精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2010年5月二級技能真題第一部分技能選擇題(1～100題，共100道題）本部分由十一個案例組成。請分別根據(jù)案例回答1～100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，男性，23歲，實習(xí)醫(yī)生。案例介紹：求助者主訴失戀一月余。因為是初戀，很在意這段感情，內(nèi)心非常痛苦。那個女孩覺得和他在一起心中不踏實，所以提出分手。他說：“我為她付出了很多，對她那么真心實意，為什么她就不知道珍惜？”很多人勸他，失戀是很正常的事，將來說不定能找到比她更好的。其實，他也明白這個道理，可總是難以從痛苦中走出來。最近他又準(zhǔn)備考研究生，由于競爭很激烈，感覺壓力很大，自己卻無心看書，腦海里常會出現(xiàn)那女孩的音容笑貌。他覺得她太心狠，很可怕。自己內(nèi)心割舍不下，痛苦不堪。為此常常借酒消愁，睡不著覺，能照常工作但效率下降。主動尋求心理咨詢師的幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著整潔，儀表端莊，性格溫和，南方人，家境很好。家庭教育使其養(yǎng)成了自我要求嚴(yán)格、做事講究規(guī)則的習(xí)慣。多選：1、求助者的主要心理問題往往是（）。 （A）最先提出 （B）最困擾自己 （C）最后提出的問題 （D）最需要解決多選：2、該求助者產(chǎn)生心理問題的原因包括（）。 （A）失戀 （B）考研 （C）失眠 （D）實習(xí)多選：3、對該求助者的初步診斷可以排除的包括（）。 （A）抑郁性神經(jīng)癥 （B）強迫性神經(jīng)癥 （C）恐怖性神經(jīng)癥 （D）焦慮性神經(jīng)癥單選：4、對于該求助者，最恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒ㄊ牵ǎ?（A）厭惡療法 （B）系統(tǒng)脫敏法 （C）認(rèn)知療法 （D）陽性強化法多選：5、在本案例中，要設(shè)身處地地理解求助者，可以使用的具體技術(shù)包括（）。 （A）關(guān)注 （B）語言交流 （C）沉默 （D）非語言交流多選：6、在本案例中，與求助者建立良好咨詢關(guān)系的途徑與方法包括（）。 （A）明確指出其心胸狹小 （B）接納其負(fù)性情緒 （C）不厭其煩耐心啟發(fā)他 （D）理解其內(nèi)心痛苦單選：7、心理咨詢的基本階段不包括（）。 （A）鞏固階段 （B）測驗階段 （C）咨詢階段 （D）診斷階段單選：8、針對本案例評估咨詢效果時，應(yīng)圍繞（）進(jìn)行。 （A）求助者意見 （B）咨詢目標(biāo) （C）咨詢師意見 （D）雙方意見單選：9、“我為她付出了很多……為什么她就不知道珍借？”反映求助者使用了（）。 （A）等價規(guī)則 （B）黃金規(guī)則 （C）游戲規(guī)則 （D）反黃金規(guī)則案例二：一般資料：求助者，男性，45歲，公司業(yè)務(wù)經(jīng)理。案例介紹：求助者所在公司平時業(yè)務(wù)繁多，人際關(guān)系復(fù)雜，他需花大量時間處理工作與人際關(guān)系問題。兒子不爭氣，常與一些問題少年一起玩，老師經(jīng)常通知他到學(xué)校給孩子做“保證”，或是派出所打電話叫他去領(lǐng)兒子。近兩個月來求助者經(jīng)常出現(xiàn)厭煩情緒，容易生氣，一想到工作上的事或兒子學(xué)習(xí)的事便覺得心慌和無所適從，人變得憔悴、疲憊不堪，食不知味，連話都懶得說，為完成工作不得不加班，只有周末帶妻兒外出郊游時才感到放松。同事都說他生病了，他去看了醫(yī)生，吃了幾副中藥，仍不見好轉(zhuǎn)，于是前來心理咨詢。多選：10、首次心理咨詢開始階段常用的語言包括（）。 （A）進(jìn)來坐到那張椅子上吧 （B）你需要我?guī)湍憬鉀Q哪些問題呢 （C）先來做幾項心理測驗吧 （D）你希望我提供哪些心理幫助呢單選：11、該求助者最主要的情緒癥狀是（）。 （A）抑郁 （B）焦慮 （C）恐怖 （D）強迫多選：12、該求助者“為完成工作不得不加班”說明其（）。 （A）社會功能受損 （B）存在強迫癥狀 （C）工作效率下降 （D）自我要求嚴(yán)格單選：13、該求助者的主要問題是（）。 （A）教育問題 （B）行為問題 （C）性格問題 （D）情緒問題單選：14、對該求助者的初步診斷可能是（）。 （A）一般心理問題 （B）神經(jīng)癥性心理問題 （C）嚴(yán)重心理問題 （D）精神病性障礙單選：15、對該求助者的心理咨詢應(yīng)按（）進(jìn)行。 （A）求助者的要求 （B）共同商討的目標(biāo) （C）咨詢師的要求 （D）家人的期望目標(biāo)多選：16、對該求助者的軀體不適，正確的說法包括（）。 （A）堅持口服藥物治療 （B）不屬于心理問題但需關(guān)注 （C）進(jìn)行全面系統(tǒng)體檢 （D）可通過心理咨詢得到改善多選：17、心理咨詢師在咨詢中表達(dá)共情時應(yīng)注意（）。 （A）不能因人而異 （B）善于使用軀體語言 （C）善于把握角色 （D）進(jìn)入求助者的框架案例三：一般資料：求助者，男性，56歲，國家某部委巡視員。案例介紹：求助者原是某部局長，由于年齡的原因，半年前改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。原來每天非常繁忙，總有處理不完的事情，現(xiàn)在自己分管的事情明顯比以前少了，對新局長的思想有些不理解，但又不好干涉別人的工作，心里很不舒服。兒子新談的女朋友讓他反感，勸兒子不要與之交往，但兒子根本不聽，求助者非常生氣，怨自己的孩子不爭氣，為此經(jīng)常發(fā)脾氣。最近一段時間食欲下降，睡不好覺，經(jīng)常覺得頭痛，有時覺得心慌，無力。經(jīng)過醫(yī)院檢查，沒發(fā)現(xiàn)明顯器質(zhì)性病變。最近工作時經(jīng)常出錯，效率也下降了。母親因病住院，自己也無心照顧。覺察到老人的不滿，自己覺得委屈。最近經(jīng)常找理由不參加單位和朋友間的活動，主動前來心理咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者競爭副部長失敗后改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，心里有些不平衡。多選：18、對該求助者進(jìn)行心理測驗，應(yīng)把握的原則包括（）。 （A）說明測驗的意義 （B）爭取多做測驗項目 （C）征得求助者同意 （D）客觀解釋測驗結(jié)果多選：19、對該求助者還應(yīng)重點了解的資料包括（）。 （A）個性特征 （B）對職務(wù)變化的認(rèn)知 （C）情緒癥狀 （D）對兒子戀愛的態(tài)度單選：20、該求助者目前最主要的心理問題可能是（）。 （A）情緒問題 （B）認(rèn)知問題 （C）性格問題 （D）行為問題多選：21、尋找該求助者產(chǎn)生心理問題的原因時，應(yīng)將重點放在（）。 （A）職務(wù)變動原因 （B）有無軀體疾病原因 （C）對兒子的要求 （D）對職務(wù)變化的看法單選：22、對該求助者的初步診斷是（）。 （A）一般心理問題 （B）神經(jīng)癥 （C）嚴(yán)重心理問題 （D）神經(jīng)癥性心理問題單選：23、對該求助者恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是（）。 （A）改善情緒改變認(rèn)知 （B）減少心理不平衡感 （C）不管兒子戀愛之事 （D）委屈感覺減少一半多選：24、在咨詢中，心理咨詢師對該求助者兒子戀愛問題進(jìn)行了自我開放，自我開放應(yīng)把握的原則包括（）。 （A）促進(jìn)求助者深化認(rèn)識 （B）樹立恰當(dāng)榜樣 （C）促進(jìn)求助者自我開放 （D）加強咨詢效果單選：25、對本案例的咨詢，心理咨詢師應(yīng)將重點放在幫助該求助者（）。 （A）解決兒子戀愛問題 （B）改善情緒癥狀 （C）盡快恢復(fù)生理功能 （D）矯正行為偏差多選：26、心理咨詢師對咨詢效果進(jìn)行評估時恰當(dāng)?shù)木S度包括（）。 （A）咨詢師的觀察 （B）兒子婚戀進(jìn)展程度 （C）求助者的體驗 （D）心理測驗前后對比案例四：一般資料：求助者，男性，45歲，大學(xué)本科，公司經(jīng)理。案例介紹：求助者主訴，近一年來失眠，體虛，怕冷，愛出汗，兩腿發(fā)軟，渾身無力，不想做事情。在當(dāng)?shù)匾患易钣袡?quán)威的醫(yī)院做了全面體檢，無器質(zhì)性病變。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你來這里想解決什么心理問題？ 求助者：需要解決失眠問題，我睡不好覺，睡眠質(zhì)量不好。心理咨詢師：請你詳細(xì)說說你的睡眠情況，好嗎？ 求助者：我在公司負(fù)責(zé)銷售，總希望把營業(yè)額提高，我很努力但營業(yè)額就是不如人意。 我很煩，經(jīng)常睡不著，現(xiàn)在每晚只能睡4至5個小時吧，以前我可是睡6至7 個小時，我怕長此以往身體會垮掉。心理咨詢師：你的意思是你希望營業(yè)額提高，怕自己身體垮掉？ 求助者：是的。心理咨詢師：我能理解你的心情，也為你完不成定額著急。但你要知道情緒和睡眠的關(guān)系， 是越急就越睡不著，這是情緒對睡眠的干擾作用。睡眠是正常的生理現(xiàn)象，是 興奮向抑制的轉(zhuǎn)換過程，你這個過程沒有轉(zhuǎn)換好，消極的暗示就會變得焦慮、 恐懼。不知最初你不能入睡時是受什么情緒干擾，你愿意談?wù)剢幔?求助者：就是總想怎樣提高營業(yè)額，萬一完不成定額怎么辦，因此睡不著。心理咨詢師：造成焦慮情緒是因為你的信念，你認(rèn)為你只要努力了，營業(yè)額就會上去了，其 實這是不合理的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念 會導(dǎo)致不同的情緒狀態(tài)。如果你認(rèn)識到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是一些不合理的信 念所造成的，通過改變它，你就能控制自己的情緒。 求助者：真是這樣么？可我還沒看出我要求營業(yè)額提高有什么不合理的地方。心理咨詢師：如果把一枚硬幣拋向天空，落回地面時會怎樣？ 求助者：當(dāng)然有兩種可能，一種字朝上，一種是徽朝上。心理咨詢師：當(dāng)你提出要求時，是不是就像把硬幣拋向天空一樣？ 求助者：我好像明白了，本來有兩種可能的結(jié)果，我就要求出現(xiàn)一種結(jié)果。心理咨詢師：你對營業(yè)額提出要求，要求達(dá)到一定的數(shù)量，這是一種絕對化的要求，一種不 合理的信念。如果你把這種“要求”變成“希望”，當(dāng)你不希望的事發(fā)生時， 最多是一種失望，不會過分的怨恨，自己也就不會焦慮了。 求助者：好像是這樣的。心理咨詢師：好吧，今天的咨詢就到這里，你回去好好思考思考。多選：27、心理咨詢師“你來這里想解決什么心理問題？”所使用的提問方式包括（）。 （A）開放式提問 （B）直接提問 （C）封閉式提問 （D）間接提問多選：28、“請你詳細(xì)說說你的睡眠情況，好嗎？”所使用的方法與技術(shù)包括（）。 （A）具體化 （B）開放式提問 （C）合理化 （D）封閉式提問單選：29、“你的意思是你希望營業(yè)額提高，怕自己身體垮掉？”使用的技術(shù)是（）。 （A）內(nèi)容反應(yīng) （B）內(nèi)容表達(dá) （C）情感反應(yīng) （D）情感表達(dá)單選：30、“我能理解你的心情，也為你完不成定額著急?！弊稍儙熓褂玫募夹g(shù)是（）。 （A）內(nèi)容反應(yīng) （B）內(nèi)容表達(dá) （C）情感反應(yīng) （D）情感表達(dá)單選：30、“但你要……你愿意談?wù)剢?？”這段話心理咨詢師所使用的技術(shù)是（）。 （A）指導(dǎo) （B）解釋 （C）引導(dǎo) （D）釋義單選：32、“造成焦慮……你就能控制自己的情緒。”心理咨詢師所做的是（）。 （A）啟發(fā)求助者領(lǐng)悟 （B）咨詢師的評價 （C）實施教導(dǎo)求助者 （D）咨詢師的議論單選：33、硬幣的例子表明心理咨詢師想矯正求助者的（）。 （A）絕對化要求 （B）過分概括 （C）反黃金規(guī)則 （D）糟糕至極案例五：一般資料：求助者，男性，24歲，在讀研究生。案例介紹：求助者研究生入學(xué)后不久因車禍導(dǎo)致骨折住院治療，缺了許多課。求助者不想因此而休學(xué)，于是抓緊時間補課，但因缺課較多，考試成績很不理想。此后每到考試就緊張，總怕考不好。睡不著覺，好不容易睡著了，有時半夜會突然醒來。時常感覺不到餓，吃什么都不香。最近求助者又要面臨大考，但他無法正常復(fù)習(xí)，注意力不集中，記憶力下降，感到身心疲憊?？荚囈惶焯炫R近，煩躁也一天天加劇，甚至想到考試的場景，也會心跳加快，全身發(fā)抖。明明知道沒有什么可害怕的，可就是控制不住?？荚嚂r常常大腦一片空白，或越想越亂，會答的題也答不出，所以考試成績一次比一次差。求助者心里十分痛苦，前來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小在學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順，以全省高考第二名的成績考入某名牌大學(xué)，又因成績優(yōu)秀被保送研究生。因車禍影響，第一學(xué)期成績不理想，但考試都通過了。研究生第二年成績一般，第三年課題研究進(jìn)展不順利。求助者對自己要求很嚴(yán)格，自尊心較強，容不得失敗。多選：34、該求助者的軀體癥狀主要包括（）。 （A）失眠 （B）消瘦 （C）疲憊 （D）頭痛單選：35、該求助者最主要的情緒癥狀是（）。 （A）恐怖 （B）焦慮 （C）抑郁 （D）強迫單選：36、該求助者的心理問題主要是（）。 （A）記憶力下降 （B）緊張害怕 （C）注意力不集中 （D）成績下降單選：37、對該求助者的初步診斷可能是（）。 （A）焦慮性神經(jīng)癥 （B）疑病性神經(jīng)癥 （C）恐怖性神經(jīng)癥 （D）強迫性神經(jīng)癥單選：38、按照許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥病程的評分，該求助者應(yīng)評（）。 （A）1分 （B)2分 （C）3分 （D)4分多選：39、引發(fā)該求助者心理問題的社會性因素主要包括（）。 （A）考試連連失利 （B）自我要求嚴(yán)格 （C）缺乏有效幫助 （D）家長期望較高多選：40、引發(fā)該求助者心理問題的心理性因素主要包括（）。 （A）從小自尊心強 （B）存在錯誤觀念 （C）車禍耽誤學(xué)習(xí) （D）成績連年下降多選：41、對于該求助者恰當(dāng)?shù)淖稍兎椒òǎǎ?（A）模仿法 （B）合理情緒療法 （C）厭惡療法 （D）系統(tǒng)脫敏療法單選：42、本案例最恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是（）。 （A）順利考取博士 （B）考取全系第一 （C）保證充足睡眠 （D）減輕考試焦慮多選：43、對該求助者可以使用的有針對性的心理測驗包括（）。 （A）SDS （B）EPQ （C）SAS （D）SCL-90多選：44、本案例中如果測量結(jié)果與臨床觀察、會談法的結(jié)論不一致，心理咨詢師應(yīng)（）。 （A）以測量結(jié)果為準(zhǔn) （B）不可輕信任何二方 （C）以臨床觀察為準(zhǔn) （D）重新進(jìn)行會談測評案例六：一般資料：求助者，男性，24歲，無業(yè)。案例介紹：求助者興趣廣泛，兩年前大學(xué)畢業(yè)，找了幾家單位都不理想，不是路遠(yuǎn)，就是掙得少，索性在家上網(wǎng)、玩游戲，自得其樂。但其父母覺得這樣下去不是辦法，近一年經(jīng)常批評指責(zé)他。求助者也覺得自己大學(xué)畢業(yè)了，應(yīng)該自食其力，但又覺得上班太辛苦。兩月前在網(wǎng)上結(jié)識了一女孩，雙方互有好感，開始見面約會，花銷明顯增加。求助者跟父母要錢，父母明確指出，需要自己掙錢生活、談戀愛。求助者很不滿，覺得自己家里的經(jīng)濟(jì)條件比較好，但父母還這么小氣。經(jīng)常與父母吵架，后來搬到父母早己為自己準(zhǔn)備好的房子去住。半月來因缺錢，向父母索要未果，不知如何是好，搬回去沒有面子，不搬回去又沒錢生活，為此非?？鄲溃褡兞艘粋€人，情緒低落，不愿與人說話，吃不好，喝不好，和女朋友矛盾重重，大吵一架后分手。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者曾是開朗活潑的人，家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好，從小嬌生慣養(yǎng)。單選：45、該求助者未出現(xiàn)的癥狀是（）。 （A）內(nèi)心苦惱 （B）情緒低落 （C）社交恐怖 （D）食欲欠佳單選：46、對該求助者病程的判定是（）。 （A）半個月 （B）一年 （C）兩個月 （D）兩年單選：47、對該求助者的初步診斷是（）。 （A）軀體性疾病 （B）一般心理問題 （C）精神類疾病 （D）嚴(yán)重心理問題多選：48、心理咨詢師對該求助者恰當(dāng)?shù)奶幚戆ǎǎ?（A）不必處理 （B）轉(zhuǎn)介治療 （C）宣泄情緒 （D）改變認(rèn)知多選：49、對該求助者還需了解的資料包括（）。 （A）家庭教養(yǎng) （B）個性特征 （C）身體狀況 （D）自我評價多選：50、對該求助者進(jìn)行心理測試，較適合的量表有（）。 （A）SAS （B）SCL-90 （C）SDS （D）LES單選：51、該求助者心理問題的關(guān)鍵點是（）。 （A）內(nèi)心苦惱 （B）家庭矛盾 （C）內(nèi)心沖突 （D）戀愛失敗多選：52、對收集到的資料的可靠性進(jìn)行驗證時，方法包括（）。 （A）補充提問 （B）比較不同的來源 （C）心理測驗 （D）多個咨詢師會診多選：53、心理咨詢師賦予資料具體意義時的方法包括（）。 （A）就事論事 （B）行為評價 （C）跡象分析 （D）認(rèn)知評價多選：54、從心理咨詢師方面來看，良好咨詢氛圍的基礎(chǔ)包括（）。 （A）求助者的人性觀 （B）咨詢師的人性觀 （C）求助者的人生觀 （D）咨詢師的人生觀案例七：一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫(yī)院檢驗科化驗員。求助者自述：近半年來，總感到哪里都臟，尤其是門把手，所以反復(fù)洗手，反復(fù)擦門把手，把手都洗破了也不行，知道不用這樣，但就是控制不住。案例介紹：求助者兩年前去醫(yī)院實習(xí)，每天與大、小便樣本打交道，有時來不及洗手就開關(guān)門，被領(lǐng)導(dǎo)看見了并受過批評，心里很不是滋味。有一次回家沒洗手就拿杯子喝水，被母親訓(xùn)斥。從此以后，每天都要認(rèn)真洗手。半年多前，為一艾滋病病人化驗了尿樣，盡管知道艾滋病病人的小便不傳染，但心里還是擔(dān)心，做完化驗后反復(fù)洗手還總是感到不干凈。這以后兩年前的問題又出現(xiàn)了，怕摸門把又反復(fù)洗手。明明知道已經(jīng)干凈了，但心里總感到不踏實，控制不住要反復(fù)洗手，否則就心慌，總擔(dān)心“萬一沒洗千凈呢？”，為此耽誤了大量時間，也影響了工作。許多同事、朋友都不理解，自己為洗不洗手的事很煩惱，情緒低落，經(jīng)常頭痛，失眠。求助者父母反映：求助者是獨生子，家庭管教嚴(yán)格，尤其祖母要求很嚴(yán)，小時候一般不讓他自己獨自出去玩。上學(xué)后學(xué)習(xí)很努力，聽父母的話，做事很認(rèn)真，比較膽小，同學(xué)關(guān)系一般。實習(xí)期間有過一陣反復(fù)洗手的情況。近來情緒低落，不想上班，擔(dān)心自己的前途。多選：55、該求助者的癥狀主要包括（）。 （A）焦慮情緒 （B）刻板行為 （C）恐懼情緒 （D）強迫行為多選：56、求助者出現(xiàn)的生理癥狀包括（）。 （A）心慌 （B）失眠 （C）頭痛 （D）消瘦多選：57、該求助者的行為癥狀主要包括（）。 （A）反復(fù)洗手 （B）反復(fù)詢問 （C）反復(fù)擦洗 （D）反復(fù)思考多選：58、該求助者的情緒問題包括（）。 （A）擔(dān)心害怕 （B）情緒低落 （C）脾氣暴躁 （D）緊張恐怖單選：59、對該求助者的初步診斷是（）。 （A）焦慮性神經(jīng)癥 （B）抑郁性神經(jīng)癥 （C）強迫性神經(jīng)癥 （D）疑病性神經(jīng)癥單選：60、該求助者心理問題的性質(zhì)是（）。 （A）心理正常 （B）心理不正常 （C）心理健康 （D）心理不健康多選：61、判斷該求助者心理是否正常的依據(jù)包括（）。 （A）有自知力 （B）癥狀嚴(yán)重程度 （C）主動求醫(yī) （D）社會功能受損多選：62、引起該求助者心理問題的原因包括（）。 （A）工作因素 （B）父母因素 （C）性格因素 （D）認(rèn)知因素單選：63、該求助者性格形成的主要影響因素可能是（）。 （A）家教嚴(yán)格 （B）從小聽話 （C）工作環(huán)境 （D）反復(fù)洗手多選：64、該求助者的性格特點包括（）。 （A）嚴(yán)于律己 （B）追求完美 （C）多愁善感 （D）自以為是單選：65、該求助者心理問題的關(guān)鍵點是 （A）自卑和父母批評 （B）擔(dān)心和害怕患病 （C）焦慮和要求過高 （D）抑郁和失去工作單選：66、影響該求助者的生活事件主要是 （A）小時候父母要求嚴(yán) （B）小時候不能單獨去玩 （C）給艾滋病病人化驗 （D）不洗手吃東西被訓(xùn)斥多選：67、排除求助者抑郁癥的依據(jù)包括 （A）無思維遲緩 （B）無生活興趣缺乏 （C）無食欲下降 （D）抑郁癥狀時間短案例八：一般資料：孫某，男性，20歲，大學(xué)二年級學(xué)生。案例介紹：春節(jié)后開學(xué)，孫某和同學(xué)就學(xué)校新的宿舍樓層數(shù)打賭，同學(xué)們都說是二十九層，但他堅信是三十層，從那以后，每天下課后他都到樓下反復(fù)數(shù)樓的層數(shù)，每次多達(dá)幾十遍，數(shù)不清或數(shù)不對就重數(shù)。孫某明知沒有必要，自己也覺得無聊和厭煩，但始終控制不了自己，非常痛苦。老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)后勸他不要這么做，但都無效。三個月前因教師節(jié)排練節(jié)目，十分疲勞。一周前孫某突然明顯話多，滔滔不絕，同學(xué)反映他說話不連續(xù)，晚上也不睡覺，好像很精神。白天四處游蕩，說看見校園里有魚拿著棒子打人，太有意思了，興奮地告訴同學(xué)但別人都不相信，吃飯時突然摔盤子，將碗中的排骨往外扔，他說：“看到排骨就想到別人罵我骨瘦如柴，心里不高興?！毙睦碜稍儙熡^察了解到的情況：孫某由父母強行帶來，介紹孫某從小自我要求嚴(yán)格，非常固執(zhí)，家里的東西都要按他的意見擺放，位置不對或不在原來的地方，他一定要改過來，很在意衣柜里的衣服是否按“他的意見”擺放，書架上的書是否擺放整齊，覺得亂了肯定反復(fù)整理才行。為此耽誤了不少時間，自己覺得沒有必要，但不整理很難受。目前老師建議休學(xué)看病，而孫某不承認(rèn)有問題，在家長的強迫下來到心理咨詢室。多選：68、孫某的性格特點包括（）。 （A）思維敏銳 （B）個性偏執(zhí) （C）富于幻想 （D）追求完美單選：69、孫某說看見校園里有魚拿棒子打人，可能是（）。 （A）編講故事 （B）想象 （C）出現(xiàn)妄想 （D）幻覺 70、孫某整理書架的行為說明其（）。 （A）焦慮不安 （B）強迫行為 （C）要求嚴(yán)格 （D）刻板行為71、孫某說“看到排骨就想到別人罵我骨瘦如柴”所表現(xiàn)的癥狀是（）。 （A）強制性思維 （B）超價觀念 （C）邏輯倒錯性思維 （D）特殊意義妄想72、孫某“明顯話多，滔滔不絕”，說明其（）。 （A）知識豐富 （B）思維插入 （C）思維奔逸 （D）思維散漫多選：73、孫某的不良行為包括（）。 （A）回避行為 （B）沖動行為 （C）自傷行為 （D）強迫行為74、孫某的精神癥狀包括（）。 （A）錯覺 （B）病理思維奔逸 （C）幻覺 （D）特殊意義妄想多選：75、對于孫某，心理咨詢師能做的工作包括（）。 （A）攝入性會談 （B）制定咨詢方案 （C）選擇心理測驗 （D）整理資料與評估多選：76、對孫某可以使用的有針對性的心理測驗包括（）。 （A）CRT （B）MMPI （C）BPRS （D）WAIS-RC單選：77、孫某心理沖突的性質(zhì)是（）。 （A）分形 （B）常形 （C）異形 （D）變形多選：78、孫某心理沖突的特點包括（）。 （A）與現(xiàn)實處境沒有關(guān)聯(lián) （B）無明顯的道德色彩 （C）與現(xiàn)實處境直接相連 （D）有明顯的道德色彩多選：79、孫某心理問題的特點包括（）。 （A）有思維內(nèi)容障礙 （B）不伴有人格缺陷 （C）幼年起病病程長 （D）已損傷社會功能多選：80、對孫某的診斷可以考慮的包括（）。 （A）焦慮性神經(jīng)癥 （B）人格障礙 （C）強迫性神經(jīng)癥 （D）精神分裂癥單選：81、下列說法正確的是（）。 （A）神經(jīng)癥與精神障礙不會同時在一人身上存在 （B）神經(jīng)癥與精神障礙可以同時在一人身上存在 （C）診斷精神障礙不能再診斷神經(jīng)癥 （D）診斷神經(jīng)癥不能再診斷精神障礙案例九：一般資料：求助者，女性，26歲，四川地震災(zāi)區(qū)某校教師。案例介紹：求助者所在學(xué)校的兩座教學(xué)樓在地震中倒塌，所幸當(dāng)時正是當(dāng)?shù)匚缧輹r間，師生們沒在教學(xué)樓內(nèi)，因此幸免于難。求助者從小膽小，這次地震使其非?？謶郑卣鸷蟛桓业椒孔永锶?，連活動板房也不敢進(jìn)。無奈學(xué)校己經(jīng)開學(xué)，必須要給學(xué)生上課，求助者多次請假，明明知道現(xiàn)在即使有余震，也不會造成重大傷害了，但就是控制不住自己的恐懼。為此很痛苦，強烈要求盡快解決恐懼問題。心理咨詢師先進(jìn)行認(rèn)知矯正，但效果不明顯，于是決定采用沖擊療法治療，并與求助者簽訂了治療協(xié)議。地點為災(zāi)區(qū)心理治療室，與學(xué)?；顒影宸看笾孪嗤?，心理咨詢師同時準(zhǔn)備了藥物和搶救儀器等以預(yù)防可能出現(xiàn)的意外情況。求助者被強行帶入治療室，立即驚叫起來，呼吸急促，四肢頗抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治療，心理咨詢師明確拒絕。大約半小時后求助者的軀體癥狀有所減輕，情緒有所緩解，呼吸逐漸平穩(wěn)，結(jié)束治療。兩天后又進(jìn)行同樣治療一次，最終治療獲得成功。多選：82、心理咨詢師在本案例中使用了沖擊療法，該療法也稱為（）。 （A）厭惡療法 （B）滿灌療法 （C）現(xiàn)實療法 （D）暴露療法單選，83、沖擊療法中所謂極限的標(biāo)志是求助者出現(xiàn)（）。 （A）如釋重負(fù) （B）回避行為 （C）情緒逆轉(zhuǎn) （D）恐懼消失單選：84、心理咨詢師在本次治療中的失誤是（）。 （A）構(gòu)建焦慮等級過少 （B）未進(jìn)行身體檢查 （C）選用厭惡刺激過大 （D）未簽訂治療協(xié)議多選：85、沖擊療法的禁忌對象包括（）。 （A）老人 （B）健康兒童 （C）孕婦 （D）年輕女性多選：86、沖擊療法中所給刺激的特性包括（）。 （A）強烈的 （B）間接的 （C）快速的 （D）直接的多選：57、系統(tǒng)脫敏療法與沖擊療法的主要區(qū)別點在于（）。 （A）治療程序 （B）治療時間 （C）基本原理 （D）咨詢關(guān)系單選：88、在實施沖擊治療時，遇求助者要求停止，心理咨詢師通常的做法是（）。 （A）盡快同意 （B）視情況而定 （C）堅決反對 （D）拒絕或漠視單選：89、沖擊療法的原理是（）。 （A）逆反性抑制 （B）經(jīng)典性條件發(fā)射 （C）消退性抑制 （D）操作性條件反射多選：90、沖擊療法的特點包括（）。 （A）見效快 （B）方法簡單安全 （C）療程短 （D）求助者痛苦大案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的測驗結(jié)果：言語測驗操作測驗言語操作總分知識領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計原始分2215171014657383316346953122量表分1391571213691661081353智商109100106多選：91、龔耀先（l983）通過研究選出六個有代表性的分測驗，其中包括（）。 （A）知識 （B）領(lǐng)悟 （C）詞匯 （D）填圖單選：92、如果可信限水平為85%-90%，該求助者FIQ的波動范圍是（）。 （A）90-110 （B）95-105 （C）101-111 （D）104-114單選：93、根據(jù)該求助者智商結(jié)果，正確解釋是（）。 （A）言語技能比操作技能好 （B）可能有言語缺陷 （C）可能有閱讀障礙 （D）言語能力和操作能力的差異不具有實際意義多選：94、關(guān)于本教材中介紹的兒童行為量表，正確的說法包括（）。 （A）英文名稱是WISC-CR （B）用于篩查兒童社會能力和行為問題 （C）屬于4-16歲兒童家長用表 （D）根據(jù)兒童最近一年情況填寫案例十一：下面是某求助者M(jìn)MPI-2的測驗結(jié)果量表QLFKFbTRINVRINICHHSDHyPdMfPaPtSCMaSi原始分1527146645?343321281622311736K校正分2927364520T分444769525254475278657156505759604852多選：95、關(guān)于該求助者的測驗結(jié)果，錯誤的說法包括（）。 （A）Hs量表的原始分為22 （B）370題以后項目的回答無效 （C）不加區(qū)別地對測驗項目給予肯定回答 （D）兩點編碼類型屬于突出編碼多選：96、該求助者的臨床表現(xiàn)包括（）。 （A）疑病、不適 （B）依賴、天真 （C）憂郁、悲觀 （D）內(nèi)向、退縮單選：97、臨床量表剖面圖模式屬于（）。 （A）A類神經(jīng)癥 （B)B類神經(jīng)癥 （C）C類神經(jīng)癥 （D)D類神經(jīng)癥多選：9