1古詩三首（新部編版六年級語文下冊）31古詩三首（新部編版六年級語文下冊）32溫馨提示：課件中所有視頻、動畫、聲音請在幻燈片下觀看。如不能觀看，請換同事、朋友、家里的電腦觀看。2溫馨提示：課件中所有視頻、動畫、聲音請在幻燈片下觀十五夜望月[唐]王建十五夜望月4猜一猜詩題的意思4猜一猜詩題的意思十五夜望月指農(nóng)歷八月十五的晚上，即中秋夜。詩題意為：在中秋夜望月亮。十五夜望月指農(nóng)歷八月十五的晚上，即中秋夜。詩題意為：在中秋夜

每到中秋，是家人團(tuán)聚的日子，唐朝詩人王建用他的神來之筆描寫了思鄉(xiāng)懷人的情緒，今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)他的《十五夜望月》。每到中秋，是家人團(tuán)聚的日子，唐朝詩人王建用他作者介紹王建，字仲初，潁川（今河南許昌）人，唐朝詩人。出身寒微，一生潦倒。曾一度從軍，約46歲始入仕，曾任昭應(yīng)縣丞、太常寺丞等職。后出為陜州司馬，世稱王司馬。與張籍友善，樂府與張齊名，世稱張王樂府。

主要作品：《田家行》《羽林行》《射虎行》等。作者介紹王建，字仲初，潁川（今河南許昌）人，唐朝詩人背景資料（幻燈片下看視頻：）點擊下一頁背景資料（幻燈片下看視頻：）點擊下一頁9

根據(jù)劃分的節(jié)奏，有感情地讀出古詩的韻味，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。9根據(jù)劃分的節(jié)奏，有感情地讀出古詩的韻味，勾畫不理解的朗讀節(jié)奏十五夜望月

[唐]王建中庭/地白/樹/棲鴉，冷露/無聲/濕/桂花。今夜/月明/人/盡望，不知/秋思/落/誰家？朗讀節(jié)奏十五夜望月我會認(rèn)棲鴉qīyā左右結(jié)構(gòu)我會認(rèn)棲鴉qīyā左右結(jié)構(gòu)棲qī右部是“東西”的“西”易寫錯棲息棲qī右部是“東西”的“西”易寫錯棲息理解詞語試著把詞語和意思連起來！中庭：地白：冷露：即庭中，庭院中。月光照在庭院的地上。像鋪了一層白霜。秋天的露水。理解詞語試著把詞語和意思連起來！中庭：即庭中，庭院中。月光照14范讀欣賞14范讀欣賞視頻：點擊下一頁視頻：點擊下一頁16請同學(xué)們再次把這首詩認(rèn)真讀兩遍，第一遍讀準(zhǔn)字音，把詩讀通、讀順；第二遍做到字正腔圓。16請同學(xué)們再次把這首詩認(rèn)真讀兩遍，第一遍讀準(zhǔn)字音，17朗讀節(jié)奏十五夜望月

[唐]王建中庭/地白/樹/棲鴉，冷露/無聲/濕/桂花。今夜/月明/人/盡望，不知/秋思/落/誰家？17朗讀節(jié)奏十五夜望月畫面美畫面美

八月十五的夜晚，詩人望月，望到了哪些景象呢？八月十五的夜晚，詩人望月，望到了哪些景象呢？20中庭地白樹棲鴉中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層白霜。20中庭地白樹棲鴉中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪白

詩人寫中庭月色，只用“地白”二字，讓我們仿佛看到月光像流水一樣傾瀉下來，地上仿佛滿浸著清澈透明的水，樹的影子照在地上，隨風(fēng)婆娑，仿佛置身于靜謐清美的意境之中。白

詩人寫中庭月色，只用“地白”二字，讓我們仿佛看到月光22棲“樹棲鴉”是“鴉棲樹”的倒裝句，為了押韻，詩人調(diào)整了語序?！皹錀f”應(yīng)該是作者聽到的，而不是看到的。因為即使在明月之夜，人們也不大可能看到鴉鵲的棲宿；而鴉鵲在月光樹蔭中從開始的驚惶喧鬧到最后的安定入睡，卻完全可能憑聽覺感受出來。22棲“樹棲鴉”是“鴉棲樹”的倒裝句，為了押韻，詩人

“樹棲鴉”這三個字，樸實、簡潔、凝煉，既寫了（）的狀態(tài)，又烘托了（）。試著填一填

鴉鵲棲樹月夜的寂靜“樹棲鴉”這三個字，樸實、簡潔、凝煉，既寫了（24“冷”字既寫了秋夜露珠的清冷；同時也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境。冷露無聲濕桂花“冷”和“無聲”有何作用？“無聲”表現(xiàn)出冷露輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤。冷無聲24“冷”字既寫了秋夜露珠的清冷；同時也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂濕

夜已深，露水重，庭院中的桂花濕潤了。突出桂花在露水中已浸潤之久，也表明露水輕盈無跡。濕

夜已深，露水重，庭院中的桂花濕潤了。突出桂花在露水中26

詩人望月，望出月光如水，望出冷露無聲，望出桂香飄逸，望出天上人間。畫面有聲有色有味，清美靜謐，清雅雋永。26詩人望月，望出月光如水，望出冷露無聲，望出桂香飄27哪位同學(xué)試著講講詩句的意思27哪位同學(xué)試著講講詩句的意思中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層白霜，樹上的鴉雀停止了活動，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層白霜，樹上29夜已經(jīng)很深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。29夜已經(jīng)很深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。情感美情感美

月出東山，詩人在望，烏鴉入睡，詩人還在望，桂花濕潤，詩人仍在望。從這個“望”中你能讀出詩人什么情感嗎？月出東山，詩人在望，烏鴉入睡，詩人還在望，桂花濕潤，32今夜∕月明∕人∕盡望，不知∕秋思∕落∕誰家？秋天的情思。說得很含蓄，點而不露。32今夜∕月明∕人∕盡望，秋天的情思。說得很含蓄，點而不露。33秋天，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁南飛，花木凋零，萬物蕭條，身處在異鄉(xiāng)的游子感受到這一切，感慨一年又匆匆流逝，而自己仍在漂泊，仍不能與家人團(tuán)聚。這首詩中，夜深露重，詩人卻久久不肯睡覺，從這個“望”中你能感受到詩人怎么的心情？33秋天，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁南飛，花木凋零，萬物蕭條，身34秋天思念親人的孤寂傷感之情。34秋天思念親人的孤寂傷感之情。表達(dá)美表達(dá)美36同學(xué)們，我們從詩句中能直接讀出詩人這種懷人的愁緒嗎？不能，詩人表達(dá)得很含蓄很美。36同學(xué)們，我們從詩句中能直接讀出詩人這種懷人的愁緒嗎？不能用自己的語言說說這兩句的意思。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？用自己的語言說說這兩句的意思。今夜月明人盡望，

詩意：今天晚上人們都在仰望當(dāng)空的明月，不知道這秋思之情落在了誰家？詩意：今天晚上人們都在仰望當(dāng)空的明月，不知道這秋思之39間接抒情

普天之下，有誰不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰的一邊。詩人推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍，境界高遠(yuǎn)；明明是自己思念人，偏說“秋思落誰家”，表現(xiàn)手法委婉含蓄，耐人尋味，這叫間接抒情。39間普天之下，有誰不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰的一也有一種情感表達(dá)方法，如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，這叫直接抒情，或直抒胸臆。直接抒情兩種情感表達(dá)方法各有好處。也有一種情感表達(dá)方法，如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，41

詩句中還有一個動詞，用得不同凡響，新穎別致，讓人眼睛一亮。落能否換成在到41

詩句中還有一個動詞，用得不同凡響，新穎別致，讓人不知秋思落誰家。不知秋思在誰家。不知秋思到誰家。對比讀一讀，體會“落”字用法的精妙之處。不知秋思落誰家。不知秋思在誰家。不知秋思到誰家。對比讀一讀，

運用擬人的手法，化無形為有形，它給人以動的感覺,仿佛那秋思隨著銀月的清輝,一齊灑落人間似的。說一說：“落”字的用法精妙之處在哪里？運用擬人的手法，化無形為有形，它給人以動的感覺,仿佛44今夜∕月明∕人∕盡望，不知∕秋思∕落∕誰家？作者將感情寄托于

，表達(dá)了作者

之情。月亮思念故鄉(xiāng)44今夜∕月明∕人∕盡望，作者將感情寄托于情結(jié)美情結(jié)美事實上，月亮在中國人的眼里，尤其是古代中國人的眼里，是浪漫的多情的美麗的?？吹皆铝粒性S多美妙的感受、聯(lián)想就會自然而然涌上心頭。淡淡的月光，濃濃的情愫，無論世事變遷，滄海桑田，它，依舊恒懸于黑幕上，照在所有愛月之人的心上。于是，成就了一種淡泊叫“明月松間照，清泉石上流”，成就了一種鄉(xiāng)愁叫“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，成就了一種惆悵叫“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，成就了一種傷情叫“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，成就了一種安慰叫“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，更成就了一種祝福叫“但愿人長久，千里共嬋娟”。人們寄情于月，月亮，也就承載著人世間種種情思，如詩一樣，懸掛在天空之上，懸掛在古人與我們之間，也懸掛在你我之間。事實上，月亮在中國人的眼里，尤其是古代中國人的眼里，是浪47詩中點明了哪些意象？中庭暗含了月的意象地白樹鴉露桂花47詩中點明了哪些意象？中庭暗含了月的意象地白樹鴉露桂花

我們再一起來讀一讀這首詩，注意讀出詩人望月懷人的心情。

十五夜望月

[唐]王建中庭/地白/樹/棲鴉，冷露/無聲/濕/桂花。今夜/月明/人/盡望，不知/秋思/落/誰家？朗讀節(jié)奏我們再一起來讀一讀這首詩，注意讀出詩人望月懷人的心情。“不知秋思落誰家”委婉地表達(dá)了游子的思親之情。在你讀過的古詩詞中，還有哪些類似的詩句？和同學(xué)交流。課后第三題“不知秋思落誰家”委婉地表達(dá)了游子的思親之情。在你讀過的古詩遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遙知兄弟登高處，51海上生明月，天涯共此時?！锻聭堰h(yuǎn)》

(張九齡)茫茫的海上升起一輪明月，此時你我都在天涯共相望。51海上生明月，天涯共此時?！锻聭堰h(yuǎn)》

(張九齡)——馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》夕陽西下，斷腸人在天涯。夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方?！R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》夕陽西下，斷腸人在天涯。夕露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！对乱箲浬岬堋?/p>

(杜甫)從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！对乱箲浬岬堋?/p>

(54十五夜望月所見——明月、棲鴉、

冷露、桂花所感——對月懷人，

思深情長思念家鄉(xiāng)想念親人板書設(shè)計54十五夜望月所見——明月、棲鴉、所感——對月懷人，思念家鄉(xiāng)

主題概括

《十五夜望月》描繪了中秋之夜的

和

的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。月色望月懷人主題概括《十五夜望月》描繪了中秋之夜的56課堂演練56課堂演練571.“十五夜”指的是_______節(jié)的夜晚，中國歷代有_______、_______的習(xí)俗。2.作者在詩中描述了__________________________________這些景物?！扒锼肌币辉~告訴我們，詩人描寫的是____天的景物。賞月中秋庭院、月光、樹木、烏鴉、露水、桂花吃月餅秋571.“十五夜”指的是_______節(jié)的夜晚，中國歷代有_3.“秋思”是一種清冷、孤寂，思念感懷的情緒，這從詩中的____、____、______等詞可以看出?！安恢锼悸湔l家”的疑問，我們很難作出具體的回答，但通過讀詩，我們可以想象到有一個人一定是思緒滿懷的，他就是__________。冷白無聲作者王建3.“秋思”是一種清冷、孤寂，思念感懷的情緒，這從詩中的__59選做《寒食》和《十五夜望月》寫了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？還有一些古詩也寫到了傳統(tǒng)習(xí)俗，查找資料了解一下。59選做《寒食》和《十五夜望月》寫了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？還有一些詩題節(jié)日傳統(tǒng)習(xí)俗《寒食》《元日》禁煙、吃冷食《迢迢牽牛星》《十五夜望月》《清明》寒食節(jié)乞巧七夕春節(jié)中秋節(jié)清明節(jié)放爆竹、喝屠蘇酒、換桃符望月掃墓詩題節(jié)日傳統(tǒng)習(xí)俗《寒食》《元日》禁煙、吃冷食《迢迢牽牛星》《61謝謝您的觀看和欣賞61謝謝您的觀看和欣賞62古詩三首（新部編版六年級語文下冊）31古詩三首（新部編版六年級語文下冊）363溫馨提示：課件中所有視頻、動畫、聲音請在幻燈片下觀看。如不能觀看，請換同事、朋友、家里的電腦觀看。2溫馨提示：課件中所有視頻、動畫、聲音請在幻燈片下觀十五夜望月[唐]王建十五夜望月65猜一猜詩題的意思4猜一猜詩題的意思十五夜望月指農(nóng)歷八月十五的晚上，即中秋夜。詩題意為：在中秋夜望月亮。十五夜望月指農(nóng)歷八月十五的晚上，即中秋夜。詩題意為：在中秋夜

每到中秋，是家人團(tuán)聚的日子，唐朝詩人王建用他的神來之筆描寫了思鄉(xiāng)懷人的情緒，今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)他的《十五夜望月》。每到中秋，是家人團(tuán)聚的日子，唐朝詩人王建用他作者介紹王建，字仲初，潁川（今河南許昌）人，唐朝詩人。出身寒微，一生潦倒。曾一度從軍，約46歲始入仕，曾任昭應(yīng)縣丞、太常寺丞等職。后出為陜州司馬，世稱王司馬。與張籍友善，樂府與張齊名，世稱張王樂府。

主要作品：《田家行》《羽林行》《射虎行》等。作者介紹王建，字仲初，潁川（今河南許昌）人，唐朝詩人背景資料（幻燈片下看視頻：）點擊下一頁背景資料（幻燈片下看視頻：）點擊下一頁70

根據(jù)劃分的節(jié)奏，有感情地讀出古詩的韻味，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。9根據(jù)劃分的節(jié)奏，有感情地讀出古詩的韻味，勾畫不理解的朗讀節(jié)奏十五夜望月

[唐]王建中庭/地白/樹/棲鴉，冷露/無聲/濕/桂花。今夜/月明/人/盡望，不知/秋思/落/誰家？朗讀節(jié)奏十五夜望月我會認(rèn)棲鴉qīyā左右結(jié)構(gòu)我會認(rèn)棲鴉qīyā左右結(jié)構(gòu)棲qī右部是“東西”的“西”易寫錯棲息棲qī右部是“東西”的“西”易寫錯棲息理解詞語試著把詞語和意思連起來！中庭：地白：冷露：即庭中，庭院中。月光照在庭院的地上。像鋪了一層白霜。秋天的露水。理解詞語試著把詞語和意思連起來！中庭：即庭中，庭院中。月光照75范讀欣賞14范讀欣賞視頻：點擊下一頁視頻：點擊下一頁77請同學(xué)們再次把這首詩認(rèn)真讀兩遍，第一遍讀準(zhǔn)字音，把詩讀通、讀順；第二遍做到字正腔圓。16請同學(xué)們再次把這首詩認(rèn)真讀兩遍，第一遍讀準(zhǔn)字音，78朗讀節(jié)奏十五夜望月

[唐]王建中庭/地白/樹/棲鴉，冷露/無聲/濕/桂花。今夜/月明/人/盡望，不知/秋思/落/誰家？17朗讀節(jié)奏十五夜望月畫面美畫面美

八月十五的夜晚，詩人望月，望到了哪些景象呢？八月十五的夜晚，詩人望月，望到了哪些景象呢？81中庭地白樹棲鴉中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層白霜。20中庭地白樹棲鴉中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪白

詩人寫中庭月色，只用“地白”二字，讓我們仿佛看到月光像流水一樣傾瀉下來，地上仿佛滿浸著清澈透明的水，樹的影子照在地上，隨風(fēng)婆娑，仿佛置身于靜謐清美的意境之中。白

詩人寫中庭月色，只用“地白”二字，讓我們仿佛看到月光83棲“樹棲鴉”是“鴉棲樹”的倒裝句，為了押韻，詩人調(diào)整了語序?！皹錀f”應(yīng)該是作者聽到的，而不是看到的。因為即使在明月之夜，人們也不大可能看到鴉鵲的棲宿；而鴉鵲在月光樹蔭中從開始的驚惶喧鬧到最后的安定入睡，卻完全可能憑聽覺感受出來。22棲“樹棲鴉”是“鴉棲樹”的倒裝句，為了押韻，詩人

“樹棲鴉”這三個字，樸實、簡潔、凝煉，既寫了（）的狀態(tài)，又烘托了（）。試著填一填

鴉鵲棲樹月夜的寂靜“樹棲鴉”這三個字，樸實、簡潔、凝煉，既寫了（85“冷”字既寫了秋夜露珠的清冷；同時也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境。冷露無聲濕桂花“冷”和“無聲”有何作用？“無聲”表現(xiàn)出冷露輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤。冷無聲24“冷”字既寫了秋夜露珠的清冷；同時也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂濕

夜已深，露水重，庭院中的桂花濕潤了。突出桂花在露水中已浸潤之久，也表明露水輕盈無跡。濕

夜已深，露水重，庭院中的桂花濕潤了。突出桂花在露水中87

詩人望月，望出月光如水，望出冷露無聲，望出桂香飄逸，望出天上人間。畫面有聲有色有味，清美靜謐，清雅雋永。26詩人望月，望出月光如水，望出冷露無聲，望出桂香飄88哪位同學(xué)試著講講詩句的意思27哪位同學(xué)試著講講詩句的意思中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層白霜，樹上的鴉雀停止了活動，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層白霜，樹上90夜已經(jīng)很深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。29夜已經(jīng)很深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。情感美情感美

月出東山，詩人在望，烏鴉入睡，詩人還在望，桂花濕潤，詩人仍在望。從這個“望”中你能讀出詩人什么情感嗎？月出東山，詩人在望，烏鴉入睡，詩人還在望，桂花濕潤，93今夜∕月明∕人∕盡望，不知∕秋思∕落∕誰家？秋天的情思。說得很含蓄，點而不露。32今夜∕月明∕人∕盡望，秋天的情思。說得很含蓄，點而不露。94秋天，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁南飛，花木凋零，萬物蕭條，身處在異鄉(xiāng)的游子感受到這一切，感慨一年又匆匆流逝，而自己仍在漂泊，仍不能與家人團(tuán)聚。這首詩中，夜深露重，詩人卻久久不肯睡覺，從這個“望”中你能感受到詩人怎么的心情？33秋天，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁南飛，花木凋零，萬物蕭條，身95秋天思念親人的孤寂傷感之情。34秋天思念親人的孤寂傷感之情。表達(dá)美表達(dá)美97同學(xué)們，我們從詩句中能直接讀出詩人這種懷人的愁緒嗎？不能，詩人表達(dá)得很含蓄很美。36同學(xué)們，我們從詩句中能直接讀出詩人這種懷人的愁緒嗎？不能用自己的語言說說這兩句的意思。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？用自己的語言說說這兩句的意思。今夜月明人盡望，

詩意：今天晚上人們都在仰望當(dāng)空的明月，不知道這秋思之情落在了誰家？詩意：今天晚上人們都在仰望當(dāng)空的明月，不知道這秋思之100間接抒情

普天之下，有誰不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰的一邊。詩人推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍，境界高遠(yuǎn)；明明是自己思念人，偏說“秋思落誰家”，表現(xiàn)手法委婉含蓄，耐人尋味，這叫間接抒情。39間普天之下，有誰不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰的一也有一種情感表達(dá)方法，如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，這叫直接抒情，或直抒胸臆。直接抒情兩種情感表達(dá)方法各有好處。也有一種情感表達(dá)方法，如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，102

詩句中還有一個動詞，用得不同凡響，新穎別致，讓人眼睛一亮。落能否換成在到41

詩句中還有一個動詞，用得不同凡響，新穎別致，讓人不知秋思落誰家。不知秋思在誰家。不知秋思到誰家。對比讀一讀，體會“落”字用法的精妙之處。不知秋思落誰家。不知秋思在誰家。不知秋思到誰家。對比讀一讀，

運用擬人的手法，化無形為有形，它給人以動的感覺,仿佛那秋思隨著銀月的清輝,一齊灑落人間似的。說一說：“落”字的用法精妙之處在哪里？運用擬人的手法，化無形為有形，它給人以動的感覺,仿佛105今夜∕月明∕人∕盡望，不知∕秋思∕落∕誰家？作者將感情寄托于

，表達(dá)了作者

之情。月亮思念故鄉(xiāng)44今夜∕月明∕人∕盡望，作者將感情寄托于情結(jié)美情結(jié)美事實上，月亮在中國人的眼里，尤其是古代中國人的眼里，是浪漫的多情的美麗的?？吹皆铝?，有許多美妙的感受、聯(lián)想就會自然而然涌上心頭。淡淡的月光，濃濃的情愫，無論世事變遷，滄海桑田，它，依舊恒懸于黑幕上，照在所有愛月之人的心上。于是，成就了一種淡泊叫“明月松間照，清泉石上流”，成就了一種鄉(xiāng)愁叫“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，成就了一種惆悵叫“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，成就了一種傷情叫“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，成就了一種安慰叫“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，更成就了一種祝福叫“但愿人長久，千里共嬋娟”。人們寄情于月，月亮，也就承載著人世間種種情思，如詩一樣，懸掛在天空之上，懸掛在古人與我們之間，也懸掛在你我之間。事實上，月亮在中國人的眼里，尤其是古代中國人的眼里，是浪108詩中點明了哪些意象？中庭暗含了月的意象地白樹鴉露桂花47詩中點明了哪些意象？中庭暗含了月的意象地白樹鴉露桂花

我們再一起來讀一讀這首詩，注意讀出詩人望月懷人的心情。

十五夜望月

[唐]王建中庭/地白/樹/棲鴉，冷露/無聲/濕/桂花。今夜/月明/人/盡望，不知/秋思/落/誰家？朗讀節(jié)奏我們再一起來讀一讀這首詩，注意讀出詩人望月懷人的心情?！安恢锼悸湔l家”委婉地表達(dá)了游子的思親之情。在你讀過的古詩詞中，還有哪些類似的詩句？和同學(xué)交流。課后第三題“不知秋思落誰家”委婉地表達(dá)了游子的思親之情。在你讀過的古詩遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遙知兄弟登高處，112海上生明月，天涯共此時?！锻聭堰h(yuǎn)》

(張九齡)茫茫的海上升起一輪明月，此時你我都在天涯共相望。51海上生明月，天涯共此時?！锻聭堰h(yuǎn)》

(張九齡)——馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋