學(xué)校線上教育工作總結(jié)疫情發(fā)生以來，為了保證學(xué)生“停課不停學(xué)”在線教學(xué)如期開展，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。根據(jù)我校實際，按照全員參與、教師為主的原則，對全體學(xué)生進行了線上教育培訓(xùn)。這次線上教育活動在校園領(lǐng)導(dǎo)和主管人員的周密安排、精心組織之下，全體教師克服困難，用心參與，科學(xué)操作，勤學(xué)苦練，使我校教師的線上教育教學(xué)水平又有了較大程度的提高?，F(xiàn)將我校線上教育培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、 學(xué)校教師線上教學(xué)方面校園領(lǐng)導(dǎo)高度重視對學(xué)生的線上教育工作，校園成立了以校長為首的線上教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員分工明確,團結(jié)協(xié)作，安排科學(xué)，組織周密，開展順利。在原本上教育計劃的基礎(chǔ)上制定了詳實、可行，貼合本次疫情背景下的線上教學(xué)計劃，開展線上教學(xué)工作。制定了規(guī)章制度，確保線上教學(xué)工作落實。領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實，組織到位，效果顯著。二、 學(xué)校學(xué)生線上學(xué)習方面。學(xué)科組教師根據(jù)輔導(dǎo)內(nèi)容提前做好教學(xué)計劃，保證了線上輔導(dǎo)的順利開展每個班的老師們都能夠認真的準備，熟悉輔導(dǎo)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)活動，能進行師生之間的互動交流，及時幫助學(xué)生答疑解惑，輔導(dǎo)效果良好。從各班級圈的情況來看，指導(dǎo)孩子進行的線下體育活動、閱讀活動，各班組織有序，效果較好、線上輔導(dǎo)的亮點。各班輔導(dǎo)形式和內(nèi)容多樣，老師們都能通過"視頻會議”或“連麥”功能，以及對話框消息的回復(fù)，對學(xué)生的疑問進行線上答疑，或者進行輔導(dǎo)過程中“面對面”的互動、交流，拉近老師與學(xué)生之間的距離，使輔導(dǎo)的效果更好，提升了學(xué)生參與的積極性。各班都已經(jīng)作業(yè)的布置和批閱，學(xué)生提交作業(yè)情況良好，教師批改細心認真。教師們對直播教學(xué)都有了自己獨特的教學(xué)方式，家長反響較好。因為疫情，我們和學(xué)生的交流是以網(wǎng)絡(luò)的形式開展，但是通過這次疫情期間的教學(xué)特殊情況，也使教師的教學(xué)觀念進一步轉(zhuǎn)變，提高了認識和應(yīng)用潛力，但是現(xiàn)實中還是存在很大的進步空間。在以后的工作中，我們還將不斷完善線上培訓(xùn)機制，繼續(xù)扎扎實實地抓好基礎(chǔ)。在上級部門和校園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，把我校線上教育培訓(xùn)工作做得更好。小學(xué)2022年秋季學(xué)期線上教學(xué)工作總結(jié)為有效防控新冠疫情，切實保障廣大師生身體健康與生命安全，在市教體局的統(tǒng)部署指導(dǎo)下，XX小學(xué)認真貫徹落實上級文件精神，堅持“疫情防控”和“線上教學(xué)”兩手抓,多措并舉，有條不紊地進行一系列準備工作，穩(wěn)步推進“停課不停教，停課不停學(xué)”活動。―、積極籌備，周密部署根據(jù)上級會議精神，3月13日上午學(xué)校組織有關(guān)業(yè)務(wù)校干召開了疫情防控工作部署和線上教學(xué)籌備會議，學(xué)校負責人傳達了上級關(guān)于疫情防控的工作要求，重點從強化學(xué)校疫情防控應(yīng)急措施、常態(tài)化疫情防控和師生員工、關(guān)聯(lián)人員疫情防控管理等方面，抓牢抓實學(xué)校疫情防控各項工作。會議要求迅速啟動線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，確定了“課前準備一學(xué)科學(xué)習一學(xué)習調(diào)控一檢查落實一考核評比”的線上教學(xué)工作機制，研究制定了《XX小學(xué)2022年秋季線上教學(xué)工作實施方案》，保障線上教學(xué)工作的穩(wěn)步推進。3月13日下午，學(xué)校組織全體教職工召開了2022年秋線上教學(xué)工作部署會議，校領(lǐng)導(dǎo)分別從當前疫情背景下如何開展落實各項工作做了詳細的安排。會議要求全體教師嚴格按照“雙減”政策，安排布置線上教學(xué)工作。教學(xué)指導(dǎo)中心從設(shè)備平臺準備、課程及教學(xué)準備、優(yōu)質(zhì)課程資源的、學(xué)生居家學(xué)習、身心健康、手機使用等方面做了詳細要求，并帶領(lǐng)大家認真學(xué)習了《XX市教研室關(guān)于印發(fā)《XX市中小學(xué)校預(yù)防疫情防控突發(fā)事件教學(xué)指導(dǎo)意見》的通知》和《XX小學(xué)2022年秋季線上教學(xué)工作實施方案》，分年級統(tǒng)籌安排布置教學(xué)任務(wù)，使老師們進一步明確了各自職責，做到保質(zhì)保量啟動線上教育教學(xué)工作。全體教師會結(jié)束后，各級部立即召開了線上教學(xué)級部部署會，各級部結(jié)合實際，針對線上教學(xué)容易出現(xiàn)的問題、教學(xué)設(shè)備的使用、團隊教研的分工、資源的合理利用及課程表的優(yōu)化設(shè)置等進行了具體指導(dǎo)。二、 齊心協(xié)力，團結(jié)互助為保證線上教學(xué)的順利開展，老師們互相幫助。計算機組的老師們恪盡職守，在線上教學(xué)所需軟件的安裝和使用方面為老師們答疑解惑，第一時間提供實時幫助。三、 匠心耕耘，播桃種李3月14日，老師們早早地來到教室，調(diào)試好設(shè)備，迎接線上第一課。線上教學(xué)期間，教師們盡忠職守，課前充分了解學(xué)情和鉆研教材，認真細致地備課；課中與學(xué)生互動頻繁，教學(xué)氛圍濃烈；課后及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習反饋，對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)。針對本次網(wǎng)絡(luò)授課，教師們多采用課堂鼓勵和提問的形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，實現(xiàn)了課堂的良性互動，爭取讓每一位同學(xué)都積極參與到課堂中來。在作業(yè)布置方面，教師們嚴格遵循“雙減“政策，減量增質(zhì)，力求不加重學(xué)生的課業(yè)負擔，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中實現(xiàn)快樂學(xué)習，真正愛上學(xué)習。四、家校共育攜手前行為進一步提高線上教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，各班班主任于3月14日晚上7點組織召開了線上家長會。全體班主任從目前疫情形勢、如何做好防控、線上學(xué)習要點等幾個方面做詳細講解，同時積極鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生做好居家學(xué)習和生活計劃,引導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習、鍛煉、勞動、實踐并行，保持樂觀、積極向上的心態(tài)。線上家長會后，學(xué)校推送了《XX小學(xué)線上教學(xué)家長意見建議征集表》線上調(diào)查問卷，及時了解學(xué)生居家學(xué)習和生活情況，傾聽家長訴求和建議，不斷提升家校合育力量。停課不停學(xué)，家校皆課堂。不一樣的學(xué)習場所，一樣的學(xué)習收獲。疫情不會阻礙學(xué)習和成長的腳步，口罩也無法阻擋同學(xué)們對秋天的向往！XX小學(xué)全體教師定將共克時艱，把線上教學(xué)的各項工作落實、落細！為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)服務(wù)，保障孩子們的身心健康成長，用實際行動詮釋教書育人的初心！疫情期間教師線上教學(xué)工作總結(jié)20XX年，因新冠疫情，在上級部門提出的“停課不停教,停課不停學(xué)”的“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下，孩子們迎來了“居家學(xué)習”的開學(xué)季，老師們也成為“線上教學(xué)”遠程授課的探行者。作為教師對本次“線上教學(xué)”的過程都感受頗豐。一、 名師指導(dǎo)理思路教師成長的基本途徑之一就是“專業(yè)引領(lǐng)”。面對這特殊的開學(xué)季，如何上好“線上課”，曾使我陷入迷茫。在關(guān)鍵時刻，我們身邊有這樣的“名師”團隊，她們用豐富的經(jīng)驗為我們指點迷津，撥開云霧。校長在教研會中提出“線上教學(xué)”的四個基本環(huán)節(jié)：自學(xué)一一指導(dǎo)一一答疑一一作業(yè),幫我們理清了線上教學(xué)的操作思路；為了進一步使線上教學(xué)有效的開展，韓主任在會議上特別強調(diào)上好“線上課”必須掌握的幾個要點：如：一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和措施,尤其要重視學(xué)生學(xué)習的效果反饋和評價，建議大家采取線上實時互動的模式，這樣可以極大的提高學(xué)生在線學(xué)習的積極性和實效性。第一周的空中課堂，教師們都收獲滿滿，同時也讓我們每個人讀懂了在“線上教學(xué)”這份特殊使命下，作為一名一線教師應(yīng)站在新的高度要求自己，無論是教學(xué)目標的確定，還是學(xué)習任務(wù)單的設(shè)計都應(yīng)從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā)，讓教學(xué)實效見證我們的努力和付出。二、 同伴互助解疑難在平日里，我們雖然也運用信息技術(shù)手段進行教學(xué)和研究，但是借助什么工具完成“線上教學(xué)”任務(wù)是擺在我面前最棘手的問題，尤其是對信息技術(shù)能力欠缺的教師更是“雪上加霜”。難道我們教育人要倒在“技術(shù)”這個支撐點上嗎？正在我困惑和焦慮的時候，熱心的同事相繼在微隹群里推出了QQ班級群教學(xué)視頻操作、錄屏軟件的應(yīng)用、網(wǎng)上作業(yè)批閱等小視頻，并附有文字說明。同時，他們對于大家容易出錯或難于掌握的技術(shù)采用一對一的語音指導(dǎo)。校長、主任親自帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師在線模擬，力爭讓每位教師都能夠適應(yīng)新形勢下的新教學(xué)方式，我們每一位教師也積極努力去探索、學(xué)習、適應(yīng)新的上課方式，反復(fù)操作練習直到熟練掌握。在所有老師齊心合力、通力配合的情況下，解決了我們在信息技術(shù)應(yīng)用上的燃眉之急，使我們對做好本次“線上教學(xué)”有了足夠的信心。三、師生配合促成效教學(xué)中師生的有效合作是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，對于“線上教學(xué)”而言也不例外。老師們向?qū)W生及時推送了網(wǎng)絡(luò)授課時間表、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習課程表、網(wǎng)絡(luò)課堂要求等相關(guān)內(nèi)容；相繼又推送了電子教材、微課、導(dǎo)學(xué)單、練習等，使其熟知教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習任務(wù)。學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)后，將學(xué)習成果拍照發(fā)群，老師及時查閱和梳理學(xué)生自學(xué)中的問題和疑惑，并鼓勵大家相互瀏覽，取長補短，使學(xué)生的自學(xué)能力得到提高。在解疑環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生交流自己的感受，然后針對學(xué)生出現(xiàn)的疑惑進行集中解答，使學(xué)生及時有效地掌握本節(jié)課的重難點。對學(xué)生上交的作業(yè)，進行線上批閱和個別輔導(dǎo)，既有效檢測教學(xué)效果，又掌握了學(xué)生的學(xué)習情況。本次線上教學(xué)對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”是一個新的挑戰(zhàn)和機遇，在這條“空中教學(xué)”的道路上，我們沒有最好的策略和方法，只有找到適合教師發(fā)展和學(xué)生實情的教學(xué)路徑，才能將線上教學(xué)落到實處。教師線上教學(xué)工作總結(jié)線上教學(xué)已經(jīng)兩個半月了，從一開始手忙腳亂，不知如何展開，到現(xiàn)在能夠應(yīng)對自如，做的井井有條，我自己在不斷進步，可是總覺得孩子們的狀態(tài)不是很好，特別是最近一周，上課進班不積極，總有五六個學(xué)生遲到甚至不參加學(xué)習，給家長打電話，家長也是忙于工作，有時候顧不上孩子，作業(yè)上交情況也不是很樂觀，上交作業(yè)比較晚，書寫質(zhì)量也不高。對此我也進行了反思：一是線上教學(xué)時間有點長。一開始采用線上教學(xué)，釘釘直播的形式學(xué)生和老師都覺得很新鮮，很樂意接受，但是隨著時間的推移，各科老師在線授課時間的增加，讓學(xué)生有了疲憊的感覺。雖說學(xué)校要求每節(jié)課不超過30分鐘，但是老師總覺得30分鐘太短，講不了多少內(nèi)容，怕學(xué)生聽不懂，因此還會像在學(xué)校一樣上40分鐘的課，由于沒有上下課鈴聲的限制，有時甚至會上到一個小時，學(xué)生每天都有至少四節(jié)課，也就是四個小時的網(wǎng)課。再加上早讀30分鐘，還有每周兩次的班會課，這些都要在網(wǎng)上進行，又給學(xué)生增加了對著電子產(chǎn)品的時間，這不僅讓學(xué)生有疲憊感，還會影響到他們的視力，有好幾個學(xué)生都反映視力下降了。我國疫情已得到控制，我們開學(xué)的日子也快來臨，不管還要再進行多長時間的網(wǎng)上教學(xué)，我們一定要控制好每節(jié)課的時間，知識是學(xué)無止境的，我們可以等到開學(xué)再給學(xué)生講授，但是學(xué)生的眼睛一旦近視，或者對學(xué)習失去了興趣，就是不可逆轉(zhuǎn)的，我們也都是或者將來要為人父為人母的，想想自己的孩子，學(xué)生也如同我們的孩子一樣，不管是學(xué)習還是生活我們都要照顧到。二是互動效果不理想。隔屏如隔山，雖然只隔著小小的電腦屏幕，但是我卻不知道你在屏幕那邊做什么，有沒有認真聽，這讓老師心里很沒底。雖然釘釘有連麥功能，有視頻功能，但是學(xué)生總是以各種借口說沒有辦法進行連麥，只能在群里發(fā)語音或文字。因此就出現(xiàn)這樣一種情況，老師在這邊講的口若懸河，學(xué)生在那邊閉口不言，更甚者該干啥干啥，一節(jié)課下來，成了老師的獨角戲，這樣的學(xué)習效果能好嗎？為了防止老師唱獨角戲，我們講課的時候要放慢速度，留給學(xué)生思考的時間、記筆記的時間，讓他們在群里積極回復(fù)，提高他們的注意力，視頻會議的形式能更好的了解到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，我們可以多采用。三是學(xué)習的趣味性。在教室里我們可以實時了解到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，并采用激勵措施進行及時調(diào)整，上課過程中也會注重課堂的趣味性，現(xiàn)在在線上授課，就缺少這樣的互動及趣味。另外作為班主任還有一些其他的事情，比如安全教育平臺的學(xué)習，比如普法知識的學(xué)習，讓家長進行家長課堂的學(xué)習等，都需要在直播上課時給學(xué)生說，有時候?qū)W生做的不理想