第三章生物群落的演替第二節(jié)生物群落的構成銅山縣茅村中學李元第三章生物群落的演替第二節(jié)生物群落的構成銅山縣茅村中學一、江蘇省教學要求（A）

簡述生物群落的概念含義

描述群落的結構特征

舉例說出常見的種間關系

說出群落的空間結構

舉例說出群落的主要類型

說出生態(tài)位的概念含義

嘗試進行土壤中動物類群豐富度的研究

嘗試調查當?shù)刈匀蝗郝渲袔追N生物的生態(tài)位一、江蘇省教學要求（A） 在一定的空間和時間內的同種生物個體的總和。種群密度：單位空間內某種群的

個體數(shù)量。年齡組成：種群中各年齡期個體

所占比例。性別比例：種群中雄性個體和雌

性個體所占的比例。出生率：種群中單位數(shù)量個體在

單位時間內出生的新個體數(shù)。

死亡率：種群中單位數(shù)量個體在

單位時間內死亡的個體數(shù)。種群小結概念：特征在一定的空間和時間內的同種生物個體的總和。種群密度：單位空間種群

密度出生率死亡率性別比例年齡組成外界環(huán)境不合理合理適宜不適宜降低提高增長型衰退型圖例種群密度的

變化種群

密度出生率死亡率性別比例年齡組成外界環(huán)境不合理合理適宜生物個體不但離不開自己的群體——種群，也同樣離不開環(huán)境中的其它生物。生活在一起的許多種生物構成生物群落。二、生物群落生活在這些地方的各種動物、植物和微生物，組成了它們的生物群落。生物個體不但離不開自己的群體——種群，也同樣離不開環(huán)境中二、自主學習1、群落的概念？注意細胞、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)之間的關系？2、群落內各生物之間的關系

種內關系種間關系種內互助種內斗爭互利共生競爭捕食寄生二、自主學習1、群落的概念？注意細胞、個體、種群、群落、生考點一、概念：生活在一定的自然區(qū)域內，相互之間具有直接或間接關系的各種生物種群的總和。要點：

１、一定的自然區(qū)域，包含這里的各種生物。

２、區(qū)內各種生物之間具有直接或間接關系。如，一座城市，它除了有大量的人和建筑物外，還有各種綠化植物、還有菜地和果園。有許多的植物及老鼠蒼蠅蟾蜍等動物。這就構成了一個城市生物群落。英國格拉斯哥市考點一、概念：生活在一定的自然區(qū)域內，相互之間具有直接或間接

農田

生物

群落

農田中除農民種植的農作物外，還有雜草等多種植物及昆蟲、青蛙、老鼠等多種動物及細菌等微生物。

海洋

生物

群落

海洋中除魚類外，還有珊瑚、貝類、甲殼類等許多動物及海藻等各式各樣的植物和微生物。

森林

生物

群落

森林中有大樹、小樹、草本等各種各樣的植物，還有種類繁多鳥獸蟲魚各類動物及細菌、真菌等。只要有生物的地方就不會只有一種，多種多樣的生物生活在一起就構成了生物群落。

農田

生物

群落

農田中除農民種植的農作物外，還有雜草思考：群落內各個生物之間的關系有哪些呢？種內關系和種間關系種內互助種內斗爭考點二、群落內生物之間的關系思考：群落內各個生物之間的關系有哪些呢？種內關系和種間關系看這幅圖牛和羊是什么關系?競爭關系思考：請同學們說說屬于競爭關系的生物還有哪些？競爭是指生活在同一區(qū)域的兩種或兩種以上生物爭奪同一資源而產生的相互妨礙作用的現(xiàn)象看這幅圖牛和羊是什么關系?競爭關系思考：請同學們說說屬于競爭這幅圖中你可以看出哪些生物關系?根瘤菌和豆科植物是互利共生的關系舉例：

反芻動物瘤胃中的細

菌和原生動物群與動物；

人體腸道中的某些細菌與人互利共生是指兩個種群生活在一起，相互依賴，相互得益。這幅圖中你可以看出哪些生物關系?根瘤菌和豆科植物是互利共生的這幅圖中老虎和廘的關系捕食捕食是指一種生物取食另一種生物的種間關系，如肉食和植食行為。這幅圖中老虎和廘的關系捕食人體內寄生蟲菟絲子寄生在大豆上寄生：一種生物以另一種生物的體液、組織或已消化利用的物質為營養(yǎng)并對宿主造成危害的現(xiàn)象，包含體表寄生和體內寄生兩類。思考：嘗試總結生物之間的關系，注意區(qū)分開這幾種關系。人體內寄生蟲菟絲子寄生在大豆上寄生：一種生物以另一種生物的體拓展1：生物之間的關系種內關系種間關系種內互助種內斗爭捕食AB互利共生AB競爭CAB寄生拓展1：生物之間的關系種內關系種間關系種內互助種內斗爭捕食A拓展2：請同學們嘗試用坐標曲線來表示這幾個概念的區(qū)別互利共生時間種群數(shù)量捕食時間種群數(shù)量競爭(實力相當）種群數(shù)量競爭（實力相差很大）種群數(shù)量拓展2：請同學們嘗試用坐標曲線來表示這幾個概念的區(qū)別互利共生總結：總結：例1右三圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關系依次是 A．競爭、捕食、共生B．共生、捕食、競爭C．競爭、共生、捕食D．捕食、競爭、共生B例1右三圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。思考：同學們知道一個群落中的生物有很多種，各種生物之間有著復雜的關系，那如何判斷一個群落中的物種是否豐富呢？物種豐富度(D)=物種數(shù)目Sln樣方面積(A)物種豐富度是指一個群落或生態(tài)系統(tǒng)中物種的數(shù)目請看課本P58統(tǒng)計土壤動物的物種豐富度并完成后面的思考題。思考：同學們知道一個群落中的生物有很多種，各種生物之間有著復考點三、調查土壤小動物的豐富度1、土壤動物的類型：微型土壤動物、小型土壤動物（顯微鏡采集）、中型土壤動物（吸蟲器吸?。⒋笮屯寥绖游铮êY子和鑷子采集）2、選擇采樣地：一般在林下、落葉及腐殖質較為豐富的地方采集樣本3、采樣方法過程：在采樣地隨機選取3到5個樣點（50cm*50cm*15cm),撿去表面干的落葉，收集部分落葉和土壤，用鑷子或吸蟲器將大型土壤動物放入盛有體積分數(shù)為70%的酒精溶液的小瓶中。4、分撿及鑒定標本：根據(jù)有關資料，分撿并鑒定標本，填寫下表，估測各種群的豐富度。考點三、調查土壤小動物的豐富度1、土壤動物的類型：微型土壤動例2（2010天津）.下表為三個穩(wěn)定草原生態(tài)系統(tǒng)中植物調查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。據(jù)表可以確認的是A.在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得數(shù)據(jù)B.典型草原中各種群密度均大于荒漠草原C.流經草甸草原的總能量大于典型草原D.表中荒漠草原旱生植物的豐富度最高D例2（2010天津）.下表為三個穩(wěn)定草原生態(tài)系統(tǒng)中植物調查的例3（2009江蘇高考）(7分)紅豆杉是我國珍貴瀕危樹種。南京中山植物園于上世紀50年代從江西引進一些幼苗種植于園內。經過幾十年的生長繁殖，現(xiàn)在已形成了一個種群。請回答下列問題。(1)在植物園引種栽培紅豆杉的措施屬于▲。(2)如果對紅豆杉種群密度進行調查，常用的方法是▲。將統(tǒng)計到的植株按高度(h)分為5級，每一級的植株數(shù)量見下表。根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在答題卡上的坐標圖中畫出該種群各級別的植株數(shù)量柱狀圖?！?3)由表可以看出，此紅豆杉種群的年齡結構屬于▲。(4)研究表明，紅豆杉的種子成熟后被某種鳥類吞食，果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發(fā)生長。從種間關系看，鳥類與紅豆杉之間存在▲關系。例3（2009江蘇高考）(7分)紅豆杉是我國珍貴瀕危樹種。南例3答案(7分)(1)遷地保護(易地保護)(2)樣方法柱形圖見下圖

(3)增長型(4)捕食和互利共生(捕食和種間互助)例3答案種群與生物群落小結種群概念：在一定空間和時間內同種生物

個體的總和。種群密度、年齡組成

性別比例、出生率與死亡率群落概念：生活在一定的自然區(qū)域內，相

互之間具有直接或間接關系的各

種生物種群的總和。群落內生物之間的關系種內關系：種內斗爭與種內互助

特征種間關系競爭捕食互利共生寄生種群與生物群落小結種群概念：在一定空間和時間內同種生物

練習1下列環(huán)境中,可能構成一個生物群落的是

A．一罐保存期內的健力寶B一杯剛出廠的鮮果凍(密封的)C．樹洞中久積的一些雨水D一試管健康人的鮮血練習2.

如圖表示a、b兩種生物對溫度的適應范圍，下列有關的敘述正確的是,A．在-2℃～40℃范圍內變化有b能夠生存B．在-2℃～40℃范圍內變化：a和b都能生存C．在-2℃～6℃范圍內：若a與b不存在競爭關系，a和b都可以生存D．在-2℃～6℃范圍內：如果a與b是競爭關系，b有可能消失練習3．下列對于種間相互關系的描述中，不正確的是：A．種間生態(tài)范圍重疊越大，競爭越激烈B．激烈的種內斗爭引起食性分化C．為保護雷鳥群，增加其數(shù)量，應盡量捕殺雷鳥的天敵D．競爭,一定使某一物種淘汰定使某一物種淘汰練習1下列環(huán)境中,可能構成一個生物群落的是練習2.如圖練習4（2009江蘇高考）科研人員對江蘇某地沿海灘涂米草群落和裸露泥灘的大型底棲(土壤)動物豐富度進行了對比研究。在相同取樣條件下，利用一種常用底泥采樣器(50cmX50cmX30cm)采得各動物類群的物種數(shù)和個體總數(shù)如下表。下列有關本研究的敘述，正確的有A．裸露泥灘的大型底棲動物物種豐富度高于米草群落B．米草群落的大型底棲動物種群密度高于裸露泥灘C．改用另一規(guī)格的常用底泥采樣器會影響對比研究的結論D．改變采樣的時間會影響采集到的物種數(shù)和個體總數(shù)練習4（2009江蘇高考）科研人員對江蘇某地沿海灘涂米草群落練習5（9分）在我國珠穆朗瑪峰的河谷森林中，有一種雀鳥總成群地在森林上層活動，吃高大喬木的種子，煤山雀、黃腰柳鶯和橙紅鶴等鳥類總是在森林中層營巢，血雉和棕尾雉則是典型的森林底棲鳥類，吃地面的苔蘚和昆蟲。（1）上述森林中的各種生物都有密切關系，如血雉和昆蟲之間的關系是_______，煤山雀和橙紅鶴的生活環(huán)境相同是_______關系。（2）在這個森林中，除了上面提到的各種的動物和植物之外，還生活著_______、_______等微生物，微生物主要生活在_______里。（3）下列哪項是一個種群[]

A．森林中的所有昆蟲

B．森林中所有血雉

C．森林中所有苔蘚

D．森林中所有樹木（4）上述森林中的各種生物在垂直方向上的分層現(xiàn)象，稱為[]

A．群落的垂直結構

B．種群的垂直結構

C．群落的海拔結構

D．種群的海拔結構練習5（9分）在我國珠穆朗瑪峰的河谷森林中，有一種雀鳥總成群練習6下面為四種生物種間的關系示意圖，能正確表示地衣中的藻類和真菌；大小兩種草履蟲（青霉菌與其他細菌）；狐與兔；細菌與噬菌體四種種間關系的依次是 （）

A．③④①② B．②③①④ C．③②①④ D．③②④①練習7在蝌蚪密度大的池塘里，蝌蚪能分泌有毒物質使小蝌蚪死亡率增加，對此，最好的解釋是()A．競爭 B．種內斗爭有利于種族生存C．種內斗爭不利于種族生存

D．種內互助有利于種族的生存練習6下面為四種生物種間的關系示意圖，能正確表示地衣中的藻練習8右圖表示3個共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個物種的資源利用狀況不同，下面是對圖a中3個物種與圖b中3個物種相比較的幾種說法，正確的是：A．圖a中3個物種的種內斗爭激烈，圖b中3個物種的種間競爭激烈B．圖a中3個物種的種間競爭激烈，圖b中3個物種的種內斗爭激烈C．如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險，圖b中物種2有被排除的危險D．兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等練習8右圖表示3個共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個練習9.原產于墨西哥的紫莖澤蘭傳到中國，在中國長勢瘋狂，占地為王，成了我國西南地區(qū)的綠色災難，紫莖澤蘭在我國泛濫成災的原因是A．我國西南地區(qū)的氣候適宜紫莖澤蘭的生長B．脫離原產地后，失去天敵的控制C．脫離原產地后，失去與其競爭關系的物種的制約D．一旦脫離原產地，就發(fā)生基因突變，變得生命力特別強練習10．下圖所示，能正確表示生存斗爭．種間斗爭．種內斗爭和競爭關系

的是()練習9.原產于墨西哥的紫莖澤蘭傳到中國，在中國長勢瘋狂，占地練習11．冬蟲夏草是一種名貴的中藥。冬草的幼蟲在土壤中越冬時，被蟲草屬真菌侵入體內，菌絲逐漸充滿蟲體內而變?yōu)榫?，使蟲體內部組織破壞，僅殘留表皮，夏季菌核萌發(fā)，由幼蟲口或頭部長出具柄的子座，因而似直立的小草，這種真菌與幼蟲的關系屬于()A、共生B、寄生C、競爭D、捕食練習12．下列古詩中從生物學角度看，表現(xiàn)為物種間競爭關系的是（）：

A.蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘B.種豆南山下，草盛豆苗稀C.滿園春色關不住，一枝紅－出墻來D.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開練習13．當一條鯉魚被釣魚人誘騙上鉤后，能迅速分泌一種化學物質遺留在釣鉤中，使釣魚人長時間釣不到鯉魚。鯉魚的這種習性是一種（）

A．種內斗爭

B．種內互助 C．種間斗爭

D．種間互助練習11．冬蟲夏草是一種名貴的中藥。冬草的幼蟲在土壤中越冬時第三章生物群落的演替第二節(jié)生物群落的構成銅山縣茅村中學李元第三章生物群落的演替第二節(jié)生物群落的構成銅山縣茅村中學一、江蘇省教學要求（A）

簡述生物群落的概念含義

描述群落的結構特征

舉例說出常見的種間關系

說出群落的空間結構

舉例說出群落的主要類型

說出生態(tài)位的概念含義

嘗試進行土壤中動物類群豐富度的研究

嘗試調查當?shù)刈匀蝗郝渲袔追N生物的生態(tài)位一、江蘇省教學要求（A） 在一定的空間和時間內的同種生物個體的總和。種群密度：單位空間內某種群的

個體數(shù)量。年齡組成：種群中各年齡期個體

所占比例。性別比例：種群中雄性個體和雌

性個體所占的比例。出生率：種群中單位數(shù)量個體在

單位時間內出生的新個體數(shù)。

死亡率：種群中單位數(shù)量個體在

單位時間內死亡的個體數(shù)。種群小結概念：特征在一定的空間和時間內的同種生物個體的總和。種群密度：單位空間種群

密度出生率死亡率性別比例年齡組成外界環(huán)境不合理合理適宜不適宜降低提高增長型衰退型圖例種群密度的

變化種群

密度出生率死亡率性別比例年齡組成外界環(huán)境不合理合理適宜生物個體不但離不開自己的群體——種群，也同樣離不開環(huán)境中的其它生物。生活在一起的許多種生物構成生物群落。二、生物群落生活在這些地方的各種動物、植物和微生物，組成了它們的生物群落。生物個體不但離不開自己的群體——種群，也同樣離不開環(huán)境中二、自主學習1、群落的概念？注意細胞、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)之間的關系？2、群落內各生物之間的關系

種內關系種間關系種內互助種內斗爭互利共生競爭捕食寄生二、自主學習1、群落的概念？注意細胞、個體、種群、群落、生考點一、概念：生活在一定的自然區(qū)域內，相互之間具有直接或間接關系的各種生物種群的總和。要點：

１、一定的自然區(qū)域，包含這里的各種生物。

２、區(qū)內各種生物之間具有直接或間接關系。如，一座城市，它除了有大量的人和建筑物外，還有各種綠化植物、還有菜地和果園。有許多的植物及老鼠蒼蠅蟾蜍等動物。這就構成了一個城市生物群落。英國格拉斯哥市考點一、概念：生活在一定的自然區(qū)域內，相互之間具有直接或間接

農田

生物

群落

農田中除農民種植的農作物外，還有雜草等多種植物及昆蟲、青蛙、老鼠等多種動物及細菌等微生物。

海洋

生物

群落

海洋中除魚類外，還有珊瑚、貝類、甲殼類等許多動物及海藻等各式各樣的植物和微生物。

森林

生物

群落

森林中有大樹、小樹、草本等各種各樣的植物，還有種類繁多鳥獸蟲魚各類動物及細菌、真菌等。只要有生物的地方就不會只有一種，多種多樣的生物生活在一起就構成了生物群落。

農田

生物

群落

農田中除農民種植的農作物外，還有雜草思考：群落內各個生物之間的關系有哪些呢？種內關系和種間關系種內互助種內斗爭考點二、群落內生物之間的關系思考：群落內各個生物之間的關系有哪些呢？種內關系和種間關系看這幅圖牛和羊是什么關系?競爭關系思考：請同學們說說屬于競爭關系的生物還有哪些？競爭是指生活在同一區(qū)域的兩種或兩種以上生物爭奪同一資源而產生的相互妨礙作用的現(xiàn)象看這幅圖牛和羊是什么關系?競爭關系思考：請同學們說說屬于競爭這幅圖中你可以看出哪些生物關系?根瘤菌和豆科植物是互利共生的關系舉例：

反芻動物瘤胃中的細

菌和原生動物群與動物；

人體腸道中的某些細菌與人互利共生是指兩個種群生活在一起，相互依賴，相互得益。這幅圖中你可以看出哪些生物關系?根瘤菌和豆科植物是互利共生的這幅圖中老虎和廘的關系捕食捕食是指一種生物取食另一種生物的種間關系，如肉食和植食行為。這幅圖中老虎和廘的關系捕食人體內寄生蟲菟絲子寄生在大豆上寄生：一種生物以另一種生物的體液、組織或已消化利用的物質為營養(yǎng)并對宿主造成危害的現(xiàn)象，包含體表寄生和體內寄生兩類。思考：嘗試總結生物之間的關系，注意區(qū)分開這幾種關系。人體內寄生蟲菟絲子寄生在大豆上寄生：一種生物以另一種生物的體拓展1：生物之間的關系種內關系種間關系種內互助種內斗爭捕食AB互利共生AB競爭CAB寄生拓展1：生物之間的關系種內關系種間關系種內互助種內斗爭捕食A拓展2：請同學們嘗試用坐標曲線來表示這幾個概念的區(qū)別互利共生時間種群數(shù)量捕食時間種群數(shù)量競爭(實力相當）種群數(shù)量競爭（實力相差很大）種群數(shù)量拓展2：請同學們嘗試用坐標曲線來表示這幾個概念的區(qū)別互利共生總結：總結：例1右三圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關系依次是 A．競爭、捕食、共生B．共生、捕食、競爭C．競爭、共生、捕食D．捕食、競爭、共生B例1右三圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。思考：同學們知道一個群落中的生物有很多種，各種生物之間有著復雜的關系，那如何判斷一個群落中的物種是否豐富呢？物種豐富度(D)=物種數(shù)目Sln樣方面積(A)物種豐富度是指一個群落或生態(tài)系統(tǒng)中物種的數(shù)目請看課本P58統(tǒng)計土壤動物的物種豐富度并完成后面的思考題。思考：同學們知道一個群落中的生物有很多種，各種生物之間有著復考點三、調查土壤小動物的豐富度1、土壤動物的類型：微型土壤動物、小型土壤動物（顯微鏡采集）、中型土壤動物（吸蟲器吸?。⒋笮屯寥绖游铮êY子和鑷子采集）2、選擇采樣地：一般在林下、落葉及腐殖質較為豐富的地方采集樣本3、采樣方法過程：在采樣地隨機選取3到5個樣點（50cm*50cm*15cm),撿去表面干的落葉，收集部分落葉和土壤，用鑷子或吸蟲器將大型土壤動物放入盛有體積分數(shù)為70%的酒精溶液的小瓶中。4、分撿及鑒定標本：根據(jù)有關資料，分撿并鑒定標本，填寫下表，估測各種群的豐富度?？键c三、調查土壤小動物的豐富度1、土壤動物的類型：微型土壤動例2（2010天津）.下表為三個穩(wěn)定草原生態(tài)系統(tǒng)中植物調查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。據(jù)表可以確認的是A.在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得數(shù)據(jù)B.典型草原中各種群密度均大于荒漠草原C.流經草甸草原的總能量大于典型草原D.表中荒漠草原旱生植物的豐富度最高D例2（2010天津）.下表為三個穩(wěn)定草原生態(tài)系統(tǒng)中植物調查的例3（2009江蘇高考）(7分)紅豆杉是我國珍貴瀕危樹種。南京中山植物園于上世紀50年代從江西引進一些幼苗種植于園內。經過幾十年的生長繁殖，現(xiàn)在已形成了一個種群。請回答下列問題。(1)在植物園引種栽培紅豆杉的措施屬于▲。(2)如果對紅豆杉種群密度進行調查，常用的方法是▲。將統(tǒng)計到的植株按高度(h)分為5級，每一級的植株數(shù)量見下表。根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在答題卡上的坐標圖中畫出該種群各級別的植株數(shù)量柱狀圖?！?3)由表可以看出，此紅豆杉種群的年齡結構屬于▲。(4)研究表明，紅豆杉的種子成熟后被某種鳥類吞食，果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發(fā)生長。從種間關系看，鳥類與紅豆杉之間存在▲關系。例3（2009江蘇高考）(7分)紅豆杉是我國珍貴瀕危樹種。南例3答案(7分)(1)遷地保護(易地保護)(2)樣方法柱形圖見下圖

(3)增長型(4)捕食和互利共生(捕食和種間互助)例3答案種群與生物群落小結種群概念：在一定空間和時間內同種生物

個體的總和。種群密度、年齡組成

性別比例、出生率與死亡率群落概念：生活在一定的自然區(qū)域內，相

互之間具有直接或間接關系的各

種生物種群的總和。群落內生物之間的關系種內關系：種內斗爭與種內互助

特征種間關系競爭捕食互利共生寄生種群與生物群落小結種群概念：在一定空間和時間內同種生物

練習1下列環(huán)境中,可能構成一個生物群落的是

A．一罐保存期內的健力寶B一杯剛出廠的鮮果凍(密封的)C．樹洞中久積的一些雨水D一試管健康人的鮮血練習2.

如圖表示a、b兩種生物對溫度的適應范圍，下列有關的敘述正確的是,A．在-2℃～40℃范圍內變化有b能夠生存B．在-2℃～40℃范圍內變化：a和b都能生存C．在-2℃～6℃范圍內：若a與b不存在競爭關系，a和b都可以生存D．在-2℃～6℃范圍內：如果a與b是競爭關系，b有可能消失練習3．下列對于種間相互關系的描述中，不正確的是：A．種間生態(tài)范圍重疊越大，競爭越激烈B．激烈的種內斗爭引起食性分化C．為保護雷鳥群，增加其數(shù)量，應盡量捕殺雷鳥的天敵D．競爭,一定使某一物種淘汰定使某一物種淘汰練習1下列環(huán)境中,可能構成一個生物群落的是練習2.如圖練習4（2009江蘇高考）科研人員對江蘇某地沿海灘涂米草群落和裸露泥灘的大型底棲(土壤)動物豐富度進行了對比研究。在相同取樣條件下，利用一種常用底泥采樣器(50cmX50cmX30cm)采得各動物類群的物種數(shù)和個體總數(shù)如下表。下列有關本研究的敘述，正確的有A．裸露泥灘的大型底棲動物物種豐富度高于米草群落B．米草群落的大型底棲動物種群密度高于裸露泥灘C．改用另一規(guī)格的常用底泥采樣器會影響對比研究的結論D．改變采樣的時間會影響采集到的物種數(shù)和個體總數(shù)練習4（2009江蘇高考）科研人員對江蘇某地沿海灘涂米草群落練習5（9分）在我國珠穆朗瑪峰的河谷森林中，有一種雀鳥總成群地在森林上層活動，吃高大喬木的種子，煤山雀、黃腰柳鶯和橙紅鶴等鳥類總是在森林中層營巢，血雉和棕尾雉則是典型的森林底棲鳥類，吃地面的苔蘚和昆蟲。（1）上述森林中的各種生物都有密切關系，如血雉和昆蟲之間的關系是_______，煤山雀和橙紅鶴的生活環(huán)境相同是_______關系。（2）在這個森林中，除了上面提到的各種的動物和植物之外，還生活著_______、_______等微生物，微生物主要生活在_______里。（3）下列哪項是一個種群[]

A．森林中的所有昆蟲

B．森林中所有血雉

C．森林中所有苔蘚

D．森林中所有樹木（4）上述森林中的各種生物在垂直方向上的分層現(xiàn)象，稱為[]

A．群落的垂直結構

B．種群的垂直結構

C．群落的海拔結構

D．種群的海拔結構練習5（9分）在我國珠穆朗瑪峰的河谷森林中，有一種雀鳥總成群練習6下面為四種生物種間的關系示意圖，能正確