Word———期中個人總結(jié)和反思8篇寫個人總結(jié)是每一位職場人應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，對于許多人來說，個人總結(jié)的寫作肯定都不生疏了，我今日就為您帶來了期中個人總結(jié)和反思8篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

期中個人總結(jié)和反思篇1

半學(xué)期的緊急學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)。這次考試雖然比中考有些進步，但離我想考的成果還相差甚遠，我仔細(xì)分析了緣由：

1、在考試前我并沒有深化復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊生物跟地理，平常不擅長積累。

3、復(fù)習(xí)沒有重點。主要拉分的是地理。

其實，地理始終是我這五科中最不抱負(fù)的科目，我對此也特別的焦急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視地理學(xué)習(xí)。相比之下英語算是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿足，雖然考的分?jǐn)?shù)在班里算高的，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么緣由呢主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為英語沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著班級的上升，我們所需要把握的學(xué)問也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些學(xué)問已經(jīng)遠遠不夠，所以，英語既是自己的強項，就更不能落下，就更應(yīng)當(dāng)跟著老師好好的學(xué)。說到數(shù)學(xué)，我認(rèn)為我比以前仔細(xì)了，解題的方法也基本把握了些，以后在這方面還應(yīng)加強。在物理的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應(yīng)當(dāng)加強閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀力量有所提高。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永久做不完的。所以我更應(yīng)當(dāng)珍惜時間，為自己的目標(biāo)而奮斗!

這次考試我考得特別不好，我在期末考試的時候，肯定要好好復(fù)習(xí)，爭取考出好成果。加油!

期中個人總結(jié)和反思篇2

這個星期，我們學(xué)校預(yù)備了一次期中考試，我以為自己考得很好，可是，當(dāng)昨天語文試卷發(fā)下來的時候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的74分。這是我的試卷嗎?不行能呀，我不行能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越難受，幾乎都要哭出來了。

今日，在我去訂正試卷的時候，語文老師對我說：有兩門課的成果我不知道，但是，我知道的兩門你都考得很差。我聽了，心里更加難受了。我心想：語文老師說我有兩門課考得很差，一門是語文，成果我已經(jīng)知道了，但是，還有是哪一門課呀?是英語嗎?不行能，我記得英語老師說過，老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學(xué)還是科學(xué)?就這樣，一個中午就在一片憂慮中度過了。

下午第一節(jié)課就是科學(xué)課了，我很緊急，真可怕聽到自己的成果。老師進來了，老師每報一個人的名字，那個人就得站起來。輪到我的時候，我的心緊急到了極點，當(dāng)老師說：考得還可以，九十五分不到。我聽了，立刻松了一口氣，可立刻又為自己的數(shù)學(xué)成果開頭擔(dān)憂了。從科學(xué)老師那里拿過試卷，我考了九十四分，我發(fā)覺自己錯了好多不應(yīng)當(dāng)錯的地方，原來可以考九十五分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了六分，真不應(yīng)當(dāng)。

接下來就是數(shù)學(xué)課了，數(shù)學(xué)老師說：我們班的班長考了九十九分，數(shù)學(xué)課代表考了九十八分，還有四位同學(xué)是九非常以上的，其它大部分同學(xué)都是在七非常到八非常中間。數(shù)學(xué)老師這樣一說，我心里就有底了，我已經(jīng)知道我的大致分?jǐn)?shù)。李莉，87分。這個分?jǐn)?shù)比我猜想的要好一點，不過，還是沒有達到我的最低要求，由于，里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。

三門課的成果我已經(jīng)知道了，我特別不滿足，我盼望我的英語成果能好一點。

這次考試我考得特別不好，我在期末考試的時候，肯定要好好復(fù)習(xí)，爭取考出好成果。加油!

今后我的目標(biāo)就是根據(jù)我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在班級的排名還要再努力，取得更好的名次。

若想獵取更多詳盡學(xué)?？荚囐Y料，可以打開我們網(wǎng)站，涵蓋學(xué)校語文，化學(xué)，生物，物理，數(shù)學(xué)，地理，政治，英語，歷史各類學(xué)校復(fù)習(xí)資料，或許就能找到你真正需要的。上海新東方在這里預(yù)祝各位考生學(xué)習(xí)順當(dāng)，都能取得自己滿足的成果。

期中個人總結(jié)和反思篇3

時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)瞬間中段考也已結(jié)束，成果也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚異了。由于這并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是，我開頭自我檢查。

我每到考試的時候總因緊急而很焦急，為此，我想出了幾個方法。1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后根據(jù)步驟一步步做下來，不忽視每一個細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;2.平常多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟識，拿到試卷心中就有把握;3.適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí)，讓自己不在計算方面失分。我想假如我能做到我以上提到的這幾點，我肯定能把考試中的失誤降到最低。因此，我肯定會盡力做到以上幾點的。但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我依據(jù)我自己的實際狀況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體端詳一遍，看一看哪些題目比較簡單，哪些題目比較難。其次點：先從簡潔的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能立刻寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽視了別的題，應(yīng)把全部會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完后，仔細(xì)地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。在下一次考試中,我肯定會盡自己最大的努力做到最好.

期中考試結(jié)束了，我所剩下的學(xué)校生活隨著一次又一次的考試漸漸變短，這次考試比上次有些退步，我想考一個好成果還相差甚遠，我仔細(xì)分析了緣由：1、在考試前我并沒有深化復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。2、臨陣磨槍，突擊英語，平常不擅長積累。3、復(fù)習(xí)沒有重點。

主要拉分的是英語。其實，英語始終是我這五科中最不抱負(fù)的科目，我對此也特別的焦急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視英語學(xué)習(xí)。

專業(yè)課始終是我的強項，可這次確考的很差，也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么緣由呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為專業(yè)課沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著班級的上升，我們所需要把握的學(xué)問也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些學(xué)問已經(jīng)遠遠不夠，所以，專業(yè)課既是自己的強項，就更不能落下，就更應(yīng)當(dāng)跟著老師好好的學(xué)。說到數(shù)學(xué)，我認(rèn)為我比以前仔細(xì)了，解題的技巧把握的還不錯，以后在這方面還應(yīng)加強。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，和工程有一些相同，都是解題方法，但是工程確只考了2分這是為什么呢?我覺得主要還是自己對于這門課沒有引起足夠的重視，還以為就象原來的制圖一樣簡潔，上課沒有仔細(xì)的聽講，總是認(rèn)為這個東西很簡潔很簡單，假如平常積累一點的話也不至于落到一個2分的下場。在語文方面，我還應(yīng)當(dāng)加強閱讀訓(xùn)練，使自己的作文提高。還有就是老師要我們背誦的東西我也沒有把握的很嫻熟著次考語文的東西老師上課都講過甚至是練習(xí)冊的原題但是我卻沒有仔細(xì)深化的去復(fù)習(xí)去學(xué)。學(xué)習(xí)是燈，努力是油，加油!加油!觀賞自己腳印的人，永久不會進步.

一次的考試只是對自己前段時間學(xué)習(xí)的總結(jié)，并不代表以后的成果雖然沒有魚的魚鰭,人也可以游覽海底，這是人類的努力所得來的雖然沒有鳥的翅膀，人也可以飛翔長空，這是人類的努力所得來的

努力一個我們熟識的不能再熟識的字眼，但是者2個字就足夠我們?nèi)プ鲆簧?，所以我要珍惜眼前的時間去仔細(xì)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)努力努力再努力。

期中個人總結(jié)和反思篇4

期中考試已然結(jié)束，然而我的心情卻久久不能安靜，這個成果對我來說，我并不是很滿足。然而教學(xué)還要連續(xù)，生活還要連續(xù)，我不得不定下心來，悄悄回憶我頂崗以來來的教學(xué)，規(guī)劃今后的教學(xué)道路。我們班這次考試成果不抱負(fù)主要有以下幾個緣由。

1、課堂紀(jì)律。在上課時對于班上幾個愛講話的孩子，我找他們多次談話都無濟于事，他們覺得我并不嚴(yán)峻，常常和我開玩笑。最終我疏忽了對他們的要求，導(dǎo)致課堂紀(jì)律失去了保證，課堂秩序亂，成果受到了嚴(yán)峻的影響。

2、教學(xué)方法。在教材把握方面，對于一些簡潔的學(xué)問講解過程不夠細(xì)致，對于一些成果在中下等的同學(xué)就產(chǎn)生了一些影響。從平常的默寫來看，可以看出同學(xué)成果普遍較差，當(dāng)時的我心急如焚，亂了手腳，沒能仔細(xì)細(xì)致的分析同學(xué)致差緣由，而是一味的批判指責(zé)，在我的多次說教中，同學(xué)或許對學(xué)習(xí)地理有些失去信念，對于地理學(xué)科產(chǎn)生了一種恐驚心理，這就導(dǎo)致了同學(xué)考試時對于一些常見題型不能夠急躁、細(xì)致地分析，思索，解答，最終做出了推斷錯誤的結(jié)果。

3、對于期中考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒能抓住方向，一味的講解經(jīng)緯網(wǎng)這章，即其它幾章的難題部分，對于一些基礎(chǔ)問題復(fù)習(xí)甚少，對于填空、推斷、選擇平常練習(xí)的也較少，所以同學(xué)在這部分的失分太多。

4、學(xué)困生的“困難點”抓的不夠準(zhǔn)，也不夠全面，導(dǎo)致他們在考試的過程中對有些做過的原題仍束手無策，而且對做過的題一點印象也沒有。

在這次考試我沒有精確的制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)方案。沒有用足夠的急躁關(guān)心學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信和愛好，從根本上解決問題。經(jīng)過仔細(xì)分析錯誤的緣由，我覺得我在平常的教學(xué)中，總盼望同學(xué)不要出錯或少出錯，總是認(rèn)為將同學(xué)易出錯的地方講細(xì)講透同學(xué)就應(yīng)當(dāng)把學(xué)問把握住了，結(jié)果適得其反，到考試時認(rèn)為同學(xué)不該消失錯誤的地方都消失了。平常也總埋怨同學(xué)不仔細(xì)聽，腦子笨，經(jīng)過仔細(xì)反思后，我覺得我應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不應(yīng)可怕同學(xué)出錯，而應(yīng)關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時發(fā)覺錯誤，訂正錯誤，避開錯誤，我要把同學(xué)的點滴進步作為我以后教學(xué)的根本目標(biāo)。在以后的教學(xué)中應(yīng)不怕同學(xué)出錯，而讓同學(xué)把該出的錯都暴露出來，并通過同學(xué)互評和師生互評，找出錯誤的緣由，這才是關(guān)鍵所在。我們常說“錯題是個寶，提高成果少不了”就是這個道理。在以后的教學(xué)中，我需要改進的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有許多。

我會連續(xù)努力的！

期中個人總結(jié)和反思篇5

本人在____年的五年時間里，參與了各級各類中學(xué)校老師連續(xù)教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我仔細(xì)聽講，準(zhǔn)時完成作業(yè)，樂觀參與考試。通過培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研力量都得到了進一步的提高。

一、思想熟悉的提高。在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓(xùn)，使我更加堅決了教書育人德信念和決心。

二、詳細(xì)收獲：

⒈通過“學(xué)校英語老師新課標(biāo)”和“學(xué)校英語國培方案”，等使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的力量。

⒉通過一系列的師德培訓(xùn)，從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了老師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)熟悉，職業(yè)認(rèn)同水平，增加了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

⒊通過農(nóng)村中學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程的培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進教育思想都有了進一步了解，也提高了我們的管理力量。

三、通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、把握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化老師學(xué)問結(jié)構(gòu)、提高老師專業(yè)

水平。更好地實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗和辦學(xué)特色，進入學(xué)校的可持續(xù)進展和老師的專業(yè)化成長。我信任自己連續(xù)努力，今后我肯定會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

四、樂觀參與各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《老師法》《老師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

五、通過這五年來對“一德四新”的學(xué)習(xí)，讓我對《新方法》、《新理念》、《新技能》、《新學(xué)問》以及《老師職業(yè)道德》有了更深、更進一步的理解與收獲。

總之，連續(xù)教育為的是素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育離不開連續(xù)教育。在今后的連續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將連續(xù)努力。

期中個人總結(jié)和反思篇6

不知不覺間，這個學(xué)期又過去一半多了?；仡欉@半個學(xué)期來自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，感覺無論是課堂教學(xué)效果還是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，暴露出同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢，練習(xí)不夠，運用學(xué)問點非常不嫻熟，思維缺乏想象力量和制造性。為了查找差距，彌補不足，現(xiàn)對半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一、試卷分析：

1、從整體上看，本次試題難度適中，符合同學(xué)的認(rèn)知水平。試題注意基礎(chǔ)學(xué)問的運用，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的把握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培育。

2、不足之處是有些同學(xué)在答題時，過程不夠規(guī)范，缺乏舉一反三、觸類旁通力量，缺乏敏捷性。不能夠仔細(xì)審題。在運用數(shù)學(xué)學(xué)問分析、解決問題的力量不足。

二、改進措施：

1、提高課堂教學(xué)效率。依據(jù)同學(xué)的年齡和思維特點，充分利用同學(xué)的生活閱歷，設(shè)計生動好玩、直觀形象的教學(xué)活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中理解和熟悉學(xué)問。

2、重視學(xué)問的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓同學(xué)通過操作、實踐、探究等活動充分地感知，使他們在經(jīng)受和體驗學(xué)問的產(chǎn)生和形成過程中，獵取學(xué)問、形成力量。另外，課堂上為同學(xué)留下思索的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思索的，同學(xué)應(yīng)當(dāng)有更多的思索余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于同學(xué)是否真正參加到學(xué)習(xí)活動中，是否樂觀主動地思索，而老師的責(zé)任更多的是為同學(xué)供應(yīng)思索的機會，為同學(xué)留有思索的時間和空間。

3、關(guān)注同學(xué)中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度動身，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與同學(xué)多溝通，消退他們的心理障礙;關(guān)心他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求同學(xué)，從最基礎(chǔ)的學(xué)問抓起;依據(jù)同學(xué)差異，進行分層教學(xué);努力使每位同學(xué)在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的進展。

總之，在今后的教學(xué)過程中要以同學(xué)為重點，重在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，實行有針對性的補救措施，提高同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，加強對同學(xué)課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度，加強同學(xué)分析問題的力量，培育其創(chuàng)新思維力量，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ)。

期中個人總結(jié)和反思篇7

期中考結(jié)束了，沒有像月考后般的迷惘起來，心態(tài)也沒有因此而特殊放松。反而我有個念頭，想要從現(xiàn)在開頭努力，預(yù)備期末考，糟糕，我是被虐狂。。。

粗略地統(tǒng)計了一下，距離高考，還有也許不到12次的大考，也就是說，從現(xiàn)在數(shù)起，在我第13次邁進考場，那就是布滿電子眼的高考考場了。

這樣的數(shù)據(jù)要是在高一讓我知道了，我會抓狂?，F(xiàn)在，倒讓我覺得快樂，我要長大，渴望別人用成人的目光看我，用對成人說話的語氣對我說："恭喜你，你長大了。"

然而在學(xué)校，即使已經(jīng)高二了，17歲了，"同學(xué)"這個名詞照樣能讓把你打回任性，不懂事，叛逆的孩子時代。越抵抗，只能證明你越不成熟。。

不知道自己是沒有壓力，還是壓力太大過了頭，反正我對考試已經(jīng)失去了高一時候的緊急感。家里沒有給我壓力，我也抱著盡力就好的心態(tài)。其實我最大的動力是他，觀察他就元氣滿滿了，就有力氣拼下去了。就是由于他是我的目標(biāo)，也是榜樣，我要趕上，也要超越!!(揮拳頭!拳頭!!!)現(xiàn)在只能用成果來讓他觀察我的存在了，我必需努力。嗬，這才是我真正的動力。

以前總是想，學(xué)習(xí)很好的人，應(yīng)當(dāng)對考試布滿期盼吧?，F(xiàn)在才知道，就算是全世界最聰慧的人，對考試還是有恐驚的。。哈，看巨匠兄平常吹得自己有多厲害多聰慧似乎很自信似的，其實他心里很可怕考不好吧，有一次他把答案寫在草稿上，竟然遺忘寫回答卷，這樣的馬虎，也是由于緊急(你睇!巨匠兄面紅吖!嗬嗬嗬!)。每次考完都說留下了圓滿，這完全是萎靡的意識啊，不能要。。。

這次期中考，我也沒有預(yù)備多久，傳承了我一貫的風(fēng)格，在上戰(zhàn)場前一個星期舍命，熬夜，背書，聽課，做卷。。。哇噻，很管用的誒。別告知其他人，這是我的絕技。

高二的生活平淡得過分，道路仿佛沒有芬姐說的曲折，不是說暴風(fēng)雨的前夕總是風(fēng)平浪靜的嗎?那糟了。我知道我的導(dǎo)函數(shù)總有變負(fù)的一天，盼望那區(qū)間不要太長。。

期中個人總結(jié)和反思篇8

一、試題的整體結(jié)構(gòu)和難度：

1、試題的結(jié)構(gòu):

試題范圍包括了化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》中第一章《化學(xué)反應(yīng)與能量》、其次章《化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡》、第三章《水溶液中的離子平衡》、第四章《電化學(xué)基礎(chǔ)》。

2、試題的難度及特點：

本試題難度適中，考查的雖然都是基本學(xué)問和基本試驗技能，但是比較敏捷。試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念，能注意基礎(chǔ)和力量，注意考查同學(xué)學(xué)問的應(yīng)用性、解題的規(guī)律性、思維的敏捷性，體現(xiàn)了新高考對力量和素養(yǎng)的要求。試題既較好的檢測了同學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握狀況，又對同學(xué)學(xué)習(xí)起到了肯定的診斷、指導(dǎo)和激勵作用。

二、試卷結(jié)構(gòu)與特點

1．試卷結(jié)構(gòu)

第一部分，選擇題（1.單項選擇題1—6題共24分。2.雙項選擇題7-8題共12分）；其次部分，非選擇題，共64分（9、10、11、12題，各16分。）。本次試題總分為100分。

2．試卷特點

（1）堅持了對化學(xué)主干學(xué)問的考查

①試卷的結(jié)構(gòu)及各學(xué)問塊的賦分及試題難度比例與《考試大綱》的要求基本保持全都，試卷長度適中，題量恰當(dāng)，答案的書寫量也較為合適，給同學(xué)留有較多分析和思索的時間。

②化學(xué)能量與反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡等。

（2）提高了對化學(xué)學(xué)科內(nèi)綜合學(xué)問的考查

本份試卷不管從內(nèi)容還是形式上都有一種高考試卷的風(fēng)格，試題的質(zhì)量、試題的新奇度、對考點的要求、對同學(xué)力量點的要求以及對同學(xué)情感態(tài)度價值觀的滲透等做的均比較到位。

3．試題分析

1、單項選擇題第1題答對人數(shù)47人，占64%，此題為最基礎(chǔ)題目，涉及原電池的四個形成條件、基本原理、電子流向、電極反應(yīng)、鹽橋作用等等。第2題答對人數(shù)為26人/73人，涉及水溶液中的離子平衡，答題率極低。此類題目只是對kw值進行考察，同學(xué)都為能把握，說明應(yīng)變力量不強。第3題答對人數(shù)為22人/73人，涉及熱化學(xué)方程式的書寫，答題率極低。第4題答對人數(shù)為33人/73人，涉及化學(xué)平衡的圖像題。第5題答對人數(shù)為33人/73人，涉及電離平衡移動的題目。第6題答對人數(shù)為14人/73人，涉及沉淀溶解平衡移動的題目。多數(shù)人集中在4-8分。而全錯的也有10個。13題涉及反應(yīng)熱，對于放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的熟悉不夠正確。15、16題涉及化學(xué)反應(yīng)的平衡移動，難度較大。17題是圖像與化學(xué)平衡移動相結(jié)合試題，只有1人做對。18題涉及等效平衡，有5人做對。

2、填空題答題狀況比較差。

題號19202123

平均分6/1412/165/141/8

19題考查的是熱化學(xué)方程式的書寫以及蓋斯定律的使用，熱化學(xué)方程式中對于反應(yīng)熱的計算基本上是錯的；而蓋斯定律的計算這方面，對于加合法的考察，完全做對的只有7人。這到基礎(chǔ)題，同學(xué)反而做得較差。20題、21題考查化學(xué)平衡移動，對于勒夏特列原理的使用。20題是基礎(chǔ)題目，做題狀況較好。21題考查了運用三段式計算任意時刻濃度，難度較大。溫度對化學(xué)平衡常數(shù)的影響、濃度對化學(xué)平衡移動的影響都略微進行變形。同學(xué)做題都沒有進行敏捷運用。21題計算題，考查了運用三段式對化學(xué)平衡常數(shù)、轉(zhuǎn)化率進行計算。同學(xué)全部都卡在平衡時水的體積分?jǐn)?shù)為2/3這一點上，不能正確計算出平衡時水的濃度。只有1人能夠算出平衡時水的濃度。

三、.結(jié)論和改進措施

1、成果分析總結(jié)

總體來說，這次期中考試考得不是很抱負(fù)，高分層次幾乎沒有，及格人數(shù)只有8人，不及格人數(shù)