第6頁共6頁2021年?圖書管理員?個人總結?范文（一）?一、規(guī)范?管理，提高?管理水平?1、健全各?種管理制度?，正常開展?借書、閱覽?活動，對圖?書室圖書及?時進行分類?、編目與整?理，為每位?老師、學生?辦理借閱登?記，做好圖?書和資料的?出借工作。?2、認真?學習，深刻?認識總結了?新時期新階?段教育信息?化工作的重?要性，增強?了服務意識?，使工作達?到規(guī)范化、?制度化，全?心全意為全?體師生服務?。使圖書管?理工作嬴得?了全體師生?的一致好評?。3、及?時為教師整?理各種圖書?和資料，一?有新書及時?提供新信息?，以便師生?查找、查閱?，充分利用?圖書室的圖?書資源，加?大了圖書的?借閱和流暢?，全面提高?了圖書室圖?書、資料的?流通率，利?用率，充分?發(fā)揮了圖書?室的作用，?真正使圖書?室成為了中?心教學科研?與學生課外?閱讀的重要?基地。4?、借閱圖書?做到了認真?細心，加強?了愛護書籍?的教育，指?導學生合理?地保管書籍?。做到不涂?劃、不污損?，及時修補?破損圖書。?一學期來，?圖書室的圖?書基本保持?原樣。5?、及時整理?圖書室內(nèi)務?，保持整潔?清爽。二?、開展活動?，發(fā)揮育人?功能為了?適應學生樂?讀這一目標?，圖書管理?員能有目的?地向?qū)W生推?薦適合兒童?閱讀的新書?，并教給學?生閱讀圖書?的方法，本?學期中，學?生借書近_?__余冊，?教職工借書?___余冊?，參加閱覽?的人數(shù)共達?___人次?以上，有效?的提高了圖?書的利用率?。其次，本?學期指導學?生開展讀書?活動，協(xié)同?劉老師開展?了講故事比?賽，演講比?賽等并及時?表揚鼓勵，?現(xiàn)有部分學?生喜讀樂讀?圖書。由此?可見，讀書?活動的開展?鍛煉學生的?思維能力、?口頭能力、?寫作能力、?鑒別能力和?欣賞能力。?總之，在?今后的工作?中，將根據(jù)?師生的需求?，根據(jù)學校?的實際情況?，加強管理?，更好地為?師生服務，?把圖書室辦?得更好，使?之在教育教?學中發(fā)揮更?大的作用。?圖書管理?員個人總結?范文（二）?一、重視?學習，不斷?提高自身業(yè)?務素質(zhì)圖?書館的工作?看似簡單的?"借借還還?"，但卻是?一種學術性?、技術性、?創(chuàng)造性很強?的的工作，?同時也是一?種復雜、細?致而繁瑣的?、體腦結合?的艱苦工作?，既需要有?耐心、細致?、周到的服?務態(tài)度，也?需要有良好?的專業(yè)水平?。因此，我?除了勤奮踏?實地工作外?，平時還不?斷地注重提?高自身素質(zhì)?，包括政治?素質(zhì)和業(yè)務?素質(zhì)。__?_年我獲得?圖書專業(yè)上?崗證書，_?__年被評?為助理館員?，___年?在___區(qū)?教育學院_?__的圖書?技能考核中?獲得優(yōu)秀，?扎實的專業(yè)?知識和技能?為我今后的?圖書館工作?打下了良好?的基矗__?_年至__?_年我又參?加了市、區(qū)?___的各?類圖書館業(yè)?務培訓及講?座，如市圖?工委___?的電子閱覽?培訓班、館?長系列學習?講座等，更?使自己開闊?了眼界，學?到了很多新?的理論知識?，特別是在?圖書館現(xiàn)代?化信息管理?方面，業(yè)務?技能得到極?大的提高。?我還認真參?與每次的網(wǎng)?塊活動，既?虛心求教又?積極地配合?網(wǎng)塊長搞好?網(wǎng)塊活動，?只要別的圖?書館老師需?要，我總是?有問必答，?有求必應，?想方設法地?幫助他們解?決問題，也?獲得了大家?的好評。?二、積極探?索，堅持科?學規(guī)范管理?，嚴格執(zhí)行?各項制度?科學規(guī)范管?理圖書，健?全執(zhí)行規(guī)章?制度是開展?優(yōu)質(zhì)服務的?基矗我按照?《中圖法》?分類編目，?對圖書規(guī)范?化、標準化?管理，各類?圖書賬冊齊?全規(guī)范。（?范本）我館?于___年?開始采用計?算機管理軟?件，一年不?到的時間我?就完成了_?__萬冊圖?書的回溯建?庫工作。圖?書館的電腦?化管理，使?得圖書的外?借、檢索、?資料查詢等?便捷快速，?極大提高了?工作效率。?工作中，我?嚴格執(zhí)行圖?書館各項規(guī)?章制度，如?外借、閱覽?、視聽、賠?償?shù)?，使?書能迅速轉?入流通，各?種閱讀輔導?宣傳能及時?面向廣大師?生，定期對?教育教學提?供信息，確?保圖書館在?中小學素質(zhì)?教育中的作?用。同時?，我也十分?注重規(guī)范服?務，充分留?意自己的一?言一行，耐?心回答讀者?的詢問，妥?善處理出現(xiàn)?的矛盾，使?館內(nèi)呈現(xiàn)出?和諧、文明?的氣氛。我?還在校內(nèi)_?__培養(yǎng)了?一支素質(zhì)好?的圖書館學?生管理隊伍?，對他們明?確職責任務?，指導工作?方法，充分?發(fā)揮這支隊?伍的紐帶作?用。他們既?是管理員、?服務員，又?是宣傳員，?圖書館通過?他們傳遞信?息，反饋學?生意見，極?大促進了圖?書出借、閱?讀的流通量?，使圖書館?在面向全體?學生、讀書?育人上做出?了顯著的成?效。三、?充分發(fā)揮圖?書館的教育?教學服務功?能科學管?理是圖書館?工作的手段?，而圖書館?的服務工作?是它的最終?目的。圖書?館服務的實?質(zhì)是“為人?找書”、“?為書找人”?，為將圖書?館收藏的各?種書刊推薦?給最需要教?師和學生，?為盡量發(fā)揮?館藏書刊的?資料作用，?圖書館對師?生實行開架?服務，給師?生提供更多?、更自由地?選書機會。?我平時注意?傾聽師生的?意見，在調(diào)?研的基礎上?，針對不同?年級、不同?學科、不同?愛好教師和?學生主動推?薦和提供他?們最感興趣?的書刊。圖?書館每月還?定期自編印?制了《教育?信息參考》?，根據(jù)科研?室要求編制?了《科研信?息》推薦給?各年級組，?這些信息材?料是教師備?課、教育科?研的良書益?友，是他們?更新知識、?開闊視野的?有力助手。?很多教師通?過這些信息?資料，結合?自身的教學?經(jīng)驗和實績?，發(fā)表不少?有價值的科?研論文。?四、舉行豐?富多采的讀?書專題活動?讀書活動?是全面提高?學生素質(zhì)的?一個極其重?要的載體。?開展讀書活?動決不是一?項急功近利?的工作,養(yǎng)?成讀好書的?習慣將對一?個人的發(fā)展?產(chǎn)生終身影?響。因此，?抓好日常讀?書活動,對?讀書活動健?康有序的開?展和向縱深?持續(xù)發(fā)展是?十分重要的?，這是一項?需要不斷完?善的工作。?由于學生?認知水平、?個性特點、?興趣愛好的?不同，我們?在開展日常?讀書活動中?，從實際出?發(fā)，貼近學?生的實際，?根據(jù)其不同?年齡層次、?心理特點和?接受能力進?行分層指導?，由淺入深?，循序漸進?，逐步深化?。我們配合?語文大組給?各個年級推?薦一些讀書?書目，推薦?的書籍既滿?足學生求知?的需要，又?能起到積極?配合學校教?育教學活動?的作用。例?如，對低年?級學生，我?們向他們介?紹一些文字?淺顯、通俗?易懂且有趣?味的圖畫故?事，圖文并?茂的注音讀?物，如兒歌?、童話、寓?言、小英雄?故事等，以?及適合兒童?閱讀的報紙?刊物;對中?、高年級學?生，我們向?他們推薦知?識性、趣味?性相結合的?優(yōu)秀中外讀?物，既兼顧?其內(nèi)容的可?讀性，體裁?的多樣性，?又照顧到學?生閱讀的適?應性，確保?學生閱讀興?趣的持久性?。如趣味性?強的《世界?偉人傳》;?知識豐富的?科普叢書《?巨眼叢書》?;文字優(yōu)美?的中外文學?名著等。?學校通過課?內(nèi)課外的有?機結合，注?重對學生課?外閱讀的指?導，培養(yǎng)學?生讀書的良?好習慣，擴?大學生的知?識面。學校?還將讀書活?動與學校日?常的各項工?作有機結合?起來，如德?育活動、重?大紀念、慶??；顒印⒖?技節(jié)活動、?英語節(jié)活動?等,確保讀?書活動有序?開展。每年?寒暑假，學?校都要要求?每位學生每?天讀一份報?，閱讀一定?數(shù)量的課外?書籍，做好?文摘卡，從?小養(yǎng)成讀報?看書的好習?慣，并挑選?其中一本寫?好讀書筆記?，還將這些?要求納入到?寒、暑假十?好少年的評?選條件當中?，使讀書活?動收到了良?好的效果。?圖書管理?員個人總結?范文（三）?一、重視?學習，不斷?提高自身業(yè)?務素質(zhì)圖?書室的工作?看似簡單的?"借借還還?"，但卻是?一種學術性?、技術性、?創(chuàng)造性很強?的的工作，?同時也是一?種復雜、細?致而繁瑣的?、體腦結合?的艱苦工作?，既需要有?耐心、細致?、周到的服?務態(tài)度，也?需要有良好?的專業(yè)水平?。因此，我?除了勤奮踏?實地工作外?，平時還不?斷地注重提?高自身素質(zhì)?，包括政治?素質(zhì)和業(yè)務?素質(zhì)，業(yè)務?技能得到極?大的提高。?二、充分?發(fā)揮圖書室?的教育教學?服務功能?科學管理是?圖書室工作?的手段，而?圖書室的服?務工作是它?的最終目的?。圖書室服?務的實質(zhì)是?“為人找書?”、“為書?找人”，為?將圖書收室?藏的各種書?刊推薦給最?需要教師和?學生，為盡?量發(fā)揮藏書?的資料作用?，圖書室對?師生實行開?放服務，給?師生帶給更?多、更自由?地選書機會?。我平時注?意傾聽師生?的意見，在?此基礎上，?針對不一樣?年級、不一?樣學科、不?一樣愛好教?師和學生主?動推薦和帶?給他們最感?興趣的書刊?。這些材料?是教師備課?、教育科研?的良書益友?，是他們更?新知識、開?闊視野的有?力助手。?三、每周的?讀書活動順?利開展讀?書活動是全?面提高學生?素質(zhì)的一個?極其重要的?載體，養(yǎng)成?讀好書的習?慣將對一個?人的發(fā)展產(chǎn)?生終身影響?。由于學生?認知水平、?個性特點、?興趣愛好的?不一樣，我?們在日常讀?書活動中，?從實際出發(fā)?，貼近學生?的實際，根?據(jù)其不一樣?年齡層次、?心理特點和?理解潛力進?行分層指導?，由淺入深?，循序漸進?，逐步深化?。我們配合?語文大組給?各個年級推?薦一些讀書?書目，推薦?的書籍既滿?足學生求知?的需要，又?能起到用心?配合學校教?育教學活動?的作用。例?如，對低年?級學生，我?們向他們介?紹一些文字?淺顯、通俗?易懂且搞笑?味的圖畫故?事，圖文并?茂的注音讀?物，如兒歌?、童話、寓?言、小英雄?故事等，以?及適合兒童?閱讀的刊物?;對中、高?年級學生，?我們向他們?推薦知識性?、趣味性相?結合的優(yōu)秀?中外讀物，?既兼顧其資?料的可讀