高中物理必修二知識點整理提綱有許多的同學(xué)是特別想知道，高中物理解題（方法）與技巧是什么，其實做好學(xué)問點提綱就行了，下面我給大家共享一些高中物理必修二學(xué)問點整理提綱，盼望能夠關(guān)心大家，歡迎閱讀!

高中物理必修二學(xué)問點整理提綱

1、參考系：運動是肯定的，靜止是相對的。一個物體是運動的還是靜止的，都是相對于參考系在而言的。通常以地面為參考系。

2、質(zhì)點：

(1)定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點。質(zhì)點是一種抱負(fù)化的模型，是科學(xué)的抽象。

(2)物體可看做質(zhì)點的條件：討論物體的運動時，物體的大小和外形對討論結(jié)果的影響可以忽視。且物體能否看成質(zhì)點，要詳細(xì)問題詳細(xì)分析。

(3)物體可被看做質(zhì)點的幾種狀況:

①平動的物體通?？梢暈橘|(zhì)點。

②有轉(zhuǎn)動但相對平動而言可以忽視時，也可以把物體視為質(zhì)點。

③同一物體，有時可看成質(zhì)點，有時不能.當(dāng)物體本身的大小對所討論問題的影響不能忽視時，不能把物體看做質(zhì)點，反之，則可以。

【注】質(zhì)點并不是質(zhì)量很小的點，要區(qū)分于幾何學(xué)中的“點”。

3、時間和時刻：

時刻是指某一瞬間，用時間軸上的一個點來表示，它與狀態(tài)量相對應(yīng);時間是指起始時刻到終止時刻之間的間隔，用時間軸上的一段線段來表示，它與過程量相對應(yīng)。

4、位移和路程：

位移用來描述質(zhì)點位置的變化，是質(zhì)點的由初位置指向末位置的有向線段，是矢量;

路程是質(zhì)點運動軌跡的長度，是標(biāo)量。

5、速度：

用來描述質(zhì)點運動快慢和方向的物理量，是矢量。

(1)平均速度：是位移與通過這段位移所用時間的比值，其定義式為，方向與位移的方向相同。平均速度對變速運動只能作粗略的描述。

(2)瞬時速度：是質(zhì)點在某一時刻或通過某一位置的速度，瞬時速度簡稱速度，它可以精確變速運動。瞬時速度的大小簡稱速率，它是一個標(biāo)量。

6、加速度：用量描述速度變化快慢的的物理量，其定義式為。

加速度是矢量，其方向與速度的變化量方向相同(留意與速度的方向沒有關(guān)系)，大小由兩個因素打算。

補充：速度與加速度的關(guān)系

1、速度與加速度沒有必定的關(guān)系，即：

(1)速度大，加速度不肯定也大;

(2)加速度大，速度不肯定也大;

(3)速度為零，加速度不肯定也為零;

(4)加速度為零，速度不肯定也為零。

2、當(dāng)加速度a與速度V方向的關(guān)系確定時，則有：

(1)若a與V方向相同時，不管a如何變化，V都增大。

(2)若a與V方向相反時，不管a如何變化，V都減小。

如何提高物理成果

物抱負(fù)要學(xué)好，首先是把教材上的學(xué)問認(rèn)真的看一下，肯定要把握公式是怎么推導(dǎo)出來的，能夠?qū)W會自己推導(dǎo)物理公式，主公式就是你所學(xué)的內(nèi)容的本質(zhì)，肯定要抓住，進而將公式變形，或者與其他公式聯(lián)立得到別的公式或者推論，將他們了解步驟即可，關(guān)鍵是知道怎么推導(dǎo)，有什么用處。

在這之后就是做例題，例題都是最簡潔易懂的題目，通過例題初步把握公式的使用方法，然后就開頭刷題，多做題可以提高對公式的理解程度，也能提高自己對公式使用的嫻熟度。然后就是處理錯題，把自己做錯的題多看幾遍，加深印象。最終就是（總結(jié)）做題思路，解題思想，也就是一類題目的套路。物理的學(xué)習(xí)比較有敏捷性，但是都離不開對公式的推導(dǎo)和大量的做題。

如何學(xué)習(xí)物理

一.擅長觀看，勤于思索

生活中到處有物理，我們不要視而不見，要擅長觀看，勤于思索，多問幾個為什么。觀看水杯，從不同角度看，杯底深淺不同;杯中的茶葉大小不同，杯上的花大小不同。這是為什么呢?觀看公路上的汽車，為什么擋風(fēng)玻璃呈斜面?為什么夜間行車時車內(nèi)不開燈?為什么載重汽車的車輪粗大而且數(shù)量多?為什么輪胎制有花紋?

二.留意分類，理順條理

有時，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清楚的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。

三.聯(lián)系試驗，聯(lián)系社會

要把學(xué)到的物理學(xué)問應(yīng)用于實際，不但關(guān)懷身邊的物理，還要關(guān)懷物理與社會的關(guān)系，不但要學(xué)習(xí)科學(xué)歷史，更要關(guān)注科學(xué)進展的前沿，具有可持續(xù)進展的意識和創(chuàng)新精神。樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華，用科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責(zé)任感。

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