安徽省2021年幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課評選活動中班美術(shù)活動《小小設(shè)計師》教學(xué)設(shè)計2021年11月23日中班美術(shù)活動《小小設(shè)計師》【設(shè)計意圖】秋天孩子們走進了小菜園，開啟了一場豐收的旅程?；顒又泻⒆觽冇^察到蔬菜都成熟了，有的掉在地上，孩子們撿起來發(fā)現(xiàn)泥土里有蔬菜留下的印跡，幼兒說這個像蝴蝶、有的說像花菜、有的說像柿子...幼兒有前期的拓印經(jīng)驗，孩子們說：“老師我們可以用蔬菜拓印嗎？”緊跟著孩子們興趣和需要我們生成了秋天的果實主題課程，本次美術(shù)活動《小小設(shè)計師》就是主題背景下的美術(shù)活動。【活動目標(biāo)】1.感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動。2.嘗試?yán)檬卟诉M行拓印創(chuàng)作。3.在拓印的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象進行添畫?！净顒訙?zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有拓印經(jīng)驗；

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種蔬菜、水粉顏料、顏料盤、PPT、畫紙?！净顒又仉y點】活動重難點：發(fā)揮想象力進行添畫創(chuàng)作【活動過程】一、情景導(dǎo)入（觀察繪本圖片）師：今天老師帶來一個繪本，我們一起開看一看繪本里面都有什么？1 幼兒回答：藕、蘿卜、土豆……

（設(shè)計意圖：欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的不同造型，激發(fā)幼兒的活動興趣。） 二、幼兒初步探索蔬菜拓印并進行添畫

1.欣賞拓印作品

蔬菜不僅可以吃，它還有一個本領(lǐng)還可以作畫呢。我們一起來欣賞蔬菜的拓印作品。 2.請幼兒嘗試操作

三、用拓印及添畫的方法設(shè)計方巾

1.教師：小小蔬菜成了精，跑呀跑，跑到了老師的方巾上，今天老師也為你們準(zhǔn)備了白色方巾，請你們來做小小設(shè)計師，設(shè)計自己的方巾吧。 2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

（設(shè)計意圖：給予幼兒自由創(chuàng)作的機會，嘗試在操作中掌握拓印方法，展現(xiàn)自主的個性，體驗蔬菜作畫的樂趣。）

四、師幼共同欣賞作品，展示分享。1.幼兒欣賞作品，分享創(chuàng)意。 2.教師總結(jié)

（設(shè)計意圖：體驗創(chuàng)作成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的自信和成就感，加深幼兒對拓印活動的興趣，讓幼兒喜歡參與拓印活動。）【活動延伸】 1.將蔬菜、顏料放在美工區(qū)，區(qū)域活動時幼兒進一步的探索。 2.幼兒在生活中繼續(xù)找一找，使用各種各樣的蔬菜進行拓印，并與小伙伴們分享。2中班美術(shù)活動《小小設(shè)計師》教學(xué)反思秋天孩子們走進了小菜園，開啟了一場豐收的旅程?；顒又泻⒆觽冇^察到蔬菜都成熟了，有的掉在地上，孩子們撿起來發(fā)現(xiàn)泥土里有蔬菜留下的印跡，有的幼兒說這個像蝴蝶、有的像說花菜、有的說像柿子...幼兒有前期的拓印經(jīng)驗，孩子們說：“老師我們可以用蔬菜拓印嗎？”緊跟著孩子們興趣和需要生成了秋天的果實主題課程，本次美術(shù)活動《小小設(shè)計師》就是主題背景下的美術(shù)活動。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見的一種食物，蔬菜的切面能夠創(chuàng)作出美麗的美術(shù)作品，滿足幼兒的好奇心和求知欲。本次美術(shù)活動《小小設(shè)計師》中，我注重的是孩子對于蔬菜添畫的奇特感受，注重孩子們在活動中的不同體驗，提供豐富的操作材料，讓幼兒能夠進行自主的創(chuàng)作和表現(xiàn)，滿足孩子們不同的創(chuàng)作需要和快樂體驗。 依據(jù)活動目標(biāo)我設(shè)計了4個環(huán)節(jié)：

在第一個環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)孩子觀察繪本中《一園青菜成了精》的圖片，讓孩子們感受蔬菜的不同造型，在此過程中孩子們對于繪本中蔬菜的造型變化表現(xiàn)出極大的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望，

在第二個環(huán)節(jié)中我出示蔬菜拓印畫請幼兒猜猜是用什么設(shè)計的，經(jīng)過幼兒觀察講解，幼兒得知蔬菜還有拓印畫的本領(lǐng)。通過添畫蔬菜還能變成昆蟲、樹木、花朵等。在第三環(huán)節(jié)中幼兒利用拓印和添畫設(shè)計方巾，過程中幼兒表現(xiàn)的非常積極主動，能夠拓印設(shè)計出各種各樣的方巾，激發(fā)了想象力和創(chuàng)作能力。 在第四環(huán)節(jié)中孩子們能夠在集體面前介紹自己的作品，體驗了成功的喜悅，讓孩子們變得更加自信。3本次活動中，我及時抓住教育契機，如：發(fā)現(xiàn)有的幼兒在拓印添畫時畫面不夠豐富，我及時鼓勵幼兒進行嘗試，大膽創(chuàng)作，體驗拓印的樂趣。同時，在創(chuàng)作的過程中我加強了對個別幼兒的指導(dǎo)，尊重了幼兒的個體差異性。給予每一位幼兒以鼓勵性的評價，充分挖掘作品畫面內(nèi)容，給予幼兒積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到活動的樂趣，從而增強自信心。當(dāng)然在有些方面我還考慮的不周全，如一些孩子過于興奮，未能保持畫面的整潔。另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒在印畫時，用過的地方再