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列方程解稍復雜的分數(shù)應用題（二）教學目標、進一步理解稍復雜的分數(shù)除法應用題的數(shù)量關系。、能夠比較熟練地列方程解應用題。、培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。教學重點分析數(shù)量關系。教學難點找等量關系。教學過程：一、復習、找出單位“”一本書已經看了實際比計劃節(jié)約今年產量比去年提高乙數(shù)比甲數(shù)少、談話導入今天我們繼續(xù)學習分數(shù)應用題。二、講授新課例7、某工廠十月份用水噸比原計劃節(jié)約了．讀題理解題意，畫出線段圖。提問：哪句話是說明數(shù)量關系的？怎樣理解這句話？你能根據(jù)這句話畫出線段圖嗎？

，十月份原計劃用水多少噸？、分析數(shù)量關系把原計劃用水的噸數(shù)看作單位“1計劃用水的噸數(shù)是未知的，可以用

表示。已

知實際用水比原計劃節(jié)約也“計劃用水噸數(shù)－節(jié)約的噸=實際用水噸數(shù)或說“原計劃用水噸數(shù)×．列方程，解方程。

=實際用水噸數(shù)據(jù)樣的等量關系式可以列方程解答。解：設十月份原計劃用水

噸。答：原計劃用水噸。三、鞏固練習：．根據(jù)方程補充一個已知條件。．找出單位“等關系。（1）海豚每小時可以游千，比藍鯨的速度快，藍鯨的速度是多少？（2）有一本故事書，小明第一天看了頁第二天比第一天少頁？（3）李紅家一月份用煤氣立分米，二月份比一月份節(jié)約了少立方米？四、質疑小結列方程解應用題的關鍵是什么？和數(shù)學方法有什么主要

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