-/r/nPAGE/r/n.z./r/n清河/r/n學校/r/n教師專業(yè)化開展培訓方案/r/n/r/n/r/n/r/n清河學校/r/n"市級〞花園式學校/r/n教育的不斷改革、開展需要建立一支師德優(yōu)良，業(yè)務熟悉，素質(zhì)全面，構(gòu)造合理，充滿活力的教師隊伍與之相匹配。為加強教師隊伍建立，引導廣闊教師走專業(yè)化開展道路，結(jié)合學校實際情況，確立以校本研修與專家輔導、內(nèi)外交流、提供各級各類培訓學習時機相結(jié)合的培訓方式，幫助教師在深化改革的過程中不斷更新教育觀念，不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷變革教學方式，調(diào)整自己的教學行/r/n為，實現(xiàn)專業(yè)水平的提高，在教學改革的實踐中實現(xiàn)真正的成長。特制定清河學校教師專業(yè)化開展培訓方案如下：/r/n一、教師隊伍根本現(xiàn)狀分析/r/n〔一〕根本現(xiàn)狀/r/n1、教師總數(shù):我校現(xiàn)有教職工總數(shù)為20人，任課教師20人。/r/n2、教師隊伍構(gòu)造/r/n①/r/n年齡構(gòu)造及其它：/r/n我校現(xiàn)有的任課教師中50歲以上的1人，占總數(shù)的5%；40歲以下的中青年教師占教師總數(shù)的90%以上。近三年從應屆大學畢業(yè)生中直接招聘的教師有7人。/r/n②/r/n學歷構(gòu)造：/r/n我?，F(xiàn)有的任課教師中，具有專科學歷的3人、具有本科學歷的17人，占總數(shù)的85%。/r/n3、教師工作狀況：/r/n我校廣闊教師都較能履行崗位職責，以飽滿的熱情較好地完成各項工作任務。特別是教師們無私奉獻、求實創(chuàng)新，積極奮進精神，是學校開展的有力支撐。/r/n〔二〕現(xiàn)狀分析/r/n從以上教師教師隊伍根本現(xiàn)狀分析，這是一支逐步走向年輕化，充滿希望的教師隊伍。這幾年經(jīng)過廣闊教職員工的不懈努力，學校在教育教學各方面取得了一定的成績，當然也存在著差距和缺乏。/r/n教師教學理念不斷更新，但教學方法還沒有隨之徹底地、全方位地更新。如何緊抓教學/r/n五環(huán)節(jié)，/r/n提高課堂教學的/r/n有效性/r/n，依然是我們關(guān)注、傾力研究解決的主要問題。/r/n2、教師教研水平開展不均衡。圍繞學校開展，學校多年來就強調(diào)用先進教育教學理念促進學校開展的意識，催促教師積極投身，收到了一定的效果。但是尚未成為全體教師的自覺行為也是不爭的事實。/r/n3、教師教學水平開展不均衡。學校每學期組織教師聽課、評課，"一師一課〞、青藍工程等一系列的課堂教學活動，有力地促進了一大批教師課堂教學水平的提高。其中，我們也發(fā)現(xiàn)，有的教師駕馭課堂的技能比擬嫻熟，授課藝術(shù)性強；有的就一般；還有的亟待提高。/r/n4、各科骨干教師、學科帶頭人、教學能手等的數(shù)量還不能適應學校教育開展的需要，仍有很大的開展空間。/r/n5、師資力量薄弱、學科教師不均衡，急需上級主管部門解決。/r/n二、培訓目標：/r/n1、師德建立目標：廣泛開展和組織形式新穎、內(nèi)容豐富的師德教育活動，使教師成為先進文化的弘揚者，學生安康成長的引路人和全社會的道德楷模。使教師具有教書育人的獻身精神，為人師表、敬業(yè)愛生的敬業(yè)精神、互相合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。/r/n2、課程培訓目標：把承受新理念、把握新課程、研究新教材、探討新教法，作為培訓的核心內(nèi)容。通過培訓，使教師掌握履行崗位職責必備的系統(tǒng)扎實專業(yè)知識和技能，適應實施素質(zhì)教育的需要。/r/n3、現(xiàn)代技術(shù)培訓目標：以信息技術(shù)與學科教學的整合為重點，做好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，使100％的教師能自己制作和和使用簡單的多媒體課件。/r/n4、普通話培訓目標：各學科教師到達相應學科普通話合格規(guī)定的等級，在教學中推廣和普遍使用普通話。/r/n5、教育科研目標：學校申報研究課題，每年都有教師參加各種業(yè)務比賽獲獎。/r/n三、培訓方式：

/r/n分學科、分層次，全員參與，采取校本培訓為主，自學提高為主，校內(nèi)講座、研討交流為主，校外學習培訓為輔。/r/n四、培訓內(nèi)容和措施/r/n1、建立健全培訓組織和制度/r/n成立校本培訓組織領(lǐng)導小組，全面負責教師專業(yè)開展培訓工作，包括加強教師教育培訓管理機制等措施、制度的修訂與完善，監(jiān)視與考核等。認真規(guī)劃和制定培訓工作方案，做到有中心，有重點，保證培訓的時間，教師全員培訓，堅持每雙周學科集體教研專題研討、學習、交流活動，做到每次校本培訓有組織、有主題、有針對、有方案、有方案，有記錄、有反應制度。保證和加大教師隊伍建立經(jīng)費投入，為教師培訓提供更多條件。/r/n2、大力實施和開展師德教育培訓，提升教師的職業(yè)道德水平/r/n學校將繼續(xù)堅持以人為本的理念，全方位構(gòu)建一種尊重、理解、溝通、信任、和諧的人文環(huán)境；加強政治思想教育、心理安康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，樹立熱愛學生，教書育人，為人師表良好的教師形象，鑄造高尚師魂。把對教師職業(yè)道德的要求與崗位職責掛鉤，師德狀況納入到教師的工作考核和獎懲當中。在對教師職業(yè)道德的監(jiān)視與評估時，努力做到不流于形式，注重過程和教師的工作實際，通過中青年骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師、師德標兵評選活動，表彰獎勵為教育事業(yè)作出奉獻的優(yōu)秀教育工作者，形成尊師重教的良好氣氛，樹立師德典范。/r/n3、開展現(xiàn)代教育理論和新課程實踐培訓。/r/n以/r/n根底教育改革綱要，課程標準和教材，信息技術(shù)的應用，教育教學規(guī)律，教學方法，教育科研方法為培訓內(nèi)容。增添培訓資料，充分利用學校有限的資源如圖書音像資料等組織教師學習和觀看。學校向教師提供各級各類的培訓的時機。通過學習培訓，提升教師的現(xiàn)代教育理論水平和新課程理論，促使更多的教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，重建教學模式，實現(xiàn)教學方式的轉(zhuǎn)變。借助教師的繼續(xù)教育，開展好教師現(xiàn)代教育理論學習。/r/n4、開展新技術(shù)培訓。/r/n充分利用學校現(xiàn)有的人力和遠程教育網(wǎng)絡資源開展信息技術(shù)與學科整合的計算機應用能力培訓，提高教師運用教育技術(shù)優(yōu)化在教育教學過程的能力和水平。進展一次"信息技術(shù)應用與課程整合〞的多媒體制作大賽，來推動學?，F(xiàn)代化教育技術(shù)應用的深入。/r/n5、教育科研能力的培訓/r/n教育科研能力是教師培訓的一個重要內(nèi)容。教師要明確樹立教育科研意識，樹立"科研興校〞、"科研促教〞的思想，同時加強教育科研理論的學習，自覺提高教育科研根本方法，懂得教育科研工作對提高學校教育教學質(zhì)量的重要性。要求全面提升教師參與科研的積極性和主動性，使科研逐漸成為教師日常工作中的一種需要，每位教師必須完成一篇教育教學案例的撰寫。/r/n6、開展學習型教師的創(chuàng)立。/r/n〔1〕、教師要樹立終身學習的理念，培養(yǎng)教師工作學習化、學習習慣化的職業(yè)生活方式，做一名學習型的教師。/r/n〔2〕為教師的學習營造氣氛，搭建平臺。學校應搜集或征訂有關(guān)教育教學及科研理論方面的有價值的資料供教師學習。采取"走出去〞、"請進來〞的措施，擴大對外交流，增長教師見識。不定時地邀請校外專家、學者來校開展專題講座，或到校幫助和指導，針對教師在教育教學中普遍存在的疑難和困惑，幫助教師解答疑難，開拓教師視野，豐富教師閱歷，增加教師培訓的理論深度。/r/n〔3〕加強學習制度建立。要求教師根據(jù)專業(yè)開展的需要，每位教師每年研讀一定數(shù)量的教育理論和學科專業(yè)知識等方面的專著。形式以自學為主，教師要認真撰寫讀書筆記、學習心得，并通過多種形式在組內(nèi)交流加以推廣。各教研組可以安排一定的教研活動時間為法定學習時間，可以自學，也可以集中學習組內(nèi)討論學習。每位教師要有學習筆記，并按要求每學期完成一篇千字左右的學習心得。/r/n7、立足教研組、認真開展和落實學校常規(guī)教研活動。/r/n〔1〕繼續(xù)以教研組為單位，開展"備課、上課、評課、說課和觀摩課〞等系列教研活動。各教研組在每兩周一次的備課活動、教研組活動中，確定討論主題，組織交流討論，不斷積累經(jīng)歷，提高教育教學研究能力，促進教師間的互動式交流，到達相互學習、取長補短、共同提高的目的。/r/n〔2〕每位教師如期完成規(guī)定量的聽課任務。教誨處實行"推門聽課〞制度對教師的課堂教學實行有效的監(jiān)控和督查。每學期，學校組織每人上一節(jié)示范課，通過聽課、評課，活動的開展，來促使廣闊教師在學習觀摩中提高，發(fā)揮教學骨干的典范引領(lǐng)作用。/r/n〔3〕完善集體備課制度。一方面，堅持集體備課和個人備課相結(jié)合。集體備課要在個人備課根底上進展，教師通過集體備課，進展全員參與的交流研討，有針對性地解決教學難題。/r/n(4)加強教師自我反思，每學期完畢教師必須完成教學工作總結(jié)。在總結(jié)中，對一學期教學理念、教學設計、教學過程、自身教學行為等方面進展反思，將教學過程中每一個閃光點和深刻體會記錄下來，學校將以此作為對教師個人進展常規(guī)檢查、業(yè)務考核的重要內(nèi)容。/r/n8、做好"青藍工程〞建立。/r/n〔1〕/r/n抓好骨干教師、學科帶頭人培訓和評選。按骨干教師標準，選拔教師參加上級骨干教師培訓。建立促使中青年教師脫穎而出的機制和環(huán)境，充分發(fā)揮他們的帶頭輻射作用。/r/n〔2〕新到崗教師能夠通過各類培訓，一年入門，二年過關(guān)、三年順利達標，成為能夠獨立從事各種教育教學活動的合格教師。通過三年左右的努力，能勝任初中每個年級的教育教學工作，每門學科教師能夠?qū)崿F(xiàn)大循環(huán)教學。以/r/n"八個一〞/r/n作為未滿三年的青年教師培訓的目的/r/n〔練一手好字，說一口標準的普通話，寫一本切合本班學生實際的教案，出一份經(jīng)得起教研組長驗收的試卷，創(chuàng)設一個美好的儀表，培養(yǎng)一種良好的性格，當好一個學生的朋友，塑造一個多才的教師形象〕。/r/n〔3〕搞好新教師培訓和骨干教師結(jié)對掛鉤制。青年教師與骨干教師、教育教學能手拜師結(jié)對，執(zhí)行"對口幫扶〞，骨干教師教師傳、幫、帶，上好示范課；新教師虛心求教，上好求教課，在教學實踐中跟蹤幫扶指導。對結(jié)隊的雙方應明確其職責，同時進展檢查、考評和相應的獎勵。/r/n〔4〕培養(yǎng)經(jīng)歷教師朝教育教學能手方向開展。/r/n"要有好的學校，先要有好的教師〞〔陶行知〕。學校要開展，教師是關(guān)鍵。鑒于這樣的認識，特制定以上方案，以期到達教師整體綜合素質(zhì)的提升的目標。有不當之處，望指正。/r/n清河學校/r/n2014-09/r/n學校2008學年度"平時校本研修〞安排表/r/n〔2008．9/r/n——/r/n2009．6〕/r/n序號/r/n時間/r/n容/r/n形式/r/n負責人/r/n1/r/n"如何撰寫教學案例"/r/n——/r/n主講區(qū)科研室主任胡振凱/r/n專題輔導報告/r/n賈萍陳江莉/r/n2/r/n08．09．2/r/n6/r/n實踐與反思/r/n——/r/n2007年第二學期期終考試質(zhì)量分析/r/n大會集中交流/r/n任赟陳瑞/r/n3/r/n"贊奧運頌祖國賀成就〞大型文藝匯演/r/n師生共同參與/r/n任赟/r/n4/r/n引領(lǐng)專業(yè)傳遞精神/r/n〔師德教育系列活動〕/r/n——/r/n校教育教學能手經(jīng)歷交流會/r/n大會集中交流/r/n任贇/r/n5/r/n尋找差距反思教學/r/n——/r/n08學年度第一學期期中考試質(zhì)量分析/r/n大會集中交流/r/n賈萍陳瑞/r/n6/r/n開眼看世界〔師德教育系列活動〕/r/n——/r/n中英素質(zhì)教育比擬主講張根紅/r/n專題輔導報告/r/n任赟/r/n7/r/n回憶歷史繼承傳統(tǒng)〔師德教育系列活動〕/r/n——/r/n昆明精神系列講座之一主講吳乃剛/r/n專題輔導報告/r/n彭曉玲/r/n8/r/n開眼看世界〔師德教育系列活動〕/r/n——/r/n參觀城市規(guī)劃館世博展館/r/n社會考察/r/n彭曉玲余玲玲/r/n９/r/n校教育教學能手示范課/r/n教研活動/r/n殷毓玲/r/n10/r/n漫話好教師〔師德教育系列活動〕/r/n——/r/n昆明精神系列講座之二主講劉大連/r/n專題輔導報告/r/n彭曉玲/r/n11/r/n青年教師展示課/r/n教研活動/r/n殷毓玲/r/n12/r/n教學有效性專題研討/r/n先大會交流后小組討論/r/n殷毓玲/r/n13/r/n我心中的昆明精神〔師德教育系列活動〕/r/n——/r/n昆明精神系列講座之三主講肖關(guān)德/r/n專題報告/r/n彭曉玲/r/n附件1/r/n"如何撰寫教學案例"主講胡振凱/r/n在08年暑期的校本培訓中，賈校長向全體教師提出了"人人要有研究課題〞的奮斗目標，基于我們學校教科研工作起點不高的現(xiàn)狀，遵循"學習中研究,研究中學習〞的原則，我們想先從學習撰寫教育教學案例做起。所以特意邀請了去科研室主任胡振凱教師來校作主題報告。/r/n胡教師的報告分為：什么是教學案例；教師案例研究的三大障礙；如何撰寫教學案例；寫好教學案例的關(guān)鍵問題這四大板塊展開。/r/n在第一大板塊中，胡教師介紹了教學案例的定義、教學案例的特征、教學案例和教學設計的區(qū)別、教學案例與教學實錄的區(qū)別、教學案例與教育論文的區(qū)別等等。/r/n第二大板塊則圍繞著教學案例的功能、教學案例的研究價值展開論述。/r/n第三大版塊是報告的重點，圍繞著"如何撰寫教學案例〞胡教師詳細介紹了教學案例的構(gòu)造要素：案例標題、教學背景、教學過程、教學反思、評析，還介紹了教學案例的類型、教學案例形成的方法和步驟、需要注意的問題、一個好的案例的標準等等。/r/n在第四板塊中強調(diào)了寫好教學案例要養(yǎng)成學生、隨手記錄、關(guān)注理論、保存材料、等好習慣，在此根底上還要定期落實。/r/n胡教師的報告結(jié)合選擇的典型案例，一一分析點撥，全體教師獲益匪淺，對后期開展的教育案例撰寫評比活動提供了有力保障。/r/n附件2/r/n實踐與反思/r/n——/r/n期終考試質(zhì)量分析/r/n這次于2008年9月26日召開的質(zhì)量分析會由教誨副主任陳瑞主持。/r/n首先，陳教師介紹了/r/n預備至初三年級此次考試的性質(zhì)、各科成績在區(qū)里的排名情況、年級中各班級進步、退步情況等。其中重點表揚了預備年級、初一年級的語文備課組，初二年級的數(shù)學、外語備課組，初三年級的化學備課組。針對/r/n此次初二物理學科從上次的11名下降到了18名的現(xiàn)狀提出：物理學科任務重，時間緊，分值高這是大家都認識到的，把好初二這個關(guān)口對緩解初三物理學習是有戰(zhàn)略意義的。作為新開學科，面對相當厲害的滑坡，教研組內(nèi)應該作進一步的討論，如何調(diào)整現(xiàn)行的教學方式，要分析學生學情、學生學習的心理，把問題的癥結(jié)找準，力爭止跌上升。/r/n其次，會上強調(diào)了今后要加強管理，提高教學質(zhì)量的幾條措施。即:深化"推門聽課制度〞多聽隨堂課、展示課、跟蹤課；加強備課組建立，除了定時間、定主題、定地點之外，還要定主講人，要有行政領(lǐng)導共同參與；加強帶教工作，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用。/r/n接著，張柳、郭杰教師分別代表預備年級數(shù)學備課組和初二年級物理備課組交流了教學反思。/r/n通過質(zhì)量分析，教師們看到了成績樹立起信心，尤其是初三年級，看到了自己保10爭5的希望。與此同時也反思了自己教學個環(huán)節(jié)存在的問題與缺乏，在相互鼓勵、鞭策中前進。/r/n附件3/r/n昆明師生"贊奧運，頌祖國〞大型文藝匯演/r/n——/r/n紀念改革開放30周年慶?；顒?r/n2/r/n008年10月10日我們?nèi)熒鷷墼跍麞|工人文化宮，共同為紀念改革開放30周年而高歌。/r/n這次題為"贊奧運，頌祖國〞的大型文藝匯演由初二〔5〕班的封葉同學和初二〔4〕班的周超捷同學共同主持。/r/n黃慈茜同學的舞蹈"太極印象"剛?cè)岵宫F(xiàn)了中國傳統(tǒng)武術(shù)的博大精深；初三〔2〕班的詩朗讀"贊奧運"激情洋溢充滿自豪；初三〔3〕班〔4〕班的"跆拳道"表演拳腳生風虎虎生威。/r/n在會上，師生們共同演唱了"紅旗飄飄"、"中國娃"、"茉莉花"、"大中國"、"我的祖國"、"我深愛的家園"、"大中國"等歌曲耳熟能詳，和聲頻起，初二年級、預備年級舞蹈隊隊員共同演繹的舞蹈"春天的故事"更是引來掌聲陣陣。/r/n整場匯演雖說只有一個半小時，但在前期的組織、選曲、選拔、彩排的過程中，全體師生投入了極大的熱情，既是承受一次感受祖國改革開放三十年巨變、回憶北京奧運盛況增強民族自豪感的愛國主義教育，又是增進師生情感建立和諧校園的絕佳時機。/r/n附件4/r/n引領(lǐng)專業(yè)傳遞精神〔師德教育系列活動〕/r/n——/r/n校教育教學能手經(jīng)歷交流會/r/n這次交流會歷時兩個半小時，會上陳瑞、劉可、黃虹、張瑋、王潔、侯春、何平、宋斌、朱美鳳九位教師分別從教學、教育、帶教、科研這四個板塊向大家匯報了一年來的工作實績。/r/n我們從他們的交流中可以看到教育教學能手們共有的特點：愛崗敬業(yè)、善于學習、樂于奉獻、樂于反思、善于總結(jié)、帶教盡心、教學盡責。/r/n通過交流讓全體教師看到身邊的典范在示范、在引領(lǐng)，共同傳遞著昆明學校的精神：立志、團結(jié)、、奮進。/r/n附件5尋找差距反思教學/r/n——/r/n08學年度第一學期期中考試質(zhì)量分析/r/n08學年度第一學期期中考試質(zhì)量分析會由教誨處陳瑞教師主持。/r/n陳瑞教師從現(xiàn)狀、原因、對策這幾方面做了分析。/r/n對于預備年級三門總分在29校中獲得第7，予以了肯定說他們是開了一個精彩又有挑戰(zhàn)力的頭。同時也提醒應該關(guān)注學生數(shù)相差無多的像鐵嶺、遼陽和國和，他們均"跑〞在了我們的前面，尤其是鐵嶺，每一門學科幾乎都高過我們4分，而緊隨在我們后面的的控江初級和黃興學校也是相當具有競爭實力的。/r/n陳教師強調(diào)：預備班的語文只有2.3%的優(yōu)良率，我們要在關(guān)注全體的前提下注意"培優(yōu)〞，要在起始年級就打造一批答題標準，思路清晰，語文素養(yǎng)全面的"選手型〞考生。針對外語陳教師認為：陳覽教師任教的〔4〕和〔7〕班大有潛力可挖，怎樣轉(zhuǎn)變良好生為優(yōu)秀生是擺在陳覽教師面前的當務之急。希望備課組內(nèi)繼續(xù)再接再厲，同層次班級中能展開競爭，把學生學習英語的積極性調(diào)動起來，教會學生英語學習的根本方法，課外優(yōu)秀外語刊物的推薦等等等等，總希望我們這批教師和學生能從名列第5這個位置看到實力更看到動力。/r/n初一年級語、數(shù)、外三科成績幾乎均保持在區(qū)中游水平，還存在很大上升空間。怎么在作文這塊上尋求突破是擺在這條年級語文教學上的一個重要課題。/r/n陳教師分析：英語的教學現(xiàn)狀有它的特殊性，連26個字母都不認識的學生確實很令教師頭痛，則怎么去激發(fā)孩子的學習興趣恐怕比教授英語語法更加迫切。/r/n會上初一語文備課組、初二物理備課組、初二數(shù)學備課組、初三物理備課組分別進展了交流。/r/n通過交流，統(tǒng)一了認識，看到了差距，明確了方向。/r/n附件6開眼看世界/r/n——/r/n中英素質(zhì)教育比擬主講張根紅/r/n一、概況/r/n出示照片，介紹德比郡的地理位置〔中部地區(qū)、類似于何南〕；介紹隨行的七位成員，考察團接待規(guī)格非常高。/r/n深深感覺到英國的嚴謹，4天中走了十幾所學校，各種類型學校都有。英國考察是"馬不停蹄〞地走，很累但也很實在，主要是由各校學生來介紹。/r/n二、中英學校學習方式的比擬：/r/n比擬〔1〕"在做中學〞參觀英國最深刻的印象是他們的勞動技術(shù)技能教育。每個學校都有很多勞開工作室，家政工作室，是學生上選修課的教學場所。學生可以根據(jù)興趣選擇烹飪鉗工等等。/r/n〔2〕"在樂中學〞英國有一個理念，評價學校和教師，標準就是孩子快樂嗎？孩子喜歡嗎？讓學生在快樂中學習，在快樂學習中培養(yǎng)學生學習的興趣。/r/n〔3〕"在境中學〞即"讓每堵墻都說話〞。英國的學校很重視布置，各種專門教室都一應俱備，在墻上教師們想方設法弄一些溫馨小提示。/r/n三、借鑒后建議處理好以下關(guān)系：/r/n1、德育與智育的關(guān)系。2、必修與選修的關(guān)系。/r/n3、知識與技能的關(guān)系。4、樂學與苦學的關(guān)系。/r/n四、中、英學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的比擬/r/n〔1〕重溫陶行知先生提出的"六個解放〞。/r/n"一解放腦；二解放手；三解放嘴；四解放眼睛；五解放時間；六解放空間〞/r/n〔2〕尋準自己學校的位置。建議制定學校的創(chuàng)新規(guī)劃，分析學校的特點，思考學校的切入點和生長點。/r/n〔3〕重視學校的藝術(shù)教育。/r/n創(chuàng)造力三層次初級創(chuàng)造力：中小學繪畫、模式制作等/r/n中級創(chuàng)造力：社會中大多數(shù)人的創(chuàng)造創(chuàng)造/r/n高級創(chuàng)造力：少數(shù)著名科學家的成果/r/n五、中、英藝術(shù)教育的比擬/r/n以各種展覽的形式將學生的藝術(shù)作品予以展出。/r/n借鑒英藝術(shù)教育，建議這一：/r/n藝術(shù)教育不應培養(yǎng)"小明星〞，不得成人化/r/n組織學生參觀美術(shù)等場館/r/n粗心組織、大膽實驗/r/n六、中、英體育教育的比擬。/r/n七、中、英家校聯(lián)系的比擬。/r/n1、進一步形成教育合力，形成和諧的育人氣氛2、家長接待日/r/n八、中、英丟棄教育的比擬。/r/n九、中、英課程教材改革的比擬。/r/n廣博性、均衡性、相關(guān)性、因材施教/r/n十、中、英考試和評價的比擬/r/n學生評價：課改/r/n十一、中、英教育督導評估的比擬/r/n附件7/r/n回憶歷史繼承傳統(tǒng)/r/n——/r/n昆明精神系列講座之一主講吳乃剛/r/n昆明學校的變遷/r/n昆明學校的前身是念華小學，由葉天明于1935年創(chuàng)辦。其后經(jīng)歷了由小學改制為中學，由私立轉(zhuǎn)為公辦，由念華中學改名為昆明中學的屢次變遷，經(jīng)歷了和打二小學、新榆學校的兩次合并，經(jīng)歷了由許昌路到打虎山路的搬遷，最終形成了目前一校三址，中小學聯(lián)體，有34個教學班，140多名教職工的"新昆明〞。/r/n昆明學校的校領(lǐng)導也換了一屆又一屆，歷任的校長有吳乃剛、俞國柱、汪少曼、楊俊華、肖關(guān)德、賈萍；歷任的書記由黃建興、汪少曼、徐英姿、陳愛蘭、任赟、彭曉玲，昆明學校也在這一任任領(lǐng)導的帶著下，創(chuàng)造著一個又一個新的輝煌。/r/n昆明的傳統(tǒng)和精神/r/n昆明的領(lǐng)導在變，但是昆明學校的精神卻一代一代地傳承下來。可/r/n昆明人胸有大志。〔上世紀五十年代夙有"小市東〞之稱；恢復高考的當年，4個畢業(yè)班的成績名列全區(qū)前茅；九十年代保持了近十年的中考升入重點中學率90%以上的高入取率；近十年來，又贏得了市文明單位、行為標準示范校、科技特色學校、體校結(jié)合特色學校等等榮譽稱號。/r/n昆明人講求團結(jié)?！策@團結(jié)包含領(lǐng)導之間的團結(jié)、教師之間的團結(jié)、干群之間的團結(jié)、同學之間的團結(jié)。〕/r/n昆明人會苦干能實干?！矚v任領(lǐng)導抓教風：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導、認真批改；抓學風：認真讀書、認真作業(yè)；抓隊伍建立：以老帶新、骨干引領(lǐng)、能者為師、揚長避短?！?r/n三、立志、團結(jié)、、奮進成為我們的校訓/r/n附件9/r/n校教育教學能手公開課安排/r/n校教育教學能手是學校教學質(zhì)量的有效保障，應在課堂教學實踐中，勇于改革，善于創(chuàng)新，發(fā)揮他們的輻射示范作用、引領(lǐng)作用，帶動組內(nèi)教師共同開展。引領(lǐng)組內(nèi)同事提升教育科研能力，并努力向品牌教師，市區(qū)級骨干教師開展。/r/n為了能給骨干教師提供更為廣泛的輻射空間，我們于3月13日〔周五〕下午組織他們進展了公開教學。先在教研組、備課組內(nèi)開展"備課/r/n—/r/n說課/r/n—/r/n上課/r/n—/r/n聽課/r/n—/r/n評課〞專題研討，然后在骨干教師的引領(lǐng)下讓教師通過個人總結(jié)反思，汲取他人經(jīng)歷，挖掘自身潛力，在課堂教學實踐中不斷的完善自我，在活動中學習、成長、成熟。安排如下：/r/n科目/r/n執(zhí)教者/r/n課題/r/n開課班級/r/n開課地點/r/n聽課對象/r/n學生人數(shù)/r/n聽課人數(shù)/r/n簽到、攝影、發(fā)放資料/r/n語文/r/n殷毓玲/r/n小石潭記/r/n初二2班/r/n總部1-101/r/n總部語文教師/r/n32/r/n7/r/n戎崢縝/r/n外語/r/n周來娣/r/nTheMoonlightSonata/r/n初二5班/r/n總部1-102/r/n外語組/r/n35/r/n14/r/n樂琦/r/n化學/r/n王潔/r/n生活中的化學/r/n初三4班/r/n總部化學實驗室/r/n物理、化學/r/n33人/r/n5/r/n萬千/r/n生命/r/n科學/r/n侯春/r/n制作并觀察葉片的裝片/r/n初二4班/r/n總部生物實驗室/r/n生命科學、科學、勞技、信息科技教師/r/n32/r/n7/r/n王偉/r/n體育/r/n繆慶/r/n快速跑/r/n初二1班/r/n總部操場/r/n音體美組/r/n35/r/n9/r/n王書鋒/r/n語文/r/n劉可/r/n作文指導/r/n預備2班/r/n分部411/r/n分部語文教師/r/n42/r/n8/r/n彭華/r/n數(shù)學/r/n張柳/r/n平行線的判定/r/n初一6班/r/n分部209/r/n數(shù)學組/r/n42人/r/n14/r/n黃虹/r/n地理/r/n何平/r/n海陸的變遷/r/n預備7班/r/n分部205/r/n政史地心組/r/n25/r/n13/r/n許艷慶/r/n主題教育/r/n張瑋/r/n精彩世博，文明先行/r/n初一7班/r/n分部411/r/n班主任、德育組/r/n〔3/17下午1：10/r/n—/r/n1:55〕/r/n2：00-3：00說課、評課/r/n40/r/n35/r/n戴燕靜/r/n附件10/r/n漫話好教師/r/n——/r/n昆明精神系列講座之二主講劉大連/r/n為何以"好教師〞為話題/r/n好教師是工作的標桿。/r/n好教師是攻堅的主力。/r/n好教師是團結(jié)的主力。/r/n好教師是決策的參謀。/r/n好教師能引領(lǐng)風氣。/r/n好教師能預警提醒。/r/n什么樣的教師是好教師/r/n忌虛名在外要實在好用/r/n理想主義與現(xiàn)實主義/r/n我心目中的好教師：引領(lǐng)學生走向成功，帶著同事共同進步。/r/n如何造就好教師/r/n造就好教師離不開良好的成長機制。/r/n造就好教師要有外力推動，也要自身有需求，造就好教師既要有經(jīng)濟杠桿撬動，也要教師個體有精神追求，造就好教師既要培養(yǎng)他解決教學問題的能力，也要培養(yǎng)他時間反思，探尋規(guī)律的能力。/r/n造就好教師要注意完善智力構(gòu)造。/r/n包括完善道德智慧、認知智慧、實踐智慧。提升師德修養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神，樹立正確的專業(yè)成才信念，正確合理定位。領(lǐng)導要在思想上起引領(lǐng)作用，并在制度的制定和實施上起保障作用。/r/n昆明學校現(xiàn)有的成績靠的是廣闊教職工實實在在地做事，低調(diào)不張揚、得的是人和。希望在這樣任何的氣氛中，涌現(xiàn)出更多好教師。/r/n附件11青年教師展示課/r/n這次組織青年教師開展示課的目的在于：通過組織多種形式的研討活動，幫助青年教師反思總結(jié)在前一階段教學工作的成功與失敗，強化對"師徒結(jié)對〞的督查，真正提高"師傅〞教師的傳、幫、帶作用，幫助他們找出在教學實踐中出現(xiàn)的問題，制定出階段性努力目標，提出具體的實施步驟，盡量縮短"過渡期〞，成為學校的教學骨干。/r/n活動的具體安排如下：/r/n科目執(zhí)教者課題開課班級開課地點聽課對象/r/n語文陳真馬來的雨初二〔1〕班總部1-101總部語、音體美教師/r/n外語吳歡歡SigningUpforCamp初二〔4〕班總部1-102外語組教師/r/n物理王筠潔5.1溫度溫標初二〔5〕班總部物理實驗室理化生科勞教師/r/n語文朱廣平秋天的思念初一〔3〕班總部2-102預備年級語數(shù)教師/r/n語文顧為菊黔之驢初一〔4〕班總部1-103初一年級語政史地心教師/r/n數(shù)學鄭必清一元一次方程的解法預備〔7〕班分部209數(shù)學組教師〔4.2上午〕/r/n外語孫志磊AFamousPerson初一〔7〕班分部411外語組教師〔4.8周三下午〕/r/n陳真教師在教學能手殷毓玲教師的帶教下，在"馬來的雨"一課教學中，側(cè)重景物描寫的賞析，深刻解讀文本，用好教材；注重運用教學方法，追求教學設計；充分落實訓練內(nèi)容，講練結(jié)合，從而真正到達在有限的時間里提高課堂教學的效果。朱廣平教師在劉可教師的指導下，則通過"秋天的思念"一文引導學生理解母愛，感悟主人公堅毅的品質(zhì)，并思考人生的意義。顧為菊教師在陳瑞教師的指點下，采用誦讀法、提問法、學生自主合作等教學方法，充分調(diào)動根底薄弱班學生學習文言文"黔之驢"的積極性，發(fā)揮學生的主體地位。吳歡歡教師在周來娣教師的引導下，通過"SigningUpforCamp"一課實踐與探究了課堂活動的有效性。王筠潔的"溫度溫標"、寶山陳伯吹中學的鄭必清的"一元一次方程的解法〔復習〕"、孫志磊的"AFamousPerson"都分別在帶教教師的指導下在課堂教學有效性方面作了有益的探索/r/n……

/r/n區(qū)數(shù)學教研員翟立安也參加了聽課活動；黨支部書記彭曉玲教師、老書記陳愛蘭教師都作了精彩點評；青年教師們紛紛覺得在骨干的引領(lǐng)下、同伴的互助下，加強了課例的研究，收獲很大，有效地促進自身更好開展。/r/n附件12/r/n教學有效性主題研討/r/n這次研討會時和結(jié)對學校/r/n——/r/n寶山區(qū)陳伯吹中學共同召開。會議由我校教誨主任殷毓玲教師主持。我校英語教師武卓冰、語文教師李昀、數(shù)學教師張柳、陳伯吹中學的語文教師何教師、外語教師蔡教師分別從教學的五個環(huán)節(jié)以"/r/n評價在英語教學中的作用"、"談談語文教學中的輔導策略"、"/r/n我的課堂教學"等等為題進展了交流。/r/n武教師從課堂評價激發(fā)興趣、課外評價提高能力、態(tài)度，習慣評價改變?nèi)松?、口語評價體驗成功、作業(yè)評價增強自信這五個方面談了自己的觀點。/r/n李教師的發(fā)言則圍繞著這三個方面展開：/r/n一、針對學優(yōu)生，搭建合作交流平臺，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。/r/n二、針對學困生，給予充分的優(yōu)先權(quán)，促進其潛能開發(fā)。/r/n三、針對中等生，遵循有教無類的原則，加強學生練習過程中的輔導。/r/n李教師在交流中介紹了自己在教學實踐中的一些做法、收獲和反思。/r/n張柳教師的發(fā)言分為/r/n創(chuàng)設/r/n問題/r/n情景,誘導課題、構(gòu)建/r/n新知/r/n，/r/n解決問題/r/n、/r/n穩(wěn)固訓練與變式提高/r/n、注重通方法，訓練思維四局部。她的發(fā)言理論和實踐相結(jié)合，有很強的操作性，值得借鑒和推廣。/r/n交流會后，各教研組圍繞教學五環(huán)節(jié)，結(jié)合五位教師的發(fā)言談了自己的認識和體會。交流中即說到了兩所學校在教學中可以互相學習的共同點，也談到了因為學生層次不同而決定了教學方法、評價方面存在的不同點。/r/n兩校教師通過交流，相互取長補短，各有收益。/r/n附件1３/r/n我心中的昆明精神/r/n——/r/n昆明精神系列講座之三主講肖關(guān)德/r/n要有一種精神/r/n堅強的班子/r/n團隊合作的精神/r/n科學開展觀指引/r/n永不服輸，爭取更大榮譽/r/n列舉一系列榮譽，強調(diào)榮譽來自全體教職工的共同努力。/r/n要有一種氣概/r/n1、眼光要遠/r/n2、胸襟要大氣/r/n3、各組處要相互互補/r/n三、要有一種骨氣/r/n1、做好自身工作/r/n2、遇事要包容/r/n3、要大力扶植青年教師/r/n4、不要斤斤計較/r/n昆明學校的精神就概括為精、氣、神這三個字，簡單的三個字包含著豐富的內(nèi)涵，需要我們用心體會、用心解讀、用心實踐。/r/n昆明學校2009年暑期教師培訓工作方案/r/n一、指導思想：/r/n進一步貫徹落實楊浦區(qū)"十一五〞教師培訓規(guī)劃，/r/n以加強教師職業(yè)道德建立，/r/n提高教師綜合素養(yǎng)為核心，以課堂教學的五個環(huán)節(jié)為抓手，以提高課堂教學有效性為重心，組織開展培訓。/r/n二、培訓內(nèi)容及時間：/r/n6月30日(星期二)/r/n下/r/n午/r/n1:00/r/n—/r/n3:30/r/n立足校本培訓提高教育智慧/r/n——/r/n校長專題輔導報告/r/n7月1日(星期三)/r/n上午/r/n8:00/r/n—/r/n11:00/r/n中層述職/r/n7月1日(星期三)/r/n下/r/n午/r/n1:00/r/n—/r/n3:30/r/n教學中的心理學/r/n——/r/n馮永熙校長專題輔導報告/r/n7月2日(星期四)/r/n上午/r/n8:30/r/n—/r/n11:00/r/n加強教學監(jiān)管提高教育實效/r/n——/r/n預備、初一年級質(zhì)量分析/r/n其他各組室主題討論/r/n7月2日(星期四)/r/n下/r/n午/r/n1:00/r/n—/r/n3:30/r/n加強教學監(jiān)管提高教育實效/r/n——/r/n初二年級年級質(zhì)量分析/r/n其他各組室主題討論/r/n三、考核要求：/r/n1．能準時認真地參加為期3天的培訓/r/n2．全體教職工根據(jù)工作實際結(jié)合培訓內(nèi)容，完成培訓小結(jié)的撰寫工作。/r/n附：一、討論議題：/r/n對照學校三年開展規(guī)劃，請說說你在今后三年的個人開展方向？/r/n聽了校長的專題輔導，你有何感想和認識？/r/n從馮永熙教師的專題講座中，你學到了什么？獲得了哪些啟發(fā)？/r/n你如何對待學生的自主學習，你覺得在指導學生自主學習時應該注意些什么？/r/n在拓展課程中如何形成有特色的校本教材？/r/n作為體校結(jié)合特色學校，科技特色，我們應該怎樣使這一特點更鮮明？/r/n四、小組學習具體場所安排：/r/n出席組室/r/n討論內(nèi)容/r/n地點/r/n負責人/r/n小學部/r/n〔見討論議題〕/r/n2號樓工會休息室/r/n周燕君/r/n初預年級組/r/n同上/r/n1號樓2樓會議室/r/n余玲玲/r/n初一年級組/r/n同上/r/n教工食堂/r/n徐琦/r/n初二年級組/r/n同上/r/n2號樓多功能廳/r/n居筱籌/r/n初三年級組/r/n同上/r/n2號樓多功能廳/r/n樂琦/r/n總務人員/r/n交流如何更有序?qū)σ痪€教師給予支持，圍繞學校教育教學重點展開工作/r/n1號樓總務辦公室/r/n沈年春/r/n教務人員/r/n交流如何更有序?qū)σ痪€教師給予支持，圍繞學校教育教學重點展開工作/r/n1號樓3樓課件制作室/r/n俞敏華/r/n五、雜事紀要：/r/n1、門口電子屏播放歡送詞〔徐岳峰負責〕。/r/n2、簽到工作〔黃麗華負責〕。/r/n3、主會場準備〔電腦、會標、空調(diào)、燈光等〕〔徐力駿負責〕。分會場硬件準備〔徐力駿、柳敬德負責〕。/r/n4．攝影〔徐岳峰、沈冬山負責〕。/r/n5．檢查各組學習情況〔陳江莉、陳瑞、費慧敏負責〕。/r/n6．會議記錄本收發(fā)、檢查〔陳江莉、陳瑞負責〕。/r/n7．小結(jié)由各教研組長、部門負責人，在9月1日前收齊，交陳江莉。/r/n昆明學校/r/n2009年6月25日/r/n"十一五〞教師培訓尚未完畢，目前為止全校中已有半數(shù)以上的教師達標了，其余教師也積極參與各項市區(qū)級培訓和校本培訓，正向全員達標的目標邁進。/r/n有效教學智慧課堂/r/n——/r/n上海市昆明學校2009年教學研討會主持稿/r/n一、大會議程：/r/n1、宣布大會開場/r/n2、大會交流/r/n3、宣布完畢/r/n二、主持稿：/r/n各位教師，下午好！/r/n"有效教學、智慧課堂/r/n——/r/n上海市昆明學校2009年教學研討會〞現(xiàn)在開場。/r/n自市教委提出"改良教學五環(huán)節(jié)，提高教學有效性〞以來，我們從學習、解讀46號文件，統(tǒng)一認識，到全體教師積極投入"聚焦課堂，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)、創(chuàng)立有效課堂〞的教學實踐，再到今日的推門聽課、校級領(lǐng)導深入備課組活動、開展教學競賽、分年級組織教學反思、加強教學各環(huán)節(jié)的檢查與反應、圍繞龍頭課題開展教學科研，一路走來，我們?nèi)w昆明人忙碌著、付出著，同時也充實著、提高著。今天，我們就借助教學研討會這個平臺，向大家匯報我們的工作，共同研討如何建構(gòu)有效的、智慧的課堂。/r/n下面請陳瑞教師來主持大會議程中的第一個板塊/r/n——/r/n常規(guī)篇，大家歡送。/r/n陳瑞/r/n——/r/n教學常規(guī)檢查與反應/r/n李明英/r/n——/r/n教學常規(guī)檢查與反應/r/n讓我們的課堂教學從有效到高效，讓我們的學生從單純獲取知識到激發(fā)潛能擁有智慧，這離不開教育科研的引領(lǐng)。下面就進入大會議程的第二個板塊/r/n——/r/n科研篇。/r/n首先請何平教師代表政史地組的全體教師上臺交流。/r/n何平/r/n——/r/n開發(fā)校本國情教育課程，實施和諧機制下的智慧教育/r/n開發(fā)校本國情教育課程，實施和諧機制下的智慧教育/r/n——/r/n政史地教研組子課題申報發(fā)言稿/r/n各位領(lǐng)導，各位教師：/r/n下面向大家簡單介紹一下我組申報的子課題。我們根據(jù)校龍頭課題"基于建構(gòu)和諧機制的智慧教育〞的研究目的和研究內(nèi)容，在深入分析我組學科的特點和實施的可能性根底上，經(jīng)組內(nèi)教師共同商議擬定的了"開發(fā)校本國情教育課程，實施和諧機制下的智慧教育"為題目的子課題。作為子課題，它與龍頭課題之間存在以下關(guān)系：/r/n1、校園和諧機制的建立是本課題實施的重要保障。只有組內(nèi)各科教師齊心協(xié)力，互通有無，在組內(nèi)校內(nèi)形成良好的團結(jié)協(xié)作的氣氛，形成公平競爭機制，才能編寫出一本符合我校學生身心開展特點的、符合我校學生實際需要的、符合時代需要的國情教育校本教材。/r/n2、實施校本國情教育有助于校園和諧機制的建立。校本國情教育的實施有助于培養(yǎng)學生學習的興趣，增進師生交流溝通的時機，促進師生關(guān)系的和諧開展。同時也有助于促進學生全面和諧的開展。/r/n3、開發(fā)和實施校本國情教育課程需要教師的教育智慧。本課題需要教師精心選擇符合學生需要的國情教育內(nèi)容，并在課堂上合理安排教學內(nèi)容，選擇適宜的教學策略，都需要教師充分的發(fā)揮個人和集體的教育智慧，認真研究，大膽創(chuàng)新，敢為人先。/r/n4、開發(fā)和實施校本國情教育課程有助于啟迪學生的智慧。運用教師根據(jù)時政熱點精心選編的國情教育材料開展國情教育，不僅可以啟迪學生的學習智慧，還可以使學生學會全面的辯證的對待生活中遇到的具體問題，掌握分析問題的科學方法，提高學生解決問題的能力，啟迪學生的生活智慧。/r/n本課題的主要內(nèi)容是：根據(jù)各科"課程標準"的要求，分析時政熱點和學生年齡特點，確定國情教育的不同專題，各學科從不同的角度運用不同的方法對我國的新國情進展解讀，編寫"校本國情教育課程"，彌補現(xiàn)有教材中的缺乏。同時精心設計"校本國情教育課程的教學設計和實施案例"，組織不同形式的國情教育活動，進一步對學生開展國情教育，使學生從小養(yǎng)成關(guān)心國家、熱愛祖國、報效祖國思想品德。/r/n課題的研究目標可以分為：/r/n1、為學生提供最及時的國情知識，提升學生的人文精神和國家意識，培養(yǎng)學生關(guān)心社會、熱愛祖國、報效祖國思想品德，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。/r/n2、提高教師在和諧機制下實施智慧教育的能力，培養(yǎng)教師課程開發(fā)意識和能力，提高教師的專業(yè)水平、研究能力和創(chuàng)新能力，為教師的專業(yè)成長搭建平臺。/r/n3、積累"國情教育〞德育滲透課的相關(guān)資料和經(jīng)歷，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組，為實施我校"創(chuàng)名校〞三年規(guī)劃出一份力。/r/n課題的實施可以分為以下三個階段：/r/n學習討論階段〔2009、9/r/n—/r/n2010、2〕/r/n組內(nèi)學習和討論本課題內(nèi)涵，統(tǒng)一認識，討論課題的申報和實施方案，重新學習各科課程標準和課程標準解讀中的相關(guān)內(nèi)容，查找校本課程開發(fā)的相關(guān)資料，交流和討論課題實施的具體事項。/r/n2、具體實施階段〔2010、3/r/n—/r/n2012、2〕/r/n分專題編寫校本國情教育課程和實施案例。預計共分為民族團結(jié)篇、環(huán)境保護篇、人口壓力篇、文化認同篇、經(jīng)濟騰飛篇幾個主要專題，也可以根據(jù)新國情新熱點進展相應的調(diào)整和補充。/r/n開展校園"國情教育周〞活動，以校內(nèi)公開課的形式將設計的校本教材和教學案例進展教學展示，檢驗教師校本國情教育材料設計的成果。同時結(jié)合學校"學習周〞舉行"國情知識競賽〞，檢驗學生的學習成效。/r/n3、總結(jié)階段/r/n1、收集校本國情教育材料和教學案例，匯編成冊，邀請專家把關(guān)，最后修改定稿，爭取出版。/r/n2、根據(jù)校本國情教育的實施情況，總結(jié)國情教育實施的經(jīng)歷和教訓，撰寫課題總結(jié)報告，為教研組的進一步開展奠定根底。/r/n五、課題組成員/r/n以備課組為單位，全組教師都為備課組成員。/r/n最終成果形式："昆明學校國情教育教材"、"昆明學校國情教育教學設計和實施案例"、"校本國情教育教育實施的研究/r/n——/r/n課題結(jié)題報告"/r/n一段精彩的課堂導入，都能大大激發(fā)學生的學習興趣和熱情，那它和學生的探究型智慧的形成又有什么聯(lián)系呢？這是小學部語文組的全體教師準備研究的問題。下面請小學部張薏教師來介紹她們的研究課題。/r/n張薏/r/n——/r/n"優(yōu)化語文課堂導入設計培養(yǎng)學生探究性智慧的研究"/r/n各位領(lǐng)導、各位教師：/r/n大家好！今天我代表我校語文教研組，介紹一下子課題"優(yōu)化小學語文課堂導入設計的教學智慧的研究"的課題實施方案。我們的研究肯定會有不成熟之處，如有不妥，還望大家不吝指正。/r/n一、子課題與學校龍頭課題的聯(lián)系/r/n教育需要智慧，智慧應該是教育的本質(zhì)之一，時代呼喚教育智慧及智慧型教師。21世紀初，這種聲音開場在我國教育界響起，并迅速達成共識。教學智慧是教師個體在教學實踐中，依據(jù)自身對教學現(xiàn)象和教學理論的感悟，深刻洞察并敏銳機智、高效便捷地應對教學情境而生成融通共生、自由和美的境界的一種綜合能力，這種能力包含了多種具體教學能力的綜合運用，是教師有關(guān)教學活動的感知、思維、創(chuàng)新、實踐等多種能力整合后的高水平的系統(tǒng)能力。/r/n教學智慧主要包括組織材料進展教學設計的智慧，教學內(nèi)容呈現(xiàn)的智慧，師生溝通對話引領(lǐng)學生的智慧，教學方法選擇和應用的智慧，教學過程組織管理的智慧，個別化教學策略應用的智慧等方面。/r/n而語文課堂教學是一門藝術(shù)，課堂導入的設計更是藝術(shù)中的藝術(shù)，"良好的開端是成功的一半〞，每一節(jié)課開場白的好壞關(guān)系直接影響到課堂的教學效率。常言道：響鼓還需重槌敲。如果說一節(jié)課是響鼓，則導語則是重槌的第一槌，一定要渾厚激越，聲聲擊到學生的心扉上，讓學生的思維在碰撞中產(chǎn)生智慧的火花，消除其他課程的延續(xù)思維或心理雜念的干擾，把學生的注意力迅速集中起來，饒有興趣地投入到新的學習情境中去，提高學習效率。精彩的課堂導入設計能使學生產(chǎn)生學習的欲望，對文本感興趣。反之，課堂導入設計得不好，學生對知識的承受，對課堂的組織都將起相反的作用。/r/n因此如何優(yōu)化課堂導入設計，提升教師的教學智慧，已成為我們一線教師迫切需要研究的問題。/r/n二、子