本文格式為Word版，下載可任意編輯——草船借箭閱讀心得體會6篇草船借箭閱讀心得體會6篇

草船借箭閱讀心得體會篇1

書，如茫茫人海中的燈塔，總能在我迷茫時正確指明方向;書，是一位無聲的良師，總能無私地教我精心感悟生活，幫我解決大量心中不解;書，更是一位彌漫聰慧的益友，開拓我視野，賦予我氣力和扶助。

記得我接觸的第一本名著是《父與子》，年幼的我識字不多，但卻從這本無字漫畫中感受到了書帶來的樂趣。書中的父子倆彌漫正義，天性樂觀，讓我在捧腹大笑的同時明白了喜歡生活，懂得了感恩，學(xué)會了愛。也正是這本書，讓我此后與書結(jié)下了不解之緣。

上學(xué)了，學(xué)校旁有一座繪本館，老媽給我辦了一張借書卡，其他小孩子每天只借閱圖書一兩次，而我卻可以達(dá)成三四次，就連繪本館的阿姨都夸我“看書的速度真快”!那些日子里，一放學(xué)我便鉆進(jìn)繪本館，先貪婪地讀上兩本，然后在老媽催促下借上幾本，回到家里連鞋子都顧不得換下，就迫不及待地翻閱著。姥姥叫我吃飯時我還不愿罷休，雖然嘴上應(yīng)著“連忙”，但手卻還捧著書，直到看完一章節(jié)才依依不舍地放下。其間，我有時會遇上不熟悉的字，便請老媽來協(xié)助。親子共讀，讓我從不同的故事中悟出了大量道理，它就像一條幸福的紐帶讓我與書緊緊綁在了一起，也讓我更急于多認(rèn)字，迫切渴望獨(dú)立閱讀。

逐漸地，我不再留戀淺顯易懂的繪本，《頑皮包馬小跳系列叢書》是我轉(zhuǎn)型為校園小說迷。從馬小跳到小貓，從笨笨豬到駱駝爸爸，從男生日記到分外女生，每一本都讓我愛不釋手，仿佛手中有一股無形的魅力吸引著我，讓我百看不厭。

伴隨著歲月的腳步，我的閱讀范圍逐漸擴(kuò)大。我為《小屁孩日記》中格雷的糗事而發(fā)笑，為《城南舊事》中英子的純真而感到童年的精彩，為《少年大拯救》中小偵探楊小白的機(jī)敏而贊不絕口，為《長襪子皮皮》中皮皮的力大無窮而感嘆，為《青銅葵花》中啞子的執(zhí)著而感動，為《狼圖騰小狼小狼》中小狼不屈不撓的靈魂而震撼……

最是書香能致遠(yuǎn)!書是聰慧的源泉，讓我在失落中喜悅起來;書是學(xué)識的寶庫，讓我的寫作水平不斷提高。讀書就是一種享受，讀書的感覺真好!

草船借箭閱讀心得體會篇2

這是一位普遍的老人，每天步行二十余里，只為給海鷗送餐，十年如一日;這是一群重情意的海鷗，當(dāng)老人去世時，他們肅立、鳴叫，就如老人的兒女。

這是一首真情的贊歌，讓我們誠懇地感受到人與動物之間最真摯的情義。它就是課文《老人與海鷗》

課文陳述了一個感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。此后，老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每逢冬季到臨，海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風(fēng)雨無阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照管傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結(jié)下了深厚的情義。然而有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛旋轉(zhuǎn)，連聲鳴叫，后又肅立不動，像是為老人守靈的“兒女”,不忍離開自己的親人。課文語言樸實(shí)，平凡中包含深情，令讀過的人無不為人與動物這樣真摯的感情而動容。抓住了老人的動作、神態(tài)和語言及海鷗的動作的描寫，來突出老人與海鷗之間這種深厚的情義?！斑^了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使?！弊x到此處，我有些哽咽。為了去世的老人，也為了那一群深通人性的海鷗。誰說動物沒有感情?它們和我們?nèi)艘粯佑兄S富的情感。原來，鴿子也是有靈性的，它也知道滴水之恩當(dāng)涌泉相報。它贊美了人與動物之間和諧相處的美好關(guān)系，也呈現(xiàn)了動物與人類之間生死相依的濃濃親情，讀來感人至深。

動物也有情感，它們心中的愛絲毫不會比人類少，甚至比我們更為驚天動地。而只有和動物和諧相處，我們才能感受到動物們的真情。我們對它們所付出的任何一份感情，都能得到它們加倍的回報。正因這樣，人間才會展現(xiàn)那么多人與動物和諧共處的動人畫卷。

現(xiàn)在，有越來越多的人參與養(yǎng)護(hù)動物的行列中去。我仿佛看到了有那么一天，動物和人類和諧共處在同一片藍(lán)天下，相親相愛!

草船借箭閱讀心得體會篇3

可否請你幫我畫只綿羊?”第一次見面時他這么問。既然如此“我”就幫他畫了一只綿羊，可這位小鑒定家貌似在考驗(yàn)“我”的細(xì)心――四只羊中竟無一只合意。就當(dāng)“我”細(xì)心被磨光敷衍的畫了一個空箱子，并報告他要的綿羊就在里面時，他卻露出了喜色。這就是“我”熟悉小王子的經(jīng)過。

這部書陳述了一個世界上最悲傷的故事，是一那么關(guān)于愛與責(zé)任的寓言。

小王子曾經(jīng)去過一些別的小行星，見到的全都是些大人，例如：國王、酒鬼、自負(fù)者、商人、數(shù)學(xué)家等等。

當(dāng)他到達(dá)第五個星球時，他遇到了一位燈夫，他每分鐘都務(wù)必點(diǎn)亮和熄滅一次燈，由于那顆小行星旋轉(zhuǎn)的速度極奇快，一天只有一分鐘那么短，他嘴里總嘀咕著：“我在忙著很重要的事，這是我的職責(zé)……”

這個人確定會被其他人諷刺，像國王、酒鬼、商人他們一樣。雖然如此，他卻是他們之中我惟一不會覺得荒誕可笑的人?；蛟S，那是由于他思量的是他自身以外的事。至少，他的工作較有意義。當(dāng)他點(diǎn)燃路燈時，就猶如又多了一顆星星或一朵花復(fù)蘇過來。當(dāng)他熄燈時，就猶如送這顆星星和花進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

是啊，為了別人的事情而努力，不管在哪個國度，為之所做的事情都會被看作是最重要的事情。

第七個行星便是地球，在那里他遇到了一只狐貍，他苦求與它一起玩耍，它卻拒絕了：“由于我還沒有被馴養(yǎng)?！薄榜Z養(yǎng)是什么意思?”“那是一種往往被疏忽的行為，他的意思是建立關(guān)系。對我來說，你不過是個小孩，就跟其他成千上萬的小孩沒什么不同，我對你來說也一樣。但是，假設(shè)你馴養(yǎng)我，那么，我們就會被彼此需要了。對我們來說彼此就是這個世界上獨(dú)一無二的?！?/p>

和某人建立關(guān)系，例如成為摯友，是很美好的事。若我和某人成為摯友，我的生活便有如陽光映照般彌漫光輝。我就會鑒別出那與眾不同的腳步聲，是獨(dú)一無二聲音。

每個人都擁有星星，但是對不同的人而言，他們有著不同的意義。不過全體的星星都是靜默的。但，惟有你所擁有的與他人不同，對你而言它是最最奪目的。

其實(shí)最重要的事情，是眼睛無法望見的。它對每個人而言都不同。

草船借箭閱讀心得體會篇4

“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕，若說沒奇緣，今生偏又遇著他;若說有奇緣，如何心事終虛化?!”聲韻凄惋，銷魂醉魄的歌聲從電腦中飄出，我的心仿佛也隨著曲子飛到了那鏡花水月般的傷痛里。

在初讀《紅樓夢》時，我就對這首曲子情有獨(dú)鐘，有哪一種情，比這旋律更感人;有哪一首曲子比這更引得眾賓淚沾襟?

讀罷《紅樓夢》，不知道為什么?總是覺得心酸，或許是為了榮寧二府的興榮到衰敗而感傷，或許是為紅粉佳人的香消玉殞而可惜!

在《紅樓夢》中，最美好的也最令人感慨的就是黛玉和寶玉兩人的愛情。從小時的兩小無猜、青梅竹馬，到長大的心生愛念，這是多么自然、純凈、美好。然而，由于生不逢時，由于當(dāng)時林黛玉的“孤傲自許，目下無塵”，同周邊的環(huán)境表現(xiàn)出明顯的不合拍，“所以賈府里除了寶玉這個知己是很少有人熱愛他的?！彼酝忾_孤立無援，無權(quán)無勢的地位。又由于賈母與王夫人為了維護(hù)自己的利益，處心積慮計(jì)劃了一場騙局，硬是把薛寶釵嫁給寶玉，使得這段愛情被無情地扼殺，結(jié)果他們的結(jié)局自然可想而知，落得個“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。”的凄涼局面。

而從書中，我們也可以看出曹先生的驚世才華，那凄涼柔媚的葬花詞，即使是百煉鋼也能變成繞指柔?！耙荒耆倭?，刀劍雙寒嚴(yán)相逼，”“質(zhì)本潔來還潔去，不教污濁陷渠溝?！币皇自峄ㄔ~，就寫盡了周遭環(huán)境的污穢，逼迫的激憤和對茫茫前途的無能為力的絕望與哀愁。

從中我們不難看出封建制度的黑暗和封建家庭的沒落，這使我對封建制度的痛恨加深了一步，盡管《紅樓夢》在中國古典文學(xué)里面，帶來了一個全新的東西——崇敬女性，但它既是女性的頌歌，又是女性的悲劇。

我是個感性的人，為什么有情人不能終成眷屬呢，莫非門當(dāng)戶對真的有那么重要嗎?重要到犧牲性命也在所不惜?莫非權(quán)利和利益真的有那么重要嗎?重要到連自己最疼愛的親人也要出賣?我不懂，但我只夢想寶玉和黛玉能在天堂相遇。

草船借箭閱讀心得體會篇5

讀《孩子，你逐漸來》心得

“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩潛心地做一件事;是的，我容許等上一輩子的時間，讓他從冷靜容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子逐漸來，逐漸來?！边@是書封面上的一段話，正是這段文字，吸引了我的眼球，給了我無限的感動，讓我受益匪淺。

《孩子，你逐漸來》，我熱愛這本書，也熱愛這句話。龍應(yīng)臺的文筆是那樣的細(xì)膩，全書蘊(yùn)含了一位宏偉的母愛戴的氣息，讀著讀著，一股暖流逐漸飄進(jìn)了我的心房。

讓我們逐漸來，讓我們耐著性子學(xué)會等待。

讀完這本書，我不斷地反思了自我。作為一名教師，在教導(dǎo)學(xué)生時，有時會很生氣，有時也會對學(xué)生大聲訓(xùn)斥。記得期中考試前一天，我和白教師一齊從會議室回到北教學(xué)樓時，老遠(yuǎn)就聽到哈哈大笑的聲音從樓上傳出來，我倆邊走邊推測著這笑聲是從何而來。當(dāng)時的我雖沒說出口，但心里早已斷定是我們班。于是，上樓直奔教室?！敖處?，崔晨曦給他的同桌講笑話，他還大聲地笑?！卑嚅L見我來了，立馬站起來，憤怒地說。聽班長訴說的同時，我?guī)е鴿M臉的怒氣瞥了崔晨曦一眼，此時的他可能真正意識到自我錯了，低著頭，看著桌上的卷子，一動不動地坐在那兒?！凹僭O(shè)今日不給他點(diǎn)嚴(yán)肅的教訓(xùn)，我怎能安心?”想到那里，我走到他的座位，只見他的卷上僅寫了幾個詞，看到這些，我便火冒三丈：“走，去給你媽媽打電話，讓她來盯著你寫?！彼宦牐绷耍骸敖處?，別……別……。”當(dāng)著全班同學(xué)的面，他竟然這樣對我說，我裝出一幅很生氣的樣貌，走出教室，進(jìn)了辦公室，一會兒，他也跟了過來，說：“教師，對不起，我不應(yīng)當(dāng)講笑話?！甭犓@么一說，我真想原諒他，可是，想想以前的種種違反紀(jì)律的事，都與他脫不了干系時，說：“以前，我總是心平氣和地跟你講道理，你也總是不斷地向我供認(rèn)錯誤，這次我再也不給你機(jī)遇，打吧!”

他見我這么堅(jiān)強(qiáng)，拿起話筒，撥通了電話。不一會兒的工夫，她的媽媽趕了過來，明白他犯了錯后，一向數(shù)落著：“這么長時間，付教師沒給我打過電話，我還以為你表現(xiàn)得很好，沒想到你這毛病還沒改……”說罷，她看了看他手里的試卷，相當(dāng)生氣，此時的他再次熟悉到自我真得錯了，加緊寫了起來。當(dāng)我把學(xué)生帶出學(xué)?；氐睫k公室時，他已寫完。我們一齊下樓、回家。

說實(shí)話，這樣的結(jié)局，我心里很不是滋味。從那天起，他那些過分的行為收斂了大量，也正是從那天起，他的名字再也沒被值日班長寫在黑板上。直到今日，我的內(nèi)心深處并沒有因他折服而自喜，也沒有因我的告成而置之不理。假設(shè)我學(xué)著安安的媽媽，細(xì)心地與他交流，讓他高興的理解;假設(shè)我不沖動不叫家長，換一種方式教導(dǎo);我就會帶給他快樂，而不是無窮的壓力。上周四的一個課間，我讓他下節(jié)課課后找我，他沒有忘卻，規(guī)法則矩地進(jìn)了辦公室。我和他談了好久，談到他期中考試考得不錯，三科都在九特別以上，表揚(yáng)了他有寫好作業(yè)的習(xí)慣;談到了他的日記比以前大有出息，斷定了他有堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。并指點(diǎn)他，如若能做到嚴(yán)格約束自我、操縱自我，教師相信他還會有大的提高。一句表揚(yáng)，一次斷定，一種相信給了他莫大的自信，談話終止，他打定回教室上課時，恭恭敬敬地說了一聲：“教師，再見。”此時，我感到很欣慰。心中悄悄地重復(fù)著那句話：孩子，你逐漸來。教師對你有細(xì)心。

事后，我重新?lián)炱稹逗⒆樱阒饾u來》細(xì)細(xì)品讀。我覺得教導(dǎo)不是賽跑，教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)當(dāng)逐漸來，多給學(xué)生一點(diǎn)時間，多給學(xué)生一點(diǎn)細(xì)心，教導(dǎo)是慢的藝術(shù)，我們務(wù)必與家長一齊逐漸等待孩子的成長。讓我們精心賞識孩子成長的每一個細(xì)節(jié)，享受孩子一朝一夕的變化!讓我們精心賞識孩子成長的每一個片段，享受孩子一喜一怒的真實(shí)!長長的路，逐漸地走!長長的路，健康地走!

草船借箭閱讀心得體會篇6

讀《史記》，除史料依據(jù)，編纂體例也很重要。這本書的體例，按一般講法，是叫“紀(jì)傳體”，而有別于“編年體”(如魯《春秋》、《左傳》、《紀(jì)年》及后世的《通鑒》)和“紀(jì)事本末體”(如《國語》、《國策》和后人編的各種紀(jì)事本末)。但更切實(shí)地說，它卻是以“世系為經(jīng)”，“編年”、“紀(jì)事”為緯，帶有綜合性，并不簡樸是由傳記而構(gòu)成，在形式上，是模仿早期貴族的譜牒。司馬遷作史，中心是“人”，框架是“族譜”。它是照《世本》和漢代保存的大量譜牒，按世系分衍，來講“空間”(國別、地域、郡望)和“時間”(朝代史、國別史和家族史)，以及“空間”、“時間”下的“人物”和“事情”。它的十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳，“本紀(jì)”是講“本”，即族譜的“根”或“主干”;“世家”是講“世”，即族譜的“分枝”;“列傳”是講“世”底下的人物，即族譜的“葉”。這是全書的主體。它的本紀(jì)、世家都是分國敘事、編年敘事，用以統(tǒng)攝后面的列傳。本紀(jì)、世家之外，還有“十表”互見，作全書的時空框架。其“紀(jì)傳五體”，其中只有“八書”是講典章制度，時空觀念較差，屬于布局性描述。原始人類有“尋根癖”，古代貴族有“血統(tǒng)論”，春秋戰(zhàn)國“禮壞樂崩”，但“擺譜”的風(fēng)氣更盛(“世”在當(dāng)時是貴族子弟的必修課)，好多銅器銘文，都是一上來就“自報家門”，說我是“某某之子某某之孫”。司馬遷雖生于布衣可取卿相的漢代，但他是作“大歷史”。他要打通古今，保持聯(lián)貫，還是以這樣的體裁最便當(dāng)。這是我們理應(yīng)理解他的"地方。

司馬遷作《史記》，其特點(diǎn)不僅是