語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)段五年級(jí)語(yǔ)文教材單元第六單元單元分析本單元是語(yǔ)文五年級(jí)上第六單元，主題為“父母之愛(ài)”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握本單元基本的生字、詞語(yǔ)、修辭手段、課文結(jié)構(gòu)、主旨思想等，運(yùn)用正確的詞語(yǔ)和修辭進(jìn)行傳情達(dá)意，表達(dá)“父母之愛(ài)”的詳細(xì)細(xì)節(jié)，將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。同時(shí)“父母之愛(ài)”主題是與生活和家庭密切相關(guān)的主題，增強(qiáng)學(xué)生的感恩之心，培養(yǎng)健全意識(shí)。單元作業(yè)目標(biāo)1.通過(guò)作業(yè)，掌握本單元基本的生字、詞語(yǔ)、修辭手段、課文結(jié)構(gòu)、主旨思想等，運(yùn)用正確的詞語(yǔ)和修辭進(jìn)行傳情達(dá)意，表達(dá)“父母之愛(ài)”要點(diǎn)。2.創(chuàng)新形式，進(jìn)行多元化作業(yè)的應(yīng)用，能夠以“思維導(dǎo)圖、對(duì)比表格、實(shí)踐寫(xiě)作”等方式進(jìn)行知識(shí)強(qiáng)化。3.教會(huì)學(xué)生如何理解自己父母的愛(ài)，并感恩和回報(bào)。第一部分：基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。慈母()落魄(鼓勵(lì)(壓抑()疲憊()通過(guò)反義詞的方法掌握詞語(yǔ)的詞性和意義，奠定學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。二根據(jù)要求，改寫(xiě)句子。(1)修改病句：瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。(2)改成反問(wèn)句：我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。(3)補(bǔ)充句子：通過(guò)修改病句、改反問(wèn)句、補(bǔ)充句子進(jìn)行句型的應(yīng)用，能夠理解語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)和含賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車三請(qǐng)你回顧課文《慈母情深》,按照文章順序構(gòu)建文章架構(gòu)，制作一張思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖的制作提高對(duì)于《慈母情深》的認(rèn)知能力，幫助掌握基本課文結(jié)構(gòu)、主旨思想，增強(qiáng)趣味性和參與感。四《父愛(ài)之舟》將文章的順序分別介紹了“離鄉(xiāng)”“廟會(huì)”“上學(xué)”三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你展開(kāi)對(duì)于課文情節(jié)的思考，告訴我們你在哪些地方被感動(dòng)，找出三處進(jìn)行細(xì)節(jié)分析，包括修辭、情感、主旨、結(jié)構(gòu)等，說(shuō)出作者描繪得好在哪里。離鄉(xiāng)廟會(huì)上學(xué)通過(guò)考查學(xué)生對(duì)課文本身的解構(gòu)能力和認(rèn)知能力，幫助掌握基本課文結(jié)構(gòu)、主旨思想，奠定基修辭情感主旨結(jié)構(gòu)第二部分：拓展性作業(yè)(必做)題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖五根據(jù)課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》,填寫(xiě)相應(yīng)的原文內(nèi)容。通過(guò)對(duì)課文原文的回顧，了解這篇有鮮明風(fēng)格的文章是如何撰寫(xiě)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)轉(zhuǎn)折表現(xiàn)"精彩極了"表現(xiàn)母親夸贊后我的心情表現(xiàn)父親失望后我的心情主旨句六閱讀課文《父愛(ài)之舟》,回答問(wèn)題。1.課文中，“漁船”在首、尾出現(xiàn)了兩次，是一種什么表現(xiàn)手法?你分別從這兩次描述中體會(huì)到了什么異同?2.在最后如何寫(xiě)到“送學(xué)背影”內(nèi)容的時(shí)候，是怎么進(jìn)行描寫(xiě)的?你能體會(huì)出什么樣通過(guò)對(duì)課文的分析，進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫(huà)的解讀，能夠了解如何通過(guò)寫(xiě)作手法進(jìn)行情節(jié)的延伸，奠定寫(xiě)作基礎(chǔ)。的感情?3.請(qǐng)你以小主人公的身份，寫(xiě)一下父親送你上學(xué)以及為你上學(xué)辛苦付出的故事，要求情節(jié)生動(dòng)具體，字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。第三部分：提升性作業(yè)(選做)題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖七實(shí)踐寫(xiě)作：與你的父母共度一個(gè)周末，感受他們對(duì)你的愛(ài)。給父母寫(xiě)一封感謝信，信中分開(kāi)敘述父親和母親對(duì)你教育、生活、健康等方面的影響，加上自己的收獲，要求情節(jié)生動(dòng)具體，注意文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方式，字?jǐn)?shù)在200字左右。本次寫(xiě)作題能夠有效地增強(qiáng)家庭意識(shí)，提升學(xué)習(xí)的熱情，能夠?qū)卧鶎W(xué)進(jìn)行綜合應(yīng)用，描繪細(xì)作業(yè)評(píng)價(jià)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成2.我本次作業(yè)的完成質(zhì)量能夠達(dá)到“作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)的無(wú)窮魅力，開(kāi)拓思路，讓學(xué)生熱愛(ài)生活，產(chǎn)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。本作業(yè)符合五年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，他們具備基本的學(xué)習(xí)能力并且熱愛(ài)知識(shí)，具備基本的生活認(rèn)知能力和想象能力，在設(shè)計(jì)中激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)“分層設(shè)計(jì)”的理念，對(duì)不同學(xué)生提供不同的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。1.本作業(yè)設(shè)計(jì)符合“雙減”政策和“課標(biāo)”要求。幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，增加“拓展實(shí)踐”兩種方式，學(xué)生能夠運(yùn)用正確的句式和文章結(jié)構(gòu)表達(dá)“父母之愛(ài)”要點(diǎn)，將語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)參與感，創(chuàng)造學(xué)習(xí)樂(lè)趣。2.采用豐富內(nèi)容與多元形式目標(biāo)。確保豐富內(nèi)容與多元形式相結(jié)合，采用多種展現(xiàn)形式，繪聲繪色，畫(huà)面新穎，展開(kāi)靈活的作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活中。3.符合提升型學(xué)習(xí)策略。通過(guò)作業(yè)進(jìn)行提升和查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生先回顧課本，再進(jìn)行拓展，養(yǎng)成