“串通電路和并聯(lián)電路”的授課方案--薦“串通電路和并聯(lián)電路”的授課方案--薦第頁碼40頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)40頁“串通電路和并聯(lián)電路”的授課方案--薦“串通電路和并聯(lián)電路”的授課方案【授課目的】1．知識與技術（1）認識常有的電路符號，會畫簡單的電路圖。（2）能連接簡單的串、并聯(lián)電路。（3）初步培養(yǎng)學生的電學實驗操作技術。（4）初步認識開關在電路中不同樣地址時的控制作用。2．過程與方法（1）學習用實驗的方法研究串、并聯(lián)電路的差異，并經(jīng)過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和科學研究能力。（2）讓學生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律、并能口頭或書面表達自己的見解的過程，領悟到解析、歸納、論證在科學研究中的重要性。3．感情、態(tài)度與價值觀（1）經(jīng)過實驗培養(yǎng)學生相互合作的精神和對科學的求知欲，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的歡樂。（2）經(jīng)過例舉生活、生產(chǎn)中的簡單串、并聯(lián)電路的實質(zhì)應用，讓學生認識科學技術對于人類生活、生產(chǎn)的影響。（3）使學生獲取安全用電的初步教育。【教具及實驗器材】多媒體課件，視頻顯現(xiàn)臺，初中物理電學磁性元件一套，1．5v干電池60節(jié)，2．5v的小燈泡（燈座）60個，開關60個，導線若干?！臼谡n過程】教師活動學生活動教課目的激趣引入1．復習常有電路元件符號的畫法。2．出示一長串小彩燈，并接通電源使它發(fā)光。3．多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。4．激趣引入新課。1．練習電路元件符號的畫法。2．觀察小彩燈的發(fā)光情況。3．思慮小彩燈及家用電路元件的連接。4．談論提問。1．使學生進一步牢固電路元件符號的畫法。2．經(jīng)過觀察小彩燈的發(fā)光現(xiàn)象及家庭電路中用電器的工作情況，激發(fā)學生學習強烈的求知欲。組成串聯(lián)和并聯(lián)電路1．重申電學安全操作要領，防范實驗中可能出現(xiàn)的安全事故。2．介紹常有實驗器材。3．問題：你能否采納一些器材使一盞燈亮？4．學生在黑板上連通電路使燈泡發(fā)光后，要求全體學生畫出電路圖。5．提問：若是給你兩盞燈和一個電源，你能同時使兩燈都發(fā)光嗎？有幾種接法？6．利用多媒體進行解析、歸納。1．牢記電學安全操作要領。2．認識各種器材。3．學生登臺利用磁性元件在黑板上連接電路，使燈泡發(fā)光。4．畫電路圖。5．學生著手、動腦，相互談論，爾后畫出電路圖，再連接實物圖。6．設計由3盞燈組成的電路圖。1．成立安全用電意識。2．能認識常有的元件。3．培養(yǎng)學生初步的電學實驗的操作技術。4．初步練習依照實物圖畫簡單的電路圖。5．初步練習簡單的電路設計實驗方案，培養(yǎng)相互協(xié)作的感神態(tài)度，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的歡樂。6．增強戰(zhàn)勝困難的信心和信心。探究串并電路的特點1．在學會連接串、并聯(lián)電路后，引導學生比較實質(zhì)電路，觀察比較在不同樣電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開關在不同樣地址的控制作用有何不同樣。2．師生共同對各組報告的問題進行初步的談論和精選，確定部分合理的問題進行研究。3．要求各組學生將設計好的實驗方案畫好電路圖。2017-03-19【授課目的】1．知識與技術（1）認識常有的電路符號，會畫簡單的電路圖。（2）能連接簡單的串、并聯(lián)電路。（3）初步培養(yǎng)學生的電學實驗操作技術。（4）初步認識開關在電路中不同樣地址時的控制作用。2．過程與方法（1）學習用實驗的方法研究串、并聯(lián)電路的差異，并經(jīng)過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和科學研究能力。（2）讓學生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律、并能口頭或書面表達自己的見解的過程，領悟到解析、歸納、論證在科學研究中的重要性。3．感情、態(tài)度與價值觀（1）經(jīng)過實驗培養(yǎng)學生相互合作的精神和對科學的求知欲，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的歡樂。（2）經(jīng)過例舉生活、生產(chǎn)中的簡單串、并聯(lián)電路的實質(zhì)應用，讓學生認識科學技術對于人類生活、生產(chǎn)的影響。（3）使學生獲取安全用電的初步教育?！窘叹呒皩嶒炂鞑摹慷嗝襟w課件，視頻顯現(xiàn)臺，初中物理電學磁性元件一套，1．5v干電池60節(jié)，2．5v的小燈泡（燈座）60個，開關60個，導線若干?！臼谡n過程】教師活動學生活動教課目的激趣引入1．復習常有電路元件符號的畫法。2．出示一長串小彩燈，并接通電源使它發(fā)光。3．多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。4．激趣引入新課。1．練習電路元件符號的畫法。2．觀察小彩燈的發(fā)光情況。3．思慮小彩燈及家用電路元件的連接。4．談論提問。1．使學生進一步牢固電路元件符號的畫法。2．經(jīng)過觀察小彩燈的發(fā)光現(xiàn)象及家庭電路中用電器的工作情況，激發(fā)學生學習強烈的求知欲。組成串聯(lián)和并聯(lián)電路1．重申電學安全操作要領，防范實驗中可能出現(xiàn)的安全事故。2．介紹常有實驗器材。3．問題：你能否采納一些器材使一盞燈亮？4．學生在黑板上連通電路使燈泡發(fā)光后，要求全體學生畫出電路圖。5．提問：若是給你兩盞燈和一個電源，你能同時使兩燈都發(fā)光嗎？有幾種接法？6．利用多媒體進行解析、歸納。1．牢記電學安全操作要領。2．認識各種器材。3．學生登臺利用磁性元件在黑板上連接電路，使燈泡發(fā)光。4．畫電路圖。5．學生著手、動腦，相互談論，爾后畫出電路圖，再連接實物圖。6．設計由3盞燈組成的電路圖。1．成立安全用電意識。2．能認識常有的元件。3．培養(yǎng)學生初步的電學實驗的操作技術。4．初步練習依照實物圖畫簡單的電路圖。5．初步練習簡單的電路設計實驗方案，培養(yǎng)相互協(xié)作的感神態(tài)度，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的歡樂。6．增強戰(zhàn)勝困難的信心和信心。探究串并電路的特點1．在學會連接串、并聯(lián)電路后，引導學生比較實質(zhì)電路，觀察比較在不同樣電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開關在不同樣地址的控制作用有何不同樣。2．師生共同對各組報告的問題進行初步的談論和精選，確定部分合理的問題進行研究。3．要求各組學生將設計好的實驗方案畫好電路圖。2017-03-19【授課目的】1．知識與技術（1）認識常有的電路符號，會畫簡單的電路圖。（2）能連接簡單的串、并聯(lián)電路。（3）初步培養(yǎng)學生的電學實驗操作技術。（4）初步認識開關在電路中不同樣地址時的控制作用。2．過程與方法（1）學習用實驗的方法研究串、并聯(lián)電路的差異，并經(jīng)過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和科學研究能力。（2）讓學生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律、并能口頭或書面表達自己的見解的過程，領悟到解析、歸納、論證在科學研究中的重要性。3．感情、態(tài)度與價值觀（1）經(jīng)過實驗培養(yǎng)學生相互合作的精神和對科學的求知欲，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的歡樂。（2）經(jīng)過例舉生活、生產(chǎn)中的簡單串、并聯(lián)電路的實質(zhì)應用，讓學生認識科學技術對于人類生活、生產(chǎn)的影響。（3）使學生獲取安全用電的初步教育?！窘叹呒皩嶒炂鞑摹慷嗝襟w課件，視頻顯現(xiàn)臺，初中物理電學磁性元件一套，1．5v干電池60節(jié)，2．5v的小燈泡（燈座）60個，開關60個，導線若干?！臼谡n過程】教師活動學生活動教課目的激趣引入1．復習常有電路元件符號的畫法。2．出示一長串小彩燈，并接通電源使它發(fā)光。3．多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。4．激趣引入新課。1．練習電路元件符號的畫法。2．觀察小彩燈的發(fā)光情況。3．思慮小彩燈及家用電路元件的連接。4．談論提問。1．使學生進一步牢固電路元件符號的畫法。2．經(jīng)過觀察小彩燈的發(fā)光現(xiàn)象及家庭電路中用電器的工作情況，激發(fā)學生學習強烈的求知欲。組成串聯(lián)和并聯(lián)電路1．重申電學安全操作要領，防范實驗中可能出現(xiàn)的安全事故。2．介紹常有實驗器材。3．問題：你能否采納一些器材使一盞燈亮？4．學生在黑板上連通電路使燈泡發(fā)光后，要求全體學生畫出電路圖。5．提問：若是給你兩盞燈和一個電源，你能同時使兩燈都發(fā)光嗎？有幾種接法？6．利用多媒體進行解析、歸納。1．牢記電學安全操作要領。2．認識各種器材。3．學生登臺利用磁性元件在黑板上連接電路，使燈泡發(fā)光。4．畫電路圖。5．學生著手、動腦，相互談論，爾后畫出電路圖，再連接實物圖。6．設計由3盞燈組成的電路圖。1．成立安全用電意識。2．能認識常有的元件。3．培養(yǎng)學生初步的電學實驗的操作技術。4．初步練習依照實物圖畫簡單的電路圖。5．初步練習簡單的電路設計實驗方案，培養(yǎng)相互協(xié)作的感神態(tài)度，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的歡樂。6．增強戰(zhàn)勝困難的信心和信心。探究串并電路的特點1．在學會連接串、并聯(lián)電路后，引導學生比較實質(zhì)電路，觀察比較在不同樣電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開關在不同樣地址的控制作用有何不同樣。2．師生共同對各組報告的問題進行初步的談論和精選，確定部分合理的問題進行研究。3．要求各組學生將設計好的實驗方案畫好電路圖。2017-03-19【授課目的】1．知識與技術（1）認識常有的電路符號，會畫簡單的電路圖。（2）能連接簡單的串、并聯(lián)電路。（3）初步培養(yǎng)學生的電學實驗操作技術。（4）初步認識開關在電路中不同樣地址時的控制作用。2．過程與方法（1）學習用實驗的方法研究串、并聯(lián)電路的差異，并經(jīng)過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和科學研究能力。（2）讓學生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律、并能口頭或書面表達自己的見解的過程，領悟到解析、歸納、論證在科學研究中的重要性。3．感情、態(tài)度與價值觀（1）經(jīng)過實驗培養(yǎng)學生相互合作的精神和對科學的求知欲，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的歡樂。（2）經(jīng)過例舉生活、生產(chǎn)中的簡單串、并聯(lián)電路的實質(zhì)應用，讓學生認識科學技術對于人類生活、生產(chǎn)的影響。（3）使學生獲取安全用電的初步教育。【教具及實驗器材】多媒體課件，視頻顯現(xiàn)臺，初中物理電學磁性元件一套，1．5v干電池60節(jié)，2．5v的小燈泡（燈座）60個，開關60個，導線若干?！臼谡n過程】教師活動學生活動教課目的激趣引入1．復習常有電路元件符號的畫法。2．出示一長串小彩燈，并接通電源使它發(fā)光。3．多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。4．激趣引入新課。1．練習電路元件符號的畫法。2．觀察小彩燈的發(fā)光情況。3．思慮小彩燈及家用電路元件的連接。4．談論提問。1．使學生進一步牢固電路元件符號的畫法。2．經(jīng)過觀察小彩燈的發(fā)光現(xiàn)象及家庭電路中用電器的工作情況，激發(fā)學生學習強烈的求知欲。組成串聯(lián)和并聯(lián)電路1．重申電學安全操作要領，防范實驗中可能出現(xiàn)的安全事故。2．介紹常有實驗器材。3．問題：你能否采納一些器材使一盞燈亮？4．學生在黑板上連通電路使燈泡發(fā)光后，要求全體學生畫出電路圖。5．提問：若是給你兩盞燈和一個電源，你能同時使兩燈都發(fā)光嗎？有幾種接法？6．利用多媒體進行解析、歸納。1．牢記電學安全操作要領。2．認識各種器材。3．學生登臺利用磁性元件在黑板上連接電路，使燈泡發(fā)光。4．畫電路圖。5．學生著手、動腦，相互談論，爾后畫出電路圖，再連接實物圖。6．設計由3盞燈組成的電路圖。1．成立安全用電意識。2．能認識常有的元件。3．培養(yǎng)學生初步的電學實驗的操作技術。4．初步練習依照實物圖畫簡單的電路圖。5．初步練習簡單的電路設計實驗方案，培養(yǎng)相互協(xié)作的感神態(tài)度，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的歡樂。6．增強戰(zhàn)勝困難的信心和信心。探究串并電路的特點1．在學會連接串、并聯(lián)電路后，引導學生比較實質(zhì)電路，觀察比較在不同樣電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開關在不同樣地址的控制作用有何不同樣。2．師生共同對各組報告的問題進行初步的談論和精選，確定部分合理的問題進行研究。3．要求各組學生將設計好的實驗方案畫好電路圖。2017-03-19【授課目的】1．知識與技術（1）認識常有的電路符號，會畫簡單的電路圖。（2）能連接簡單的串、并聯(lián)電路。（3）初步培養(yǎng)學生的電學實驗操作技術。（4）初步認識開關在電路中不同樣地址時的控制作用。2．過程與方法（1）學習用實驗的方法研究串、并聯(lián)電路的差異，并經(jīng)過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和科學研究能力。（2）讓學生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律、并能口頭或書面表達自己的見解的過程，領悟到解析、歸納、論證在科學研究中的重要性。3．感情、態(tài)度與價值觀（1）經(jīng)過實驗培養(yǎng)學生相互合作的精神和對科學的求知欲，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的歡樂。（2）經(jīng)過例舉生活、生產(chǎn)中的簡單串、并聯(lián)電路的實質(zhì)應用，讓學生認識科學技術對于人類生活、生產(chǎn)的影響。（3）使學生獲取安全用電的初步教育?！窘叹呒皩嶒炂鞑摹慷嗝襟w課件，視頻顯現(xiàn)臺，初中物理電學磁性元件一套，1．5v干電池60節(jié)，2．5v的小燈泡（燈座）60個，開關60個，導線若干?！臼谡n過程】教師活動學生活動教課目的激趣引入1．復習常有電路元件符號的畫法。2．出示一長串小彩燈，并接通電源使它發(fā)光。3．多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。4．激趣引入新課。1．練習電路元件符號的畫法。2．觀察小彩燈的發(fā)光情況。3．思慮小彩燈及家用電路元件的連接。4．談論提問。1．使學生進一步牢固電路元件符號的畫法。2．經(jīng)過觀察小彩燈的發(fā)光現(xiàn)象及家庭電路中用電器的工作情況，激發(fā)學生學習強烈的求知欲。組成串聯(lián)和并聯(lián)電路1．重申電學安全操作要領，防范實驗中可能出現(xiàn)的安全事故。2．介紹常有實驗器材。3．問題：你能否采納一些器材使一盞燈亮？4．學生在黑板上連通電路使燈泡發(fā)光后，要求全體學生畫出電路圖。5．提問：若是給你兩盞燈和一個電源，你能同時使兩燈都發(fā)光嗎？有幾種接法？6．利用多媒體進行解析、歸納。1．牢記電學安全操作要領。2．認識各種器材。3．學生登臺利用磁性元件在黑板上連接電路，使燈泡發(fā)光。4．畫電路圖。5．學生著手、動腦，相互談論，爾后畫出電路圖，再連接實物圖。6．設計由3盞燈組成的電路圖。1．成立安全用電意識。2．能認識常有的元件。3．培養(yǎng)學生初步的電學實驗的操作技術。4．初步練習依照實物圖畫簡單的電路圖。5．初步練習簡單的電路設計實驗方案，培養(yǎng)相互協(xié)作的感神態(tài)度，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的歡樂。6．增強戰(zhàn)勝困難的信心和信心。探究串并電路的特點1．在學會連接串、并聯(lián)電路后，引導學生比較實質(zhì)電路，觀察比較在不同樣電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開關在不同樣地址的控制作用有何不同樣。2．師生共同對各組報告的問題進行初步的談論和精選，確定部分合理的問題進行研究。3．要求各組學生將設計好的實驗方案畫好電路圖。2017-03-19【授課目的】1．知識與技術（1）認識常有的電路符號，會畫簡單的電路圖。（2）能連接簡單的串、并聯(lián)電路。（3）初步培養(yǎng)學生的電學實驗操作技術。（4）初步認識開關在電路中不同樣地址時的控制作用。2．過程與方法（1）學習用實驗的方法研究串、并聯(lián)電路的差異，并經(jīng)過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和科學研究能力。（2）讓學生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律、并能口頭或書面表達自己的見解的過程，領悟到解析、歸納、論證在科學研究中的重要性。3．感情、態(tài)度與價值觀（1）經(jīng)過實驗培養(yǎng)學生相互合作的精神和對科學的求知欲，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的歡樂。（2）經(jīng)過例舉生活、生產(chǎn)中的簡單串、并聯(lián)電路的實質(zhì)應用，讓學生認識科學技術對于人類生活、生產(chǎn)的影響。（3）使學生獲取安全用電的初步教育?！窘叹呒皩嶒炂鞑摹慷嗝襟w課件，視頻顯現(xiàn)臺，初中物理電學磁性元件一套，1．5v干電池60節(jié)，2．5v的小燈泡（燈座）60個，開關60個，導線若干?！臼谡n過程】教師活動學生活動教課目的激趣引入1．復習常有電路元件符號的畫法。2．出示一長串小彩燈，并接通電源使它發(fā)光。3．多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。4．激趣引入新課。1．練習電路元件符號的畫法。2．觀察小彩燈的發(fā)光情況。3．思慮小彩燈及家用電路元件的連接。4．談論提問。1．使學生進一步牢固電路元件符號的畫法。2．經(jīng)過觀察小彩燈的發(fā)光現(xiàn)象及家庭電路中用電器的工作情況，激發(fā)學生學習強烈的求知欲。組成串聯(lián)和并聯(lián)電路1．重申電學安全操作要領，防范實驗中可能出現(xiàn)的安全事故。2．介紹常有實驗器材。3．問題：你能否采納一些器材使一盞燈亮？4．學生在黑板上連通電路使燈泡發(fā)光后，要求全體學生畫出電路圖。5．提問：若是給你兩盞燈和一個電源，你能同時使兩燈都發(fā)光嗎？有幾種接法？6．利用多媒體進行解析、歸納。1．牢記電學安全操作要領。2．認識各種器材。3．學生登臺利用磁性元件在黑板上連接電路，使燈泡發(fā)光。4．畫電路圖。5．學生著手、動腦，相互談論，爾后畫出電路圖，再連接實物圖。6．設計由3盞燈組成的電路圖。1．成立安全用電意識。2．能認識常有的元件。3．培養(yǎng)學生初步的電學實驗的操作技術。4．初步練習依照實物圖畫簡單的電路圖。5．初步練習簡單的電路設計實驗方案，培養(yǎng)相互協(xié)作的感神態(tài)度，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的歡樂。6．增強戰(zhàn)勝困難的信心和信心。探究串并電路的特點1．在學會連接串、并聯(lián)電路后，引導學生比較實質(zhì)電路，觀察比較在不同樣電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開關在不同樣地址的控制作用有何不同樣。2．師生共同對各組報告的問題進行初步的談論和精選，確定部分合理的問題進行研究。3．要求各組學生將設計好的實驗方案畫好電路圖。2017-03-19【授課目的】1．知識與技術（1）認識常有的電路符號，會畫簡單的電路圖。（2）能連接簡單的串、并聯(lián)電路。（3）初步培養(yǎng)學生的電學實驗操作技術。（4）初步認識開關在電路中不同樣地址時的控制作用。2．過程與方法（1）學習用實驗的方法研究串、并聯(lián)電路的差異，并經(jīng)過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和科學研究能力。（2）讓學生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律、并能口頭或書面表達自己的見解的過程，領悟到解析、歸納、論證在科學研究中的重要性。3．感情、態(tài)度與價值觀（1）經(jīng)過實驗培養(yǎng)學生相互合作的精神和對科學的求知欲，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的歡樂。（2）經(jīng)過例舉生活、生產(chǎn)中的簡單串、并聯(lián)電路的實質(zhì)應用，讓學生認識科學技術對于人類生活、生產(chǎn)的影響。（3）使學生獲取安全用電的初步教育?！窘叹呒皩嶒炂鞑摹慷嗝襟w課件，視頻顯現(xiàn)臺，初中物理電學磁性元件一套，1．5v干電池60節(jié)，2．5v的小燈泡（燈座）60個，開關60個，導線若干?！臼谡n過程】教師活動學生活動教課目的激趣引入1．復習常有電路元件符號的畫法。2．出示一長串小彩燈，并接通電源使它發(fā)光。3．多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。4．激趣引入新課。1．練習電路元件符號的畫法。2．觀察小彩燈的發(fā)光情況。3．思慮小彩燈及家用電路元件的連接。4．談論提問。1．使學生進一步牢固電路元件符號的畫法。2．經(jīng)過觀察小彩燈的發(fā)光現(xiàn)象及家庭電路中用電器的工作情況，激發(fā)學生學習強烈的求知欲。組成串聯(lián)和并聯(lián)電路1．重申電學安全操作要領，防范實驗中可能出現(xiàn)的安全事故。2．介紹常有實驗器材。3．問題：你能否采納一些器材使一盞燈亮？4．學生在黑板上連通電路使燈泡發(fā)光后，要求全體學生畫出電路圖。5．提問：若是給你兩盞燈和一個電源，你能同時使兩燈都發(fā)光嗎？有幾種接法？6．利用多媒體進行解析、歸納。1．牢記電學安全操作要領。2．認識各種器材。3．學生登臺利用磁性元件在黑板上連接電路，使燈泡發(fā)光。4．畫電路圖。5．學生著手、動腦，相互談論，爾后畫出電路圖，再連接實物圖。6．設計由3盞燈組成的電路圖。1．成立安全用電意識。2．能認識常有的元件。3．培養(yǎng)學生初步的電學實驗的操作技術。4．初步練習依照實物圖畫簡單的電路圖。5．初步練習簡單的電路設計實驗方案，培養(yǎng)相互協(xié)作的感神態(tài)度，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的歡樂。6．增強戰(zhàn)勝困難的信心和信心。探究串并電路的特點1．在學會連接串、并聯(lián)電路后，引導學生比較實質(zhì)電路，觀察比較在不同樣電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開關在不同樣地址的控制作用有何不同樣。2．師生共同對各組報告的問題進行初步的談論和精選，確定部分合理的問題進行研究。3．要求各組學生將設計好的實驗方案畫好電路圖。2017-03-19【授課目的】1．知識與技術（1）認識常有的電路符號，會畫簡單的電路圖。（2）能連接簡單的串、并聯(lián)電路。（3）初步培養(yǎng)學生的電學實驗操作技術。（4）初步認識開關在電路中不同樣地址時的控制作用。2．過程與方法（1）學習用實驗的方法研究串、并聯(lián)電路的差異，并經(jīng)過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和科學研究能力。（2）讓學生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律、并能口頭或書面表達自己的見解的過程，領悟到解析、歸納、論證在科學研究中的重要性。3．感情、態(tài)度與價值觀（1）經(jīng)過實驗培養(yǎng)學生相互合作的精神和對科學的求知欲，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的歡樂。（2）經(jīng)過例舉生活、生產(chǎn)中的簡單串、并聯(lián)電路的實質(zhì)應用，讓學生認識科學技術對于人類生活、生產(chǎn)的影響。（3）使學生獲取安全用電的初步教育。【教具及實驗器材】多媒體課件，視頻顯現(xiàn)臺，初中物理電學磁性元件一套，1．5v干電池60節(jié)，2．5v的小燈泡（燈座）60個，開關60個，導線若干?！臼谡n過程】教師活動學生活動教課目的激趣引入1．復習常有電路元件符號的畫法。2．出示一長串小彩燈，并接通電源使它發(fā)光。3．多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。4．激趣引入新課。1．練習電路元件符號的畫法。2．觀察小彩燈的發(fā)光情況。3．思慮小彩燈及家用電路元件的連接。4．談論提問。1．使學生進一步牢固電路元件符號的畫法。2．經(jīng)過觀察小彩燈的發(fā)光現(xiàn)象及家庭電路中用電器的工作情況，激發(fā)學生學習強烈的求知欲。組成串聯(lián)和并聯(lián)電路1．重申電學安全操作要領，防范實驗中可能出現(xiàn)的安全事故。2．介紹常有實驗器材。3．問題：你能否采納一些器材使一盞燈亮？4．學生在黑板上連通電路使燈泡發(fā)光后，要求全體學生畫出電路圖。5．提問：若是給你兩盞燈和一個電源，你能同時使兩燈都發(fā)光嗎？有幾種接法？6．利用多媒體進行解析、歸納。1．牢記電學安全操作要領。2．認識各種器材。3．學生登臺利用磁性元件在黑板上連接電路，使燈泡發(fā)光。4．畫電路圖。5．學生著手、動腦，相互談論，爾后畫出電路圖，再連接實物圖。6．設計由3盞燈組成的電路圖。1．成立安全用電意識。2．能認識常有的元件。3．培養(yǎng)學生初步的電學實驗的操作技術。4．初步練習依照實物圖畫簡單的電路圖。5．初步練習簡單的電路設計實驗方案，培養(yǎng)相互協(xié)作的感神態(tài)度，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的歡樂。6．增強戰(zhàn)勝困難的信心和信心。探究串并電路的特點1．在學會連接串、并聯(lián)電路后，引導學生比較實質(zhì)電路，觀察比較在不同樣電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開關在不同樣地址的控制作用有何不同樣。2．師生共同對各組報告的問題進行初步的談論和精選，確定部分合理的問題進行研究。3．要求各組學生將設計好的實驗方案畫好電路圖。2017-03-19【授課目的】1．知識與技術（1）認識常有的電路符號，會畫簡單的電路圖。（2）能連接簡單的串、并聯(lián)電路。（3）初步培養(yǎng)學生的電學實驗操作技術。（4）初步認識開關在電路中不同樣地址時的控制作用。2．過程與方法（1）學習用實驗的方法研究串、并聯(lián)電路的差異，并經(jīng)過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和科學研究能力。（2）讓學生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律、并能口頭或書面表達自己的見解的過程，領悟到解析、歸納、論證在科學研究中的重要性。3．感情、態(tài)度與價值觀（1）經(jīng)過實驗培養(yǎng)學生相互合作的精神和對科學的求知欲，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的歡樂。（2）經(jīng)過例舉生活、生產(chǎn)中的簡單串、并聯(lián)電路的實質(zhì)應用，讓學生認識科學技術對于人類生活、生產(chǎn)的影響。（3）使學生獲取安全用電的初步教育。【教具及實驗器材】多媒體課件，視頻顯現(xiàn)臺，初中物理電學磁性元件一套，1．5v干電池60節(jié)，2．5v的小燈泡（燈座）60個，開關60個，導線若干?！臼谡n過程】教師活動學生活動教課目的激趣引入1．復習常有電路元件符號的畫法。2．出示一長串小彩燈，并接通電源使它發(fā)光。3．多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。4．激趣引入新課。1．練習電路元件符號的畫法。2．觀察小彩燈的發(fā)光情況。3．思慮小彩燈及家用電路元件的連接。4．談論提問。1．使學生進一步牢固電路元件符號的畫法。2．經(jīng)過觀察小彩燈的發(fā)光現(xiàn)象及家庭電路中用電器的工作情況，激發(fā)學生學習強烈的求知欲。組成串聯(lián)和并聯(lián)電路1．重申電學安全操作要領，防范實驗中可能出現(xiàn)的安全事故。2．介紹常有實驗器材。3．問題：你能否采納一些器材使一盞燈亮？4．學生在黑板上連通電路使燈泡發(fā)光后，要求全體學生畫出電路圖。5．提問：若是給你兩盞燈和一個電源，你能同時使兩燈都發(fā)光嗎？有幾種接法？6．利用多媒體進行解析、歸納。1．牢記電學安全操作要領。2．認識各種器材。3．學生登臺利用磁性元件在黑板上連接電路，使燈泡發(fā)光。4．畫電路圖。5．學生著手、動腦，相互談論，爾后畫出電路圖，再連接實物圖。6．設計由3盞燈組成的電路圖。1．成立安全用電意識。2．能認識常有的元件。3．培養(yǎng)學生初步的電學實驗的操作技術。4．初步練習依照實物圖畫簡單的電路圖。5．初步練習簡單的電路設計實驗方案，培養(yǎng)相互協(xié)作的感神態(tài)度，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的歡樂。6．增強戰(zhàn)勝困難的信心和信心。探究串并電路的特點1．在學會連接串、并聯(lián)電路后，引導學生比較實質(zhì)電路，觀察比較在不同樣電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開關在不同樣地址的控制作用有何不同樣。2．師生共同對各組報告的問題進行初步的談論和精選，確定部分合理的問題進行研究。3．要求各組學生將設計好的實驗