交流自己的不同算法，進一步體驗算法的多樣化。課準：教師準備12塊木，學生準備20根棒。教方：教環(huán)一、創(chuàng)設情境、教師把12塊木

設意猜積木有多少塊是學

教預師：同學們，咱們來做一個猜數(shù)游戲。亂放一起讓生猜一猜有幾塊積木。

生比較喜歡的活動，既能你看老師放在桌上的積木一一共有引起學生的學習興趣，又多塊？、師生共同數(shù)出是12塊

發(fā)展學生的數(shù)感。討論怎樣擺放積木，既是已有知識活動體驗

學生可能猜出不同的數(shù)，教師不評價對與不對，師生一起數(shù)一數(shù)是幾塊。師：老師這樣放太亂了，不容易一下看出是12塊誰有好的擺法，讓大家一然后說樣放太亂，不

的回顧，也為下面的學習眼能看出是12塊？容易看出是多少塊怎擺放就能一下就看出是塊呢？指名學生說出辦法并擺好一12塊一塊。二、自主學習．教師提出5

活動提供活動素材。給學生提供在已有活動經(jīng)驗的指導下自主

學生可能說：⑴把10塊一摞，放一摞。⑵把10塊皮筋捆在一起?！處熆隙▽W生的不同做法，然后請第⑴種方法的同學到前面擺放。師：擺的很好！一共是12塊。現(xiàn)在老塊，還剩幾塊？”的問題，

學習的機會，讓學生在動師一個問題去掉塊還剩幾塊？應該師生列出算式鼓勵學生用小棒擺一擺，算一算。、交流各自的算法。教師要給學生充分交流不同擺法、算法的機會。使學生了解“破十減”的計算方法。

手操作的過程中算12－5給學生創(chuàng)造展示自己學習成果的機會，分享、學習更好的計算方法，進一步體驗算法的多樣化。

怎樣列式呢？學生說，教師板書：－＝師：12減5等多少呢？請同學們用小棒擺一擺，算一算。學生計算，教師巡視指導。師：誰來說一說你是怎么擺的，怎樣算的？學生可能會說到：⑴因為5+7=12，所以。⑵從根中去掉5根剩根根加是7根所以。⑶從中拿出根，數(shù)一數(shù)剩根。所以12-5=7⑷從12根拿出根，還差，再從10中拿出根7根12-5=7。品

教環(huán)

設意

教預……只要學生的算法正確，教師就給予肯．提出“擺一擺“的

定如第⑵種算法學生沒有說到師以參與者的角色和學生共同交流。師：如果去掉6塊怎列式算不擺脫離操作進行減小你計算出126等于多少嗎？試一問題，師生列出算式，讓學的算。經(jīng)歷減計試生獨立思考，計算。最后交算法的數(shù)學化過程。學生試算，教師巡視指導。流計算方法和結(jié)果。三、嘗試應用示教材頁算一

師：誰來說一說你是怎樣算的？學生可能會說：●因為6+6=12，所以。●10-6=4，?！?，。●從中拿出塊，數(shù)一數(shù)剩塊。各種方式呈現(xiàn)問題師看教材14頁下這算一算的圖，算的圖先讓學生說一說圖情，讓學生在已有知識誰知道這幅圖是什么意思？意，師生列出算式，再讓學經(jīng)的基礎上自主解決生共12個蘋果子里有3，生試著計算。．交流學生的計算方

問題。

問筐里有幾個？師：要求框里有幾個？怎樣列式？學生說，教師板書：12-3=。師：結(jié)果是多少呢？請同學們自己試著算一算。師：誰來說一說你是怎樣算的？法在給學生充分表達不同

通過交流，了解學生學可能會說：算法的同時，形成“想加算對算方法的掌握情況，⑴因為3+9=12，所以12-3=9減法”的計算方法。四、課堂練習、練一練第題，先讓學生說一說圖意再列式計算然后交流自己是怎樣想、怎樣算的。、練一練第題學生獨立看圖列式計算后交流算式和結(jié)果說一說是怎樣想的，怎樣算的。

同時培養(yǎng)學生優(yōu)化算法⑵10-3=7，。的意識。⑶12-2=1，。……可鼓勵用⑵、⑶兩種方法計算的同學，試著用“想加算減”的方法算一算。師：同學們請看練一練第題誰來說一說這兩幅圖分別是什么意思？鞏固本節(jié)課所學知學回答，說清圖意。識，考查學生能否正確理師：請同學們自己列式計算。解圖意并列式計算。學列式計算，教師巡視，了解學生是否能正確理解圖意于不理圖意的學生要個別指導。師請學們根據(jù)圖意自列算式并計算。通過直觀圖示，進一學列式計算，教師巡視了解學生計步引導學生用想加算減算況。、練一練第題先的方法計算，感受加減法品

教環(huán)指導學生理解圖意，再計

設意之的聯(lián)系。

教預師：誰來說一說這道題是什么意思？算交流時引導學生發(fā)現(xiàn)減數(shù)和結(jié)果的規(guī)律。

學生回答，然后自己計算并交流計算增加練習的趣味性，結(jié)。學生鞏固所學知識的同

師同學們仔細觀察減去98、時滲透函數(shù)思想關(guān)，提高7、…減去的數(shù)