第七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)最新3篇七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一

人體的營(yíng)養(yǎng)

1、食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素等六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

2、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物。并且能為生命活動(dòng)提供能量。

3、人體需要含鈣、磷、鐵、碘、鋅的無(wú)機(jī)鹽。

4、人體缺乏維生素引起的主要病癥：

缺乏維生素A：皮膚枯燥、夜盲癥〔夜晚看不清東西〕、干眼癥等。

缺乏維生素B1：神經(jīng)炎、腳氣病〔維生素B1缺乏癥〕、消化不良、食欲不振等。

缺乏維生素C：壞血病、抵抗力下降等。

缺乏維生素D：佝僂病、骨質(zhì)疏松癥等。維生素D可以促進(jìn)磷、鈣的吸收和骨質(zhì)發(fā)育。

人體的消化和吸收

食物在消化道內(nèi)分解成可以被細(xì)胞吸收的物質(zhì)的過(guò)程叫做消化。

1、消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成

2、消化道

〔1〕口腔——消化道的起始部位，內(nèi)有牙齒、舌和唾液腺。

〔2〕咽和食道——食物的通道，既沒(méi)有消化作用也沒(méi)有吸收作用。

〔3〕胃——消化道中最膨大局部，有暫時(shí)貯存食物和初步消化蛋白質(zhì)的作用。

〔4〕小腸——消化和吸收的主要場(chǎng)所〔小腸的起始部位為十二指腸〕

〔5〕大腸——暫時(shí)貯存糞便，既沒(méi)有消化作用也沒(méi)有吸收作用。

〔6〕肛門(mén)

3、消化腺

〔1〕唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉

〔2〕胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白質(zhì)

〔3〕腸腺——分泌腸液，腸液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪

〔4〕胰腺——分泌胰液，胰液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪

〔5〕肝臟——分泌膽汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

環(huán)境污染對(duì)生物的影響

1、酸雨：又被稱為“空中死神〞，人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的。我國(guó)的酸雨主要是大量燃燒含硫量高的煤而形成的。

使土壤酸化，從而不能被植物吸收利用；

使水質(zhì)酸化，從而使水生生物生長(zhǎng)發(fā)育受到影響，甚至死亡；

酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴(yán)重時(shí)使成片的植物死亡。

控制酸雨的根本措施：通過(guò)凈化裝置，減少煤、石油等燃料中污染物的排放；減少煤、石油等燃料的'使用，開(kāi)發(fā)新型能源。

2、排入水中的有毒物質(zhì)接觸人體，可能會(huì)增加基因突變概率，誘發(fā)癌癥。水中、土壤中很多重金屬污染物，如汞、鎘、砷，會(huì)通過(guò)食物鏈積累，最終危害人體健康。

3、溫室效應(yīng)形成：由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加形成的。危害：全球氣候變暖，冰川加速融化、海平面逐漸上升，臺(tái)風(fēng)更加頻繁，土地更加干旱，造成世界各地農(nóng)作物的減產(chǎn)和多種生物的生存危機(jī)。

七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二

(1)血管

1、三種不同的血管：動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。

2、動(dòng)脈是把血液從心臟輸送到身體各局部去的血管，管壁厚彈性大，管內(nèi)血液流速快。

3、靜脈是把血液從身體各局部輸送到心臟去的血管，管壁薄，彈性小，管內(nèi)血液流慢。

4、毛細(xì)血管是連通于最少的動(dòng)脈與靜脈之間的血管，它是血液和細(xì)胞間物質(zhì)交換的場(chǎng)所，管壁薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)血液流速最慢。

(2)耳和聽(tīng)覺(jué)

1、耳是人的聽(tīng)覺(jué)器官。

2、人耳由外耳、中耳、內(nèi)耳組成。

3、聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是：外界的聲波經(jīng)過(guò)耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的敏感細(xì)胞，通過(guò)視覺(jué)神經(jīng)傳到大腦，就形成了聽(tīng)覺(jué)。

(3)人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響

1、人類活動(dòng)對(duì)生物的影響：(1)亂砍濫伐，開(kāi)墾草原，使生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，水土流失加重，還會(huì)引起沙塵暴。(2)空氣污染會(huì)形成酸雨。(3)水污染會(huì)破壞水域生態(tài)系統(tǒng)。(4)外來(lái)物種入侵會(huì)嚴(yán)重危害本地生物。

2、排放過(guò)多的二氧化硫等有害氣體到大氣中，容易導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生，酸雨對(duì)生物有極大的危害，被稱為“空中死神〞；過(guò)多的二氧化碳的排放還會(huì)導(dǎo)致全球的溫度的提升，形成“溫室效應(yīng)〞。含有貢、銀、鎘的固體廢物和工業(yè)廢水，會(huì)引發(fā)各種疾?。核畟R病、痛痛病等。

3、為了保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，采取以下措施：植樹(shù)造林、保護(hù)鳥(niǎo)類、建立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施方案生育、退耕還林還草。

4、生物隨著商品貿(mào)易和人員往來(lái)遷移到新的環(huán)境中并對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的危害叫做生物入侵。

生物進(jìn)化的歷程知識(shí)點(diǎn)

科學(xué)家們通過(guò)對(duì)不同年代化石的縱向比擬，以及對(duì)現(xiàn)存生物種類的橫向比擬等方法，推斷出了生物進(jìn)化的大致過(guò)程。

〔1〕即比擬不同類型動(dòng)物的化石在地層中出現(xiàn)的順序，從而判斷動(dòng)物的脊椎動(dòng)物進(jìn)化的順序是：魚(yú)類→兩棲類→爬行類→哺乳類。

〔2〕通過(guò)對(duì)始祖鳥(niǎo)與現(xiàn)代鳥(niǎo)和爬行動(dòng)物的形態(tài)和解剖特征的比擬，說(shuō)明鳥(niǎo)類起源于古代爬行類，始祖鳥(niǎo)是爬行動(dòng)物向鳥(niǎo)類進(jìn)化的中間過(guò)渡類型。

〔3〕利用組成生物體的一些重要物質(zhì)的差異性來(lái)比擬生物之間的親緣關(guān)系的方法，說(shuō)明人和黑猩猩的親緣關(guān)系最近。

七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三

人體的呼吸知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、人的呼吸系統(tǒng)是由〔呼吸道〕和(肺)組成的。

2呼吸道包括〔鼻)、〔咽〕、〔喉〕、(氣管〕和〔支氣管〕

3、呼吸系統(tǒng)的'起始器官是〔鼻)、呼吸系統(tǒng)的主要器官是(肺〕。

4、鼻腔中的毛細(xì)血管很豐富作用是〔溫暖氣體〕。

5、呼吸道都有骨或軟骨作支架，其重要生理意義是〔保證氣體順暢通過(guò)〕。

6、既是食物的通道也是呼吸通道的結(jié)構(gòu)(咽)。

7、受涼感冒時(shí)，引起的呼吸不暢的原因是〔鼻黏膜充血腫脹，堵塞鼻腔〕

8、呼吸道的作用是〔①呼吸道具有保證氣體順暢通過(guò)的結(jié)構(gòu)；②使到達(dá)肺部的氣體溫暖、清潔、濕潤(rùn)〕

9、呼吸道對(duì)空氣的處理是〔有限的〕，因此，我們要〔保持環(huán)境中空氣的清新、清潔〕。

10、會(huì)厭軟骨的作用是〔吞咽時(shí)，會(huì)厭軟骨像蓋子蓋住喉口，以免食物進(jìn)入氣管〕。

11、與外界進(jìn)行氣體交換的主要器官是(肺)

12、痰是由〔氣管〕和〔支氣管〕內(nèi)外表的黏膜所分泌的黏液粘著的灰塵和細(xì)菌組成的。

13、肺的功能單位是〔肺泡〕

14、肺位于〔胸腔〕，一分鐘大約呼吸(16)次。

15、探究呼吸運(yùn)動(dòng)中胸闊容積是否發(fā)生變化，通過(guò)測(cè)量〔胸圍差〕來(lái)進(jìn)行，測(cè)屢次要求〔平均值〕；肺活量應(yīng)找〔最大值〕。

16、人體完成呼吸動(dòng)作的主要呼吸肌是〔肋間肌〕和〔膈肌〕

初中生學(xué)好生物的方法和技巧有哪些

該背就要背

無(wú)論是文科還是理科，都少不了要背誦的內(nèi)容。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)有相應(yīng)的公式，地理有地圖，而生物需要背誦的內(nèi)容就相對(duì)冗雜。其實(shí)只要上課聽(tīng)講足夠仔細(xì)，概念理解較為透徹，背誦不會(huì)太難，只需要多多重復(fù)。

剛開(kāi)始背的時(shí)候，可以先結(jié)合著圖進(jìn)行復(fù)述，再與課本原話進(jìn)行對(duì)照，找出自己說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)的地方，然后把課本上的原話背下來(lái)；考前突擊的背誦，那么要一遍一遍重復(fù)課本上的原話，力求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確。

考試是要落實(shí)到筆上，所以，背的時(shí)候同時(shí)也要進(jìn)行默寫(xiě)?？记皬?fù)習(xí)期間，我?guī)缀醪槐硶?shū)，都是抄書(shū)，默寫(xiě)，默不對(duì)就再來(lái)；另外還把書(shū)上重要的圖都畫(huà)一遍。結(jié)果有一次考試真的考了畫(huà)圖，我就賺到了。

會(huì)聽(tīng)課很重要

會(huì)聽(tīng)課課堂上不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)，這樣在大腦皮層上形成許多個(gè)興奮中心相聯(lián)系，留下不易肖退的記憶痕跡。

老師講課尤其是講授新課，一般是分塊的，但各塊各知識(shí)點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級(jí)生物知識(shí)是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的知識(shí)聚集起來(lái)，歸納整理成為系統(tǒng)的知識(shí)，這樣易理解好記憶。

生物被子植物知識(shí)點(diǎn)

1、被子植物的一生要經(jīng)歷種子的萌發(fā)，植株的生長(zhǎng)、開(kāi)花和結(jié)果。

2、種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適宜的溫度；一定的水分；充足的空氣

自身?xiàng)l件：種子和胚是完整的；胚是活的〔在壽命期內(nèi)〕；種子不在休眠期。保存種子、不讓其萌發(fā)

需要控制環(huán)境條件是：降低溫度、環(huán)境枯燥、減少氧氣。

3、種子萌發(fā)的過(guò)程：種子首先吸收水分膨脹，同時(shí)子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸；胚根發(fā)育成根；胚軸伸長(zhǎng)，連接根和莖；最后胚芽發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉。

4、根尖的結(jié)構(gòu)和功能：

〔1〕根冠具有保護(hù)作用。

〔2〕分生區(qū)〔分生組織〕：分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，不斷補(bǔ)充伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞數(shù)量。

〔3〕伸長(zhǎng)區(qū)〔生長(zhǎng)最快的部位〕：下部細(xì)胞較小，越往上細(xì)胞越大，最后成為成熟區(qū)細(xì)胞的一局部。

〔4〕成熟區(qū)：表皮細(xì)胞一局部向外突出，形成根毛，是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。

5、幼根的生長(zhǎng)：一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積的增大