2015年教師資格考試模考試高級(jí)中學(xué)歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分帝，直到秦朝才有制度，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿。解析：本題以與關(guān)系為切入點(diǎn)，旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌 這一類是的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，不是一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)，其權(quán)力的大小全憑 與此相符的是D項(xiàng)。A、B、C三項(xiàng)都是行政機(jī)構(gòu)，按照規(guī)定權(quán)力都非常大，都在一定程度上對(duì)起限制作用。信息和調(diào)動(dòng)知識(shí)的能力。據(jù)題干表格中第一行“新軍”“”可知是時(shí)期；據(jù)第二行據(jù)第四行欄學(xué)技術(shù)”“古跡”可以判斷時(shí)間是當(dāng)代。依據(jù)時(shí)間排序，B項(xiàng)符合題并現(xiàn)象嚴(yán)重，國(guó)家實(shí)行的均田制遭到破壞，故C項(xiàng)正確。井田制于春秋晚期，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；分封制恢復(fù)于西漢初期，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；題干材料與“市”無關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。用知識(shí)的能力。從題干轉(zhuǎn)彎抹角回應(yīng)的信息可知，以輪船未通航重慶為由英國(guó)要重慶立即對(duì)外的要求，ABC息不符。根據(jù)以上分析，答案為D項(xiàng)。運(yùn)用知識(shí)的能力。A項(xiàng)《條約》簽訂以后，很多仍沒有清醒過來；B項(xiàng)和C項(xiàng)是習(xí)。故正確答案為D項(xiàng)。 【答案】C。解析：本題以《》中的為切入點(diǎn)，旨在考查學(xué)生 A項(xiàng)?！敬鸢浮緼。解析：據(jù)“由西柏坡遷往北平”可知這一時(shí)間為，接著由“李事件的背景是人民解放勝利在即，故A項(xiàng)正確；B項(xiàng)時(shí)間為9月，已經(jīng)遷到1997年回歸后街東側(cè)屬，街西側(cè)屬特別行政區(qū)，是“ 正確。于1980年被設(shè)立為經(jīng)濟(jì)特區(qū)，與題目時(shí)間不符，A項(xiàng)錯(cuò)誤；1992年大陸與方針，故C項(xiàng)正確；獨(dú)立自主是基本方針，在不同歷史時(shí)期有不同表述，成立初期具體表現(xiàn)為三大方針，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B、D兩項(xiàng)方針在材料中沒有體現(xiàn)，故B、D兩項(xiàng)錯(cuò)A項(xiàng)。他國(guó)家。故B項(xiàng)正確?！敬鸢浮緼。解析：在德意志里，任命首相和，召集和解散議會(huì)，這說明德意志擁有實(shí)權(quán)，具有濃厚的主義色彩，雖然德國(guó)已經(jīng)主義色彩，選A項(xiàng)。B、D兩項(xiàng)與史實(shí)不符，C項(xiàng)與題意無關(guān)，排除C項(xiàng)。【答案】D。解析：據(jù)材料信息“高度靈活”和“舊有的形式在本質(zhì)上都是性的”可知，巴黎公社創(chuàng)立了無產(chǎn)形式，這為無產(chǎn)作了初步準(zhǔn)備，故D項(xiàng)正確。巴黎公社具備無產(chǎn)性質(zhì)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；巴黎公社不是，其也不【答案】D。解析：本題以20世紀(jì)初某報(bào)截圖為切入點(diǎn)，旨在考查學(xué)生提取信息和運(yùn)用知識(shí)的能力。在解答圖表類題目時(shí)，需留意中的信息。從題干“某報(bào)截圖”說明與印刷業(yè)發(fā)展有關(guān)，故A項(xiàng)正確；從中“求婚”可獲取業(yè)和變目均突出了的作用，即強(qiáng)調(diào)國(guó)家干預(yù)的作用，故答案為A項(xiàng)。B、D兩項(xiàng)在材料中沒有體現(xiàn)；材料只是要保留那些政策，故C項(xiàng)的加強(qiáng)無法體現(xiàn)。C項(xiàng)正確；余糧收集制屬于“”政策，不符合材料的妥協(xié)、退卻，不是向社會(huì)主愿望的，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；第一個(gè)五年計(jì)劃的開展是在時(shí)期，不是在時(shí)期，故D項(xiàng)錯(cuò)際投資”。結(jié)束后，《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》簽署，建立以為主導(dǎo)的世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)AB2090，B國(guó)不再在政治上和軍事上追隨，的地位動(dòng)搖，故選C項(xiàng)。題干不涉及西歐的經(jīng)濟(jì)、政治合作，故A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤；無法看出法國(guó)和成為對(duì)手，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾。解析：本題以首相的談話為切入點(diǎn)，旨在考查學(xué)生提取材料有效信息和運(yùn)用知識(shí)的能力。材料反映想成為常任理事國(guó)的強(qiáng)烈愿望，而成為聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)是謀求政治大國(guó)地位的突出表現(xiàn)，故正確答案為C項(xiàng)。20世紀(jì)本對(duì)世界銀行的贊助和擔(dān)負(fù)的會(huì)費(fèi)不能納入的資產(chǎn)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤【答案】D。解析：兩次、席卷世界的經(jīng)濟(jì)和嚴(yán)重的社會(huì)問二、簡(jiǎn)答題（本大題共3題，每小題10分，共30分自的范圍。長(zhǎng)期緊張，給發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)來不利影響。傳統(tǒng)的備課以以教師為中心，以教代學(xué)，強(qiáng)的設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，以學(xué)論教，強(qiáng)調(diào)學(xué)的設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)的備課對(duì)知識(shí)點(diǎn)的傳授，教案就是教學(xué)實(shí)施的。教學(xué)設(shè)態(tài)的、課堂教學(xué)強(qiáng)案的忠實(shí)執(zhí)行。教學(xué)設(shè)計(jì)的主體工作需要在課前完成，但需要在教學(xué)代教學(xué)設(shè)計(jì)不僅以教案等文本形式存在，更以教學(xué)、教 等作為載體，表現(xiàn)為課件三、材料分析題（本大題共3題，每小題16分48分(1)主要意圖：以變法挽救民族，以變法人 頑固強(qiáng)大；中國(guó)民族發(fā)展不充分，民族資產(chǎn)軟弱。際生活較遠(yuǎn)，學(xué)生回答時(shí)主要依據(jù)，并沒有能夠?qū)崿F(xiàn)啟發(fā)學(xué)生思考的目的。的。只有當(dāng)教師對(duì)有深刻、獨(dú)到的見解，并對(duì)自己要講的一切都爛熟于心，而且對(duì)學(xué)情計(jì)比較簡(jiǎn)潔，但也比較單薄、干癟，難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的。逐漸進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式。授課前，一段的導(dǎo)入能夠?qū)W生的好奇心，集中學(xué)的生活，學(xué)生參與的就越大，教學(xué)效果也就越好； 四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共22分師：運(yùn)動(dòng)在20世紀(jì)80~90年代，了巨大的挫折，東歐國(guó)家的共產(chǎn)黨和紛紛喪失，在這樣的背景下，1991年。你能