高考物理復習知識高考物理是讓許多考生感覺困惑的一科，學問點精煉，需要理解的有許多，下面我給大家整理了關于高考物理復習學問，盼望對你有關心!

高考物理復習學問

一、在進行（高三物理）復習時留意提高應用物理學問，解決實際問題的力量

提高解答物理問題的力量應把重點放在培育良好的讀題審題習慣，建立正確的物理模型，提高理解力量、分析力量等方面。

在進行高三物理復習時留意復習課本學問時，應想到這些學問是如何應用在解題中的;而解決詳細問題時，又要想一想用了哪些概念和公式，讓學問和解決力量結合起來。在進行高三物理復習時留意遇到詳細問題時，首先要認真讀懂題意，了解明顯的和隱含的已知條件，抓住題目中的關鍵詞句，把文字、圖象轉化為形象的物理過程，想象出討論對象運動變化的物理模型。然后定性推斷變化的趨勢，確定解題方向，選擇適當?shù)囊?guī)律和公式，再結合相關的條件進行詳細的計算和解答。

二、在進行高三物理復習時留意學習考試說明，明確高考考查的學問范圍和對考生力量的要求。

考試說明是依據(jù)現(xiàn)行高中物理教學大綱制訂的，是高考命題的依據(jù)?？荚囌f明中對考查的學問范圍、各種力量、試卷題型和難易程度的掌握等均作了比較明確的規(guī)定。

學習考試說明很簡單了解考查的學問范圍，凡是考試說明中未列入的學問點和試驗，不會消失在考試題中，這一點要堅信。但是對每種學問考查的深淺程度，同學們卻不易把握，由于受各種參考書的影響，一些用了很多時間去解偏題難題，復習效果并不好。因此在進行高三物理復習大家在閱讀考試說明時，肯定要認真領悟其中含義，精確?????把握重點學問的深淺度。如考試說明中明確指出，用牛頓運動定律處理連接體的問題時，只限于各個物體的加速度大小和方向都相同的狀況，平常就沒必要去解加速度不等的問題。同理，在電磁感應現(xiàn)象里，不行能消失給電容器漸漸充電的電磁感應電路，也不需要推斷內(nèi)電路中各點電勢的凹凸。有的同學擔憂高考時會消失一些難題，如平常不做大量的高難度的題，考試時會不會消失失誤。其實，高考試題中易、中、難題的大致比例為3∶5∶2，個別試題稍難一些主要是為重點高校的重點科系選才用，對絕大多數(shù)同學能否考上沒有影響。何況難題均是難在對問題的分析力量、解題技巧等方面，絕不會消失超過考試說明的學問和力量要求，這一點大家肯定要把握好。

三、在進行高三物理復習時留意全面復習基礎學問，把握學問結構

對考試說明中規(guī)定的學問內(nèi)容，肯定要全面復習，不能有任何疏漏，否則將會造成簡易題失分，特殊是非重點章節(jié)中的Ⅰ層次學問。

在進行高三物理復習時留意打好基礎不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎上去記憶。對物理概念應當從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行爭論;對定理或定律的理解則應從其試驗基礎、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析。

高三物理復習時還要從整體的高度重新熟悉所學的學問，抓住重點，了解學問間的縱橫聯(lián)系，形成學問結構。如復習力學學問時，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎，而運動定律則將緣由(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來，為解決力學問題供應了完整的（方法），曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用。動量和機械能則從空間的觀念開拓了解決力學問題的另外兩條途徑，供應了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。有了這樣的分析，整個力學學問就不再是孤立和零碎的，而是為了討論運動和力的關系的有機整體。

四、高三物理復習要注意（復習方法）

(1)重視基本概念、基礎規(guī)律的復習，歸納各單元學問結構網(wǎng)絡，生疏基本高三物理模型，并通過練習完成對基本概念的辨析理解、對基本規(guī)律的綜合應用;

(2)注意解決高三物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、抱負法、假設法、（逆向思維）法、類比和遷移法等，要仔細領悟并把握運用;

(3)通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點（熱點）學問真正做到融會貫穿;

(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，并常常性地針對筆記進行“看題”訓練，把握重要物理規(guī)律的應用。如：動能定理的應用、用圖象法求解高三物理問題、極值臨界問題的分析討論等。導讀：高三物理學習注意五種力量：理解力量、試驗力量、推理力量、分析綜合力量和動用物理工具解決物理問題的力量。

高考物理明確的學問與力量

高考是同學綜合素養(yǎng)的考察。通俗地說高考從學問、力量、考試策略、心理素養(yǎng)等四個方面考察同學的綜合素養(yǎng)。

1.學問上要求考生有扎實的基本功

學問是力量的基礎和載體。學問的精確?????把握，是培育力量的前提。

①深化理解概念、規(guī)律，知道概念規(guī)律的來龍去脈。

物理學問對于同學來說是一系列的符號系統(tǒng)(概念)和符號關系系統(tǒng)(規(guī)律)。在這個浩大的系統(tǒng)中，精確?????地理解符號模型的內(nèi)涵

(包括理解一系列日常用語在物理學領域的特定的含義)。除了物理概念之外，物理學習、解題過程中會遇到一些表述空間、時間、狀態(tài)、程度等內(nèi)容的定語、狀語、補語或者是從句。這些語言成分在物理學科當中有其特定的物理意義，平常就應當特殊留意搜集整理這類詞語，提高對物理問題的理解力量。例如物理題中常常消失“恰好分別”這個詞組，它的物理含義是兩物體間的彈力作用N=0，但位置坐標相同，加速度不同，“相對靜止”則是指兩個物體的加速度相同、速度也相同，等等。

②將學問結構成網(wǎng)絡

只有當同學能夠像穿珍寶那樣把學問串起來，并編制成網(wǎng)，形成學問體系，才能夠比較清晰地了解物理學問的全貌。才可能站得高一些，學會從全局的高度去總攬物理學問。舉例來說力學的五大規(guī)律是牛頓運動定律、動能定理、動量定理、機械能守恒定律和動量守恒定律。其中前三個規(guī)律描述的是力作用在物體上時，力的作用效果的規(guī)律“力的瞬時作用效果是使物體產(chǎn)生加速度，力在時間上的積累效果是使物體的動量發(fā)生變化，力在空間上的積累效果是使物體的動能發(fā)生變化。用這三個基本規(guī)律就可以把力和運動狀態(tài)變化的關系從各個側面概括清晰。動能定理、動量定理描述的都是過程與狀態(tài)變化之間的關系。詳細說來過程量之和等于狀態(tài)變化量之差。

③搞清模型與規(guī)律的關系問題

中學階段學習運用規(guī)律解決可以解決的問題。高考中考生所面對的全部問題都是早已被驗證是正確的。同學要做的工作：一是將詳細的問題轉化成一個模型;二是將這個模型所遵循的全部規(guī)律都找出來。由于高中階段規(guī)律學習是分階段的，所以模型所對應的規(guī)律不是一次完成的。高考復習中應當對模型所遵循的規(guī)律加以整理，以便得心應手地運動這些規(guī)律。例如勻變速直線運動所遵循的規(guī)律是：運動學公式(五個)、牛頓運動定律(三個)、動能定理、動量定理，假如轉換討論對象(以物體+地球組成的系統(tǒng)為討論對象)，勻變速直線運動還可能遵守機械能守恒定律。解題的物理過程就是從中選擇合適的規(guī)律，用最經(jīng)濟的方法解決物理問題。

2.力量上要求通過形象思維展現(xiàn)

高考必需把力量要求的考核放在首要位置，要通過考察學問點的運用來鑒別考生力量的凹凸。高考說明上提出物理高考要考察五種力量是理解力量、推理力量、分析綜合力量、探究力量和試驗力量。將高考對力量的要求詳細化為一個一個操作技能。學問和技能在新的情境下的遷移本事的大小就反映了一個人的力量的凹凸。

這五種力量的培育離不開形象的手段作為思索問題的平臺，也就是說：理解、推理、分析綜合、探究等力量的實際運用、呈現(xiàn)全都離不開形象化的思維過程。其實這個道理是顯而易見的。物理學討論的是物質(zhì)的運動，而物質(zhì)的運動是離不開時間與空間的，所以解決物理問題時，重要是先弄清時、空關系。利用示意圖將頭腦中形成的物理圖景記錄下來是一種非常重要的手段。

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